小班安全活动教案：不抓咬小朋友教案(附教学反思)
小班安全教案及教学反思《不抓咬小朋友》 (2)3篇
小班安全教案及教学反思《不抓咬小朋友》 (2)小班安全教案及教学反思《不抓咬小朋友》 (2)精选3篇（一）教案：不抓咬小朋友目标：1. 了解不抓咬的危害性和不良后果。
2. 学习如何避免抓咬行为。
3. 发展正确的人际交往能力。
教学内容：1. 介绍不抓咬的危害性和不良后果。
2. 给予小朋友正确的应对方法和技巧。
3. 模拟情景训练，让小朋友掌握实际应用能力。
教学步骤：1. 导入：引导小朋友回忆在玩耍中是否曾经抓咬过他人，询问他们对于抓咬行为的看法。
2. 介绍：通过图片或故事的方式，向小朋友们介绍抓咬行为的危害性和不良后果，例如：可能造成伤害、引发争端、破坏友谊等。
3. 讨论：引导小朋友们一起讨论如何避免抓咬行为，鼓励他们分享自己的观点和经验。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让小朋友们在模拟的情景中应用之前学到的方法和技巧，让他们亲身体验正确的行为方式。
5. 总结：与小朋友们一起总结今天学习的内容，并强调避免抓咬行为的重要性。
教学反思：这节课的教学目标是通过学习不抓咬的危害性和不良后果，以及学习避免抓咬行为的方法和技巧，培养小朋友们正确的人际交往能力。
整个过程引导了小朋友们思考和讨论，培养了他们的自主思考和合作能力。
在教学内容上，通过图片或故事的方式向小朋友们展示了抓咬行为的危害性和不良后果，让他们有了直观的认识。
让小朋友们分享自己的观点和经验，可以促使他们互相学习，拓宽了他们的视野。
在教学方法上，通过角色扮演的方式，让小朋友们在模拟的情景中应用之前学到的方法和技巧，这有助于将理论知识落实到实际中。
通过实践，小朋友们可以更好地理解和记忆所学内容。
在教学总结上，与小朋友们一起总结学到的内容并强调避免抓咬行为的重要性，可以加深他们的理解和记忆，并激发他们将所学知识应用于生活中的动力。
总的来说，这节课的安排和教学反思都比较合理，通过引导思考、情景模拟和总结反思等方法，帮助小朋友们理解和掌握了避免抓咬行为的技巧，培养了他们正确的人际交往能力。
2024年小班安全教案不抓咬小朋友及反思
2024年小班安全教案不抓咬小朋友及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班安全教育手册》第四章“和谐相处”，详细内容为第一节课“不抓咬小朋友”。
通过本节课的学习，使幼儿认识到在日常生活中与同伴和谐相处的重要性，学会尊重他人，不抓咬小朋友。
二、教学目标1. 让幼儿了解抓咬小朋友的不良影响，认识到友好相处的重要性。
2. 培养幼儿自我控制能力，遇到问题能冷静处理，不抓咬小朋友。
3. 提高幼儿的沟通能力，学会用语言表达自己的情绪和需求。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会控制自己的情绪，不抓咬小朋友。
教学重点：培养幼儿的友好相处意识，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：抓咬小朋友的图片、友好相处的图片、故事书《小白兔和小灰兔》。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示抓咬小朋友的图片，让幼儿观察并说出图片中的不良行为。
讲解抓咬小朋友的危害，引导幼儿讨论如何友好相处。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事书《小白兔和小灰兔》，引导幼儿关注故事中角色的友好相处行为。
分析故事中角色遇到问题时的解决方法，让幼儿认识到用语言表达情绪和需求的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出一些关于友好相处的情境，让幼儿设想自己遇到这些问题时应该如何解决。
幼儿分组进行角色扮演，模拟友好相处的场景。
4. 画图表达（10分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己与同伴友好相处的场景。
教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的情感。
让幼儿谈谈自己在日常生活中的经历，反思如何更好地与同伴相处。
六、板书设计1. 板书不抓咬小朋友，友好相处2. 内容：不良行为：抓咬小朋友友好相处方法：用语言表达情绪、学会分享、互相帮助自我控制：冷静处理问题，不抓咬小朋友七、作业设计1. 作业题目：画一幅与同伴友好相处的场景，并用文字描述。
2. 答案示例：画面描述：两个小朋友在公园里一起玩耍，互相分享玩具，遇到问题能冷静处理，不抓咬。
幼儿园小班安全教案《不抓咬小朋友》含反思
幼儿园小班安全教案《不抓咬小朋友》含反思教学目标通过本次课程的学习，让小班幼儿能够正确理解、掌握以下知识和技能：•了解抓咬行为的危害性；•知晓保护自己和他人的重要性；•学习正确的解决抓咬问题的方法；•通过游戏活动和讨论，培养孩子的安全意识和团队意识。
教学内容一、教学前的准备在课前教师需要做好以下准备：•相关教具（卡片、大型画纸、笔等）；•针对抓咬问题的材料，如影片和图片，以呈现常见的抓咬危害；•设计一些有趣的抓咬主题游戏；二、引入在课前教师可以先问孩子，他们是否认为抓咬对朋友的危害性。
