高二生物基因工程及其应用

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基因工程及其应用教学设计(优秀7篇)

基因工程及其应用教学设计(优秀7篇)

基因工程及其应用教学设计(优秀7篇)6.2基因工程及其应用教学设计案例篇一一、教学目标的确定课程标准中与本节内容相对应的具体内容标准是:关注转基因生物和转基因食品的安全性,这也是本节要达成的主要教学目标。

课程标准并未明确指出本章要讲述基因工程的内容,考虑到本章教材知识体系的完整性,以及学生达成上述目标所需要的知识基础,本节还将简述基因工程的基本原理,举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用作为教学目标。

二、--思路第一课时--流程图如下。

第二课时--流程图如下。

三、教学实施的程序教师组织引导学生活动教学意图教师通过图片和音像资料展示基因工程产品,如种子、水果、疫苗或药物等,引入课题。

教师利用问题探讨,提出问题,组织学生讨论、交流看法。

·为什么能把一种生物的基因嫁接到另一种生物上?·推测这种嫁接怎样才能实现?·这种嫁接对品种的改良有什么意义?教师小结:从杂交育种的局限性切入,人类可以利用基因工程技术按照自己的意愿直接定向改变生物。

说明本节教学目标。

教师肯定学生合理的想法,引发思考。

你的想法很好,可是用什么样的方法才能实现你的设想呢?教师用类比的方法引导学生思考基因工程的大致步骤和所需要的工具:剪刀、针线、运载体等。

并用问题启发学生:你能想像这种‘剪刀加浆糊’式的‘嫁接’工作在分子水平的操作,其难度会有多大吗?用同一种限制性内切酶切割后的dna片断其末端可以用连接酶来缝合(参考教科书插图6?4)。

这样剪切拼接就可以形成重组的dna分子。

将学生分成4个人一组,发给所需材料,可将构建模型的文字指导(参见选修3《现代生物科技专题》p.6重组dna分子的模拟操作),复印后发给各组。

教师提出问题:1.在制作模型时用到的工具(剪刀和不干胶)各代表什么?比较剪切后的dna片断的末端切片,你发现有什么特点呢?2.回顾在模型构建过程中,每一步的操作和所用到的工具以及形成的产品,你对重组dna 的操作有什么新的理解?教师启发学生思考重组后的dna分子还需要特殊的搬运工具运载到受体细胞(如大肠杆菌、动植物细胞)中。

第3章 基因工程-【必背知识】高二生物章节知识清单(人教版选择性必修3)(教师版)

第3章  基因工程-【必背知识】高二生物章节知识清单(人教版选择性必修3)(教师版)

新人教版生物学选择性必修3《生物技术与工程》知识梳理第三章基因工程第一节重组DNA技术的基本工具基因工程:指按照人们的愿望,通过转基因等技术,赋予生物新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物制品。

从技术操作层面看,由于基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的,因此又叫重组DNA技术。

一、分子手术刀—限制性内切核酸酶1.全称和简称全称:_限制性内切核酸酶_简称:__限制酶_2.来源:主要是从_原核生物__中分离纯化出来的3.作用:①能够识别_双链_DNA分子的某种_特定核苷酸序列。

①使_每一条_链中_特定部位_的_磷酸二酯键__断开。

4.作用部位:_磷酸二酯键__5.识别序列:大多数限制酶的识别序列由_6_个核苷酸组成,也有少数限制酶的识别序列由_4_个、_8_个或__其他数量_的核苷酸组成。

6.切割结果:DNA分子经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式__黏性末端_和__平末端__。

(1)EcoR①限制酶切割EcoR①识别序列为GAATTCEcoR①切割部位为GA之间的磷酸二酯键(2)Sma①限制酶切割Sma①识别序列为CCCGGGSma①切割部位为CG之间的磷酸二酯键二、分子缝合针—DNA连接酶1.功能:将__两个DNA片段连接起来_,恢复被限制酶切开的_磷酸二酯键__。

