树立终生学习的观念
教师必须树立终身学习的观念.doc
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教师必须树立终身学习的观念.doc 教师必须树立终身学习的观念摘要：未来的社会是一个知识多元化型社会，更是一个学习多元化社会。
教师的职业特征、自身素质、教学方法需要教师必须树立终身学习的理念。
教师必备的业务素质要求教师必须终身学习。
要求教师必须树立终身学习的观念。
真正的教师必须是读书的爱好者、让读书成为一种习惯是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。
关键词：知识型社会;自身素质;业务素质;教学方法;终身学习南宋著名的学者朱熹说：问渠那得清如许，为有源头活水来！，这两句告诉我们，只有不断学习新知识，才能达到较高的境界，书中知识就是我们的源头活水，只有不断学习接受种种鲜活的知识，广泛包容，才能反思不断成长，不致被时代抛弃。
所以严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老是新世纪教师应有的职业理想。
未来的社会是一个知识多元化型社会，更是一个学习多元化社会。
新知识新信息的不断接受不断更新才会推动社会的发展。
不仅知识和能力是人们谋事立身的主要依赖，同时，快节奏的生1 / 5活将使人们始终置身于一个因已有的知识很快老化过时，而需要不断学习的挑战环境之中。
在这样的学习化社会里，学习将与人们毕生相随，并成为支撑人生发展的主要力量源泉，不断学习，终身学习，将是学习化社会的重要特征。
而教师的职业特征更需要自己必须树立终身学习的理念。
一、教师的自身素质要求教师必须树立终生学习的观念在知识不断丰富，信息不断更新的今天，一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧得没有活力。
这一切也将使教师工作显得多么令人厌恶。
因此，学习本身不光是为了教学生还是在拯救教师自己。
树立终身学习观念-促进人的可持续发展
树立终身学习理念，促进师生持续发展湖北省咸丰县忠堡镇民族中学覃方美当今世界是一个政治多级化、经济全球化、文化多元化的世界，世界形势发展迅猛，科技进步日新月异，知识经济日趋激烈，为此，国与国之间为取得竞争的战略制高点，抢抓人才资源，注重教育的发展，因此终身教育和终身学习有着极其重要的现实意义。
一、终身学习是时代发展的必然趋势和要求人类进入21世纪，由于生产力的快速发展，科技的日新月异，信息技术的全面应用，知识门类激增，大量的边缘学科涌现（如：生物物理学、生态经济学）知识革新周期不断缩短，信息化特征明显，知识更新周期不断缩短，这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身资源，潜力与价值的时代。
联合国教科文组织指出：未来社会的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人：随着知识经济时代的到来，可能有人在某种程度上会成为新文盲。
不会外语、计算机的人不能与人很好相处，不能与环境协调一致，会成为一个情感缺失的人。
因此现代社会，提倡终身学习，就是为了使人更好地与环境协调一致，更好地理解生活的真正意义，提高个人的尊严，掌握起美好生活所需要的实际知识的技能。
当今世界，科技突飞猛进，知识经济也日趋激烈，人才资源在增强国力方面显示出极其重要的作用，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争归根结底是教育的竞争，是人才的竞争。
从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业，面对日益激烈的市场竞争，迎接未来知识经济的挑战，接受良好的教育，尤其是终身教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要，终身受益财富，甚至决定一身的命运。
从上述意义上来说，接受终身教育，从事终身学习是时代发展的必然趋势。
二、树立终身学习理念，实现教师专业化持续发展随着信息化、全球化的时代到来，世界各国为跟上时代步伐，特别重视教育的改革，尤其是基础基础教育的改革。
为了建立有中国特色的基础教育课程体系，我国也已经进入了大刀阔斧的课改时代，课程改革必然对教师的素质提出了更高的要求，这就更需要我们的每一个教师树立起终身学习的理念，实现自身专业化的可持续发展。
