高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计21旅游资源及其特点素材鲁教版3!
高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设第三节旅游活动设计教学案鲁教版选修3(2021学年)
２0１7-２０１8学年高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设第三节旅游活动设计教学案鲁教版选修３编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2０17-2018学年高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设第三节旅游活动设计教学案鲁教版选修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第三节旅游活动设计制定旅游方案———-———情景导入先思考————－—实验中学计划在“十一黄金周"组织部分高二学生,参加一次革命基地红色教育旅游活动,事前在学校贴出宣传海报,招募活动方案.思考探究:假如你参与设计一个活动方案，需要考虑哪些内容？提示：旅游目的地、旅游路线、活动安排、预算经费等等。
—--—-—- 基础知识要记牢－————－1．收集旅游信息(1)信息范畴:景区特色、景区内外交通状况、气候条件、最佳游览时机、出行花费和周边旅游点等。
（2)渠道:亲戚或同学介绍、媒体介绍、网络查询、向旅行社咨询.2．选择旅游地(１)影响因素:旅游目的、旅游动机、身体状况、经济条件、旅游时间和交通状况．（2)注意问题：避免从众心理，适当避开过热的旅游地点和旅游期。
3．制定旅游活动计划(1)旅游地与旅游活动主题。
(２)旅游线路设计与旅游日程安排，这是旅游活动计划的核心内容。
(3)经费预算.(4）物品准备与注意事项。
（5)其他:就旅游活动目的、参加对象、出游方式、接待部门、食宿安排等做出计划.-－—————重点难点掌握好——－-——旅游地的选择与活动计划制定1．选择旅游地选择旅游地要从多方面综合考虑。
高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.1旅游资源及其特点教案鲁教版选修3(2021学年)
高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计 2.1 旅游资源及其特点教案鲁教版选修3编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计 2．1 旅游资源及其特点教案鲁教版选修3)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一节旅游资源及其特点(教师用书独具）●课标要求1.简述旅游资源的内涵,运用资料说明旅游资源的多样性．2.比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。
3．在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，举例说出其重要价值.●课标解读1．结合景观图片分析判断旅游资源的特点和类型.2.在中国地图上指出目前“世界文化与自然遗产”名称，并分析旅游资源的空间分布。
（教师用书独具）●新课导入建议在河北省秦皇岛市山海关城东望夫石村,有一座孟姜女庙,庙门前书写一副千古奇联:海水朝朝朝朝朝朝朝落,浮云长长长长长长长消。
无独有偶，位于温州市区北面瓯江之中的江心屿，有一江心寺。
寺院大门两边有题为宋王十朋撰书的叠字联:“云朝朝朝朝朝朝朝朝散,潮长长长长长长长长消。
”两联相似,寓意令人深思,而对联的断句则更妙趣无穷，反反复复,重重叠叠，耐人寻味．在此旅游,旅游资源多种多样,有山或水，有寺或庙，有人或事，浮想联翩，感慨万分。
导入新课——旅游资源及其特点。
●教学流程设计错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!课标解读重点难点1。
掌握旅游资源的内涵及类型.２.理解旅游资源的特性。