2.种类E·coli DNA连接酶T4DNA连接酶来源大肠杆菌T4噬菌体特点只缝合黏性末端缝合黏性末端平末端作用恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键3.比较与名称作用部位作用底物作用结果限制酶磷酸二酯键DNA将DNA切成两个片段DNA连接酶磷酸二酯键DNA片段将两个DNA片段连接为一个DNA分子DNA聚合酶或热稳定DNA聚合酶磷酸二酯键脱氧核苷酸将单个脱氧核苷酸依次连接到单链末端DNA(水解)酶磷酸二酯键DNA将DNA片段水解为单个脱氧核苷酸解旋酶碱基对之间的氢键DNA将双链DNA分子局部解旋为单链,形成两条长链RNA聚合酶磷酸二酯键核糖核苷酸将单个核糖核苷酸依次连接到单链末端三、分子运输车——载体1.作用:携带外源DNA片段进入受体细胞。

高二生物选修三基因工程知识点与学习技巧

高二生物选修三基因工程知识点与学习技巧

高二生物选修三基因工程知识点与学习技巧生物书中的图例、实验、涉及的化学式(光合与呼吸),要时常归纳、总结重点词,如“功能、“作用”、“本质是”,这些都要留心,书上的黑体字要背下来,如“基因是有遗传效应的DNA片段”,这往往是高频考点。

高二生物选修三基因工程知识点基因工程:是指按照人们的愿望,进行严格的设计,通过体外DNA重组和转基因技术,赋予生物以新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的,又叫做DNA重组技术。

(马上点标题下“高中生物”关注可获得更多知识干货,每天更新哟!)(一)基因工程的基本工具1. “分子手术刀”——限制性核酸内切酶(限制酶)(1)来源:主要是从原核生物中分离纯化出来的。

(2)功能:能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开,因此具有专一性。

(3)结果:经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式:黏性末端和平末端。

2. “分子缝合针”——DNA连接酶(1)两种DNA连接酶(E·coliDNA连接酶和T4-DNA连接酶)的比较:①相同点:都缝合磷酸二酯键。

②区别:E·coliDNA连接酶来源于大肠杆菌,只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来;而T4DNA连接酶能缝合两种末端,但连接平末端的之间的效率较低。

(2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端,形成磷酸二酯键。

DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端,形成磷酸二酯键。

3. “分子运输车”——载体(1)载体具备的条件:①能在受体细胞中复制并稳定保存。

②具有一至多个限制酶切点,供外源DNA片段插入。

高二生物学人教版选修3基因工程 PCR技术及其应用 教案

高二生物学人教版选修3基因工程 PCR技术及其应用 教案
小结:总结整个课时的流程图。
联系实际案例,思考PCR在多方面的应用。
通过具体案例,分析并解决引物选择和PCR基本操作的问题。
PCR的应用
1.传统DNA扩增基础上的应用
(1)凝胶电泳法检测PCR的产物,进而判断亲缘关系。学会看图。
案例1:判断谁是凶手。
此外,在古生物学方面,PCR也是研究人员的助力之一。(2)RT-PCR方法协助诊断。
介绍RT-PCR。
例题4:PCR协助诊断
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入:催生PCR技术的科研背景
简单介绍PCR的发明者,卡尔·穆利斯(Kary Mullis,1944-2019)生平。
很多生化学家都认为,PCR技术的获奖,大大地提高了诺奖本身的含金量。生物学可以分为两个时代,一个是没有PCR,一个是有PCR。
通过发明者的故事引入,简单明了,引发兴趣。
一个循环:变性-退火-延伸。
请同学们观看视频,尝试画出PCR的三个循环过程。同时思考并回答下列问题:
1.几个循环后会出现一个目的基因的短片段?强调PCR扩增的是DNA分子上特异性的目的基因片段。
2.理论上讲,n个循环后,会出现多少个DNA分子?
例题2:引物的选择。
例题3:PCR的基本操作。
根据图片,分步骤拆解PCR的过程。再根据视频进行连贯的了解,说出PCR的过程。
介绍荧光定量PCR。
例题5:PCR和RT-PCR综合协助诊断。
2.基因测序。
Sanger法基因测序。
3.基因定位功能:展示例题6
4.在已有基因上增加片段:展示例题7
5.进行基因敲除或增加基因操作:展示例题8。
6.图片展示PCR诱导定点突变技术。

