古典精神分析与新精神分析理论异同
精神分析主流五大学派
精神分析主流五大学派写此文的目的是用简洁的纲目做科普。
想把精神分析这个人人都知道的，神乎其神的概念简洁条理化，特别是经常用的精神分析五大学派，让大家对它有一个明晰的认知。
因为一百年来精神分析的人物众多，学界说法也多，我又是个粗线条的人，所以定会挂一漏万。
我们先把精神分析五个主要学派列出来。
一.弗洛伊德的经典精神分析-classical psychoanalysis二.沙利文，埃里克森等的自我心理学-Egopsychology三.克莱茵和费尔贝恩的客体关系-object-relations theory四.科胡特的自体心理学- Self Psychology五. Stolorow和Atwood的主体间性心理治疗-The intersubjectivity psychotherapy这五个学派也被统称为心理动力学。
后四个称为现代精神分析。
精神分析好像是说种庄稼的事，人就是一粒种子，自我心理学讲得是种子本身的生命本能，如发芽成长(好像人成长)的本能。
客体关系讲的是种子成长的土壤和环境问题，比如土好不好，有营养还是有害的土壤，阳光如何。
自体心理学说的是种子在土壤和环境中，被影响的成长问题。
而最新的主体间性治疗理论却全面阐述了以上的问题，它是精神分析过去四个学派的概括总结，它可能意味着精神分析理论的大结局。
一、弗洛伊德SigmundFreud，1856~1939，奥地利犹太人，约在1897年开始创立了精神分析这个理论，1902 年发展成心理分析学。
他的学生阿德勒、荣格等发展了它，后又与他分道扬镳，现在它被称为经典精神分析。
他是精神病医师，维也纳大学医学院医学博士。
主要著作有《梦的解析》，《日常生活的精神病理学》，《精神分析引论》，《图腾与禁忌》，《精神分析引论新编》等。
理论贡献：1.对人类潜意识心理过程的揭示2.人格结构理论:a,本我-性欲望驱动，按照快乐原则行动。
b,自我-社会经验积累的理性或正确的判断，它按照现实原则行动。
人格心理学简答题和论述题
涌现的任何思想观点或感情经验，然后，精神分析者根据患者所报告的材料加以分析和解释，直到分析者和患者认为找到了病根为止。
二、梦的分析：佛洛伊德认为，梦是一种潜意识现象，是潜意识愿望经过伪装后的象征性的满足，实质就是本压抑的无意识欲望的一种变形的满足。
他把梦境分为显梦和隐梦，显梦是人们真实体验到的梦，隐梦是梦的真正意义，梦的制作是从隐梦到显梦的伪装过程，他称之为梦的工作。
梦的分析就是将显梦翻译为梦的隐意，或做梦者的无意识欲望与观念，实际就是梦的制作的反过程。
三、日常生活中的心理分析：佛洛伊德认为对正常人的小过失进行分析，同样可以揭示潜意识愿望，这些小过失主要有：口误、笔误、遗忘、遗失、误置与误取、误读与误听、多种错误的混合等。
四、幽默：是指以幽默的语言或行为来应付紧张的情景或表达潜意识的欲望，实质上是以一种社会赞许的方式发泄本我欲望和冲动。
个体为研究对象。
这种研究方法源于19物冯特、艾宾浩斯与巴甫洛夫。
.佛洛伊德人格心理学体系对于人格心理学发展的积极意义与贡献是识的关系人的生物性和社会性的关系人格的结构人格的动力人格的发展阶段与发展规律遗传与环境因素对人格发展的作用性心理与人格发展等。
最后佛洛伊德体系在人格心理学的研究方法上有重要贡献。
佛洛伊德创造了一套与实验心理学方法显著不同的研究方法如自由联想、梦的分析开创了人格心理学研究的临床法传统。
临床研究识愿望经过伪装后的象征性的满梦的隐意或做梦主要是指佛洛伊德的理论，而新精神分析主要是指从正统精神分析学派分化出来的种种新理论，包括荣格、阿德勒、霍妮等人的理论，它们的异同，可以从以下几方面概括：①关于人格结构：新精神分析学派把自我看作是人格更为独立的部分，强调自我的独立性和自主性，虽然佛洛伊德也重视自我，但只是强调自我是辅助本我的机能，本我才是中心；②关于人格的发展：新精神分析学派不再过分强调佛洛伊德的本能论或泛性论的作用，而是强调文化和社会因素对人格的影响；③对人性的态度：佛洛伊德的理论观点一般是倾向于性恶论，他把人性归结为自私的、邪恶的，而新精神分析学派强调人的自尊对自尊心的启发，人的本性是善良的，有理性的，是一种性善论的观点；④关于儿童发展的研究：佛洛伊德对儿童早期经验的研究虽然很重视，但主要是以他的病人对童年经验的回忆为依据，并且他的研究是同生物决定论的观点和方法相联系的，而新精神分析学派大都采用直接观察的方法，以直接研究童年时期的发展过程，主要通过从早期经验产生的心理结构来说明人格的形成和发展；⑤关于研究方法：佛洛伊德只重视患者的自由报告和过去经验的回忆，新精神分析学者日益重视把这种传统的分析方法与实验心理学相联系，增加了精神分析理论研究的客观性与科学性。
大学《人格心理学》试题含答案(二)
大学《人格心理学》试题及答案一、填空题：51、柏拉图认为人的本性即是灵魂，灵魂是有三部分组成，即＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
