如何引导家长树立正确的教育观
如何正确引导家长教育孩子
如何正确引导家长教育孩子一直以来，家长在教育孩子的过程中都尽力做到最好，但是难免会出现一些误区。
如何引导家长正确教育孩子，是当今社会关注的一个热点话题，本文将从孩子的心理、家长的角色和方法等多方面进行探讨。
一、了解孩子心理孩子的心理是一个非常敏感的话题，家长必须要了解孩子的思想和感受，才能更好地引导孩子成长。
首先，我们需要了解孩子天生的个性，因为每个孩子都有着独特的性格和想法。
其次，我们需要了解孩子的年龄阶段，以便在教育中选择适当的方法。
孩子的心理需要得到家长的理解和关注，这样他们才能感受到家长的支持和爱。
二、明确家长的角色孩子的教育不能单靠老师，家长在家庭教育中的角色是至关重要的。
家长不仅是教育者，还是孩子的朋友和榜样。
家长在教育孩子时，需要做到管教有度，尊重孩子的自由，充分发挥孩子的想象力和创造力。
同时，家长也要时刻监督孩子的行为和学习，为孩子提供必要的帮助和指导。
三、运用正确的教育方法家长在教育孩子时，应该运用正确的方法。
首先，家长需要让孩子走出自己的“舒适区”，接触挑战和冒险。
其次，家长需要注重培养孩子的品德和道德观念。
再次，家长需要倡导积极向上的态度，鼓励孩子多尝试和多思考。
最后，家长需要倾听孩子的意见和想法，支持孩子的决策和选择。
四、建立良好的沟通机制与孩子良好的沟通机制是非常重要的。
首先，家长需要营造和谐的家庭氛围，让孩子感受到温馨和关爱。
其次，家长需要与孩子建立良好的互动关系，尊重孩子的意见和想法。
再次，家长需要及时给孩子反馈和表扬，鼓励孩子取得更好的成绩。
最后，家长需要注重和孩子进行心理沟通，了解孩子的心理需求和问题。
五、重视家庭教育的价值家庭教育是很重要的，但是很多家长常常忽视它的价值。
家长在教育孩子时，需要充分认识到家庭教育的价值，重视家庭教育的作用，让自己成为孩子最好的导师和朋友。
家庭教育不仅能够培养孩子的好习惯和品质，还能够增强孩子的自信和自尊心，为孩子的人生奠定坚实的基石。
家长应该如何树立正确的教育观念(家长)
家长应该如何树立正确的小学生家庭教育观念————家长教育学术报告两河口镇中心学校周源立家长对于孩子的培养，一直都是家长们值得思考的问题。
她们在培养的过程中，遇到了各种各样的问题，到底家长应该如何树立正确的小学生家庭教育观念呢？(一)家长要更新教育观念：正确的教育观，是每个家长具有全面而长远的素质教育意识，特别注意孩子的品德和能力的培养。
很多家庭充分认识到品德和能力的培养在家庭教育中的重要性。
然而，一旦当它与孩子的学业发生矛盾时，这个重心又发生了位移。
调查表明，每个家庭都希望自己的孩子尽快成才，但是这种成才观念经常带有一定的片面性。
在许多家长看来，人才就是掌握高深学问的专家学者，从而忽视了在各行各业中数以亿计的有道德、有一技之长的劳动者。
许多家庭对孩子的智力投资，还是忽视精神软件方面。
一些家长舍得给孩子买钢琴和电脑，但却不愿花钱学习教育的方法和思想，以加强对孩子的素质教育。
因为，家长必须先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素质，才能教育好孩子。
如：要学习教育学和心理学知识。
目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的原因，许多是家长采取简单粗暴的教育方法，致使孩子失去对家庭的信任感，流落社会，造成失足。
因此，家长应通过学习，参加培训，了解少年儿童心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。
(二)家长尤其是母亲要不断充电：周末、假日，街头经常能看到望子成龙的父母们不辞劳苦地伴送孩子去参加各种辅导班，使孩子们能够从校园之外多渠道获取知识，助他们一臂之力。
但是，有的家长整天督促孩子念书答题，自己却不读书不看报;有的家长一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取，没有想到自己也需要进修、充电。
