家乡的古建筑美术学科综合实践活动设计方案
家乡的古建筑美术教案
家乡的古建筑美术教案【篇一：美术教案：家乡的古建筑】家乡古建筑一、教材分析在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。
尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。
在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居??无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。
这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。
更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。
在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别的现实意义。
安排在小学高年级，与初中阶段的《门》、《远古的呼唤》等课有着密切联系并与之呼应。
属于综合探索的单元课。
在教材编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：观察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，有一定的层次性。
1．观察与描绘，是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简单的记录，比如材质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建造年代以及建筑物结构等作较深入的观察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的)，继而进行描绘(或线描或彩画均可)。
通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物的理解与猜想(尤其是残败的)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。
2．制作体验。
是让学生通过就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。
通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。
3．在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，画一幅故事画，表达自己的悠思。
因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的。
家乡的古建筑美术学科综合实践活动设计方案
《家乡的古建筑》美术学科综合实践活动设计方案北戴河区实验小学李宏婕适用于五年段活动时间：一个月（共四周）一、活动背景：家乡秦皇岛东临渤海，这里山川如画、气候宜人；这里人杰地灵、人才辈出；深厚的历史文化底蕴孕育着朝气蓬勃的现代文明，繁多的名胜古迹蕴涵着风格奇特的古老建筑，悠久的历史创造了灿烂的古代文化，而古建筑便是其重要组成部分，这些历经千百年的古建筑仿佛时时刻刻昭示着家乡的先人们创造了灿烂的建筑文化，那洪荒远古的传说，都一一被它形象的记录了下来，欣赏家乡的古建筑，就好比翻开一部沉甸甸的史书，记载的千千万万劳动者的聪明才智，它给我们以审美享受，为研究历史和科学提供实证，为新建筑设计和新艺术创作提供借鉴。
它不仅是家乡文明发展的历史见证，而且是一部极有价值的地方教科书。
结合冀教版美术教材的教学活动，特制定了《家乡的古建筑》的综合实践活动课例。
活动目标：1、通过活动，使学生了解家乡古建筑的分布情况，增强保护古建筑的意识。
2、通过学生走出校门进行古建筑写生，培养学生的绘画表现能力。
3、通过活动，使学生了解家乡古建筑的种类及与建筑物有关的知识。
4、通过活动，增强学生社会实践能力和参与社会的意识。
三、活动过程：（一）活动准备：1、教师活动准备：（1）教师收集有关的图片、数据、文字资料。
