【最新】外研版八年级英语上册Module 5 Lao She Teahouse unit1 导学案
外研版八年级英语上册《Module 5 Lao She TeahouseUnit 3》教学设计
外研版八年级英语上册《Module 5 Lao She TeahouseUnit 3》教学设计一. 教材分析《Module 5 Lao She Teahouse Unit 3》主要讲述了老舍茶馆里的故事。
本节课的主要内容包括茶馆的布局、茶馆里的各种人物以及他们之间的关系。
教材通过生动的描述，使学生了解中国传统文化，同时也能够提高学生的英语阅读能力。
在本节课中，学生需要掌握一些关键词汇和短语，如“茶馆”、“布局”、“人物”、“关系”等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写。
但他们在阅读理解方面还存在一定的困难，因此需要教师的引导和帮助。
此外，学生对本国的传统文化有一定的了解，但还需要深入挖掘和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和短语，了解茶馆的布局和人物关系。
2.能力目标：学生能够通过阅读理解，提高自己的英语阅读能力。
3.情感目标：学生能够了解和热爱本国传统文化，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和短语，理解茶馆的布局和人物关系。
2.难点：学生能够通过阅读理解，提高自己的英语阅读能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定茶馆的情境，让学生身临其境地学习英语。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好教材、PPT等教学资源。
2.学生准备：学生需要提前预习教材，了解基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示茶馆的图片，引导学生谈论茶馆的相关话题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和短语，如“茶馆”、“布局”、“人物”、“关系”等，同时进行解释和翻译。
3.操练（10分钟）教师设置情境，让学生模拟在茶馆里的对话，运用所学词汇和短语。
学生分组进行练习，教师巡回指导。
外研新版八上Module_5_Lao_She_Teahouse
Module 5 Lao She Teahouse一、教学目标：1. Function: Talking about intentions and plans.2. Structure: Infinitive structures (1): infinitives as objects; verbs followed by infinitives.3. Skills:1) Listening and understanding familiar topics (Beijing Opera) finding specific information.2) Describing intentions and plans in simple language.3) Reading and understanding the sequence of events.4) Writing a short passage about favourite play or film.4. Around the world: Theatres5. Task: Acting out a scene from a play.二、重点及难点：Infinitive structures (1): infinitives as objects; verbs followed by infinitives.三、教材分析：本单元以Lao She Teahouse为话题，设计了三个部分的内容。
旨在通过单元教学使学生学会谈论自己生活中的事情；了解老舍和他的著作《茶馆》；学会表述计划、希望与建议；能找出文章的小标题；能用所学的知识写一段话，描述一部电影或戏剧，并出演其某些场景。
本课时为Unit 1，谈论日常行为，复习表示“邀请”的日常用语，引入关于老舍茶馆的对话；学习带不定式做宾语的动词的用法。
教学过程：Step 1 Warming-up1. Enjoy a play: Lao She Teahouse2. Show some pictures.3. Look at the pictures, and talk something about the pictures.4. Introduce the new words.5. Learn the new words.6. Read the new words.Step 2 Work in pairs.1. Ask the students to read the words in the box in Activity 1.actress dance music play sing teahouse theatre traditional2. Look at the pictures in Activity 1, and talk about them.3. Work in pairs. Use the words from the box to help you.Step 3 Listening practice.1. Ask the students to read through the sentences in Activity2.1) Betty often sees / wants to see some traditional Beijing opera.2) Betty knows / doesn’t know Lao She Teahouse.3) Lingling says that the opera is easy / difficult to understand.2. Play the recording once without stopping.3. Listen and underline the correct words or expressions.Step 4 Listen and read.1. Ask the students to read the conversation silently.2. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.3. Read the conversation and find useful expressions.4. Learn “Everyday English”1) How was it?2) You know, …3) That’s the main thing.4) No idea.Step 5 Check the true sentences.1. Ask the students to read the conversation again.2. Now check the true sentences.1) Tony went to Lao She Teahouse with Betty and Lingling.2) Betty understood the opera.3) Lingling and Betty stayed longer than they planned.4) Betty enjoyed the opera.5) Betty would like to go to the opera again.6) Betty knew about Lao She before she went to the teahouse.3. Ask the students to check with a partner.4. Check the answers:Keys: 1. ×2. ×3. √4. √5. √6.×Step 6 Complete the passage.1. Ask the students to read the words in the box in Activity 4.actress difficult end main offer2. Read through the passage.Betty wanted to see the Beijing opera, so Lingling (1) ________ to take Betty to Lao She Teahouse. The words of the opera were (2) ________ to understand, but the actors and (3)__________ were excellent. They only planned to watch for an hour, but in the (4) ________, they stayed for three hours. Betty thought it was interesting — that was the (5) ________ thing!3. Complete the passage with the correct form of the words from the box.4. Ask the students to check with a partner.5. Check the answers:Keys: 1. offered 2. difficult 3. actresses 4. end 5. mainStep 7 Listen and repeat. （pronunciation and speaking ）1. Play the recording once without stopping.2. Play the recording again and ask the whole class to repeat.1) — Do you want to see the Beijing opera?—Yes, I’d love to.2) — Do you want to come to Lao She Teahouse with me?—Yes, please. I’d like to go with you.3. Ask the students to listen and mark the intonation.4. Now listen again and repeat.Step 8 Important and difficult points （write on a small Bb. ）1. — Who is Lao She? 老舍是谁？— No idea. 不知道。