听一些孩子的回答，引导他们了解抓咬的危险性，如感染疾病、伤害他人等。
三、主题介绍接下来，教师要向孩子们详细介绍抓咬行为的危害性。
教师可以展示图片或视频，呈现一些常见的抓咬场景，告诉孩子这样的行为会对他人和自己造成哪些危害，并让他们自己想想如何避免或防止抓咬事件的发生。
四、游戏环节由于孩子们还很小，通过游戏的方式给孩子们更好地加深对知识的了解，有趣的游戏会使他们对安全教育产生浓厚的兴趣。
我们推荐以下游戏：1.找茬游戏：恶作剧熊维尼和熊孩子艾希在偷水果时争吵起来，熊孩子艾希像恶作剧熊维尼的脸上抓了一大把，令熊维尼非常生气！教师分组让孩子们去寻找两张图片之间的相似不同之处，相似之处标为“相同”，不同的地方标为“不同”。
此游戏的目的是让孩子们仔细观察熊孩子艾希的行为是否正确的行为模式。
2.画画比赛：老师可以让孩子画一些他们喜欢的东西或者想象中的场景，然后在画上印制出一行字 - “不抓咬小朋友”，教育孩子抓咬行为的危害性，并引导小朋友用自己的话说出如果被别人抓咬该怎么办。
3.以小组为单位，通过做游戏来学习认识其他小朋友和团队玩法。
比如说，让孩子们模仿各类动物，学习如何识别并避免各种危险行为。
在小组中倡导安全行为和团队合作。
4.合理分配资源：还可以让孩子们做一些物品分配游戏，教育孩子如何合理地分配资源，并强调应该尽量避免抢物品或打架的行为。
幼儿园小班安全教案《不抓咬小伙伴》含反思
幼儿园小班安全教案《不抓咬小伙伴》
含反思
一、教学目标：
1.学习什么是正当防卫和非正当防卫；
2.学习儿童保护紧要性；
3.学会合理沟通，避开不良行为的发生。
二、教学内容：
1、正当防卫和非正当防卫的概念；
2、儿童保护的紧要性；
3、合理沟通，避开不良行为的发生。
三、教学过程：
1、老师介绍正当防卫和非正当防卫的概念。
2、通过幼儿园视频等途径，向幼儿们呈现学校欺凌、小打小闹对他人损害等不安全行为的场景，分析其危害性。
3、让幼儿本身感受被欺凌、打闹等行为的畏惧感、不适感，以及给别人带来的损害感。
4、引导幼儿思考：如何避开这种不良行为的发生？哪些行为是可以被接受的，哪些行为是不被接受的？
5、引导幼儿把握有效的沟通方式，学会与孩子们进行合理沟通，避开不良行为的发生。
四、课后反思：
1、本次课程的教学内容针对儿童保护，从语言、行为、行动等方面，引导幼儿们自发提高对自身安全保护的意识，明确自身在生活中应有的行为准则，并遵守课堂纪律。
2、作为教育者，我们还需深入了解每个孩子的个别差异，更加精细重视师生之间的互动，使每个孩子个性化的进展与整体性的进展有机统一，培育其敬重自己、自信、独立、自爱等基本人格特征，使他们健康、欢乐、平和地成长。
幼儿园小班安全教案《不抓咬小朋友》含反思
幼儿园小班安全教案《不抓咬小朋友》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知道抓咬小朋友是不文明的行为，了解这种行为给他人带来的危害。
2. 学会与同伴友好相处，用文明的方式解决矛盾。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解抓咬小朋友的危害性，学会用文明的方式解决矛盾。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、故事书学具：画笔、画纸、彩色黏土五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受与同伴相处的快乐。
游戏结束后，教师提问：“你们在游戏中都交到了好朋友吗？好朋友之间应该怎样相处呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示课件，展示图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事。
故事内容为一个小朋友因为生气而抓咬另一个小朋友，导致另一个小朋友受伤。
教师提问：“你们觉得这个小朋友的做法对不对？为什么？这种行为会给别人带来什么危害？”3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中遇到矛盾时是如何解决的。
讨论结束后，每组派一名代表进行分享。
4. 教师示范（5分钟）教师通过故事书示范如何用文明的方式解决矛盾。
例如：用语言表达自己的情绪，请求老师或同伴的帮助等。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画笔、画纸和彩色黏土创作一幅关于与同伴友好相处的画作。
六、板书设计1. 不抓咬小朋友2. 内容：抓咬小朋友的危害文明解决矛盾的方式做个有礼貌的好孩子七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和画纸创作一幅关于与同伴友好相处的画作。
2. 答案：作品需体现出与同伴友好相处的情景，如分享玩具、帮助同伴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿在日常生活中是否能够做到不抓咬小朋友，用文明的方式解决矛盾。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解抓咬小朋友的危害性，学会用文明的方式解决矛盾。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、教师示范和创作环节。