（2）拍摄到的家乡古建筑的图片资料。
（4）学生研究用的方案和宣传稿。
2、学生活动准备：（1）了解秦皇岛古建筑分布情况，并收集数据。
（2）准备用于拍照的照相机，拍摄古建筑的照片资料。
（3）让学生观察古建筑，说说古建筑的特征，深入社会实践了解古建筑分类的类型。
（4）结合美术课外写生课，选择古建筑作为写生对象，收集写生作品。
（二）第一阶段（准备阶段、<第1周>）：活动目的：（1）了解当地古建筑分布情况，并收集数据，增强知识。
（2）通过实践收集数据，培养学生社会实践的能力和严谨治学的学习态度。
（3）通过活动，使学生了解古建筑的种类，增强保护古建筑的意识，学习与古建筑有关的历史知识。
五年级美术上册《家乡的古建筑》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解我国古建筑的基本类型、历史演变和地域特色，掌握家乡古建筑的基本知识，如构造、风格、寓意等。
2.培养学生运用线条、色彩、构图等美术语言，表现古建筑的艺术特点，提高绘画技巧和创作能力。
3.引导学生学会观察和分析古建筑，培养他们的审美鉴赏能力和对古建筑的保护意识。
பைடு நூலகம்（四）反思与评价
在教学过程中，我将注重学生的自我反思和相互评价。在每个环节结束后，引导学生对自己的学习过程、绘画作品进行反思，总结经验教训，找出不足之处，不断调整和改进。同时，组织学生进行相互评价，学会欣赏他人的优点，提出建设性的意见和建议，从而提高自己的审美能力和绘画技巧。
此外，我还将结合教学目标和学生的实际表现，给予及时的反馈和评价。在评价中，关注学生的全面发展，既注重知识与技能的掌握，也关注情感态度与价值观的培养。通过反思与评价，激发学生的学习动力，促进他们的个性发展，提高教学质量。
3.作业评价：在下次课上，组织学生展示自己的绘画作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和绘画技巧。
五、案例亮点
1.融合多学科知识，提高学生综合素质
本教学案例将美术学科与历史、文化等学科相融合，引导学生从多角度、多层次了解家乡古建筑。通过这种方式，不仅提高了学生的美术素养，还拓宽了他们的知识视野，培养了他们的综合素质。
三年级美术下册《家乡的古建筑》优秀教学案例
2. 明确任务：为每个小组分配具体的任务，如资料收集、实地考察、创作实践等。
3. 合作交流：鼓励小组成员相互讨论、分享心得，共同完成任务。
4. 成果展示：组织小组进行成果展示，让其他同学了解各小组的学习过程和成果。
（四）反思与评价
4. 成长记录：建立学生的成长记录，记录学生在学习过程中的点滴进步，激发学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 利用多媒体展示家乡著名古建筑图片，引导学生关注古建筑的美。同时，提出问题：“你们知道这些古建筑背后的故事吗？”引发学生对古建筑的兴趣和好奇心。
2. 邀请学生分享自己了解到的家乡古建筑知识，激发学生的学习热情。
3. 教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。
（四）总结归纳
1. 教师组织各小组汇报讨论成果，总结古建筑的特点、装饰艺术寓意和保护方法。
2. 教师针对学生的汇报，进行点评和补充，强化重点知识。
3. 引导学生认识到古建筑是家乡的瑰宝，我们要珍惜和传承。
（五）作业小结
1. 布置作业：要求学生结合教材内容和实地考察，以小组为单位完成一份关于家乡古建筑的调查报告，内容包括古建筑的基本信息、历史背景、艺术特点和保护建议。
在教学过程中，注重学生的自我反思和相互评价，以提高学生的自我认知能力和审美鉴赏能力。
1. 自我反思：引导学生回顾学习过程，总结自己的优点和不足，为下一步的学习制定计划。
2. 相互评价：组织学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，提高审美鉴赏能力。
3. 教师评价：教师针对学生的表现给予积极的评价，鼓励学生继续努力，不断提高。
五年级上美术教案-家乡的古建筑-湘美版
