泰戈尔在一首哲理诗中说
《世界上最遥远的距离》诗文
《世界上最遥远的距离》诗文《世界上最远的距离》文/泰戈尔世界上最远的距离不是生与死的距离而是我站在你面前你不知道我爱你世界上最远的距离不是我站在你面前你不知道我爱你而是爱到痴迷却不能说我爱你世界上最远的距离不是我不能说我爱你而是想你痛彻心脾却只能深埋心底世界上最远的距离不是我不能说我想你而是彼此相爱却不能够在一起世界上最远的距离不是彼此相爱却不能够在一起而是明知道真爱无敌却装作毫不在意世界上最远的距离不是树与树的距离而是同根生长的树枝却无法在风中相依世界上最远的距离不是树枝无法相依而是相互了望的星星却没有交汇的轨迹世界上最远的距离不是星星之间的轨迹而是纵然轨迹交汇却在转瞬间无处寻觅世界上最远的距离不是瞬间便无处寻觅而是尚未相遇便注定无法相聚世界上最远的距离是鱼与飞鸟的距离一个在天，一个却深潜海底作品赏析：全诗共可分为十段。
诗人首先写道：“世界上最远的距离，不是生与死的距离”，而是暗恋的感觉，第二、三段也只是对这种单相思的痛苦作了进一步的表白。
接下来，诗人对爱情作了深层的描述：“世界上最远的距离，不是彼此相爱，却不能够在一起，而是明知道真爱无敌，却装作毫不在意。
”这一段写出了这世界上许许多多的痴男怨女的心境。
自第六段起，诗人对“世界上最远的距离”作了哲理性的提炼与升华，以“同根生长的树枝，却无法在风中相依”令我们感受着“距离”的残酷；以“相互了望的星星，却没有交汇的轨迹”令我们感受着“距离”的无奈；以“纵然轨迹交汇，却在转瞬间无处寻觅”令我们感受着“距离”的茫然。
这三段无疑是乐章中的高潮，让人黯然泪下，痛苦之余却仍让人找不着爱的方向。
在对“最远的距离”不断地重复、否定及肯定之后，诗人最后的答案不仅仅是令人悲怆，更是让人绝望的：“世界上最远的距离，是鱼与飞鸟的距离，一个在天，一个却深潜海底。
”鱼和飞鸟不仅注定无法相聚，甚至无法在死前说一声“我爱你”。
作品简介：《泰戈尔诗集:世界上最遥远的距离》收录了泰戈尔流传最广、最具代表性的三部诗集《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》。
泰戈尔哲理诗句
泰戈尔哲理诗句●明月说：“我的清辉洒向了人间，虽然我的身上有些污斑”。
●蔚蓝的天空，俯瞰苍翠的森林，他们中间，吹过一阵喟叹的清风●黄昏倘若原谅白昼的错误，宁谧即刻降临●好心人无私的罪过，使世界，受到的伤害最多。
●傍晚，白日用过的空杯，丢在星宿的后堂；子夜，以墨黑将它洗净，重斟曙光的新酿●人生之书，许多页空无一字，无论好坏，用你自己的去充实●天上的星辰以为数得完，数着数着，夜色阑珊——千挑万选，一无所获，如今明了，无意索求，该有的均会到手，注望沧海吧，舀，永不干涸。
●承认差异，团结方能实现，试图消灭差异，差异有增无减●生命的特质繁多，死的定义相同，神祗加入灭绝，宗教只剩一种●脚踹灰堆，嘴和眼睛倒霉；泼一盆水，足以制服讨厌鬼●星辰说：“我永放光芒，虽然，不知道能否照清黑夜。
”●“谁给，给什么——我储存什么？”反复的盘算，任大好时光蹉跎，总有一天归去——谢世之前，愿君认真思考：“把什么留在人间？”●这儿，那儿，俯视皆是，用一根线缀连，最终免不了断线，失落在遗忘的尘埃里，分文不值。