事实上，家长忽略了最重要的一点，孩子成长过程中父母不仅要在为人处事方面给予潜移默化的影响，在学无止境的漫长道路上照样有为孩子传道、授业、解惑的义务，而且这种教育远比课堂教育来得重要。
家访过程中如何帮助家长树立正确的自我教育观念
家访过程中如何帮助家长树立正确的自我教育观念家访是学校与家庭之间的重要纽带，通过与家长的面对面交流，教师可以更好地了解学生的家庭环境和教育背景。
在家访过程中，教师不仅可以了解学生的学习情况，还可以帮助家长树立正确的自我教育观念，从而更好地支持孩子的成长和发展。
首先，教师在家访中应当注重倾听。
家长是孩子的第一任教师，他们对孩子的了解和期望是非常重要的。
在家访中，教师应当主动倾听家长的意见和建议，尊重他们的观点。
通过倾听，教师可以更好地了解家长对教育的期望和需求，从而更好地与他们合作，共同为孩子的成长提供支持。
其次，教师在家访中应当与家长进行积极的沟通。
沟通是教师与家长之间建立良好关系的基础。
在家访中，教师应当主动与家长交流，了解他们对孩子学习的关注点和困惑。
通过积极的沟通，教师可以帮助家长树立正确的自我教育观念，引导他们关注孩子的全面发展而非单一的成绩。
同时，教师还可以向家长传递教育的理念和方法，帮助他们更好地引导孩子的学习和成长。
第三，教师在家访中应当提供专业的建议和指导。
作为专业的教育工作者，教师可以通过家访了解学生的学习情况和问题所在，从而为家长提供相应的建议和指导。
教师可以针对孩子的学习特点和需求，提供个性化的学习方法和策略，帮助家长更好地辅导孩子的学习。
此外，教师还可以向家长介绍一些教育资源和学习工具，帮助他们更好地支持孩子的学习。
最后，教师在家访中应当鼓励家长与孩子建立良好的沟通和互动。
家长是孩子最亲近的人，他们的言行对孩子的影响是深远的。
在家访中，教师可以鼓励家长与孩子建立积极的互动关系，培养良好的沟通习惯和情感表达能力。
通过与孩子的亲密互动，家长可以更好地了解孩子的需求和问题，从而更好地支持他们的成长。
总之，在家访过程中，教师应当注重倾听、积极沟通、提供专业建议和鼓励家长与孩子建立良好的互动关系。
通过这些方式，教师可以帮助家长树立正确的自我教育观念，引导他们更好地支持孩子的学习和成长。
如何指导家长进行有效的家庭教育
如何指导家长进行有效的家庭教育家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一环，它对孩子的全面发展和价值观的养成起着至关重要的作用。
然而，很多家长由于缺乏指导和信息，对于如何进行有效的家庭教育感到困惑。
本文将提供一些指导原则，帮助家长进行有效的家庭教育。
一、建立良好的沟通和互动方式良好的沟通和互动是实施有效家庭教育的基础。
家长应该主动与孩子进行对话，并展示出真正的关心和关注。
在面对孩子的问题时，家长应该倾听他们的声音，尊重他们的意见，并鼓励他们表达自己的想法和感受。
同时，要通过积极参与孩子的生活和学习，与他们建立起良好的亲子关系。
二、设立明确的规则和界限通过制定明确的规则和界限，家长可以帮助孩子树立正确的行为准则和价值观。
规则应该包括家庭作业时间、上网时间、饮食习惯等方面，以确保孩子在良好的环境中成长。
此外，要保持一致性和公正性，不偏袒任何一个孩子，以避免产生不和谐和不平等的氛围。
三、培养良好的学习习惯和自律能力学习是孩子发展的核心。
家长应该引导孩子培养良好的学习习惯，如定时完成家庭作业、合理安排学习时间以及提高学习效率等。
同时，家长还应该帮助孩子树立自律的意识和能力，让他们学会自我管理和自我约束，以便更好地应对未来的挑战。
四、注重孩子的情感需求和社交能力除了学习，孩子的情感需求和社交能力同样重要。
家长应该关注孩子的情绪变化，并提供安全和温暖的环境，让他们感到被接纳和支持。
此外，家长还应该帮助孩子培养良好的人际关系，教导他们与他人相处的技巧，如沟通能力、合作意识等，以促进他们的社交发展。