五年级上美术教案-家乡的古建筑-湘美版教学目标1.学生能够掌握家乡古建筑的基本特征和风格，对家乡的文化遗产有更深入的理解。
2.学生具备绘制古建筑的基本技能和手法，能够表现出自己对家乡古建筑的艺术感悟。
3.学生能够发掘自己在绘画方面的潜力，逐渐形成独特的艺术风格。
教学内容1.导入（5分钟）–老师介绍家乡的古建筑，并与学生进行互动交流，引起学生对家乡文化的认知和兴趣。
2.知识讲解（10分钟）–在PPT上展示家乡古建筑的照片，并讲解其特征、历史背景和文化意义。
3.技法讲解（10分钟）–引导学生学习绘制古建筑的基本技法，如鸟瞰图、透视、明暗、构图等。
4.练习环节（50分钟）–学生开始绘制自己喜欢的家乡古建筑，老师和同学进行互相指导和评价，帮助学生发现问题和提高技能。
5.总结（5分钟）–老师对本节课的内容和学生的表现进行总结，并鼓励学生在以后的日子里，要积极探索和绘制更多的家乡古建筑。
导入（5分钟）老师在黑板上写下“家乡的古建筑”，并引导学生讲述自己对家乡古建筑的了解和感受，如有哪些著名的古建筑，古建筑有哪些特征等等。
通过这种方式，让学生的兴趣更加浓厚，也方便老师对学生的知识水平有所把握。
知识讲解（10分钟）老师通过多媒体PPT向学生介绍家乡古建筑的基本情况，展示不同类型古建筑的照片，并进行介绍，同时讲述古建筑的文化意义和历史背景。
技法讲解（10分钟）老师介绍绘画古建筑的基本技法，如鸟瞰图、透视、明暗和构图等，并且示范绘画方法。
老师鼓励学生灵活使用技法，以营造自己独特的视觉效果。
练习环节（50分钟）学生开始在XPS画板上绘制自己喜欢的家乡古建筑，老师和同学互相指导和评价，帮助学生发现问题和改进技能。
老师在绘画过程中做好练习指导，同时鼓励学生通过观察和想象，自由创作。
总结（5分钟）老师挑选几位同学展示自己的作品，并点评作品的亮点和问题。
老师对本节课的内容和学生的绘画情况进行总结，并表扬优秀的学生。
最后鼓励学生继续探索和绘制更多的家乡古建筑，发掘自己的艺术潜力。
五年级上美术教案-家乡的古建筑4-湘美版
五年级上美术教案-家乡的古建筑4-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版五年级上册美术课《家乡的古建筑》。
通过学习，学生将了解家乡古建筑的历史、文化背景，掌握其建筑风格和特点，并通过实践操作，学会运用线条、色彩等绘画技巧，描绘出家乡古建筑的美。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解家乡古建筑的历史、文化背景，掌握其建筑风格和特点，学会运用线条、色彩等绘画技巧进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对家乡文化的热爱和自豪感，增强保护古建筑的意识。
教学难点1. 如何引导学生观察和把握家乡古建筑的特点。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现古建筑的美。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示家乡的古建筑，引导学生关注并产生兴趣。
2. 新课内容：介绍家乡古建筑的历史、文化背景，分析其建筑风格和特点。
3. 示范讲解：演示绘画技巧，引导学生学习如何运用线条、色彩等表现古建筑的美。
4. 实践操作：学生根据所学内容，进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
6. 总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注家乡的其他古建筑，激发进一步学习的兴趣。
板书设计1. 家乡的古建筑2. 副湘美版五年级上册美术课3. 内容：课程目标、教学内容、绘画技巧、作品展示等。
作业设计1. 绘画作业：运用所学技巧，描绘家乡的古建筑。
2. 研究性学习：收集家乡其他古建筑的资料，进行深入研究。