(完整)树立终身学习的观念 做新时期的合格教师
树立终身学习的观念做新时期的合格教师杨国丽教师是人类永恒的职业,但社会对教师条件的选择并不永恒，而是要求越来越高。
“严谨笃学，与时俱进,活到老，学到老。
”是21世纪的教师必须树立的终身学习观。
终身学习是新世纪的基本生存素质，终身学习应该成为现代教师的职业素养和习惯。
教师应该成为终身学习的楷模.教师强则学生强，教师强则教育强，教师强则民族强。
教书者必先强己，育人者必先律己,教师良好的素质并不是表现在一纸文凭上，教师的学历不等于能力，只有持久的学习力，才能使教师的能力不断增长，素质不断提高。
著名教育家陶行知先生曾经尖锐地指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生.因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰.只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。
”魏书生也说:“要想做教师的人把岗位站得太久,必须使他们有机会，一面教，一面学，教到老，学到老.当然，一位进步的教师,一定是越教越要学，越学越快乐. ”因此做为个体的人必须要进行终身学习，做为人民教师必须把学习看作是贯穿于人的一生的各个阶段持续不断的过程.“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙。
”这就需要我们老师不断学习新的知识，学习新的理念，补充新的技能，树立起终身学习的观念。
一、终身学习是社会发展和实现个体发展的需要。
所谓的终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的,持续的学习过程。
随着社会的进步、科学技术的高速发展，21世纪的教育要求教师是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家,而且是教育的专家。
而专业化教师队伍建设的关键是具有终身学习理念，拥有自主学习、自我学习能力的教师群体。
因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时,人们再也不能只通过一段时间的集中学习,获得一辈子享用的知识技能。
只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题,培养适应新环境的能力，才会使自己终身受益。
为什么要树立终身学习
为什么要树立终身学习建立学习型组织、学习型社会的呼声越来越大，国家相继出台了一系列关于教师继续教育方面的文件，明确要求教师对立终身学习观念，积极参加各种形式的学历进修和培训活动。
那么我们教师为什么要树立终身学习的观念呢？一、学习可以提高我们的内在素质：学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。
"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。
同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。
二、终身学习可以拓展知识，提高我们的教学能力和水平：教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”多得很呢！一旦教师不给学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。
而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。
教师对知识的虔诚态度是多么令人感动啊！一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。
这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。
因此，学习本身还在拯救教师自己。
学习可能就是这样一种东西，她使学生亲和你，使教师永葆活力，更有魅力。
因此教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。
一是学会学习。
在当今社会，学会获取知识的方法比获取知识本身更为重要。
学会学习、养成良好的学习习惯、使学习成为自己的一种生活方式将是每一个人未来生活幸福和愉快的保证。
