《送东阳马生序》作业纸
2022九年级语文下册第三单元11送东阳马生序作业课件新人教版202212093142
极
)
(8)四支．僵劲不能动 ( 同“肢” )
(9)主人日再食． ( 供养，给……吃 )
(10)同舍生皆被．绮绣 ( 同“披” )
(11)烨．然．若神人 ( 光彩鲜明的样子
)
(12)略无慕．艳．意 ( 羡慕
)
(13)父母岁有裘葛之遗． ( 给予，赠送 )
(14)假诸．人而后见也 ( 相当于“之于” )
7．把下面句子翻译成现代汉语。(2分) 吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。 我多次挖井却没有水可以喝，是没有(做到)专一的过错 (啊)。(或：我挖井多次却没 有水可以喝，是不专一的过错。)
8．请从描写角度品析下面句子的表达效果。(任选其一作答) (2分) (1)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。 “大寒”“冰坚”写出天气酷寒，突出抄书之苦。(或：通过环境描写，写出天气 酷寒，突出抄书之苦。/写出抄书之苦。) (2)四支僵劲不能动。 “僵劲”“不能动”形象地写出肢体因受冻而僵硬的状态。(或：生动形象地写出 受冻之状，突出求学之艰。)
(选文有删节) 【注释】①迥异：相差很远。②开：开导，启发。③古奥：古拙深奥，不容易理解。 ④倍蓰(xǐ)：数倍。⑤影响：影子和回声。指不切实际、不持久。⑥时文：当时流行 的文体，多指科举应试之文。⑦华：花。⑧诡僻：荒谬邪僻。⑨《左》《国》：《左 传》《国语》。华腴(yú)：丰美有文采。⑪曹：辈。⑫拱璧：大璧，泛指珍宝。⑬ 义蕴：内在的意义。⑭发越：散播。⑮举：举出。⑯去：距。⑰枵(xiāo)腹：腹中空 虚。⑱极：通“亟”，急。
7．用现代汉语翻译下列句子。(8分) (1)既加冠，益慕圣贤之道。 成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。 (2)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 我站着陪在老师身边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。 (3)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 因为内心有值得快乐的事(指读书)，不觉得吃的穿的不如人。 (4)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 我寄居在旅店，店主人每天提供两顿饭，没有新鲜肥美的东西来享用。
安徽专版2024春九年级语文下册第三单元11送东阳马生序作业课件新人教版
7.请把下列句子翻译成现代汉语。 （1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
答案：天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指 冻得不能弯曲和伸直，（我）也不放松抄录书。
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18.【乙】文中的“未尝一日去书卷”有力印证了 【甲】文中宋濂“ 余幼时即嗜学 ”的特点； 【乙】文中的“ 士大夫造门乞文者，后先相踵 ”从侧 面写出宋濂文化造诣深，体现出【甲】文中宋濂“卒获有 所闻”。
（1）以 ①以．衾拥覆 介词，用 ②以．中有足乐者 连词，因为 ③俯身倾耳以．请 连词，表修饰，相当于“而” ④以是人多以．书假余 介词，把 ⑤无从致书以．观 连词，表目的，可译为“来”。
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（3）至 ①礼愈至． 形容词，周到 ②至．舍，四支僵劲不能动 动词，到
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（4）之 ①每假借于藏书之．家 助词，的 ②走送之． 代词，指所借之书 ③当余之．从师也 助词，用在主语和谓语之间， 取消句子的独立性 ④弗之．怠 代词，指抄书这件事
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11.读完本文，你认为中学生该怎么读书和做事？ 答案：示例：本文的作者勤奋好学，专心致志，终于学有 所成，这启发我们：读书和做事要勤奋刻苦、专心致志。
辽宁专版2024春九年级语文下册第三单元11送东阳马生序作业课件新人教版
(D) A.烨然．若神人 B.足肤皲裂而．不知 C.削荆为．笔 D.观．书有会意处
豁然．开朗 学而．不思则罔 武陵人捕鱼为．业 此则岳阳楼之大观．也
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点拨：A项“然”的意思是……的样子。B项“而”是连 词，表转折。C项“为”的意思是作为。D项“观书有会意 处”的“观”是看，动词；“此则岳阳楼之大观也”的 “观”是景象，名词。
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点拨：A.始龀：刚刚换牙，指七八岁。B.垂髫：垂下来的头 发，用来指小孩。C.多髯：指胡须多。
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16.［立德树人·责任担当］梁启超说：“尽得大的责任，就 得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒 是自投苦海，永远不能解除了。”作为中学生的你应尽的 责任是什么呢？请联系【甲】文内容谈谈你的看法。 答案：作为一名中学生，我们的职责是好好学习，无论遇
到什么样的困难与挫折，都不能将学习放下，应该向宋濂学 习，即使在艰苦的环境中仍然坚持学习。
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7.用现代汉语翻译下列句子。 (1)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