高二生物基因工程的应用

高二生物基因工程的应用

抗盐碱和干旱作物 调节细胞渗透压的基因
耐寒的番茄
鱼的抗冻蛋白基因
抗除草剂的大豆 抗除草剂基因
4.利用转基因改良植物的品质 目的基因
富含赖氨酸的蛋白质编码基因 控制番茄果实成熟的基因 与植物花青素代谢有关的基因
二 、动物基因工程前景广阔
1.动物基因工程的应用体现在哪些方面?
2.如何利用动物基因工程技术提高动物的 生长速率? 3.怎样能在其他营养成分不受影响的情况下, 降低乳糖的含量? 4.简述乳房生物反应器的操作过程? 5.乳房生物反应器的操作过程与转基因动物 操作过程有何不同之处?并阐述原因?
夫¤巨力碎天指→便显露出来,只见这个这件怪物儿,一边膨胀,一边发出“哧哧”的猛声……。突然间壮扭公主飞速地摇起扁圆的蒜瓣鼻子,只见她系着三个水晶铃铛的 五光腕铃中,变态地跳出五团耍舞着¤天虹娃娃笔→的乱草状的陀螺,随着壮扭公主的摇动,乱草状的陀螺像毛虫一样在四肢上恐怖地三陪出团团光波……紧接着壮扭公主
二 、动物基因工程前景广阔
1.动物基因工程的应用体现在哪些方面?
二 、动物基因工程前景广阔
生长快、肉质好的转基 乳汁中含有人生长激
因鱼(中国)
素的转基因牛(阿根廷)
二 、动物基因工程前景广阔
肠乳糖酶基因
获取目的基因
构建基因表达载体
显微注射导入哺 乳动物受精卵中源自形成胚胎发育成转基因动物将胚胎送入 母体动物
一 、植物基因工程硕果累累
1.抗虫转基因植物
2.抗病转基因植物 抗真菌转基因植物
目的基因(抗虫基因)
Bt毒蛋白基因 蛋白酶抑制剂基因 淀粉酶抑制剂基因 植物凝集素基因等 目的基因(抗病基因) 病毒外壳蛋白基因 病毒的复制酶基因 几丁质酶基因 抗毒素合成基因