小班安全教案不抓咬小朋友及反思
小班安全教案不抓咬小朋友及反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿安全教育教材第四章《幼儿园里的安全》第三节“不抓咬小朋友”。
具体内容包括：认识抓咬行为的不当性，学习如何表达情绪，掌握与同伴友好相处的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解抓咬行为对自己和他人的危害，提高安全意识。
2. 培养学生表达情绪的能力，学会用恰当的方式解决冲突。
3. 使学生掌握与同伴友好相处的技巧，增进人际关系。
三、教学难点与重点重点：认识抓咬行为的不当性，学会表达情绪，掌握友好相处的技巧。
难点：如何引导学生用恰当的方式解决冲突，避免抓咬行为。
四、教具与学具准备教具：抓咬行为图片、表情卡片、故事书、动画片。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示抓咬行为图片，引导学生说出图片中的不当行为。
学生分享自己遇到类似情况的处理方法。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解抓咬行为对自己和他人的危害，引导学生认识到这种行为的不当性。
教师示范如何表达情绪，让学生模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用画笔和画纸创作表情卡片，表达自己的情绪。
教师巡回指导，纠正学生表达情绪的不当方式。
4. 技能学习（10分钟）教师讲述故事《小兔子和好朋友》，引导学生学习与同伴友好相处的技巧。
学生讨论故事中的情节，分享自己与同伴相处的经验。
学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 抓咬行为的危害2. 表达情绪的方法3. 友好相处的技巧七、作业设计1. 作业题目：画一幅与同伴友好相处的场景，并简单描述画面内容。
2. 答案示例：画面中，两个小朋友手拉手，笑容满面，共同玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生认识到抓咬行为的不当性，学会表达情绪和友好相处。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的个体差异，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织学生参加角色扮演活动，让学生在游戏中体验友好相处的乐趣。
小班安全教案不抓咬小朋友及反思
小班安全教案不抓咬小朋友及反思教案标题：小班安全教案——不抓咬小朋友及反思教学目标：1. 帮助幼儿认识到抓咬行为对他人的伤害，并理解这种行为的不可取性。
2. 培养幼儿的合作意识和友善行为，以减少或避免抓咬同伴的发生。
3. 提高幼儿的自我调节能力和情绪管理能力，以避免抓咬行为的发生。
教学内容：1. 通过故事、图片或视频展示抓咬行为对他人的伤害，并引导幼儿讨论这种行为的不良后果。
2. 引导幼儿认识到抓咬行为是不友善的，对同伴造成伤害，并与同伴分享自己的感受。
3. 通过角色扮演或游戏活动，让幼儿体验友善行为的乐趣，并强调友善行为的重要性。
4. 教授幼儿一些有效的情绪管理策略，如深呼吸、数数、找老师帮助等，以避免抓咬行为的发生。
教学步骤：1. 导入：与幼儿一起观看一段抓咬行为的视频，并引导幼儿讨论视频中的不良后果。
2. 探究：通过故事、图片或角色扮演，让幼儿感受抓咬行为对他人的伤害，并与同伴分享自己的感受。
3. 拓展：组织友善行为的游戏活动，如“分享玩具”、“合作搭积木”等，让幼儿体验友善行为的乐趣。
4. 强化：与幼儿一起制定友善行为的规则，并给予积极的反馈和鼓励。
5. 总结：引导幼儿总结教学内容，强调友善行为的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学的情绪管理策略。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏活动中的表现，看是否能够展现友善行为并避免抓咬行为的发生。
2. 与幼儿进行小组或个别交流，了解他们对友善行为和抓咬行为的认识和态度的变化。
教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够充分引导幼儿认识到抓咬行为的不可取性，并培养他们的友善行为和情绪管理能力？2. 幼儿在教学过程中是否能够理解抓咬行为对他人的伤害，并能够积极参与友善行为的游戏活动？3. 教学方法是否多样化，能够激发幼儿的学习兴趣和参与度？4. 教学目标是否能够达到，幼儿是否能够在日常生活中避免抓咬行为的发生？通过以上的教案撰写，教师可以在小班的教学中针对不抓咬小朋友的问题进行专业的指导和建议，帮助幼儿培养良好的行为习惯和友善的交往方式，提高他们的安全意识和情绪管理能力。
幼儿园小班安全教案《不抓咬小朋友》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解抓咬小朋友是不礼貌、不安全的行为。
