幼儿园中班数学教案《比较粗细》
最新中班数学教案比较粗细(精选8篇)
最新中班数学教案比较粗细(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班数学《比较粗细》教案(精选
2024年中班数学《比较粗细》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《认识物体的属性》第三节《比较粗细》。
通过本节课的学习，学生将掌握比较物体粗细的方法，学会用语言描述物体的粗细，培养观察、比较、分析问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解粗细的概念，掌握比较物体粗细的方法，并能用语言描述物体的粗细。
2. 能力目标：通过观察、比较、分析，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性和主动性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用正确的方法比较物体的粗细。
2. 教学重点：掌握比较物体粗细的方法，并能用语言描述物体的粗细。
四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同的铅笔、绳子、水管等。
2. 学具：每组一套粗细不同的铅笔、绳子、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请学生观察铅笔，看看铅笔的粗细有什么不同。
（2）引导学生用语言描述铅笔的粗细。
2. 新课导入（1）教师展示粗细不同的铅笔，引导学生观察、比较。
（2）教师讲解比较物体粗细的方法，并演示如何用语言描述物体的粗细。
3. 例题讲解（1）教师出示一组粗细不同的绳子，引导学生运用比较方法，判断哪根绳子更粗。
（2）学生尝试用语言描述绳子的粗细。
4. 随堂练习（1）教师出示一组粗细不同的卡片，学生独立完成比较任务。
（2）学生相互交流，分享比较结果。
（2）学生回答问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《比较粗细》2. 内容：比较方法：观察、触摸、比较语言描述：这根铅笔比那根铅笔细实例：铅笔、绳子、水管七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家中三件粗细不同的物品，用语言描述它们的粗细。
A. 一根铅笔和一根圆珠笔B. 一根细绳子和一根粗绳子2. 答案：（1）示例：这支笔比那支笔粗，这个瓶子比那个瓶子细，这根绳子比那根绳子粗。
（2）A. 铅笔比圆珠笔细；B. 细绳子比粗绳子细。
幼儿园中班数学教案《比较粗细》
幼儿园中班数学教案《比较粗细》教案概述本课程是针对幼儿园中班开展的数学学习主题，主要教授比较粗细的知识。
在课程中，我们将通过多种方式来让幼儿学习比较物品粗细的方法。
教学目标•能够正确识别物品的粗细程度•能够运用简单的比较方法来比较物品的粗细程度教学内容1.实物对比。
教师准备一些日常生活中常见的物品（例如铅笔、圆珠笔、木棍、毛笔等），请幼儿分别将它们按照粗细程度排列，这样既可以让幼儿学习比较物品粗细的方法，也可以增强幼儿对日常用品的印象。
2.视觉辅助手段。
老师可提供一些不同粗细程度的线条和图案，让幼儿观察、比较，帮助幼儿更好地理解粗细概念。
例如在黑板上画出不同的直线和波浪线，让幼儿挑选出粗线和细线，对比它们的宽度和形态。
3.制作手工。
“比较粗细”手工可以帮助幼儿更好地理解物品粗细的概念。
教师可以提供纸片和颜料，让幼儿制作手工。
例如将纸片切成不同粗细的条状，在黑板上制作出一个简单的比较表，幼儿通过对比来理解粗细的定义和判断。
教学过程本课程分为三个部分，实物对比、视觉辅助手段和制作手工。
实物对比部分1.教师将物品放在桌子上，让幼儿观察、比较物品的粗细。
提醒幼儿：观察物品的时候既要看它的长短，也要看它的宽度。
2.教师帮助幼儿将物品按照粗细排序，并进行简单总结。
3.在排序完成后，教师让幼儿复习和统计排列的规律，例如“小的在前面，大的在后面”。
视觉辅助手段部分1.教师准备细线和粗线、直线和波浪线，将这些线条贴在黑板上，并让幼儿指出它们的相同和不同之处。
2.将粗线和细线比较在一起，让幼儿进行判断，从中理解什么是粗细。
3.显示含有不同线条、图案和形状的图画或图片，让幼儿判断其中哪些颜色和线条比较粗，并使用比较语言来描述它们。
制作手工部分1.教师向幼儿展示应用不同粗细的工艺品，如手工刺绣品、毛球玩具和热压花饰品等。
2.教师提供不同颜色和大小的纸片，让幼儿自行制作一些符合粗细标准的手工品。
教学评估1.教师在教学过程中观察幼儿的表现，并及时进行帮助和指导。
中班数学粗细教案(汇总6篇)
中班数学粗细教案(汇总6篇)中班数学粗细教案篇1一、活动内容：数学活动―比较粗细（中班）二、设计意图：1、在此以前幼儿已进行过比较物体的大小、长短的活动，积累了一些运用感官比较物体量差异的经验，因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿认识周围环境的能力。
2、幼儿在学习这一内容时可能会遇到二个困难。
第一是不能准确地将比较结果与相应的词匹配。
这是因为在幼儿阶段词与某些概念建立联系需要一个过程，不能一蹴而就。
所以应该先让幼儿通过非正式的教育活动积累有关概念的感性经验，然后在正式的教育活动中指认和命名活动完成词与概念的匹配。
3、第二是理解物体量差异的相对性。
由于幼儿思维不可逆，他们不易理解相对概念。
因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思考，帮助幼儿理解物体量差异的相对性。
4、该内容是幼儿以后学习相邻数和进行排序活动的基础。
如果幼儿真正理解了物体量差异的相对性，那么他们的逆向思维和推理能力也将得到相应的发展。
三、活动目的：1、学习比较物体的粗细，能从粗到细给五个物体排序。
2、培养观察，比较能力。
四、活动准备：准备各种粗细不同的毛线、笔、积木、纸棒、可乐瓶、圆柱卡片等。
五、活动过程：1、以孙悟空会变的金箍棒引题，引导幼儿说出金箍棒能变粗、变细。
2、探索活动：（1）请全体幼儿帮助老师将一些圆柱体按粗细进行分类，使幼儿积累有关粗细的感性经验。
（分类）（2）请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。