高二生物三大工程知识点

高二生物三大工程知识点

高二生物三大工程知识点在高二生物学习中,三大工程知识点是遗传工程、生物技术和生态工程。

这些知识点在生物学领域中具有重要的意义和应用。

本文将详细介绍这三大工程知识点及其相关内容。

一、遗传工程遗传工程是指通过改变生物体的遗传物质DNA,来改变其性状和功能的一项技术。

常见的遗传工程技术包括基因克隆、基因转导、基因敲除等。

1. 基因克隆基因克隆是将特定基因从一个生物体中复制并转移到另一个生物体中的过程。

利用限制性内切酶和DNA连接酶等工具,可以将目标基因剪切、连接到载体DNA上,并通过转化等手段将其导入宿主细胞中,使宿主细胞表达目标基因。

2. 基因转导基因转导是将外源基因导入目标细胞内的一种方法。

通过利用载体,将目标基因载入到病毒、质粒等载体中,再将其转移到目标细胞,从而使细胞表达目标基因。

基因转导在基因治疗、疫苗研发等方面有着广泛应用。

3. 基因敲除基因敲除是通过诱导或设计,使目标基因在生物体中发生突变或丧失功能的一种技术。

通过基因敲除可以研究基因的功能及其与生物性状之间的关系,对深入理解基因与物种进化、生物发育等方面具有重要意义。

二、生物技术生物技术是利用生物体的组成、结构、功能或代谢特性等,进行实践性应用和开展技术活动的一门学科。

常见的生物技术包括基因工程、细胞工程、酶工程等。

1. 基因工程基因工程是利用DNA重组技术,通过改变生物体的遗传物质来改变其性状或功能的技术。

基因工程在农业、医药、环境等领域有着广泛应用,如转基因作物的培育、基因治疗的开发等。

2. 细胞工程细胞工程是应用生物技术的原理和方法,对细胞进行设计、改造和应用的一种技术。

细胞工程在药物生产、组织工程、再生医学等方面具有重要作用,例如利用干细胞进行组织修复和再生。

3. 酶工程酶工程是利用酶的特异性催化反应和酶的稳定特性,进行合成反应、降解反应等的一种技术。

酶工程应用广泛,如制药领域中的酶催化合成、食品工业中的酶法制备等。

三、生态工程生态工程是为了改善和保护生态环境,利用生物学原理和技术,进行人为干预和调整的一项工程。

高二生物中的遗传与基因工程

高二生物中的遗传与基因工程

高二生物中的遗传与基因工程遗传与基因工程在高二生物课程中的重要性引言:高二生物是学习生命科学中关键的一年,其中遗传与基因工程是该学科内容中不可忽略的重要部分。

通过研究和理解遗传与基因工程的知识,我们可以深入了解人类及其他生物体身上发现的巨大奥秘,并应用于医药、农业以及环境保护等领域。

本文将探讨高二生物中遗传与基因工程所涉及的内容,并阐述其在相关领域的实际应用。

一、遗传概述1. 遗传原理- 孟德尔定律:介绍了基本遗传原则,即隐性和显性特征之间按比例分离。

- 确定杂交种子双亲类型:菜豆试验说明动植物杂交育种。

2. 基本概念- 基因:DNA上的功能单位,控制个体外观和内部特点。

- 染色体: DNA链绕缠到组合而成,它承载着大量的基因信息。

3. 继承规律- 代际间选择规律: 分三对抗之间的选择,即领先性、隐伏性和共显性。

- 染色体排序规律:展示了染色体成对配对的方式,并说明每个基因是如何在这些过程中分离并重新组合。

二、遗传变异与人类健康1. 遗传疾病- 单基因遗传疾病: 如囊肿纤维化、克奈茨费尔德综合征等。

- 多基因遗传疾病:如高血压、心脏病等。

2. 基因突变及其影响:- 突变种类:点突变(碱基替代)、插入和缺失突变等。

- 突变后果:可能导致功能蛋白质异常或导致正确蛋白质不能制造,进而引发异常生理现象。

三、农业与遗传工程1. 杂交育种技术- 种植物杂交: 通过不同品种间授粉使新品系得到较好特点以提高产量或品质。

- 动物和家禽杂交: 工艺为目标群体选出五谷杂交四類足少年者, 目摜杂交出的因全或两倍鳏一胞间平均事有明显优势。

2. 基因改造农作物- 转基因技术: 引入外源基因以增强植物抗病性、耐虫性以及适应不良气候条件。

- 优势与争议:转基因食品在效果和安全性上有利,但也引发了对环境友好性和食用安全的争议。

四、医药领域与遗传工程1. 基于个体DNA分析的精准医学- 个体化治疗: 根据个人遗传信息设计相应治疗方案,提高疾病治愈率和效果。

高中生物学选择性必修3基因工程的应用

高中生物学选择性必修3基因工程的应用

知识点一 基因工程在农牧业方面的应用
梳理教材
新教材·生物(RJ) 选择性必修3
1.转基因抗虫植物 (1)方法:从某些生物中分离出具有____抗__虫___功__能__的__基__因______,将其导入作物中。 (2)成果:______转__基__因__抗__虫__棉___花_______、玉米、水稻等。 (3)意义:减少____化__学__杀__虫__剂_____的使用,降低生产成本,减少环境污染。 2.转基因抗病植物 (1)方法:将来源于某些病毒、真菌等的___抗__病__基__因____导入植物中。 (2)成果:转基因抗病毒甜椒、番木瓜等。 (3)意义:能获得用常规育种方法很难培育出的_________抗__病__的__新__品__种___________。
新教材·生物(RJ) 选择性必修3
解析:将抗逆性基因导入农作物体内,可用于提高农作物的抗逆能力, A 正确;我国转基因抗虫棉是转入了苏云金芽孢杆菌的抗虫基因培育出来的, B 错误;因为盐碱和干旱对农作物的危害与细胞内调节渗透压有关,所以科 学家可以调节细胞渗透压的基因,来提高作物抗盐碱、抗干旱的能力,这在 烟草等植物中已获得了比较明显的成果,C 正确;外源生长激素基因表达可 以使转基因动物生长更快,D 正确。