答案：天气特别寒冷，砚池里的墨水结成了坚冰，手指冻 得不能伸直和弯曲，(我)也不放松抄录书。
(2)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 答案：我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身
陕西专版2024春九年级语文下册第三单元11送东阳马生序作业课件新人教版
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3.下列句子中没有通假字的一项是( B )
A.四支僵劲不能动
B.尝趋百里外
C.同舍生皆被绮绣
D.与之论辨
点拨：A项，“支”同“肢”，肢体。C项，“被”同
“披”，穿着。D项，“辨”同“辩”，辩驳。
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4.下列句中加点词的古今意义相同的一项是( C )
A.主人日再．食
B.录毕，走．送之
C.俟．其欣悦
D.媵人持汤．沃灌
点拨：A项，古义是“两次”，今义是“表示又一次”。B
项，古义是“跑”，今义是“人或鸟兽的脚交互向前移
动”。C项，古今意思一样，都是“等待”。D项，古义是
“热水”，今义是“食物煮后所得的汁水”。
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6.文学常识填空。 本文选自《 宋濂全集 》，作者是 宋濂 ，他
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19.根据【链接材料】和选文，从个人方面，分析明克让和宋 濂有所成就的原因。(2分) 【链接材料】尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先 达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左 右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼 愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 (节选自《送东阳马生序》)
17.下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
( B )(2分)
A.令与．太史官属正定新历 B.复征为．露门学士 C.于．时东宫盛征天下才学之士 D.皆出其．下
轻寡人与． 祝兹侯徐厉为．将军 海运则将徙于．南冥 其．一犬坐于前
2020九年级语文下册送东阳马生序作业设计[新人教版]
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11 送东阳马生序一、积累与运用1．给加点的字注音。
嗜．学( ) 逾．约( ) 俟．( ) 叱咄．．( )( ) 皲．裂( ) 媵．人( ) 箧．( ) 缊．袍( ) 2．解释下列句中加点的词。
(1)家贫,无从致．书以观( )(2)录毕,走．送之,不敢稍．逾约( )( )(3)既加冠,益慕．．圣贤之道( )(4)俟．其欣悦,则又请焉 ( )(5)又患．无硕师名人与游,尝．趋百里外,从乡之先达执经叩问( )( )3．下列句子和课文完全一致的一项是( )A．家贫,无从致书以观看,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
B．余立待左右,援疑质理,俯身低耳以请。
C．寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
D．寒冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
4．找出下列句子中的通假字。
(1)四支僵劲不能动( ) (2)同舍生皆被绮绣( )5．下列句子中加点词的意思完全相同的一项是( )A．以．中有足乐者以．其境过清B．每假借于．藏书之家刻唐贤今人诗赋于．其上C．烨然若．神人不知口体之奉不若．人也D．礼愈至．至．若春和景明6．作者认为自己“缊袍敝衣处其间,略无慕艳意”的原因是“______________________”。
7．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
________________________________________________________________________(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
________________________________________________________________________ 二、课内阅读余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
《送东阳马生序》分层作业
11《送东阳马生序》分层作业一、理解性默写1.文中表现作者成年后求学之艰的句子分别是:衣：；食：，；住：，；行：。
2.作者幼时借书抄书来读，其原因是“”和“”之间的矛盾来决定的。
3.文中揭示“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”原因的句子是，，。
二、字词解释4.①录毕，走．送之（）②俟．其欣悦，则又请焉（）③媵人持汤．沃灌（）④左佩刀，右备容臭．（）三、翻译下列句子5.以是人多以书假余，余因得遍观群书。
6.又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
7.寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。
8.余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