●卑微的自我中间，住着高尚的自我，打开吧，打开禁闭的门，我的居室里，岁岁年年，看变异的自身●消逝的日子落拓的魂魄，沾染的灰尘，污垢，朝霞每日细心的以崭新的希望洗濯●“顽固”用手掌守护真理，用劲攥住，真理不知何时憋死●人生的路上，年轻的旅人，抛却慵懒，勇猛前进，愿你的心中，永不熄灭照耀你征程的明灯。
●生命的奥秘，注入死亡的奥秘，熙攘的月光，在静穆的繁星间凝聚●讽刺太阳非常的容易，它已经在在自己的光中，裸露了自己●囿于熟悉的界限，圈定狭小的天地，必定看不见毗邻的，不熟悉的广阔天地——那里袅袅笛音，融入无名花地幽香，已知与未知之间，心声以绿荫的节奏轻漾●风吹灭灯，星斗闪现，黑暗中的道路，仍可认辨，欢乐结束，缩小享受的范围，清苦中自有，高洁的安逸●不要计较荣辱，毫不迟疑的踏上荆棘之路，高举倒在地上摔破的旗子，接受湿婆最后的恩典，艰险是欢乐的旅伴，献出一切，忘记你自己●昼夜不停的人生的游戏——贮积谋取的东西，流年的狂飙中，一切消融于空虚。
泰戈尔哲理诗_泰戈尔经典语录哲理大全
泰戈尔哲理诗_泰戈尔经典语录哲理大全1)人对他自己建筑起堤防来。
--泰戈尔《飞鸟集》2)科学给人自由，以反抗自然法则。
它致力于把自然力量的魔杖交到人手中;它要使我们的精神摆脱万物的奴役。
--泰戈尔3)我的存在，是一个永久的惊奇，而这，就是人生。
--泰戈尔4)那些把灯背在背上的人，把他们的影子投到了自己前面。
--泰戈尔《飞鸟集》5)我听见爱情，我相信爱情爱情是一潭挣扎的蓝藻如同一阵凄微的风穿过我失血的静脉驻守岁月的信念--泰戈尔《飞鸟集》6)不要严守你心里的秘密，我的朋友。
你悄悄地告诉我，只告诉我一个人。
你笑得那么温和，你柔声低诉;静听你的将是我的心，不是我的耳朵。
夜是深沉的，屋子是寂静的，鸟巢也是笼罩着睡意。
告诉我，透过欲泣犹止的眼泪、踌躇未决的微笑，怀着甜蜜的羞怯与痛苦，把你心里的秘密告诉我，告诉我!--泰戈尔《你悄悄地告诉我》7)那些仅仅循规蹈矩过活的人，并不是在使社会进步，只是在使社会维持下去--泰戈尔8)最好的东西不是独来的，它伴了所有的东西同来。
--泰戈尔《飞鸟集》10)“我相信你的爱”让这句话作为我最后的话--泰戈尔11)欢乐像露珠一样命薄，它在自己的笑声中消亡。
--泰戈尔《园丁》12)谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍地站在黑暗当中呢。
--泰戈尔13)赞美令我羞惭，因为我暗自乞求得到它--泰戈尔14)贞操是从丰富的爱情中生出来的资产。
--泰戈尔15)老是考虑怎样去做好事的人，就没有时间去做好事。
--泰戈尔16)采到了花瓣，却得不到花的美丽。
--泰戈尔《飞鸟集》17)樵夫的斧头问树要了斧柄树便给了他--泰戈尔《飞鸟集》18)天空中不留下鸟的痕迹但我已经飞过--泰戈尔《飞鸟集》19)我相信自己生来如同璀璨的夏日之花不凋不败，妖冶如火--泰戈尔《生如夏花》20)Thecabbardicontenttobedullwhenitprotectthekeenneoftheword.鞘安于钝，以护剑利。