(新)外研版八年级英语上册Module 5 Lao She Teahouse 测试卷(含答案)
新外研八年级英语上Module 5 Lao She Teahouse 综合检测卷第一部分 听力（20分）Ⅰ.听录音，选择与句子相符的图片, 每个句子读一遍。
A B C D E1.________2.________3.________4.________5.________Ⅱ. 听句子，选择最佳答语, 每个句子读一遍。
6. A. A writer. B. An actor. C. A reporter.7. A. No, I didn't. B. Yes, I'd love to. C. Never.8. A. Yes, it was. B. Pretty good. C. No, I don't.9. A. The Sound of Music . B. Teahouse . C. Romeo and Juliet .10. A. Jackie Chan. B. Lao She. C. No idea.Ⅲ.听对话，选择正确的答案, 对话读两遍。
11. What did Meimei do last night?A. She read a book called The Sound of Music .B. She saw the play called The Sound of Music .C. She went to Austria.12. When did the story take place?A. In 1938.B. In 1937.C. In 1936.13. What is the story about?A. It's about Maria.B. It's about Maria's family.C. It's about Maria and a family.14. What does Maria do in the family?A. She goes to see the seven children.B. She goes to look after the seven boys.C. She goes to take care of the seven children.15. How is the sound?A. It's very beautiful and interesting.B. It's very bad.C. It's boring.Ⅳ.请听下面一段短文，根据短文内容完成下列句子，每个空格不超过3个单词, 短文读两遍。
外研版英语八年级上册Module 5《Lao She’s Teahouse》(Unit 1)教学设计
外研版英语八年级上册Module 5《Lao She’s Teahouse》（Unit 1）教学设计一. 教材分析《Lao She’s Teahouse》是人教版初中英语八年级上册Module 5的教学内容。
本节课主要介绍老舍的著作《茶馆》，通过学习这篇课文，学生可以了解到中国近代史上不同阶层的人物的生活状态，以及他们对待生活的态度。
教材内容丰富，涉及词汇、语法、阅读理解等多个方面，有利于提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析初中八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。
但他们在阅读理解、词汇积累以及语法运用方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的学习积极性，提高他们的阅读理解能力和语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和短语，如“drama, character, actor, actress, modern”等；学生能够理解课文内容，了解《茶馆》的故事背景和人物关系；学生能够运用所学的词汇和语法知识，进行简单的阅读理解和口语表达。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，通过阅读课文，获取和处理信息；学生能够在日常生活中运用所学的英语知识进行交流。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心；学生能够理解课文中所反映的社会现象，培养正确的人生观和价值观。
四. 教学重难点课文内容的理解；重点词汇和短语的掌握；运用所学的词汇和语法知识进行阅读理解和口语表达。
课文中长难句的理解；词汇的灵活运用；语法知识的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高语言运用能力；2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学习兴趣；3.小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务，培养团队精神；4.反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与学习，提高自信心。
Module 5 Lao She Teahous复习课件 2024-2025学年英语外研版八年级上册
A. most comfortable
B.the more comfortable
C. the most comfortable D.more comfortable
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学以致用，你掌握了吗？
二、根据所给词的适当形式填空
1. My grandmother likes_t_r_a_d_it_i_o_n_a_l (tradition)Beijing Opera very much. 2. I will return__t_o___(介词)Nanchang in a week. 3. After_f_in_i_s_h_in_g_(finish)my homework, I helped my mother do some housework. 4.__I_f__you are careless, you will be in trouble(如果). 5. —How was your exam? —I was the__t_w_e_n_t_ie_t_h___(twenty)in my class.
6.I had a great time at the theatre. 我在戏院很开心。
7.It is easy for everyone to understand the story and see the changes in Chinese society. 对于每个人来说，都很容易理解故事，看到中国社会的变化。
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二、根据提示填空
1. The man _o_ff_e_r_e_d_(提供)his seat to the old woman on the bus yesterday. 2. Can you__s_h_o_w___(展示)me how to play basketball? 3. Our__s_o_c_ie_t_y__(社会) has changed from good to better. 4. The woman_n_a_m__e_d___(给......取名) her son Tom when he was born. 5. __I_f___(如果)you don't come, please let me know ahead of time.
外研版八年级上module_5_lao_she_teahouse_unit_1
Find out more information about theatres. Choose a scene and practise
it, then act out the scene in front of the
class next lesson.
actress the Beijing Opera
Teahouse
Lao She Teahouse
话剧《茶馆》 Lao She Teahouse
Lao She Teahouse ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱowadays
Inside of Lao She Teahouse
Inside of the teahouse
Listen to the conversation and answer the questions.