课后反思本课通过学习家乡古建筑的历史、文化背景和绘画技巧，培养了学生对家乡文化的热爱和自豪感。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、讨论和实践，提高学生的观察力、表达力和创造力。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中的个性化表现，给予积极的评价和鼓励，激发学生对美术学习的兴趣。
家乡的古建筑美术教案
家乡的古建筑美术教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解家乡的古建筑的特点和美术价值；2. 掌握描述和表达家乡古建筑的词汇和句式；3. 能够运用所学知识创作家乡古建筑的美术作品。
教学准备：1. 图片或投影幻灯片展示家乡的古建筑；2. 与家乡古建筑相关的文化背景知识。
教学过程：导入：（10分钟）1. 展示家乡的古建筑图片或投影幻灯片，引发学生对主题的兴趣；2. 引导学生回忆自己对家乡古建筑的了解和印象，并引导他们表达出来。
讲解：（15分钟）1. 介绍家乡的古建筑特点和美术价值，让学生了解家乡古建筑的独特之处；2. 通过展示图片和讲解相关文化背景知识，帮助学生更深入地了解家乡古建筑的历史和文化意义。
练习：（15分钟）1. 配发素材资料，要求学生以写作形式描述家乡古建筑的特点和美术价值；2. 学生按照要求进行写作，提供必要的词汇和句式指导。
展示和分享：（10分钟）1. 邀请学生上台展示自己的作品，并进行互评互鉴；2. 学生可以相互分享对家乡古建筑的感受和思考，促进彼此的交流与学习。
创作：（20分钟）1. 让学生根据自己对家乡古建筑的理解和感受，自由发挥，创作一幅关于家乡古建筑的美术作品；2. 学生可以选择绘画、手工、摄影等形式进行创作，鼓励展示个性和创造力；3. 鼓励学生在创作过程中加入他们了解到的相关文化元素，以增加作品的独特性。
总结和展望：（10分钟）1. 学生展示自己的创作成果，并对各自的作品进行介绍；2. 结合学生的创作和表达，教师总结课堂内容，并展望下节课的学习内容。
拓展活动：1. 学校组织学生参观家乡古建筑，加深对家乡文化的了解；2. 学生可以通过写信或口头分享课堂学习的内容和自己的体会给家人或朋友。
五年级上美术教案-家乡的古建筑3-湘美版
五年级上美术教案-家乡的古建筑3-湘美版教学内容本课以家乡的古建筑为主题，通过引导学生观察和分析古建筑的特点，培养他们的审美观察能力和艺术创造力。
课程内容主要涉及古建筑的历史背景、建筑风格、结构特点以及与之相关的民间故事等。
教学目标1. 让学生了解家乡古建筑的历史背景和建筑风格，提高他们对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生的观察能力和审美能力，学会从艺术的角度欣赏古建筑。
3. 引导学生运用绘画技巧表现古建筑的特点，提高他们的艺术创造力。
4. 培养学生热爱家乡、热爱传统文化的情感。
教学难点1. 古建筑的历史背景和建筑风格的讲解，需要生动有趣，易于学生理解。
2. 引导学生从艺术的角度欣赏古建筑，培养他们的审美能力。
3. 指导学生运用绘画技巧表现古建筑的特点，注意光影、线条、色彩等方面的处理。
教具学具准备1. 课件：介绍家乡古建筑的图片、历史背景、建筑风格等。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。
3. 实物模型：古建筑的模型或图片，以便学生观察和模仿。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示家乡的古建筑，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍古建筑的历史背景、建筑风格、结构特点等，让学生对古建筑有更深入的了解。
3. 观察：引导学生观察古建筑的特点，如屋顶、门窗、柱子等，并分析其艺术价值。
4. 绘画：指导学生运用绘画技巧表现古建筑的特点，注意光影、线条、色彩等方面的处理。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调古建筑的艺术价值和对传统文化的尊重。