52、＿＿＿＿＿是让病人自由想象，不加任何的限制，让他或她在自己的回想中自我暴露症结所在，从而达到治疗的目的。
53、弗洛伊德认为人有两种基本的本能是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
54、弗洛伊德性心理发展的五个阶段是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和生殖期。
55、弗洛伊德认为梦的制作原则有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、把思想观念转换为视觉形象和＿＿＿＿＿。
56、新精神分析学派的代表人物有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、卡丁纳等57、新精神分析学派的共同点是＿＿＿＿＿。
58、阿德勒认为，＿＿＿＿＿是推动每个人去获取成就的主要推动力，人生的主导动机就是＿＿＿＿＿。
59、阿德勒提出理解个人生活风格的三条主要途径是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
60、＿＿＿＿＿是人觉察到周围环境中存在的现实危险所产生的内心紧张、不安和恐惧。
61、＿＿＿＿＿是指把自己所不能接受的冲动、欲望和理想转移到别人和其他对象身上。
62、巴甫洛夫和桑代克所建立的条件反射理论分别是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
63、斯金纳利用＿＿＿＿＿来研究人类的学习。
64、＿＿＿＿＿是指撤消正强化物或者呈现负强化使得某一操作行为的概率下降。
65、撤消某一刺激物，使得某一行为反应的概率增加是＿＿＿＿＿。
66、斯金纳根据强化的时间间隔和频率把强化分为两类：＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
67、观察学习的过程分为四个阶段：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
68、马斯洛的主要理论是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
69、尊重的需要包括两个方面：＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
70、＿＿＿＿＿冲突是指一个人人必须在两个否定目标中选择其一，即同时面对的两个目标都只能诱发回避趋向时所发出的冲突。
71、＿＿＿＿＿是指行为者认为某种行为多带来的强化结果或者强化物的相对价值的大小。
心理学理论教材——人格心理学第三章 新精神分析人格的理论
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2、早期记忆
人追求优越的方式主要来自于童年的 经验。儿童在4－5岁时就形成其生活风 格。
由于儿童所处的家庭、生活条件及周 围的社会环境不同，儿童便会形成不同 的生活风格
3、潜意识梦境
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3、生活风格的类型
根据社会兴趣的程度分类
1、统治--支配型 2、索取--支配型 3、躲避型 4、社会有益型
五岁时，因得了肺炎，痊愈后决定当医生。求 学时成绩平平，数学成绩极差，然因父亲不断 地支持、鼓励，他终成班上数学最好的学生。
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1895年进入维也那大学取得医学博士学位， 初为一眼科医师，他特别注意身体器官的 自卑，认为它是驱使个人采取行动的真正 动力。后转向精神病学，1902年因读了佛 氏「梦的解析」而深受感动,曾追随弗洛伊 德探讨神经症问题，1902年他参加弗洛伊 德周三讨论会，是当时精神分析学派的核 心成员之一。1910年任维也纳精神分析学 会主席。
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5、精神分析的内部分歧：
弗洛依德，既是一位严肃的科学家，又 是一位专权的领导人。他十分专制，决不 允许学生对他的学说提出异议，否则，轻 则痛责，重则驱逐门外、憎恨终生。为此， 他的一些得意门生如阿德勒、荣格、奥 托·兰克等纷纷出走，各自创立了自己的 学派。 这又为霍妮、沙利文等人创建新 精神分析学派树立了榜样。
末生儿有强烈的自卑感，他们往往缺乏创 造力。
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d. 备受保护的独子(女):
由於父母将希望全摆在唯一的孩子身上, 所以有时他会变得依赖,由於他常是众人 注目的焦点,所以他很容易觉得自己真得 大有价值,当他不再成为众人注意的焦点 时,他的人生态度便很容易发生错误.