Find these phrase in the dialogue
1.How was it? 2.You know… 3.Lingling offered to take me there. 4.It was difficult to understand the words. 5.Plan to do sth. 6. in the end 7.That’s the main thing.
你知道的 看京剧 计划干某事 主动提出带 我们去那儿 5. 以……著名 6. 希望做某事 7. 怎么样？ 8. 不知道. 1. 2. 3. 4.
you know see some Beijing Opera plan to do sth. offer to take us there
be famous for=be known for hope to do sth. How was it? No idea. =I’ve no idea
外研版英语八年级上册Module 5《Lao She’s Teahouse》(Unit 2)教学设计
外研版英语八年级上册Module 5《Lao She’s Teahouse》（Unit 2）教学设计1一. 教材分析《Lao She’s Teahouse》是人教版英语八年级上册Module 5的教学内容，本节课主要介绍老舍的《茶馆》。
本模块以中国的文化为背景，通过阅读理解的方式，让学生了解中国传统文化，提高他们的阅读理解能力。
Unit 2主要描述了茶馆中的各种人物和他们的生活状态，通过学习这篇课文，学生可以了解老北京茶馆的文化以及当时社会的历史背景。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语进行交流。
但他们在阅读理解方面还存在一定的困难，尤其是对于文化背景知识的理解。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解课文中的文化元素，提高他们的阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握课文中的关键词汇和短语，理解课文的主要内容。
2.能力目标：通过阅读理解，提高学生的阅读能力，使他们能够独立理解英语文章。
3.情感目标：让学生了解中国传统文化，增强他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：课文中的关键词汇和短语，课文的主要内容。
2.难点：对课文中的文化背景知识的理解，阅读理解能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际的语言环境中学习英语。
2.交际教学法：通过小组讨论，角色扮演等方式，让学生在实际的语言交流中提高英语能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。
六. 教学准备1.教师准备：备好课文教学所需的PPT，准备相关的教学材料。
2.学生准备：预习课文，了解课文的基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示老北京的茶馆图片，引导学生谈论他们对茶馆的了解，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现课文的主要内容，让学生初步理解课文。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，模仿课文中的人物说话，提高他们的语言表达能力。
外研版八上英语Module 5 Lao She Teahouse Unit 2
name的过去分词为named，其同义词为called，常用作后置定语，修饰前面的名词。
About 750 years ago, a man named（=called） Marco Polo went to China. 大约750年前，一个名叫马可·波罗的人去了中国。（选自青岛中考）
describe /dɪˈskraɪb/ v.描写；描述（名词形式为description"描写，说明"）
常用结构：
A group of volunteers there describe movies to blind people.那里有一群志愿者向盲人描述电影内容。（选自云南中考）He described the Summer Palace as the greatest palace that he had ever seen. 他形容颐和园是他见过的最伟大的宫殿。（选自通辽中考）
形容词形式为social"社会的;社交的"
society还可意为"社团，协会"。
She joined the university art society. 她加入了大学艺术协会。
教材语境 His mother sent him to a teacher's school in 1913. 1913年，他的母亲把他送到一所师范院校读书。（教材P36）
show/ʃəʊ/ v. 展示；显示 n. 演出；表演
（1）作动词时常用于双宾语结构：show sth. to sb.=show sb. sth.向某人展示某物。
They show us confidence, creativity and positivity. （=They show confidence, creativity and positivity to us）.他们向我们展示了自信、创造力和积极性。（选自永州中考）
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Module 5 Lao She Teahouse导学案
本模块学习目标：
1.记住并能默写本课新单词、短语和重点句型。
2.学习动词不定式作宾语及宾语补助语的用法。
3.学习能带双宾语的动词。
4.能够用简单英语描述一部话剧或戏剧。
5.描述现在或过去发生的事情。
Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera .
一、课前预习：
（一）预习本课单词及对话，能读出并写出下列单词、短语。
actress dance music play
sing teahouse offer in the end
no idea watch an opera plan to do sth.
offer to do sth. Take sb. to want to do sth. （二）读课文，能翻译，背诵以及默写下列句型。
1.How was it ? It was great
2.Lingling offered to take me there .
3.It was difficult to understand the words .
4.That’s the main thing .
5.I hope to understand more next time .
6.We only plan to watch for an hour .
7.I wanted to see the Beijing Opera .
二、达标检测：
(一)用所给词的适当形式填空：
1.He wants _________________ ( be ) a doctor .
2.It’s difficult _______________________ ( understand ) the words in this film .
3.My mother offered ______________________ ( buy ) me a new bike .
4.Li Mei plans _______________________ ( have ) a birthday party this Saturday .
5.I hope ________________________ ( visit ) Nanning this Sunday .
6.My teacher wishes me _______________________ ( study ) hard .
(二)根据首字母或中文意思写单词：
1.Zhang Ziyi is a famous Chinese a_________________
o She’s T_____________________ is a well-known play in China .
3.My father o_____________________ ( 主动提出) to take me to Beijing .
4.I have no i________________ about the English test .
5.In the e________________ , we understood what he said .
6.We want to see the Beijing O________________ .。