（指认）（3）请幼儿从地上拿起自己喜欢的一样东西，并和旁边的小朋友进行比较，说出：“我的__比你的__粗”或“我的__比你的__细”，从而知道粗细是相对的。
（比较感知，命名）3、集中活动：（1）教师拿出笔、积木、可乐瓶，让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。
（2）教师出示圆柱卡片，让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。
中班数学《比较粗细》教案6篇
中班数学《比较粗细》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学下学期教案《比较粗细》含反思
幼儿园中班数学下学期教案《比较粗细》含反思一、教学目标1.了解什么是比较粗细。
2.能够用眼睛分辨出不同粗细的东西。
3.学会通过比较来判断哪个更粗细。
二、教学重点1.让幼儿了解什么是比较粗细。
2.教会幼儿如何用眼睛分辨不同粗细的东西。
3.帮助幼儿学会通过比较来判断哪个更粗细。
三、教学难点1.如何让幼儿从视觉上理解比较粗细这一概念。
2.如何让幼儿学会通过比较来判断哪个更粗细。
四、教学过程1. 导入环节首先，教师可以向幼儿们展示两个物品，一个是笔，一个是钢笔，然后问：“这两个东西有什么不同？”让幼儿自由发言，引导他们说出两者之间的差别，最终引出“粗细”的话题，让幼儿讨论一下，为什么笔比钢笔细。
2. 学习环节2.1 观察不同粗细的东西教师可以拿出不同粗细的物品，如铅笔、筷子、钢笔、木棒等，让幼儿们观察并分辨它们的粗细不同之处。
可以先从比较明显的物品开始，慢慢引导幼儿去观察那些粗细差别较小的物品。
在观察的同时，教师可以问幼儿们一些问题，如：“你们觉得哪个比较细？”、“两个物品之间的差异在哪里？”等等。
2.2 比较不同粗细的东西接下来，教师会拿出两个物品，让幼儿们来比较这两个物品的粗细，让他们说出哪个更粗细一些。
在比较的同时，教师可以让幼儿们说出具体的理由，让他们感受到通过比较来做出选择是有原因的。
3. 练习环节3.1 小组比赛可以将幼儿分成若干个小组，让他们进行比较粗细的小游戏。
先为每个小组准备好两个物品，让小组的成员进行比较，看谁能最先选出哪个物品更粗细。
3.2 在日常生活中进行练习让幼儿在日常生活中进行练习。
比如，在绘画中，让幼儿们自己选择笔的类型和厚度，小练习中养成观察和比较的习惯。
4. 总结反思在课堂结束时，教师可以与幼儿一起总结一下今天学到的知识。
同时，教师也可以反思一下自己在这堂课中表现如何，有什么值得改进的地方。
五、教学反思这堂课的难点是如何让幼儿从视觉上理解“比较粗细”这个概念。
教师可以通过展示不同粗细的物品，让幼儿们自己观察、分辨，从而理解“粗”和“细”的概念。
幼儿园中班《比较粗细》优质教案精选
幼儿园中班《比较粗细》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第四章第一节“比较粗细”。
详细内容包括：认识粗细概念，学会用语言描述物体的粗细；掌握比较物体粗细的方法，并能运用该方法进行物体排序；通过实践活动，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解粗细的概念，能够用语言描述物体的粗细程度。
2. 技能目标：使幼儿掌握比较物体粗细的方法，并能运用该方法进行物体排序。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索、发现问题的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较物体粗细的方法。
难点：使幼儿能够运用比较方法进行物体排序，并用语言描述物体的粗细程度。
四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同的铅笔、绳子、铅笔盒等。
2. 学具：每组一份粗细不同的铅笔、绳子、铅笔盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个故事情景，如：小熊要过生日了，它想请小朋友们帮忙挑选礼物。
礼物有粗细不同的铅笔、绳子、铅笔盒等。
引导幼儿观察这些礼物，让幼儿尝试用语言描述它们的粗细。
2. 新课导入（10分钟）（2）教师邀请幼儿上台演示比较方法，如：并排放置、重叠放置等。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一组粗细不同的铅笔，示范如何进行比较。
（2）教师引导幼儿运用比较方法，将铅笔按粗细顺序排序。
（3）教师邀请幼儿上台演示，并鼓励其他幼儿给予评价。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自主选择一组物体进行比较、排序。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决比较、排序过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 板书《比较粗细》2. 板书内容：（1）粗细概念（2）比较方法（3）物体排序七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，找出家里的粗细不同的物体，用今天学到的比较方法进行排序，并描述它们的粗细。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中应关注幼儿对粗细概念的理解，以及对比较方法的掌握。
《比较粗细》幼儿园中班数学教案(精选
《比较粗细》幼儿园中班数学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材，章节为《比较粗细》。
教学内容主要包括认识粗细不同的物品，学会用比较的方法判断物品的粗细，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解粗细的概念，能够分辨生活中的物品哪些是粗的，哪些是细的。
2. 培养学生观察、比较和动手操作的能力，发展学生的思维能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较粗细的方法，能够独立完成比较任务。
难点：培养学生观察细微之处的能力，以及能够用语言描述物品的粗细。