9.今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。
10.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？四、问答题11.你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？我的感悟是：12.你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？我的看法是：13.宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。
这乐中求学的精神对你有什么启示？请结合实际，谈谈自己的认识。
五、阅读文言文答题（甲）余幼时即嗜学……故余虽愚，卒获有所闻。
（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄②以水沃③面；食不给，啖粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重④肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”注：①昏怠：昏沉困倦。
②辄：就。
③沃：浇。
文中有“洗”之意。
④重：兼有两种（事物）。
14．解释下列句中的加点的词语①以是人多以书假．余假：③由参知政事谪．守邓州谪：②录毕，走．送之走：④妻子．．衣食仅自足而已妻子：15．用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。
答：16．甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？答：六、比较阅读(一)余幼时即嗜学。
吉林专版2024春九年级语文下册第三单元11送东阳马生序作业课件新人教版
（3）《送东阳马生序》中体现作者在寒冬腊月中仍然勤奋 好学的句子是：天大寒， 砚冰坚 ， 手指不可屈 伸 ， 弗之怠 。 （4）《送东阳马生序》中表现作者求学的经历中“苦中有 乐”的句子是：以中有足乐者， 不知口体之奉不若人 也。
10.课文结尾句中写道：“诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知 予者哉？”分析作者这样写的用意。 答案：课文结尾句，作者宕开一笔，抛出了假想之 论：“诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？” 这表明作者担心世俗之人对自己的歪曲，也从反面强 化了本文的主旨。
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7.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 答案：前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了他的屋 子，他从不把言辞和脸色放温和些。 （2）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 答案：寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥 美的东西可以享受。
15.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。 答案：我挖井很多却没有水可以喝，是没有（做到）专一 的过错（啊）。
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16.请从描写角度品析下面句子的表达效果。（任选其一作 答）（2分） （1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。 答案：示例一：（1）“大寒”“冰坚”写出天气酷寒， 突出抄书之苦。（或：通过环境描写，写出天气酷寒，突 出抄书之苦）
《送东阳马生序》作业
《送东阳马生序》作业
一、解释下列加线字。
余幼时即嗜学致书以观假借于藏书之家
弗之怠录毕走送之稍逾约
因得遍观群书益慕圣贤之道无硕师名人
尝趋百里外执经叩问德隆望尊
稍降辞色援疑质理礼愈至俟其欣悦
卒获有所闻负箧曳屣持汤沃灌以衾拥覆
寓逆旅主人日再食腰白玉之环右备容臭
烨然若神人蕴袍敝衣略无慕艳意以中有足乐者
二、常识填空。
.宋濂，字景濂，号潜溪，(朝代)文学家。
他的散文清新简洁，行文善于变化，思想也比较深刻。
朱元璋称他是“”，刘基赞许他“”，四方学者称他“”。
宋濂与、并列为明初诗文三大家。
节选自《》，这里“序”的意思是。
三、一词多义辨析。
之：弗之怠走送之益慕圣贤之道当余之从师也
盖余之勤且艰若此
以：无从致书以观计日以还以是以书假余
以中有足乐者以衾拥覆俯身倾耳以请
四、解释下列句子。
1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。
2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
4、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
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5、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
6、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
五、简答题。
1.作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？
2.作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？
3.作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么?