18学年高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设第一节旅游资源及其特点课件鲁教版选修3
广东、湖南、 集地质多样性、地貌多样性、生物 中国丹霞 福建、贵州 多样性及景观珍奇性于一体的杰出 等六省 代表
提示：新疆天山属于世界自然遗产，云南红河哈尼梯田 属于世界文化遗产。
基础知识要记牢 1．世界遗产的含义
“世界遗产”是全人类共同继承和拥有的具有“ 突出的
普遍价值 ”的共同财富，是被世界遗产委员会确认的人类最 _________
高品位的遗产。 2．世界遗产的数量 截至 2015 年 7 月，全世界有 1 031 个自然与文化遗产列 入《世界遗产名录》 ，其中中国占 48 个。 3．分类 一般分为世界 自然 遗产、世界 文化 遗产和世界文化与 自然遗产。
项目
武陵源风 景名胜区
所在省级 行政单位 湖南 四川 四川 云南
简要说明
以奇特的砂岩峰林地貌而享誉中外
九寨沟风 景名胜区 黄龙风景 名胜区 云南三江并 流保护区
亚热带山地，喀斯特地貌，湖、瀑 错落，人入其间，有脱尘忘俗之感
以石灰岩为主形成的山地喀斯特地 貌风景 保存完好的亚热带高山深谷自然生 态系统
员会 ”。 _____
重点难点掌握好
截至 2015 年 7 月，我国被列入《世界遗产名录》的共达 48 项。
一、世界文化遗产(共 34 处)
项目
所在省级行政单位
简要说明
长城
明清皇宫 颐和园 天坛 周口店北 京人遗址
河北至甘肃
北京、辽宁 北京 北京
世界上最大的古代防御工程
建筑面积最大的古代皇宫，体 现了中国古代皇家建筑布局和 东方木结构建筑的特色 中国古代最典型的皇家园林 中国规模最大的坛庙建筑群 1929年首次发现完整的古人类 头盖骨化石的考古发掘点
3．按旅游资源的本质属性分类，下列旅游资源中与众不同的是 ( A．清真寺 C．黄山云海 B．埃及金字塔 D．傣族泼水节 )
高中地理 旅游地理 第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计教案 鲁教版选修3
第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。
比较人文旅游资源与自然旅游资源的区别。
在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，举例说出其重要价值。
举例说明旅游景观的观赏方法。
运用资料，举例描述中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。
学会收集旅游信息，根据旅游资源状况，确定旅游点，选择合理的旅游路线。
说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防范措施。
●收集世界和中国著名旅游景区的有关资料，在班级进行展示交流，增强学生对旅游资源的感性认识。
●结合学生的旅游经历或通过图片和音像资料，引导学生比较自然旅游资源与人文旅游资的区别。
●组织学生收集相关资料，举办我国“世界文化与自然遗产”的知识问答或竞赛，培养学生爱国情感和环境保护意识。
运用图片或音像资料，引导学生学会旅游景观的观赏方法。
组织学生结合亲身体验，畅谈、交流观赏旅游景观的感受与心得。
让学生模拟导游，收集所熟悉的某一著名旅游景区的资料，尝试写出描述该景区特点的导游词，并进行讲解。
●以某旅游景区为案例，收集相关资料，分析该景区的基本要素及要素间的相互影响，并尝试对其进行合理地规划与设计。
收集资料，设计一条“黄金周”的旅游路线。
结合当地旅游实际，设计一条“一日游”的旅游路线。
第一节旅游资源及其特点【设计思路】本单元是整个模块的核心。
本节讲述了旅游资源类型的划分和自然旅游资源、人文旅游资源的区别，使学生认识到旅游资源的多样性，然后结合实例重点介绍了旅游资源的空间分布状况。
这些内容不仅加深了学生对旅游资源内涵和类型的认识，更促进了学生爱国情感和环境意识的培养。
本节课主要利用了一些图片与视频材料，丰富学生旅游资源的相关知识，增强感性认识，进一步增强对旅游地理的学习兴趣。
我国的世界遗产较多，学生掌握有困难，就采用填图发了解我国世界遗产的分布，举例来说明成因与价值，其他主要通过拓展阅读让学生对我国的世界遗产有大概的了解。