二是通晓自己所教的学科，成为学科专家。
三是学习有关教育的学问。
未来的教师必须是一个教育专家，必须在学习专业学科的同时掌握其它有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等。
树立终身学习观念,努力刻苦钻研业务,提高职业化技能
树立终身学习观念,努力刻苦钻研业务,提高职业化技能按照邱福祥总经理2009年9月11日调度会议确立的“树立终身学习观念,努力刻苦钻研业务,提高职业化技能”的指示精神,污水分公司为实现持续安全生产,确保达标排放,需要依靠每一位员工认真履行自身职责,切实做好本职工作,保证整个系统处于良好的运行状态。
而履行好自身职责,仅凭一腔热情不行,只有良好愿望不行,还要有真本事,有发现问题和解决问题的能力。
这就必须努力刻苦钻研业务,提高岗位技能。
一、不斷提高学习能力目前,人类社会已进入了知识经济时代,知识呈几何级数增长,知识老化周期缩短,知识更新速度加快。
身处这样一个变革的时代,要想不被时代淘汰,不断取得进步,就必须树立“终身学习”的观念。
当前,一些干部职工对待学习的态度不够端正,表现在思想认识上,主要存在三种误区:一是认为“工作太忙,很难挤出时间学习”。
二是认为“自己有高学历,不用怎么学也能对付过去”。
三是认为“拿起书本就是学习”,只有克服了上述错误认识,有了对知识的热爱,才能使学习成为一种自觉的行动。
只有树立学习为本、终身学习的理念,做到活到老,学到老。
好学上进,勤奋学习,刻苦钻研,不断开阔自己的视野,努力充实、调整和完善知识结构,熟练掌握本职工作所要求的岗位技能,才能使自身具备较高的综合素质,以适应新公司发展的需要。
二、努力练就过硬本领实现持续生产安全,确保达标排放,必须科学认识安全生产的基本规律,掌握安全生产知识、理论和方法,练就过硬业务技能,提高自身综合素质,真正做到干一行、爱一行、钻一行、精一行,成为本职工作的行家里手。
第一,要注重从书本上学。
“书到用时方恨少,事未经过不知难。
”随着人类认识水平的提高和生产力的不断发展,人类积累了许多有关安全生产的知识、经验,提出了安全管理理论和方法,发明了新的设施设备,促进了社会的进步。
而人的精力很有限,生命也很短暂,不能事事都靠自己去摸索,而要通过各种方式系统地学习,掌握安全生产管理的相关知识和理论,打牢安全工作的基础。
A1教师职业道德解读与实践导行6终身学习是师德修养的时代要求
专题讲座第六讲终身学习是师德修养的时代要求08 规范第六条终身学习中，要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
终身学习是21 世纪的基本生存素质，教师必须不断强化自身学习，树立终身学习观念。
终身学习应该成为现代教师的职业素养和习惯。
一、崇尚科学精神，树立终身学习理念1 、崇尚科学精神，树立终身学习理念是教师职业的必然要求崇尚科学精神，就是尊重和推崇科学精神。
什么是科学精神？近代著名学者梁启超先生认为：“有系统之真知识，叫做科学，可以教人求得有系统之真知识的方法，叫做科学精神。
”教师从事的工作从某种意义上说就是科学工作，教师的教育教学过程必须要遵循教育教学规律，特别是要遵循青少年成长发展规律、思想品德形成规律。
教师崇尚科学精神，就是教师必须正确认识和严格遵循教育的内在发展规律办事。
教师具有科学精神，在教学过程中主要体现在理解知识所负载的价值及意义。
知识既有事实层面，又有价值层面。
近代以来，我们较多地强调事实层面的知识，或者过多地强调知识本身的事实及原理。
一位有科学精神的教师会十分执著地追求科学知识所蕴涵的价值及意义，尊崇科学精神，并善于将这种科学精神传递给学生，以激起学生对真理的热爱。
并在教学过程中积极地引导学生生动活泼地掌握知识。
教师具有科学精神，还反映在教师严谨治学的品格以及务实认真、锲而不舍、坚忍不拔等人格特质也会在传递知识的同时得到充分的展示。
一个缺乏科学精神的老师，不懂得科学遵循规律的老师，毫无疑问，他的工作一定是事倍功半，甚至是徒劳无功。
教师崇尚科学精神，一个重要表现就是要树立终身学习理念。
终身学习理念，是1965 年时任联合国成人教育局局长的法国著名教育家保罗·郎格朗首先提出的，自20 世纪60 年代中期以来，在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下，终身教育作为一个极其重要的教育概念在全世界广泛传播。