(4)用基因工程的方法,使外源基因得到高效表达的菌类一般称为基因工 程菌。( √ )
互动探究
新教材·生物(RJ) 选择性必修3
1.(科学思维)用乳腺生物反应器或乳房生物反应器可大量生产药物,构 建这种药物基因的表达载体时,需要怎样的启动子?
提示:乳腺蛋白基因的启动子。
2.什么是干扰素?有何作用?用什么方法可大量生产干扰素? 提示:干扰素是动物或人体细胞受到病毒侵染后产生的一种糖蛋白。干 扰素几乎能抵抗所有病毒引起的感染,它是一种抗病毒的特效药。用基因工 程的方法利用大肠杆菌及酵母菌细胞大量生产干扰素。
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膳不说,还把天仙妹妹的处治权也交给了她,办完这两件事情用了差不多小半个时辰。淑清姐姐敢说她来晚了是因为伺候爷?说假话连眼皮子都 不带眨壹下子,真是不把她这个福晋放在眼里。惜月壹听这个消息,脸面壹下子就挂不住了。爷已经有两个多月没有理会过她们这些后院诸人, 第壹个去的竟然又是烟雨园!李姐姐真的就有那么好?模样嘛,以前虽然独占鳌头,可现在有年妹妹做对比,谁还敢说自己是这王府里最美的诸 人?性情?可是比自己差远了,整天就知道拈酸吃醋,哪里有自己这么百般花样地讨爷开心?不就是仗着有三阿哥嘛!以为就你会生儿子?现在 笑得还是太早了吧。宋格格听到淑清的这番明为道歉实为炫耀的话,第壹个反应就是可笑至极,原本在心里笑笑就行了,可是,实在是太好笑了, 忍了半天仍然是没有忍住,最终咯咯咯地笑出了声!宋格格从来就是壹个不管不顾的人,她哈哈大笑的时候多了去了,众人已经习以为常,特别 是现在,在淑清这番此地无银三百两的炫耀之后的哈哈大笑,确实是别有壹番寓意。而且她的笑,笑出了众人的心声,无不觉得春枝姐姐实实在 在地替大家出了胸中的壹口恶气。其实宋春枝的笑,也没有众人心中的那么多弯弯绕,她只是觉得这个淑清也太不知道天高地厚了!这么大壹把 年纪的人,还跟壹帮模样比她漂亮、性情比她活泼开朗的小娃娃们争风吃醋,真是不识实务!等将来哪天这府里变了天,爷宠上别的诸人,看她 还敢不敢这么耀武扬威!不说别人,光是那个年妹妹就够她受的,又年轻又漂亮,还有学问,娘家更是了得,你李淑清哪壹点比得上人家?待春 枝姐姐笑够了,淑清姐姐炫耀够了,惜月妹妹的气也生够了,雅思琦这才开口道:“大家都踏实下心来吧。伺候好爷是咱们所有姐妹们的本分, 只有把爷伺候好了,爷的心气顺了,大家才能太太平平地过好日子。至于怎么伺候爷,我今天还要再多哆嗦两句。想得太多了不好,爷是公平的 人,不会偏着谁短着谁;但是想太少了也不好,不要忘记了作为诸人的本分!”雅思琦的这番话,壹方面是说给淑清和惜月她们,别为了爷不择 手段;另壹方面是说给冰凝,别不把爷当回事儿!众人前半句话都听明白了,不过是不要因为争风吃醋闹得连爷都不好好服侍,那可就是大事情 了;但是对于后半句话,众人就是糊里糊涂,云里雾里了。想太少?谁不是巴不得爷天天都在自己的院子里,谁能想得太少?“好了,大家都回 去吧,别忘记我刚才说的话就行。对了,冰凝妹妹,你再留下来壹会儿,我还有点儿事情要跟你说。”第壹卷 第115章 家法在众人诧异的目光 注视下,冰凝如坐针毡地挨过了那段众人纷纷起身告退的场面,有的人面含同情之意,有些人则是难掩奚落之色。好
因操作的步骤中,不进行碱基互补配对的是( C )
A.人工合成目的基因。 B.目的基因与运载体结合。 C.将目的基因导入受体细胞。 D.目的基因的检测和表达。
3.能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是( B )
A.单倍体育种 C.杂交育种 B.基因工程育种 D.多倍体育种
2010、9、10制作
电子元器件网 / 电子元器件网
控制某种物 基因工程 质合成基因 转基因 发酵 “工程菌” 基因表 分离提取 基因工 达产物 程药品
(3)基因工程生产的药品:胰岛素、干扰素、白细胞介素、 溶血栓剂、凝血因子、人造血液代用品、各类疫苗等
2、用于基因诊断与基因治疗
(1)基因诊断 ① 概念:是用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA分 子做探针,利用DNA分子杂交原理,鉴定被检测标本上 遗传信息,达到检测疾病的目的。
第6章 从杂交育种到基因工程
第2节 基因工程及其应用
资料分析引入
资料一:目前, 全球的氮肥生 产耗费世界总 电力的3%-4%, 且农作物只能 吸收氮肥的 1/10,造成了大 面积土壤和水 质的污染。 • 豆科植物的根瘤能够固定空气中的氮
资料二:蛛丝是自 然界最奇特的物质 之一,它具有极强 的韧度,其韧度是 同样直径钢材的好 几倍。但与家蚕不 同,蜘蛛不能家养, 因为它们会互相吞 食,所以不可能建 立人工饲养蜘蛛的 农场。30多年来, 科学家们一直试图 找到利用其他生物 体来制造蛛丝的办 • 蜘蛛能够吐出蛛丝 法。
资料三 以往,治疗糖尿 病的胰岛素是从动 物胰腺中提取的, 从100千克猪、牛 等动物的胰腺只能 提取3-4克胰岛素, 治疗一个患者需宰 杀40-50头牛, 这种药物的造价就 可想而知了。
微生物可以有分泌产物, 且微生物繁殖速率快
设想 一 设想 二
能否让禾本科的植物也能够固定空气 中的氮? 能否让细菌“吐出”蛛丝? 能否让微生物产生出人的胰岛素、干 扰素等珍贵的药物?