五、积极参与孩子的兴趣爱好和培养他们的综合素质孩子的兴趣爱好和综合素质的培养对于他们的个人发展至关重要。
家长应该积极参与孩子的兴趣爱好，给予他们鼓励和支持。
同时，要引导孩子培养多样化的兴趣，如音乐、绘画、体育等，以培养他们的综合素质和能力。
六、树立良好的榜样和价值观作为孩子最重要的榜样，家长应该树立良好的行为榜样和价值观。
简述当今家长教育观存在的误区以及如何树立正确的教育观念
简述当今家长教育观存在的误区以及如何树立正确的教育观念当今社会，家长对子女教育的关注度越来越高，然而在教育中，家长也存在一些误区。
本文将简述当今家长教育观存在的误区，并探讨如何树立正确的教育观念。
首先，家长教育观存在的一个误区是“过度保护”。
在现代社会中，家长们普遍过度关爱和保护自己的子女，这种过度保护的态度可能会阻碍孩子的成长。
孩子在过度保护的环境下，缺乏独立思考和解决问题的能力，容易变得依赖性强，并且在面对挫折时容易丧失勇气和耐心。
其次，家长教育观存在的另一个误区是“功利主义”。
现在的社会竞争压力大，许多家长为了让孩子在学业上取得好成绩，往往过分注重成绩和能力的培养，忽视了孩子的兴趣和个性发展。
这种功利主义的教育观点容易让孩子变得只追求成绩和金钱，缺乏对美、善、真的追求，导致他们在成长过程中失去了纯真和快乐。
再次，家长教育观存在的误区是“强加意愿”。
有些家长过于强调自己的意愿和期望，忽视了孩子的个人意愿和发展方向。
他们往往为孩子选择学科、职业甚至伴侣，这样的教育观点容易导致孩子内心的压抑和迷茫，无法真正发展出自己的潜力和独特性。
为了树立正确的教育观念，家长们应该重视以下几点。
首先，家长要学会放手。
适当的放手可以给孩子创造更多的空间和机会去发展自己的能力和独立性。
家长们应该相信孩子的成长潜力，给予他们适当的自主权和自由度，让他们通过自己的实践和经验来学习和成长。
其次，家长要注重培养孩子的兴趣和个性。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣和才能。
家长应该尊重孩子的选择，帮助他们发现自己的兴趣，并提供相应的资源和支持。
只有在真正喜欢和热爱的领域中，孩子才能发挥出自己的潜力，并取得更好的成绩。
再次，家长要以身作则，树立正确的价值观。
家庭是孩子的第一课堂，家长要成为孩子的榜样，传递正确的价值观和生活态度。
家长们应该注重培养孩子的品德和道德观念，教给他们真善美的价值，让他们成为有责任感和社会责任感的人。
教师如何指导家长做好家庭教育
教师如何指导家长做好家庭教育教师在指导家长做好家庭教育时，需要充分了解家庭教育的重要性和方法，同时积极促进家校合作，分享教育资源和经验，提供专业指导和帮助。
以下是教师指导家长做好家庭教育的一些建议：一、加强家校合作1.建立家长学校和家校沟通渠道，定期举办家长会、家庭教育讲座、亲子活动等，让家长与教师互相交流、分享教育经验和问题。
2.提供家庭教育的指导手册、课程、书籍等资源，帮助家长了解如何培养孩子的品德、良好的学习习惯和社交能力。
3.与家长一起制定学生的学习计划和目标，共同监督孩子的学习情况，营造良好的学习氛围和家庭学习环境。
二、帮助家长树立正确的家庭教育观念1.教师可以通过家长会、亲子活动等形式，向家长传授理论知识和实践经验，帮助家长树立正确的教育观念和教育目标。
2.及时解答家长对孩子教育问题的疑惑，指导家长了解孩子的个性特点和发展规律，激发他们对孩子教育的兴趣和信心。
三、提供家庭教育的具体指导1.教师可以根据不同年龄段和不同特点的孩子，向家长提供相应的家庭教育方案，如如何培养孩子的自理能力、如何培养孩子的独立思考能力等。
2.教师可以向家长介绍一些科学有效的家庭教育方法，如家庭教育游戏、角色扮演、家庭规则制定等，帮助家长提高教育的针对性和实践性。
3.教师可以向家长提供一些与教育相关的书籍、资料和网站，帮助家长了解教育的最新理论和实践，提高他们的教育能力和水平。