教育类读书发展终身学习的观念
教育类读书发展终身学习的观念随着社会的不断进步，教育的重要性愈发凸显。
作为一个永远不会过时的话题，教育不仅关乎个人的成长，更关系到国家的未来发展。
在当今这个信息爆炸的时代，读书发展终身学习的观念变得愈发重要。
本文将探讨教育类读书如何促进终身学习的理念。
首先，教育类读书具有开拓视野的功能。
通过阅读不同类型的书籍，无论是文学作品、历史著作还是科学文献，都可以让人们接触到不同领域的知识，开阔自己的视野。
只有拥有广阔的视野，才能更好地适应社会发展的变化，实现终身学习的目标。
其次，教育类读书可以培养批判性思维。
通过对书籍内容的分析和思考，人们可以学会辨别信息的真伪，形成独立的见解。
在信息快速更新的时代，培养批判性思维尤为重要，这可以帮助人们不断自我进步，实现终身学习的目标。
再次，教育类读书有助于提升个人素养。
书籍中蕴含着丰富的人文情怀和道德观念，通过阅读这些内容，人们可以提高自己的情商和修养，更好地融入社会。
教育类读书不仅仅是获取知识，更是一种精神的养料，可以让人们在终身学习的道路上永不停步。
最后，教育类读书对个人职业发展有着积极的影响。
随着社会的不断发展，职场竞争日益激烈，只有不断学习才能跟上时代的步伐。
通过教育类读书，人们可以不断学习新知识、新技能，提升个人综合素质，为自己的职业发展打下坚实的基础。
综上所述，教育类读书可以促进终身学习的观念。
通过阅读不同类型的书籍，开拓视野、培养批判性思维、提升个人素养和促进职业发展，人们可以实现终身学习的目标，不断提升自己，迎接未来的挑战。
让我们共同努力，将读书发展的理念融入到生活中，让终身学习成为我们的习惯。
【字数：516】。
如何培养终身学习的习惯并不断进步
如何培养终身学习的习惯并不断进步在当今快速发展的时代，知识和技能的更新换代日益频繁。
培养终身学习的习惯成为了我们适应社会变化、实现个人成长和不断进步的关键。
那究竟怎样才能做到呢？首先，要树立正确的学习观念。
摒弃那种认为学习只是在学校里进行的阶段性任务的想法，明白学习是贯穿一生的持续过程。
我们生活在一个充满知识和信息的世界，每一天都有新的事物出现，新的问题需要解决。
只有将学习视为一种生活方式，才能保持对世界的好奇心和求知欲。
为了培养终身学习的习惯，我们需要设定明确的学习目标。
这些目标可以是短期的，比如在一个月内学会某种软件的操作；也可以是长期的，比如在几年内获得某个专业领域的认证。
明确的目标能为我们的学习提供方向和动力。
但要注意，目标要切实可行，既不能过于容易实现，也不能高不可攀，否则容易让人失去信心和动力。
制定合理的学习计划也是至关重要的。
根据自己的目标和时间安排，将学习内容分解成一个个具体的任务，并为每个任务分配适当的时间。
例如，如果您想学习一门外语，可以制定每天背诵一定数量的单词、练习听力和口语的计划。
同时，要为学习计划留出一定的弹性空间，以应对突发情况和不可预见的干扰。
寻找适合自己的学习方法能让学习效果事半功倍。
有些人适合通过阅读来学习，而有些人则更倾向于通过听课、实践或者与他人交流来获取知识。
比如，对于理论性较强的知识，阅读相关的书籍和文献可能是个好方法；对于技能性的学习，如乐器演奏、烹饪等，亲自动手实践则更为有效。
多尝试不同的学习方法，找到最适合自己的那一种，并不断优化和调整。
创造一个良好的学习环境也有助于培养终身学习的习惯。
尽量减少干扰因素，比如在学习时关闭手机、电视等可能分散注意力的设备。
如果可能的话，布置一个专门的学习空间，让自己一进入这个空间就能够迅速进入学习状态。
此外，加入学习社群或者与志同道合的朋友一起学习，可以互相鼓励、交流经验和分享资源，形成良好的学习氛围。
保持积极的学习心态是坚持终身学习的重要支撑。
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树立终生学习的观念
生命不息，学习不止，在信息时代，每个人欲成大事的人都应该认识到，学习将成为终生的需要，宋代学者朱熹说：“无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学成功之路也。
”他对世人阐明了人生成功的奥秘，那就是终生学习。
联合国科教文组织认为，终生教育是知识社会的根本原理，并以成为世界上各个国家制定教育政策的主导思想。
终生教育突破了传统教育的定义，动摇了传统教育大厦的基石，带来了整个教育的革命。
成为迎接新世纪挑战的高能武器，越来越受到世界各国的重视。
曹慧鹏述。