新精神分析(1)
新精神分析(1)随着精神医学的不断发展，从传统的精神分析到如今的“新精神分析”，人们对于心理疾病的治疗、观念和方法都有了更加深刻的认识。
所谓“新精神分析”，就是相对于传统精神分析来说，更注重个体差异，更强调心理治疗的实效性，更加关注多学科的跨界合作等等。
本文将从以下几个方面阐述“新精神分析”的相关内容。
一、新精神分析的基础理论新精神分析认为人的心理等于现实经验加上无意识的潜意识体验。
人的潜意识中具有情感和体验，通过分析这些情感和体验，可以帮助患者解决各种心理问题。
在新精神分析中，还强调了人格的发展和变化过程，即人格的先天因素和后天环境的影响对人格的形成和发展都具有重要的作用。
二、新精神分析的治疗方法新精神分析一般采用快速的、短期的心理治疗方法，以期缩短治疗时间、提高疗效。
在新精神分析中，治疗师会采用各种不同的技术和方法，例如：“自我心理分析”、“认知行为疗法”、“情境疗法”等等，以帮助患者认识自己的心理问题，改变不合理和消极的思维和行为方式，提高自我意识和情感表达的能力。
三、新精神分析的跨界合作在现代社会中，一个人身体和心理的健康都受到多种外界因素的影响，因此“新精神分析”也强调跨学科、跨领域的合作，以便更好地治疗患者。
例如，治疗师与医生、社工、心理学家、药物医师、健康教育师等不同专业的人进行合作，以全面地理解和解决患者的问题。
四、新精神分析的适应症“新精神分析”适用于各种心理障碍，例如焦虑症、强迫症、抑郁症、人格障碍等等，同时也可以用于预防和促进心理健康，例如帮助人们减轻工作压力、改善婚姻关系等。
总之，“新精神分析”是一种综合性的心理治疗方法，不仅关注个体差异，而且注重心理治疗的实效性、多学科的跨界合作，已经成为现代精神医学中不可或缺的重要部分。
新精神分析
新精神分析（转）一、从古典的精神分析到新精神分析（一）新精神分析产生的历史背景20世纪30年代，经济危机席卷资本主义各国，随之又爆发了第二次世界大战，神经病的发病率大大提高。
患者的病因反映了当时社会上各种复杂的因素，其中以经济因素尤为突出，已非泛性论所能解释。
20世纪30年代以来，各学科都逐渐重视社会文化因素，在精神病治疗方面，也注意到人与社会的关系、人与人的关系，深信与患者的交互影响的重要性。
在此情况下，精神分析由里比多说演进为了文化说。
（二）新精神分析的特点新精神分析的特点是强调精神病病因学的社会因素，重视文化因素对人格形成和发展的影响。
1、新精神分析学家否定里比多或性的重要性而代之以社会环境和文化的因素。
2、新精神分析学家重视发生法，研究发展心理学。
3、新精神分析学家倾向于性善论，而不同于弗洛伊德所认为的潜意识里装着的是不可告人的欲望。
二、沙利文及其心理学理论沙利文（1892－1949），第一个文化派精神分析理论家，主要著作有《现代精神病概念》。
他非常强调人与人之间的关系的影响，其精神分析理论又叫人间关系理论。
（一）人格学说沙利文认为人格是那些经常发生于人与人之间关系的相对持久的行为模型，它们能表明人的生活特性。
即人格是一个中间变量，从一个人与其他的人和物有关的行为中推论而得，一个人的人格只有在人与人之间的关系中才能存在。
他主张研究人与人之间的相互关系。
这种关系包括了心理关系。
沙利文把一个人从婴儿到成年分为婴儿期、儿童期、少年期、前青年期、成人早期和成人后期这六个阶段，认为每一阶段的年龄大约与某一成熟程度相当。
成熟很重要，因为它能使个人觉察到人与人之间的关系的各个方面并能给予应付。
在人格发展的各个阶段中，生理成熟与社会认可之间产生矛盾冲突可以引起焦虑、倒退和自我中心的人格。