泰戈尔经典语录及出处
泰戈尔经典语录及出处印度诗人泰戈尔创作了许多经典的诗歌和散文，在他的作品中含有许多深刻的思想和哲理，其中不乏经典的语录。
以下是七个泰戈尔经典语录的案例，为大家解析它们的出处及其含义。
1. “伟大的事业需要伟大的信念。
”——出自《飞鸟集》这句话出自泰戈尔的《飞鸟集》中的一首诗歌，诗歌中讲述了在追求自己的梦想过程中需要坚定的信念，只有这样才能取得成功。
这个道理同样适用于伟大的事业，只有具备坚定的信念和心理素质，才能够持之以恒、不断前行。
2. “爱是一朵玫瑰，我们不能用手去摘，我们只能眺望它的美丽。
”——出自《泰戈尔自传》这个语录传达了与泰戈尔自身爱情经历有关的深刻思考，即爱情不应该被拘束和束缚，只有让它自由的生长和发展，才能够真正地绽放出它的美丽之花。
3. “敬畏是对真理的最好的礼物。
”——出自《飞鸟集》这个语录传达了泰戈尔对于真理的重视和钦佩。
泰戈尔认为，只有当我们敬畏真理时，才能够更好地理解和接纳它，然后从中得到启示和成长，成为更好的人。
4. “阳光无私地为所有人照耀，沉默无私地接受所有人。
”——出自《飞鸟集》这句话出自泰戈尔的《飞鸟集》中一首诗歌，描述了阳光和沉默这两种无私的存在。
阳光是一种无私的存在，在不分贵贱上下前后左右的无私照耀着所有人，而沉默也是一种无私的存在，它不分善恶美丑，只是默默地接收并包容所有人。
5. “我们相信生命不是空的，而是充满了光。
”——出自《飞鸟集》这句话表达了泰戈尔对生命充满光明和希望的信念。
人生是一个充满着挑战和机遇的旅程，只有相信充满光明和光辉的未来，才能够积极乐观地面对生活中的困难和挑战。
6. “放弃不是失败，放弃是智慧。
”——出自《飞鸟集》这个语录表达了泰戈尔对“放弃”这个概念的思考。
泰戈尔认为，放弃并不是一种失败，而是对于过去不再奢望，对于未来更加理性地思考和做出选择。
放弃是一种智慧的表现。
7. “勇气是每一件人事业中所需要的第一品质。
”——出自《泰戈尔自传》这个语录表达了泰戈尔对于勇气的认可和重视。
《生命》泰戈尔赏析
《生命》赏析《生命》是印度诗人拉宾德拉纳特·泰戈尔的一首优美诗歌，它以其独特的视角和深刻的内涵，让我们对生命有了更深的思考。
首先，从整体结构上看，这首诗具有高度的统一性。
全诗共十四行，每一行都充满着生命的活力和意义。
无论是前四行对生命和人类、自然的热爱，还是中间六行对文艺观和人生观的表述，都紧密围绕“生命”这一主题展开，给人以深刻的印象。
在前四行中，诗人直抒胸臆，表达了自己对生命和人类、自然的热爱。
他明确表示不愿离开这美好的人世，愿意活在普天下黎民之中。
这种对生命的热爱，实际上是对人类文化和自然界的双重敬仰。
他背离了印度主体文化中的出世主义传统，选择活在世间，与人民共呼吸。
而他对自然的热爱，则源于印度“梵我一如”的世界观，认为人与自然有着不可割裂的亲缘关系，自然万物都有活生生的人格表现。
这种思想，既是对印度传统生态文明智慧的继承，也是对人类生存环境的深刻反思。
中间六行，诗人进一步阐述了他的文艺观和人生观。