四、关注家长的情绪和压力1.教师应关注家长的情绪和心理健康，及时与家长进行沟通，了解他们在教育过程中遇到的问题和困惑，并给予积极的心理支持。
2.教师可以通过家长会、亲子活动等方式，让家长之间相互交流，分享他们在教育过程中的经验和压力，共同解决家庭教育中的问题。
3.教师可以组织一些心理健康方面的活动和讲座，帮助家长减轻教育带来的压力，提高他们对教育的认识和理解。
总之，教师在指导家长做好家庭教育时，需要充分了解家长的需求、问题和困惑，根据孩子的不同情况，提供针对性的指导和帮助。
学校如何帮助家长树立正确的教育观念？
学校如何帮助家长树立正确的教育观念？学校如何指导家长树立正确的教育观念？在当今社会，教育已成为家庭和社会发展的重要基石，而家长在孩子成长中的角色极为关键。
然而，随着时代变迁和信息爆炸，许多家长在教育观念上存在误区，影响着孩子健康成长。
学校作为教育的主体之一，责无旁贷地担负着帮助家长树立正确教育观念的责任。
一、建立沟通桥梁，了解家长困惑学校应主动积极地与家长建立沟通机制，了解家长在教育孩子过程中遇到的困惑和问题。
可以通过以下途径：家长会: 定期举办家长会，分享教育理念，解答家长疑问。
上门家访: 教师定期进行家访，与家长面对面互动，了解家庭情况，共同探讨孩子的教育问题。
线上平台、家长课堂: 利用线上平台，及时发布教育资讯，提供教育咨询服务，方便家长获取信息。
家长调查问卷: 定期发放家长调查问卷，了解家长对学校教育的意见和建议，以及他们自身存在的困惑。
二、提供专业指导，分享教育理念学校应发挥教育专业优势，为家长提供科学、专业的教育帮助，指导他们树立正确的教育观念：普及教育知识: 在家长会上，邀请教育专家或资深专业教师，分享教育理念、解读教育政策，帮助家长理解教育规律。
开展教育讲座: 定期举办有关学习方法、心理健康、亲子沟通等方面的讲座，帮助家长掌握教育技能。
推荐优秀书籍: 学校可以为家长推荐一些优秀的教育书籍，引导家长学习先进的教育理念。
组织专家沙龙: 邀请家长与专家、教师参与互动交流，探讨教育问题，分享经验，相互学习。
三、教学情景互动平台，促进家长参与学校应鼓励家长积极参与到孩子的教育活动中，提升他们对教育的参与度和认同感：家长志愿者: 邀请家长参与课堂教学、课外活动组织、校园文化建设等工作，让家长参与到教育实践中。
家长开放日: 定期开放课堂、校园活动，邀请家长参与，让家长近距离观察课堂教学和孩子的学习生活。
亲子活动: 定期组织亲子活动，增进亲子关系，培养孩子的合作意识和团队精神。
家长委员会: 组建家长委员会，让家长参与学校管理，为学校教育发展提供建议和意见。
班主任如何引导家长树立正确的教育观念与方法
班主任如何引导家长树立正确的教育观念与方法在现代社会，家长们在子女教育中扮演着至关重要的角色。
他们的教育观念和方法直接影响着孩子的成长和发展。
然而，随着社会的不断变化和发展，家长们的教育观念和方法也在不断更新和调整。
班主任作为学校和家庭之间的桥梁，对于引导家长树立正确的教育观念与方法具有重要的作用。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。
家长的教育观念和方法往往会在孩子的心中留下深远的影响。
在孩子成长的道路上，家长的角色不可替代。
随着社会的发展，教育理念和方法也在不断更新和改进，因此，班主任在引导家长树立正确的教育观念与方法方面，扮演着至关重要的角色。
首先，班主任应该与家长建立良好的沟通渠道，了解他们的教育观念和方法。
只有通过了解家长的实际情况，班主任才能有针对性地进行引导。
在家长会、家访等活动中，班主任要耐心倾听家长的意见和建议，了解家长的期望和需求。
同时，班主任也可以通过电话、短信等方式与家长进行沟通，及时了解家长的想法和想法。
通过建立良好的沟通渠道，班主任可以更好地引导家长树立正确的教育观念与方法。
其次，班主任应该充分发挥自己的专业知识和经验，指导家长正确地教育孩子。