他的人格发展已证实有三个过程：动能、人格化和认知过程。
动能代表一种相对持久的模型，这些模型是有机体在体验自己生存时出现的，可用以了解人对人的行为的有意义方面。
古典精神分析与新精神分析理论异同
古典精神分析与新精神分析理论异同引言：精神分析理论自诞生以来，一直在不断发展和演变。
在历史长河中，出现了多种精神分析理论流派。
其中，古典精神分析理论和新精神分析理论是两个重要的分支。
本文将对古典精神分析和新精神分析理论进行对比和分析，探讨二者的异同之处。
一、口述治疗与自由联想古典精神分析理论由弗洛伊德创建，其核心方法是口述治疗。
在古典精神分析中，分析师通过与患者面对面的对话，倾听患者的述说，通过分析、解释和解决患者潜意识中的冲突和问题。
而新精神分析理论强调自由联想，认为患者可以自由地表达其内心的冲突和欲望，借助梦境和自由联想的方式，揭示潜意识中的内容。
两者在方法上有所不同，但都致力于理解和解决患者内心的困扰。
二、本我、自我与超我古典精神分析理论中，弗洛伊德提出了本我、自我和超我的概念。
本我代表了人的原始欲望和冲动，追求快乐和满足；自我则是对外界现实的认知和适应；超我则是道德和规范的内化。
在古典精神分析中，治疗注重于解决本我、自我和超我之间的冲突。
新精神分析理论则对这些概念进行了重新解读。
它强调了社会和文化对个体的影响，认为个体的发展与社会环境密切相关。
因此，在新精神分析中，对本我、自我和超我的理解会有一定的变化。
三、潜意识与无意识古典精神分析理论和新精神分析理论都强调了潜意识和无意识的重要性。
在古典精神分析中，弗洛伊德认为，人的潜意识中储存着被压抑的欲望和冲突，通过分析和解释潜意识中的内容，可以理解个体的心理问题。
而新精神分析理论更加注重无意识的角色。
它认为，无意识是一个更广阔和复杂的概念，包含了个体和集体的信息。
无意识中储存着历史、文化和社会的痕迹，对个体的发展和心理问题有着重要的影响。
四、性欲与自我实现古典精神分析理论中，性欲被认为是个体最重要的冲动之一。
弗洛伊德强调了性的力量和对个体心理的影响。
他认为，个体需要通过满足性的欲望来达到内心平衡。
与之不同的是，新精神分析理论更加关注个体的自我实现和自我完善。
试析新旧精神分析人格理论的异同。
一、论述题1、试析新旧精神分析人格理论的异同。
古典精神分析人格理论主要指弗洛伊德的人格理论，新精神分析的人格理论主要指阿德勒个体心理学，埃里克森的自我心理学，以及弗洛姆等人的社会文化论。
相同点：旧精神分析理论和新精神分析理论都属于精神分析理论，都强调人格的作用。
新精神分析在作了一些不同的解释的情况下，仍保留了弗洛伊德学说中的一些最基本的概念，如潜意识动机作用，压抑和抵抗，精神决定论，移情作用，以及自由联想法等。
新精神分析学家在各自理论中提出的如基本焦虑，原始恐惧，逃出自由等概念，尽管名称有所不同，但归根结底，仍然是潜意识的驱力和先天潜能在起主要作用，不过表现于社会环境和文化背景中而已。
不同点：（1）人格结构：弗洛伊德将人格分为本我、自我和超我。
而新精神分析强调自我的作用。
（2）人格发展：弗洛伊德讲人格划分为五个阶段，而埃里克森将其扩展到八个阶段。
（3）人格动力：弗洛伊德认为人格的动力是本能所驱使，阿德勒用器官缺陷与补偿、克服自卑与优越、侵犯驱力和男性反抗、社会兴趣等概念来表述人类行为的动力特征。
（4）人格适应：阿德勒把追求优越目标的方式称为生活风格，是作为一个统一整体的自我在社会生活中寻求表现的独特方式，他提供了理解生活风格的三种途径：出生顺序、早期记忆、潜意识梦境的分析。