他认为人间世界的林林总总、悲欢离合，不过是人们有意参与或无意而为的游戏活动，人间世界也不过是一个巨大的五光十色的“游戏世界”。
这种观点，实际上是对人生的一种深刻洞察。
人生如戏，我们都是戏中的演员，而诗人则决心做这样一个歌者、创造者，用自己有限的人生去歌咏芸芸众生的悲欢苦乐，建造这“万年不朽的广厦”。
泰戈尔的诗歌总是蕴含着深邃的哲理和深厚的文化底蕴。
《生命》也不例外。
它不仅让我们思考生命的价值和意义，更让我们思考人类与自然、文化与生态的关系。
在当今社会，随着科技的进步和人类文明的发展，我们越来越远离自然，也越来越忽视生命的本质。
而泰戈尔的这首诗，提醒我们要珍惜生命、热爱自然、关注人文，让生命在文化的滋养下绽放出更加绚丽的光彩。
总的来说，《生命》是一首富有哲理和内涵的诗歌。
它让我们更加关注生命的本质和价值，反思我们与自然和人类文化的关系，为我们提供了宝贵的人生启示。
泰戈尔哲理诗句30句
• 20、道旁的草，爱那天上的星星吧，那么 你的梦境便可在花朵里实现了。
• 让理想和信念推动你前进。
• 21、上帝的右手是慈爱的，但是他的左手却 可怕。
• 事物总是具有两面性 ，人生有快乐也有痛 苦，要居安思危 ，要有忧患意识。
• 22、露珠对湖水说道：“你是在荷叶下面的 大露珠，我是在荷叶上面的较小的露珠。”
• 做人要低调内敛
• 14、白云谦逊的站在天之一隅。晨光给他戴 上了霞彩。
• 学会谦逊
• 15、鸟翼上系上了黄金，这鸟便永远不能 再在天上翱翔了。
• 懂的舍弃，金钱物质的诱惑会束缚我们走 向成功和享受生命。
• 16、在膨胀的自傲中，水泡怀疑大海的真 理，它大笑起来，便碎裂成一团虚无。
• 自满骄傲会毁灭你自己。
• 正确地认识别人、了解自己。
• 23、静悄悄的黑夜具有母亲的美丽，而吵 闹的白天具有孩子的美。
• 每个人都有优点，学会发现别人的优点。
• 24、不要从你自己的袋里掏出勋绩借给你 的朋友，这是污辱他的。
• 用恰当的方式帮助他人，尊重受助者 。
• 25、无垠的沙漠热烈追求一叶绿草的爱， 她摇摇头笑着飞开了。
• 11、世界对着它的爱人，把它浩瀚的面具 揭下了。 它变小了，小如一首歌，小如一 回永恒的接吻。
• 爱没有等级，没有界限，没有伪装的。
•
• 12、爆竹呀，你对于群星的侮辱，又跟了 你自己回到地上来了。
• 尊重他人才会赢得他人的尊重。
• 13、“我们，萧萧的树叶，都有声响回答那 暴风雨，但你是谁呢，那样地沉默？”“我 不过是一朵花。”
• 学会拒绝
• 26、权势对世界说道： “你是我的。”世 界便把权势囚禁在她的宝座下面。爱情对 世界说道： “我是你的。”世界便给予爱 情以在它屋内来往的自由。
泰戈尔哲理诗句精选
7、我不能选择那最好的，是那最好的选择了我。
8、我们看错了世界，却说世界欺骗了我们。
9、只有经过地狱般的磨练，才能创造出天堂的力量
10、只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱！！
11、瀑布说:"尽管给旅人一点水就够,可是我还是贡献了全部."