板书设计1. 五年级上美术教案-家乡的古建筑2. 副湘美版3. 教学内容：古建筑的历史背景、建筑风格、结构特点等4. 教学目标：了解古建筑、培养观察能力、提高艺术创造力、培养热爱家乡的情感5. 教学难点：古建筑的讲解、审美能力的培养、绘画技巧的指导6. 教具学具：课件、绘画工具、实物模型7. 教学过程：导入、讲解、观察、绘画、展示与评价、总结作业设计1. 让学生结合本节课的学习，选择一座家乡的古建筑进行绘画创作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《家乡的古建筑》美术学科综合实践活动设计方案
仙游师范附属小学凌朝晖
适用于六年段活动时间：一个月（共四周）
一、活动背景：
家乡仙游位于福建沿海中部，这里山川如画、气候宜人；这里人杰地灵、人才辈出；深厚的历史文化底蕴孕育着朝气蓬勃的现代文明，繁多的名胜古迹蕴涵着风格奇特的古老建筑，悠久的历史创造了灿烂的古代文化，而古建筑便是其重要组成部分，这些历经千百年的古建筑仿佛时时刻刻昭示着家乡的先人们创造了灿烂的建筑文化，那洪荒远古的传说，都一一被它形象的记录了下来，欣赏家乡的古建筑，就好比翻开一部沉甸甸的史书，记载的千千万万劳动者的聪明才智，它给我们以审美享受，为研究历史和科学提供实证，为新建筑设计和新艺术创作提供借鉴。
它不仅是家乡文明发展的历史见证，而且是一部极有价值的地方教科书。
结合人教版美术教材六年级上册第10课《保护古建筑》的教学活动，我们特制定了《家乡的古建筑》此与美术学科整合的综合实践活动课例。
二、活动目标：
1、通过活动，使学生了解家乡古建筑的分布情况，增强保护古建筑的意识。
2、通过学生走出校门进行古建筑写生，培养学生的绘画表现能力。
3、通过活动，使学生了解家乡古建筑的种类及与建筑物有关的知识。
4、通过活动，增强学生社会实践能力和参与社会的意识。
三、活动过程：
（一）、活动准备：
1、教师活动准备：
（1）、教师收集有关的图片、数据、文字资料。
（2）、拍摄到的家乡古建筑的图片资料。
（4）、学生研究用的方案和宣传稿。
2、学生活动准备：
（1）、了解仙游古建筑分布情况，并收集数据。
（2）、准备用于拍照的照相机，拍摄古建筑的照片资料。
（3）、让学生观察古建筑，说说古建筑的特征，深入社会实践了解古建筑分类的类型。
（4）、结合美术课外写生课，选择古建筑作为写生对象，收集写生作品。
（二）、第一阶段（准备阶段、<第1周>）：
活动目的：（1）、了解当地古建筑分布情况，并收集数据，增强知识。
（2）、通过实践收集数据，培养学生社会实践的能力和严谨治学的学习态度。
（3）、通过活动，使学生了解古建筑的种类，增强保护古建筑的意识，学习与古建
筑有关的历史知识。
1、学生主要活动：
（1）、向家长了解仙游的古建筑有多少？古建筑分布在哪些地方？这些建筑是什么时代建造的？
（2）、向古建筑边的居民了解古建筑的保护过程。
（3）、学生向文物保护部门联系，向他们了解准确的情况。
（4）、制定活动方案：（课堂活动）
交流：学生交流了解到的情况，汇报第一阶段的材料。
讨论：提出问题、围绕问题制定方案、带着问题展开实践。
①仙游这么多的古建筑，我们要重点了解哪些地方的古建筑？
②我们要分几个小组？各小组带着什么问题去展开实践？
③分组制定小组活动计划
2、教师指导重点：
（1）、建议学生选择实践地点为方便的邻近的古建筑。
如：文庙、东门石坊。
教师指导学生可以按实践调查组、建筑物拍摄组、古建筑绘画写生组来开展活动。
（2）、制定方案时要明确各组的活动目标，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。
（3）、做好每组人员的具体分工记录。
如：实践调查组可以分为两小组，即向社
区调查小组、查资料小组。
带着文庙、石坊建造的时间，历史典故、历史文化，建筑风格等问题开展活动。
要求家里有数码相机的同学组成拍摄小组，对古建筑的整体外貌、局部结构拍成照片并附上文字说明。
绘画写生组由班上画画能手组成，通过对古建筑的写生，感受古建筑文化。
（4）、交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。
（5）、仙游古建筑的大致分类：
仙游古代建筑，大体上可分为以下几种类型：
①、古塔建筑。
如仙游凤山九座寺的唐代无尘塔、龙华万寿寺的宋代双塔、枫亭塔斗山上的宋代望海塔、赖店明代东渡塔等。