作为一名教育工作者，班主任应该深入了解孩子的心理特点和发展规律，帮助家长正确地引导孩子的成长。
在家长教育孩子的过程中，班主任可以向家长传授一些教育方法和技巧，帮助他们更好地引导孩子的成长。
例如，班主任可以告诉家长如何正确地表扬和批评孩子，如何建立良好的亲子关系，如何培养孩子的自信心和独立思考能力等。
通过充分发挥自己的专业知识和经验，班主任可以帮助家长树立正确的教育观念与方法。
此外，班主任还应该加强家庭教育工作，培养家长的教育能力和意识。
在家长会、家访等活动中，班主任可以开展家长教育培训，向家长介绍一些教育理论和方法，帮助他们提升教育能力和意识。
班主任还可以邀请专家学者来学校进行家长讲座，开展亲子活动，增强家长与孩子之间的互动和沟通。
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如何引导家长树立正确的教育观
家长都希望孩子天天快乐。
可是，快乐并不是与生俱来的天性，而是一种可以习得的技巧。
让孩子学会与他人友好相处。
培养孩子广泛的兴趣。
教孩子战胜困难和挫折。
孩子在自己学会一点东西的时候，就会觉得快乐。
在得到家长一句称赞的时候，就会觉得快乐。
不要扼杀孩子的天性。
让孩子们在自由的空间中成长。
教育孩子不能以牺牲孩子的自由为代价。
幼儿园本来是培养孩子兴趣、开发孩子智力的天地。
然而，传统的应试教育思想却使一些幼儿园变得“小学化”。
发现其中相当一部分幼儿园的中班和大班都在像小学那样比较正规地上课，在一些幼儿园的大班和学前班，记者看到，一些老师将小学教材当成给小朋友们上课的教科书。
很多家长都希望孩子将来上学后能成为成绩优异的好学生，我们教孩子一些小学课本上的内容会对孩子将来上学有帮助。
当记者问，如今小学都已经取消了，“百分制”，而幼儿园的孩子们却要经常面临“考试”是否会造成心理压力。
小朋友却告诉记者，每天最喜欢的时间是下午，因为下午可以玩玩具、做游戏，不用上课、不用很多家长愿意让孩子在幼儿园里提前学习小学课程，他们认为，这样会使孩子将来上学后对课程不陌生。
也有的家长认为，幼儿园应该培养孩子乐于动手动脑的习惯，使孩子有自己的兴趣，而不应该一味地让孩子学习书本。
一些教育心理学家指出，幼儿园教育的“小学化”是影响幼儿心
理健康的重要因素，因为“小学化”教育模式不仅会增添幼儿的心理压力，同时也束缚了孩子的独立个性和想象能力。
在传统应试教育向素质教育的转型过程中，素质教育在幼儿教育上的体现是培养孩子的兴趣，让孩子拥有自由想象的空间。
不能剥夺孩子玩的权利。
孩子是在玩的过程中接受知识，了解世界的。
而过早的让孩子面对学习的压力，可能弄巧成拙，使他们产生厌恶的心理。
孩子一旦厌学，就很难恢复对学习的兴趣。
我们这里的大多数家长认为只有多教认字写字算术的幼儿园才是好的幼儿园，那种只是和孩子“瞎玩瞎闹”的幼儿园根本叫孩子学不到什麽知识。
这种情况使很多私立幼儿园很头疼，很多家长接孩子的时候的第一句话就是：今天写字了吗？如果家长看到孩子们正象小学生一样工工整整地坐成一排排的“学习”才高兴满意。
为了竞争生存，私立幼儿园不得不迎合家长的意愿从小班就开始大量地进行认字写字算术的教学。
我想，搞好幼儿教育的同时必须对家长进行育儿教育。
素质教育偏见：许多家长（甚至包括一些老师）片面地以为孩子学习琴棋书画、电脑、游泳、舞蹈、外语等就是素质教育的标志。
所以会让孩子去上这个班考那个证，孩子的业余时间比家长的工作时间还要繁忙还要重要。
或是拼命也要让孩子上素质教育设施齐全、艺术课开得多的幼儿园，以培养高素质的孩子，避免自己的孩子输在人生的起跑线上。
一句话：别逼孩子学。
有一句很重要的话，孩子也是一个独立的个体，我觉得这句话说的最好！现在好些家长真是不注意培养孩子的劳动习惯了，以为万
般皆下品，唯有读书高，只要学习好，什么都可以迁就，这有可能会误码了孩子的将来。
清华的刘海洋伤熊事件就是一个例子。
大学毕业生了，衣服都不会洗。