12、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候。
29、爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
30、对我们的习惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候，不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算帐目，并且偿还导致我们破产的债务。 类别:修养
31、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽 类别:读书
23、月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。 类别:奉献
24、如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。 类别:真理
25、尘土承受屈辱，却以鲜花来回报。
26、不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。
27、夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。 类别:奉献
28、任何事物都无法抗拒吞食一切的时间。 类别:时间
18、错误经不起失败，但是真理却不怕失败
19、瀑布歌唱道："我得到自由时便有了歌声了。"
20、休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。 类别:工作
21、真理之川从他的错误的沟渠中流过。 类别:真理
22、人总是要犯错误、受挫折、伤脑筋的，不过决不能停滞不前；应该完成的任务，即使为它牺牲生命，也要完成。社会之河的圣水就是因为被一股永不停滞的激流推动向前才得以保持洁净。这意味着河岸偶尔也会被冲垮，短时间造成损失，可是如果怕河堤溃决，便设法永远堵死这股激流，那只会招致停滞和死亡。 类别:社会
泰戈尔十大哲理诗句赏析
泰戈尔十大哲理诗句赏析也许你没听说过泰戈尔，但你一定听说过一句名言“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过”，就算你们听过这句，那你也一定听说过一首诗叫做《世界上最遥远的距离》。
而这两者的作者就是鼎鼎大名的印度诗人泰戈尔。
除此以外，泰戈尔的诗句不仅是学生写作文常用的万金油，也是很多老师出作文题的宝库，读几句泰戈尔的诗，无论是装文艺青年，还是为考试作文，都是极好的：1.不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于美完。
诗人告谕我们，鹅卵石之所以美丽，是因为有“水的载歌载舞”不断的抚摩，而不是锤子的几下打击。
正如读书能力的形成，不是一朝一夕就能一蹴而就的，它是一个对自身母语的长期耳濡目染、潜移默化的积淀过程，需要循序渐进的去慧心领悟。
2.如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
这句诗常被人们誉为泰戈尔的《飞鸟集》中最出彩的一句，意思是：如果你错过了太阳的升起，你不必流泪，毕竟你可以享受整个一天中的太阳，更美的是落日，如果你也错过了落日，你可以看见比太阳美的月亮与群星，当你错过一样东西的时候，千万不要哭泣，因为有更多比这更好更美的东西等着你。
也就是说某些美好事物的失去固然令人惋惜，但如果只是一味地沉湎于其中而无法自拔，只会令我们错过和失去更多。
3.天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。
这句是泰戈尔最宝贵、最深遂的智慧的乍现。
诗人所想表达的，都是一种如何看待世界的方式，当泰戈尔看见天空没有翅膀的痕迹，他却告诉自己，我曾经飞过，我已拥抱，所以无悔。
经过而无需留下痕迹，伟大无需被铭记，这是一种精神的高度！4.鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。
现实社会中，总会有人对自己不满而抱怨，总是盲目地追求他人的形式。
其实他们只是没有发现自己的特点，自己的优点而已。
或许，当你在羡慕别人的时候，别人也在羡慕你。
所以，做自己就好！去发现，去寻找属于自己的特点，不要因为盲目地追求别人的形式而失去自己，相信自己！5.世界上最遥远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。
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泰戈尔在一首哲理诗中说：“我小心翼翼地在她的心弦上寻找着可以和我共鸣的声音，找到了它，我也就得了她。