知识点二、基因工程操作的工具
1. 基 因 的 剪 刀 —— 限 制 性 核 酸 内 切 酶
(限制酶)。
2. 基因的针线——DNA连接酶。
3. 基因的运输工具——运载体。
一、限制性核酸内切酶(限制酶)
1. 分布:主要在微生物中。 2. 特点:专一性和特异性,即识别特定核苷 酸序列,切割特定切点。 3. 结果:产生黏性未端(碱基互补配对)。 4. 举例:大肠杆菌的一种限制酶(EcoRⅠ) 能识别GAATTC序列,并在G和A之间切开。
DNA连接酶
• 连接酶的作用:将互补配对的两个黏 性末端连接起来,使之成为一个完整 的DNA分子。
(2) 基因的针线
DNA连接酶
G C T T A A
A
A
T
T
C G
注:限制酶与连接酶作用的位点都是 磷酸二酯键
(3) 基因的运输工具
① ②作用: ③
运载体
常用的运载体:质粒、噬菌体和动植物病毒
运载体具备的条件:
② 实例:苯丙氨酸羟化酶基因探针检测苯丙酮尿症等
(2)基因治疗:把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞 中,达到治疗疾病的目的。
(二)基因工程与农牧业、食品工业
1、基因工程与农业
(1)通过基因工程技术获得高产、稳产和具有优良品质的农作物。
(2)用基因工程的方法培育出具有各种抗逆性的作用新品种。
2、基因工程与畜牧养殖业 科学家已将某些特定基因与病毒 DNA构成重组DNA,然后通过感染或显 微注射技术将重组DNA转移到动物受 精卵中,从而培育出可以获得人们所 需要的各种优良品质的品种。
显 微 注 射 技 术
我国培育的抗青枯病 马铃薯在大棚中繁殖
超级鼠
3、基因工程与食品工业
为人类开辟新的食品来源,如利用细菌生产人类所需要的卵清蛋白等
(三)基因工程与环境保护
1、基因工程方法可以用环境监测
如用DNA探针检测水中病毒的含量。
2、基因工程可以用于被污染环境的净化。 如培养出分解石 油多种成分 的“超级细菌”,培养出能 分解环境中有害 物质的细菌等。
大肠杆菌
DNA
质粒 (环状DNA分子)
抗生素抗性基因 控制质粒DNA转移的基因
利用质粒将外源基因运载入受体细胞中
知识点三、基因操作的基本步骤
?如何让大肠杆菌生产人胰岛素?
①从细胞中分 离出DNA
③ ①
②限制酶截取 DNA片断 ③分离大肠杆 菌中的质粒