4.文中我“卒获有所闻”，请用自己的话概括出三点原因。
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淮安外国语学校2005—2006学年度第二学期
初二年级语文学科作业活页纸
基础知识
1、解释下面加点的词语在文中的意思。
(1) 緼．袍敝衣（）(2) 烨．然若神人（）(3) 尝趋．百里外（）
(4) 门人弟子填．其室( )(5) 无硕师
．．名人与游（）(6) 俟．其欣悦（）
2、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A、余／幼时／即嗜学。
B、天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。
C．余因／得遍／观群书。
D．俯身／倾耳／以请。
3、解释下列各句中“以”字的意义或用法。
①以衾拥覆②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也③俯身倾耳以请④以是人多以书假余
①_______②_______③_______④_______，
当堂检测：
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
①，。
，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，②，，，。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
③，。
1、将文中空缺的句子按原文补上。
①
②
③
2、解释下面加点的词语在文中的意思。
（1）负箧曳屣．（）（2）无从致．书以观（）（3）每假．借于藏书之家（）
(4) 弗之怠．( )(5) 寓逆旅
．．主人( ) (6) 腰．白玉之环( )
（7）略无慕艳．意（）(8) 援．疑质理( )
3、找出文中的通假字。
4、翻译所补的句子
①
②
③
4、本文在内容上突出使用了________的手法。
举例说说这样写的好处。
（用事实说话）
5、作者并不因衣食住行的条件比“同舍生”差而稍有自卑，足见其内心充实，志存高远。
请结合他的生活补充出所缺下联。
负箧曳屣求师苦，
拓展阅读：
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
， ， ， ， ？
东阳马生君则⑿
在太学已二年，流辈甚称其贤。
余朝京师，生以乡人子谒余。
撰长书以为贽，辞甚畅达。
与之论辨，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳。
是可谓善学者矣。
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
1、解释下面加点的词语在文中的意思。
(1) 县官日有廪稍．．之供（ ）(2) 无冻馁．之患矣（ ） (3) 流辈．．
甚称其贤（ ） (4) 生以乡人子谒．余( )(5) 言和而色夷．（ ）(6) 其将归见其亲．
也（ ） 2、将文中空缺的句子按原文补上并翻译。
补句子： ， ， ， ， ？
翻译：
3、概括文段内容
4、作者写第一段与开头介绍自己求学经历有何关系？这样写有什么好处？
5、请同学们展开联想，从你们积累的诗文和名言当中，写出一句有关“勤学”的句子！
答案
基础知识
2、C
3、①介词，用②连词，作“因为”解③连词，相当于“而”④连词．作“因为”解，介词，“把”
当堂检测
4、对比例如富家子弟与自己的穷困作对比，条件的艰苦与求学的执著作对比，突出了学问成就必须来源于勤奋刻苦的努力。
5、俯身倾耳读书勤。
拓展阅读
3、写当前的住在太学里的学生们的优越的学习条件并点明这篇赠序的写作背景和意图。
4、对比，说明是否学有所求，关键在于自己的勤奋与专心与否
5、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
或书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
或勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
答案
基础知识
2、C
3、①介词，用②连词，作“因为”解③连词，相当于“而”④连词．作“因为”解，介词，“把”
当堂检测
4、对比例如富家子弟与自己的穷困作对比，条件的艰苦与求学的执著作对比，突出了学问成就必须来源于勤奋刻苦的努力。
5、俯身倾耳读书勤。
拓展阅读
3、写当前的住在太学里的学生们的优越的学习条件并点明这篇赠序的写作背景和意图。
4、对比，说明是否学有所求，关键在于自己的勤奋与专心与否
5、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
或书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
或勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
答案
基础知识
2、C
3、①介词，用②连词，作“因为”解③连词，相当于“而”④连词．作“因为”解，介词，“把”
当堂检测
4、对比例如富家子弟与自己的穷困作对比，条件的艰苦与求学的执著作对比，突出了学问成就必须来源于勤奋刻苦的努力。
5、俯身倾耳读书勤。
拓展阅读
3、写当前的住在太学里的学生们的优越的学习条件并点明这篇赠序的写作背景和意图。
4、对比，说明是否学有所求，关键在于自己的勤奋与专心与否
5、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
或书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
或勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。