②、古书院建筑。
如度尾砺山境内的东山之颠的隋唐时期的东山书院、赖店罗峰宋代龙头书院、度尾中岳明代的朝天书院、园庄宋代的慈云亭明代改名为庄山书院、枫亭塔斗山上明代的会心书院、鲤城金石山上清代的金石书院、游洋兴山清代的兴山书院等。
③、古牌坊建筑。
如仙游城东清朝时期的石坊等。
④、古庙宇建筑。
如自宋迄今，历经千年的仙游文庙（孔庙）等。
⑤、古桥梁建筑。
如枫亭镇北宋年间的“太平桥”、古县城迎薰门外南宋年间的“南门桥”、游洋镇游洋街北面南宋的“惠政桥”、盖尾镇石马村北宋年间的“石马桥”、城东北三里清朝的“金凤桥”等。
（三）、第二阶段（发展阶段、<第2周>）：
活动目的：（1）、各小组活动可以分期举行，第二阶段主要是各组围绕着自己的目标开展实践活动，进一步了解本地区古建筑分布及种类，找出古建筑保护存在的问题。
（2）、鼓励学生利用国际互联网资源，查阅古建筑的有关信息，培养学生自主学习、自主探究的能力。
（3）、拍摄古建筑的照片，使学生在活动过程中充分体验，感受实践活动的乐趣。
1、学生主要活动：：
（1）、分组讨论古建筑的分类，可以从哪些方面来分？
（2）、学生利用国际互联网资源，查阅收集古建筑的有关信息。
（3）、走访当地社区，向居民了解当地古建筑的分类，写出调查报告。
（4）、进行反馈交流课外活动了解到的古建筑分类情况。
（5）、拍摄古建筑的照片。
↑仙游大济三会寺
▲仙游城东清朝时期的石坊
←度尾南潮宫龙柱
2、教师指导重点：
2、教师指导重点：
（1）、收集记录信息的方法。
（2）、提出课外活动过程中可能发生的问题及注意事项。
如：采访时，对方不配合不理睬，应该怎么办？
（3）、指导学生写调查报告
（4）、组织学生课内活动，交流课外活动的成果。
（四）、第三阶段（研讨阶段、<第3周>）：
活动目的：（1）、在交流的过程中，学会互相学习。
（2）、在探讨的过程中，学会自己解决问题的能力。
（3）、在美术写生实践活动的过程中，培养学生热爱社区、热爱生活的情怀。
1、学生主要活动：：
（1）、分组讨论整理收集的资料。
（2）、按小组准备汇报材料，写出汇报稿。
（3）、探讨古建筑的文化内涵，通过古建筑了解当地的历史文化。
（4）、举行课外古建筑美术写生活动课。
↑南宋年间的“南门桥”严雨鑫写生↑古建筑“天王庙”何凯写生
《家乡的古塔》黎响作→
2、教师指导重点：
（1）、指导学生对材料的整理。
（2）、指导学生进行古建筑美术写生。
（3）、组织开展课堂汇报课，交流课外活动的成果。
（五）、第四阶段（总结交流阶段、<第4周>）：
活动目的：
（1）、交流实践活动成果。
（2）、动员宣传全校的同学，全社会的公民都参与到保护古建筑的行动中去。
（3）、培养学生热爱社区、热爱生活的情感和保护古建筑的意识。
1、学生主要活动：：
（1）、完成宣传稿，举办展览，宣传家乡古建筑建造时间、人文知识等。
（2）、开展“让家乡古建筑变美丽、变整洁”的主题班队活动。
（3）、开展“家乡古建筑写生作品展览”活动。
2、教师指导重点：
（1）、指导学生与学校联系确定展览的地点。
（2）、指导学生开展以“让家乡古建筑变美丽变整洁”的主题班队活动。
（3）、指导学生利用废旧材料创造小制作“古建筑”的方法。
四、预期成果形式：
调查报告、成果汇报稿、绘画写生作品、小制作。
五、活动评价方式：
1、学生自评：学生对照参加《家乡古建筑》综合实践活动以来的前后变化，自我评价。
2、教师评价：教师根据学生在活动过程中的表现，发明创造的物品，运用技巧的能力，给学生
适当的评价。
3、学生小组评价：学生综合实践活动小组根据组员的表现，对其进行适当的评价。
六、注意事项：
1、安全是社会实践活动的首要大事，教育学生注意安全。
其中，交通安全、对古建筑实践时的
考察安全等。
2、家乡的古建筑大部分是重点文物保护单位，对古建筑的考察时，要注意保护文物的意识。
3、注意文明礼貌，向社区居民了解古建筑有关的历史知识的时候，应该要注意礼貌言语。
七、参考资源：
文献资料：《仙游县志》、《仙游古今》、《仙游风物》
网络资料：仙游县政府网站，莆田旅游网
附：仙游师范附属小学学生社会实践调查表（见下页）
仙游师范附属小学学生社会实践调查表。