四、教具与学具准备教具：粗细不同的物品（如绳子、铅笔、吸管等）；比较板；投影仪。
学具：每人一份粗细比较工作纸；彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一组粗细不同的物品，引导学生观察并说出它们的名称。
然后，请学生尝试用手比较这些物品的粗细，并说出比较的结果。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解比较粗细的方法，并示范如何正确进行比较。
引导学生注意观察物品的细微之处，并用语言描述出来。
3. 动手操作（10分钟）：学生分组进行动手操作，用彩色笔在比较工作纸上对给定的粗细物品进行比较，并记录下比较的结果。
4. 例题讲解（5分钟）：教师出示一些有关比较粗细的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
如：“请比较下列物品的粗细，并将结果填写在括号中：细（）、粗（）。
”5. 随堂练习（5分钟）：学生独立完成随堂练习题，教师巡回指导。
练习题包括比较不同物品的粗细，以及解决实际问题。
六、板书设计板书内容：比较粗细的方法1. 观察物品的细微之处2. 用语言描述物品的粗细3. 正确进行比较，记录结果七、作业设计作业题目：1. 比较下列物品的粗细，并将结果填写在括号中：细（）、粗（）。
a. 铅笔b. 绳子c. 吸管d. 筷子2. 请举例说明在生活中如何运用比较粗细的知识。
答案：1. b、a、c、d2. 答案开放，学生可从日常生活、学习等方面举例说明。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学教案《比较粗细》
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部门：__________________
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一、活动目标：
1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。
2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。
二、活动准备
物质准备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干；课件ppt；幼儿操作材料。
三、活动过程：
1.探索发现粗细。
（1）玩一玩，发现粗细。
师：今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？
幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。
（2）讨论，引导幼儿交流分享。
师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样？你是怎么发现的？
（3）小结。
师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。
要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。
你们都很棒！那到底什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。
2.比较判断粗细。
（1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。
师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。
②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。
师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
（2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。
师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢？
（3）小结。
小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。
第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。
3.粗细差异排序。
教师出示ppt课件。
（1）引导幼儿认识从细到粗排序标记图。
师：小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？
（2）幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。
&；#61569；幼儿自由操作，教师指导。
师：请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。
现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。
&；#61570；个别提问。
师：你能说一说，你是怎么排的吗？你先怎么做？
（3）师幼共同小结从细到粗排队的方法。
教师边说边操作ppt课件。
小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按顺序排好队。
第二种方法是先找出最细的排第一；再找出最细的排第二；依次只用这种方法。
4.分组操作活动。
师：“我为你们准备了四种材料，一起来看看。
”
（1）教师介绍操作材料。
材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“√”
材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。
材料3：提供三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。
材料4：提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜欢的材料边上，去比一比，排一排。
教师巡视指导，重点指导幼儿进行粗细排序。
重点指导幼儿进行粗细排序。
5.幼儿自由结束活动。
师：比较完粗细的小朋友可以去喝喝水，上上厕所。
小朋友们再见！。