2019-2020学年高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计第一节旅游资源及特点学案鲁教版选修3
第一节旅游资源及其特点学习目标明目标、知重点了解旅游资源的内涵，正确区分自然旅游资源与人文旅游资源。
理解掌握自然旅游资源的主要特点及其分布特征。
了解“世界遗产”保护的意义及我国的“世界遗产”分布。
一、旅游资源1．概念自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以被旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，统称为旅游资源。
2．本质特征：对旅游者具有吸引力。
3．分类(1)自然旅游资源：地质地貌景观、水域风光、生物景观、天象与气象景观。
(2)人文旅游资源：物质文化旅游资源(遗址遗迹、建筑设施、旅游商品)、非物质文化旅游资源(人文活动)。
二、旅游资源的主要特点1．多样性(1)自然环境的地域差异，形成千差万别的自然旅游景观。
(2)各地由于历史、文化背景和民间习俗的不同以及社会、经济、文化、科技发展水平的差异，又造成各地文化旅游景观各不相同。
(3)人们的旅游动机复杂多样。
2．地域性：不同地域的旅游资源往往具有不同的特色。
3．观赏性与吸引性：自然和人文要素是否富有观赏价值和吸引功能，是旅游资源区别于其他资源的本质特点。
观赏性越强，吸引力越大，旅游资源的价值也就越高。
4．不可移动性：自然旅游资源和人文旅游资源的地理位置，一般都具有不可移动性。
5．重复使用性：游客参观游览，带走的是印象而并非旅游资源本身。
6．可创造性：人们的旅游兴趣、旅游需求和时尚潮流，随时间推移和社会发展会不断发生变化，这使得人为创造新的旅游资源成为必要和可能。
三、世界文化与自然遗产、我国旅游资源的分布1．世界文化与自然遗产(1)保护世界遗产的原因①“世界遗产”中的“世界自然遗产”和“世界文化遗产”属于自然旅游资源和人文旅游资源中的顶级品牌，为旅游业的发展提供了极其珍贵的资源。
②“世界遗产”中任何一种毁坏、灭绝或者消失，都无法再造，不容替代。
③申报“世界遗产”最重要的意义在于保护资源和环境。
(2)我国的世界遗产1985年，我国加入《世界遗产公约》，并开始申报世界遗产项目。
高中地理 第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计单元整合提升学案 鲁教版选修3
单元整合提升第一节旅游资源及其特点教材P25活动自然旅游资源与人文旅游资源之间的主要联系：①在空间上相互伴生，基本不存在没有人文旅游资源的自然旅游资源，也很少有人文旅游资源建在对人无吸引力的自然环境之中；②在功能上相互促进、互为衬托。
自然风景区灿烂的文化景观、人文风景区迷人的自然环境都会使资源价值倍增。
自然旅游资源与人文旅游资源的区别见本节探究点一核心归纳2。
教材P 28活动1．本活动设计的目的是让学生结合实际，加深对旅游资源特点的理解和掌握。
解答时要从旅游资源的多样性、地域性、观赏性与吸引性、不可移动性、重复使用性、可创造性这六个方面来回答。
2．属于乡土地理，通过该活动可使学生认识到地理知识与社会生活联系密切，知道地理就在身边。
在完成此活动的过程中，也可达到培养学生热爱家乡和热爱祖国的目的。
教材P31活动举例分别说明其美学价值、历史文化价值、生态价值、科学价值和经济价值。
教材P32活动该活动设计的目的是在自主读图2－1－17的基础上，填写表2－1－2，以加深对我国八大旅游资源区的名称、主要分布省级行政区域范围的掌握和理解，并结合实际讨论家乡旅游资源的主要特色，达到提高学生读图和提取信息的能力，培养学生热爱家乡和热爱祖国的情感。
第二节旅游景观欣赏教材P33引文(1)观赏前查阅资料，了解趵突泉的地理成因以及趵突泉公园内相关人文建筑的景观特点、构景手法和历史渊源。
(2)观赏时间应选在雨水丰沛、泉流旺盛的夏秋季节。
(3)赏泉地点应选在泉池边的廊、亭之中。
(4)围绕泉池动静结合游览观赏。
(5)注意感悟泉水的形象美、动态美、色彩美，甚至听觉美。
(6)要深怀对自然之爱，以情观景。
教材P41活动我国南方园林和北方园林的主要特色比较。