（5）人格的研究：古典精神分析主要采用梦的解析，新精神分析主要采用儿童精神分析、心理历史分析法和文化人类学法。
2、多拉德-米勒强调的童年期四个关键训练是什么？这四个方面对人格的发展会造成什么影响？多拉德和米勒主张在小孩童年时期，成人要特别关注喂食、排泄、性和激怒―焦虑冲突这四个关键的训练期，以期对他们长大后的人格发展带来良好的影响。
(1)喂食情境：母亲应该以仁爱、温和积极的情绪给孩子喂食，给孩子提供充分的安全、信任和主动的心理氛围。
(2)排泄训练：如果父母对孩子不能控制大小便总是持否定的态度，孩子弄不明白父母是讨厌他们还是讨厌他们的排泄物，它长大后可能不能区分别人对他们的态度是不赞成他们的某些言行，还是不喜欢他们本人，那会容易导致他们产生可耻、低微、绝望和邪恶的情感。
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古典精神分析的人格理论指的是弗洛伊德的人格理论。
他的早期的理论是以无意识为核心的人格结构论。
认为人格中有两大系统，一是无意识系统；另一是前意识系统（它包括意识）。
前意识的主要作用是检查作用，即不许那些使人产生焦虑的创伤性经验、不良情感，以及为社会道德所不容的原始欲望和本能冲动进入意识领域，而把它们压制在无意识之中，使意识和无意识完全隔离。
人格结构的深层部分是无意识，弗洛伊德把它定义为不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识的但已受压抑的心理活动。
这个部分的主要成分是原始的冲动和各种本能、通过种族遗传得到的人类早期经验以及个人遗忘了的童年时期的经验和创伤性经验、不合伦理的各种欲望和感情等。
弗洛伊德非常强调无意识在人格结构中的重要地位，认为无意识的重要性远远超过意识和前意识。
后期弗洛伊德把人格结构分为三部分：本我、自我、超我。
本我与二部人格说中的无意识概念接近，但不完全等同。
弗洛伊德强调本我的作用。
他的人格发展阶段论以性心理为主线。
以性心理发展来划分人格发展的阶段。
他所用的研究方法有自由联想法、梦的分析、日常生活中的心理分析、幽默。
他的研究资料来源于对病态人格的心理分析。
新精神分析是在弗洛伊德古典精神分析的基础上演化出来的一个新的理论流派。
代表人物有阿德勒、埃里克森、霍尼、弗洛姆等人。
新精神分析不再一味强调性本能的作用，强调社会文化因素对人格发展的影响。
从弗洛伊德的本我转向自我。
研究对象从非常态转向正常人。
在研究方法上也有所突破，该学派开创了儿童精神分析方法和心理历
史学分析法，发菜了投射等心理测量的方法，并引进了文化人类学的田野调查和跨文化研究方法等。
新精神分析在作了一些不同的解释的情况下，仍保留了弗洛伊德学说中的一些最基本的概念，如潜意识动机作用，压抑和抵抗，精神决定论，移情作用，以及自由联想法等。
新精神分析学家在各自理论中提出的如基本焦虑，原始恐惧，逃出自由等概念，尽管名称有所不同，但归根结底，仍然是潜意识的驱力和先天潜能在起主要作用，不过表现于社会环境和文化背景中而已。
一些从西欧，特别是从德国移居美国的精神病学家和精神分析理论家，在新的社会历史条件下，在医疗实践和理论探讨中，开始背离了正统的精神分析路线。
他们反对S.弗洛伊德学说中的本能论，抛弃了里比多（即性力）的概念和人格结构说，把文化、社会条件和人际关系等因素提到了精神分析的人格理论和治疗原则的首位，逐渐形成了新精神分析派。
这一派的主要代表有.沙利文、K.霍妮、E.弗罗姆等人。
沙利文的理论沙利文强调的是人这个有机体与其环境之间的人际关系。