2. 培养幼儿友好相处，关爱他人的意识。
3. 提高幼儿自我保护意识和能力。
二、教学重点：2. 学会用合适的方式与他人交往。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会控制自己的情绪，不冲动抓咬他人。
2. 培养幼儿遇到冲突时，能够寻求成人帮助。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔子抓咬小朋友》2. 角色扮演道具：小兔子、小朋友等相关角色头饰。
3. 情景表演场地。
五、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《小兔子抓咬小朋友》，引导幼儿了解故事内容，引发幼儿对抓咬行为的思考。
2. 讨论：提问：故事中的小兔子为什么要抓咬小朋友？这种行为对不对？我们应该怎么做？引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿友好相处的意识。
3. 情景表演：分组进行情景表演，模拟小朋友之间发生冲突的场景，让幼儿学会如何处理冲突。
4. 互动游戏：组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中学会控制自己的情绪，不冲动抓咬他人。
六、教学延伸：2. 社区实践：组织幼儿参加社区活动，让幼儿在实践中学会与他人友好相处，增强安全意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对安全知识的掌握情况。
2. 关注幼儿在实际生活中的行为表现，评估幼儿是否能够自觉遵守安全规则。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够引起幼儿的兴趣。
2. 反思教学方法是否生动有趣，是否能够激发幼儿的参与热情。
3. 反思教学效果，探讨如何进一步提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
九、教学拓展：1. 开展主题班会，让幼儿分享自己学会与他人友好相处的经历。
2. 举办安全知识竞赛，检验幼儿对安全知识的掌握程度。
十、教学资源：1. 故事课件：《小兔子抓咬小朋友》2. 角色扮演道具：小兔子、小朋友等相关角色头饰。
3. 情景表演场地4. 安全知识手册：供幼儿和家长学习的安全知识资料。
5. 社区资源：合作伙伴，提供实践机会。
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小班安全活动教案：不抓咬小朋友教案(附教学反思)
小班安全活动不抓咬小朋友教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的，对食品卫生安全有初步的认识，适合幼儿园老师们上小班安全活动课，快来看看不抓咬小朋友教案吧。
活动目标
1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。
2、对食品卫生安全有初步的认识。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备
实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。
活动过程
1、利用实物导入活动。
(1)出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。
提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的?
(2)教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。
2、情报模拟。
教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不安全因素：
(1)小朋友，你们认识我吗?我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗?
(2)我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗?可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。
3、活动讨论。
(1)讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?
(2)小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不安全。
4、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。
如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。
活动反思
本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不断强化幼儿对食品卫生的安全意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。