“在与学生沟通时，教师应尽力去寻找可以与学生共鸣的东西搭建心心相印之桥。
理解学生、尊重学生、赏识学生、关爱学生是打开学生心灵的钥匙。
一、理解学生
几年前，在一本书上看到了这样一件事对我启发很大。
一位年轻的爸爸发现：３岁的女儿最不爱逛商店，每次领她去商店，她总是哭着闹着不愿进。
爸爸百思不得其解，商店里的商品五花八门，小孩子为什么不愿来呢？一个偶然的机会，他终于发现了其中的奥妙。
一天，他领着孩子在熙熙攘攘的人群中挤来挤去，女儿的鞋带开了，他蹲下来，给孩子系鞋带，就在这一刹那间，他突然发现，眼前是多么可怕的情景：矮小的孩子没有柜台高，他的眼中，根本就看不到商品，而是大人们的一条条大腿一双双大手，一只只摆动的胳膊。
一个个带棱见角的大书包，时不时磕碰孩子的小脸和弱小的身体。
爸爸连忙把孩子抱起，扛上肩头，准备离去时，孩子突然笑起来，指指点点，不想走了，原来她看到了漂亮的玩具。
这一件事，给了我很大的启示：在老师的眼里，学生是那么小，那么幼稚，学生之所以“小”，是因为我们站着看他们。
老师是大人，个子高，知识丰富，站起来看他们，学生当然就显得渺小，看他们做什么事都幼稚可笑，甚至看不顺眼。
我们常说：老师要走近学生。
为什么叫“走近？”走近学生既理解学生，和他们打成一片，成为他们中的一员，要想成为他们中的一员，我们必须蹲下来理解学生，看见了学生流鼻涕，便不会斥之为“不讲卫生”；看见了学生只穿了一天就脏了的衣服，便不会斥之为邋遢，看见了调皮的男孩子把毛毛虫放在了女孩子的衣领上，就不会斥之为顽劣。
因为他们是孩子。
理解学生，许多幼稚可笑的东西，便会显得不幼稚，不可笑，甚至会觉得学生很了不起。
理解学生，就会体谅学生的错误，采取学生能够接受、效果较好的处理办法。
理解学生，教师就能和学生融为一体。
理解就像一副灵丹妙药，多少矛盾冲突在无声中化解，多少紧张不安在这瞬间消失，如同一缕缕阳光温暖着孩子。
二、尊重学生
苏霍姆林斯基说：”儿童的尊严是人类最敏感角落。
保护儿童的自尊心，就是保护儿童潜在的力量。
“学生的心灵是脆弱的，作为一名教师要时时提醒自己要和孩子平等对话，更要提醒自己人，不管什么原因，不管什么人的孩子，不管他们成绩好坏，只要是你的学生，你都要一视同仁。
首先，尊重学生的差异。
学生是一个发展中的人是一个发展极不平衡的人，是一个具有强烈求知欲望的人。
他们来自于不同的家庭，工人，农民，知识分子……他们是具有不同的个性，他们具有着不同的经历，他们具有着不同的IQ”……如果教师语言，行为稍不考虑就易伤害他们的自尊心和自信心，以致影响他们的一生。
其次，尊重学业生的见解。
我酷爱朗读，每到欣赏之作都要跃跃欲试，久而久之，学生都喜欢模仿我的声调，语气，有的甚至模仿我的表情，手势。
在教《秋
天的怀念》一课时，当我读完最后一段，一名同学站起来轻声地说：“老师您读错了。
”“错在哪里呀？”我不解地问，因为我深信自己没有读错。
“结尾表达了我对母亲的深切怀念之情，你没有表情，”噢，我明白了，连忙再读一遍，再看看那个学生，只见他脸上洋起灿烂的微笑。
课堂是由教师和学生共同创造的，如休何使课堂焕发出生命的活力，这一方面要靠教师发挥自己的创造才能。
努力调动学生的积极性。
同时，要让学生发挥他们的创造才能，勇于发表自己的购见解。
和谐的课堂氛围，呼唤教学民主，要做到教学民主，就必须做到尊重学生。
再次，尊重学生的人格，人格是教育的桥梁，信心是半个生命，人格和信心是开启学生潜能宝库的两氢钥匙，在学校里，人们常把说谎，攻击，不讲礼貌，不守纪律等有问题行为的儿童，当成是重点问题加以批评惩罚。
而《儿童心理解读》书中的说谎大王的无奈，校园里的小霸王，不懂礼貌的阿龙等故事告诉我们，这些问题行为背后更多的是心理因素，说谎或许是为了得到妈妈更多的关爱，攻击别人或许是为了表现自己的自尊，不讲礼貌或许是为了显示自己已经长大，老师只有尊重他们人格才能拉近师生之间的距离，才能彼此沟通，工作才能顺利地进展。
三、赏识学生
美国著名心理这家詹姆斯说过这样一句话：“人性中最深切的本质就是被人常识的渴望。
”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的认同，都不会拒绝别人的赞扬。
这一点在儿童身上表现得尤为突出，几年的教学实践证明，学生的年龄越小对教师的表扬越重视，其学习兴趣越浓厚，欣赏每一个学生的闪光点，表扬他闪微小的进步，呵护他们的每一次与众不同，才能取得良好的教学效果。
四、关爱学生
爱是每个人都具有心理需要，孩子们在小时候希望得到父母的爱，入学后他们期望在得到父母的爱的同时还渴望得到教师的爱，关心和爱护学生是班主任打开学生心灵的又一把钥匙，教师若能使学生感受到父母般的师爱无疑会促进其情感发生变化激发他们热爱学习，热爱集体，追求高尚的人生目标。
教师的工作是平凡的，教师的精神世界却可以说是高尚的，让我们真正关注每一个学生的成长，用理解呼唤学生的激情，用尊重点燃学生理想的火炬，用欣赏给予学生自信心的阳光，用关爱照亮学生一生的道路吧！。