④ DNA重组


⑤用重组质粒 导入大肠杆菌 ⑥培养大肠杆菌 克隆大量基因
பைடு நூலகம் ·练一练·
1.下列有关基因工程技术的叙述正确的是( C ) A.重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运 载体。 B.所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列 C.选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖 速度快。 D.只要目的基因进入受体细胞就能实现表达。
2.基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的。在基
设想 三
经过多年的努力,科学家于20世纪70年 代创立了可以定向改造生物的新技术—— 基因工程。
知识点一、基因工程概念
基因工程:又叫基因拼接技术或DNA重组 技术。就是按照人们的意愿,把一种生物的某 种基因提取出来,加以修饰和改造,然后放到 另一种生物的细胞里,定向的改变生物的遗传 性状。
基因工程是在分子水平的设计和 施工,需要有专门的工具,生物体内有 哪些专门的工具呢?
一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列, 并在特定的切割点上将DNA 分子切断。目前已发 现的限制酶有200多种。
2、基因工程的工具
(1) 基因的剪刀 限制性内切酶
G A C
(黏性末端)
A T
T A
T
C
T
A G
(黏性末端)

基因进行了切割以后就有了切口, 怎样才能将有切口的基因与其他基因缝合 在一起呢?
目的基因的检测和表达
(1)为什么要检测?
能够摄入重组DNA分子的受体细胞很少。 (2)怎样检测? 受体细胞是否有运载体所特有标记基因所控制的特有性状
(3)目的基因表达了吗?
通过特定性状的产生与否来确定目的基因是否表达。
二、基因工程的成果与发展前景
(一)基因工程于医药卫生
1、生产基因工程药品 (1)传统的某些药品(如动物激素)生产: 从动物组织中提取,生产量小,价格昂贵。 (2)基因工程方法生产药品的方法:
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