以赞扬为主，但又不能让他太得意，偶尔也应指出他的问题，让他有点受挫意识，不然上小学以后可不象幼儿园老师那么和谒可亲。
况且，人生的道路也不总是平坦的。
对婴幼儿进行早期教育，并不是不可以学点文化知识，但学习的内容要适合婴幼儿的年龄特点、智力发展的水平和健康状况。
教育的方法要启发孩子的兴趣，最好通过游戏的方式。
要从经常接触到的社会环境和自然环境中去学习，使孩子见多识广，不能局限在书本范围内学习。
这种文化知识教育仅仅是早期教育的一个方面。
早期教育是培养人的科学，也是一项奠基工程。
婴幼儿时期是个体发育的一个阶段，要他们将来成为一个健全的人，就应该在早期接受全面发展的基础教育，而不能只突出文化知识一面，或只注重智力开发的教育。
因此早期教育应该在孩子的身体、智力、品德、审美等方面进行启蒙的基础教育。
切莫认为仅仅是文化知识教育，更不能用正规上课的方法进行。
我认为3—6岁的孩子最需要的就是玩。
现在的孩子最缺少的就是自由，就象我们小的时候，没人管。
玩的东西都是自己想出来的，多有创造力！游戏自由结伴，交往能力也很强。
我觉得在幼儿期，我们应该主要帮助孩子们学会生活能力，为自己服务，同时享受生活，享受大自然，用他们的身心充分的去接受。
我见过一个托班的老师，交给孩子画画，天天画，孩子的美工技能提
高了，但是穿脱衣服却不会。
而且，天天画画不累吗？3岁左右的孩子虽然需要锻炼小肌肉，但是如果这样不停的疲劳作战，对他们的健康我想不会有积极作用的。
快乐——这就是我们所能给孩子们的！
如何引导家长树立正确的教育观?
幼儿园的教育工作离不开家长的支持和配合，所以许多幼儿园都开设了家长学校，通过一定的教育方式，帮助家长树立正确的教育观，才能使幼儿园的工作做得更好。
特别是在当前独生子女已经占儿童绝大多数的情况下，加强对家长的教育观念的教育，显得尤为重要。
试析如下：
一、家长在早期教育中的错误类型
由于家长的文化层次不同，家长中对幼儿的早期教育的错误观点也存在不同的看法，大致有以下几种类型：
１、“树大自然直”式
这类家长对早期教育不大重视，他们错误的认为“树大自然直”，教育是小学的事，现在不用考虑，而对幼儿教育不大重视。
虽然持有这种观点的家长也把孩子送进了幼儿园，但他们把孩子送进幼儿园的主要目的是解除自己的后顾之忧。
他们认为“只要有人看孩子就可以，教育不教育等上学时自有学校负责。
”这类家长对孩子的早期教育一般不大考虑，也不能采取有效措施配合幼儿园的教育工作。
２、填鸭式
这类家长对子女的早期教育十分重视，但受“早才”论的错误影响，他们认为对幼儿的教育越早越好，早期教育的内容越多越好。
结
果他们认为幼儿园的教育层次较低，于是在星期六和星期天也给孩子安排了一些专门的学习班进行早期教育。
这类家长最大的错误在于不懂得幼儿的天性是好玩好动，应该在游戏和活动中发展的道理。
他们在幼儿园的教育之外，对孩子采取了“填鸭式”的教育措施，结果尽管使许多幼儿尽管学到了某些技能，但却使幼儿的心理发展和智力发展产生了许多障碍。
３、拔苗助长式
有些家长错误认为“孩子认、写字和会算术越早越好。
”结果在幼儿园的教育之外，他们或采取家庭教育方式，或送学前班的方式，对幼儿过早地使用小学教材进行教育。
由于幼儿的智力发展受其年龄的限制，过早使用小学教材在短期内可能会产生一些效果，但当幼儿进入小学之后，他们要和其他儿童一样都要从头学起。
由于一些家长不懂得教育规律，某些学前班因急功近利思想的指导，所采取的教育方法也不正确，结果尽管使这些孩子过早学习了小学教育内容，但没有养成良好的学习习惯和学习方法，所以这些孩子一旦升入二、三年级以后，学习成绩会急剧下降，出现了早期教育中的“煮夹生饭”现象。
４、重智轻德式
重智轻德是当前独生子女家庭最常见的一种错误教育观念，由于许多家长把精力过多用于孩子的早期智力教育上，却忽视了对独生子女的个性及品德教育，结果尽管这些幼儿的智力水平较高，但因家庭教育失误而导致个性和品德教育方面的畸型发展的事例也非常多。
一
些不良个性品质在许多幼儿身上表现得都很强烈，给幼儿园的德育工作带来很大困难。