他认为人格不是别的，乃是一个人在以一定文化为背景的人际关系中一种日趋完善的相对持久的模型或完形。
他为了与带有先天性驱力的自我概念相区别，提出了动能一词，包括在自我系统中的各种动能和次动能代表着心理过程的相对持久模型。
个人从童年起，在涉及自身生存的时刻，动能就加紧活动，执行着防御机制的功能，缓解情绪上的困难，防止焦虑的产生。
沙利文很重视人格发展中的认知过程，即不同年龄儿童在文化环境中习得的应付各种符号化的实际能力，区分出几种经验模式，并特
别强调语言的共同有效性在人格发展中的重大作用。
沙利文认为一个人在童年的人际关系中，如果经常遇到成人的不赞许或谴责，就会因其生理需要和安全受到社会环境的压力而产生焦虑，严重的焦虑可以导致精神分裂而产生精神神经病。
他还主张在治疗精神神经病时，分析者应创造一种自己积极参与其中的双边情境，尊重患者，设法恢复患者的潜意识中人际关系的安全感。
沙利文企图将精神病学与其他各种学科构成一种知识统一体。
他的理论反映了美国现代实证论和实用主义的哲学思潮，也表现了美国当时心理学中的折衷主义倾向。
霍妮的理论霍妮从更广泛的社会联系中来探讨人格的形成和精神神经病的病因问题。
她的理论的中心概念是基本焦虑，她认为人出生后就处于一个充满潜在敌意的世界之中，双亲对儿童的不良态度和行为会引起儿童的基本焦虑，因此家庭环境决定着儿童对社会的反应方式，从而决定着他的性格结构和人格发展。
儿童为了克服孤独和不安之感，就在行为中采取种种防御策略。
这些策略久而久之就变成了人格的固定部分，即精神神经病需要。
霍妮列举出10种精神神经病需要，并将它们归结为3种指向性活动或“精神神经病倾向”，即走向人们、反对人们和离开人们。
这3种倾向都不足以对付现实，而且由于互相抵触而引起所谓基本冲突，循环往复，反而使精神神经病更趋严重。
她还提出一个“理想化自我意象”的概念，认为理想的自我与真正的自我之间的矛盾，是导致精神神经病的主因。
霍妮认为精神分析的治疗目的在于使患者能意识到自己的当前倾向和冲突，精神神经病的治愈不一定要追溯到幼儿期被压抑的欲望。
霍妮在揭示精神神经病患
者的社会制约性时，指出了“西方文明”中存在的剥削关系和竞争现象，严重地妨碍了人的心理健康和人格发展，因此在一定程度上暴露了现代资本主义社会中的矛盾和弊端。
弗罗姆的理论弗罗姆的理论充满了社会哲学的色彩。
他把文化与政治、经济、社会意识形态等方面密切结合起来，强调社会中大的切面对人格的影响。
弗罗姆是从社会发展的过程来考察现代人的性格形成的。
他认为人类从原始社会，经过中世纪封建社会直到资本主义社会，获得了更多的自由。
但由于面临现代社会中冷酷竞争的现实，反而产生孤寂和恐惧之感，因此现代人的主要动机是逃出自由。
他认为个人逃出资本主义社会是“积极的自由”，但不可能实现，于是只得转而寻求“消极的自由”，即将孤寂不安之感压抑到潜意识之中，结果变成了强迫性观念和行为，神经病即由此而生。
弗罗姆认为人能获得安全的社会制度有两种：一种是权威主义，一种是人本主义。
他讨论了资本主义社会中人们应付孤独感的各种机制，称之为性格的动力倾向性。
其中接纳、剥削、贮藏和市场4种倾向性都是人格的病态表现，只有一种生产倾向性才是常态的、健康的表现。
根据讨论的结果，弗罗姆企盼的不是革命，而是一种不可能实现的人本主义社会的乌托邦。
弗罗姆的理论多少反映了资本主义社会的一些丑恶现象，但他得出了只有改变个人的病态心理才能改变病态社会的错误结论。
新精神分析一派中值得一提的还有A.卡丁纳，他采取的是文化人类学观点。
他曾亲身调查了一些土著民族，深信应用精神分析的方法能揭示出每种文化所特有的基本人格。
这代表着精神分析的另一个方向。