比较项目北方园林南方园林园林建筑特点规模规模宏大规模较小，布局精巧色彩浓重，红黄为主色调素淡，黑白为主色调园主的追求显示皇权的尊荣富贵闲适、宁静的心理需求园林的共同特点自然景观与人文景观融为一体，体现和谐美教材P44活动1．黄山“四绝”的形成原因(1)奇松：遍布峰壑的黄山松，破石而生，盘结于危崖峭壁之上，插立于峰崖绝壑之中，或雄壮挺拔，或婀娜多姿，显示出顽强的生命力，最著名的有迎客松、卧龙松、探海松、黑虎松等30余株。
高中地理 第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计 2.2 旅游景观欣赏教案 鲁教版选修3
第二节旅游景观欣赏（教师用书独具)●课标要求1．举例说明旅游景观的观赏方法。
2．运用资料描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。
●课标解读1．结合典型旅游景观来体会不同的欣赏方法.2．结合图文材料，阐述著名旅游景区的景观特点和形成原因。
（教师用书独具）●新课导入建议桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。
这里的山,平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目,于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美"的桂林“四绝”,而自古就有“桂林山水甲天下"的赞誉。
桂林山水是怎样形成的？游览桂林山水时，怎样才能取得最佳效果呢？导入新课-—旅游景观欣赏。
●教学流程设计错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!课标解读重点难点1.了解旅游景观的审美特征.2。
理解并掌握旅游景观的欣赏方法。
3.了解不同旅游景观的地理成因。
1。
旅游景观的欣赏方法。
(重点）2.中外著名景区的景观特点及其成因。
(难点)旅游是综合性审美活动具有形象美、色彩美、动态美、朦胧美、听觉美等多种美感类型旅游景观的观赏1。
读万卷书，行万里路(1）读书能提高自己文化素养和对旅游景观的欣赏水平。
(2）行万里路倡导亲身去实践,在实践中提高审美情趣。
2．远望近看，适时欣赏（1）选择观景位置：峰峦宜远眺.江、河、大海应从位置较高处俯看，观其旷景，体会远望的情趣.城市中的湖泊宜平视。
观赏较小的湖沼池塘景观时，宜低看。
对于山水组合的景观,应乘一叶小舟沿水路观赏两岸美景。
(2)把握观赏时机：观赏自然美景要把握季节、时间及气象变化,体验大自然的色彩美、静态美和动态美。
人文景观欣赏同样要把握时机。
(3)动静结合：审美活动处于“动”的状态.3．把握特点，情景交融(1)把握景观的美感特征：自然景观的美感，主要包括形象美、色彩美、动态美和听觉美。
高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.1旅游资源及其特点课时作业鲁教版选修3
第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计 2.1 旅游资源及其特点[学业水平层次A]1．以下自然界与人类社会中事物或因素，属于旅游资源有( )①海市蜃楼②龙舟竞渡③雾凇④渔民出海捕鱼A．①②③B．②③④C．①③④ D．①②④【解析】自然界与人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益与环境效益各种事物因素，都可视为旅游资源。
海市蜃楼是一种光折射现象，其发生条件与特殊地理环境与一定季节与气候条件有关，可以吸引旅游者，被旅游业开发利用，产生经济效益，属于旅游资源。
山东蓬莱地区“海市蜃楼〞最为著名，呈现空中楼阁、虚无缥缈景观，被誉为“蓬莱仙境〞。
龙舟竞渡是一种民俗活动，同样可以吸引旅游者，被旅游业开发利用，成为旅游资源。
雾凇是一种罕见天象与气象景观，具有较强吸引力与欣赏价值，被开发后可获得经济效益，属于旅游资源。
吉林市是我国雾凇出现次数较多城市，“江城树挂〞誉满全国。
渔民出海捕鱼是维持生活一种方式，属于正常经济活动，不属于旅游资源。
【答案】A2．以下属于自然旅游资源是( )A．苏州园林B．北海银滩C．傣族泼水节D．都江堰【解析】解答此题关键是正确区分自然旅游资源与人文旅游资源。
从选项内容看，苏州园林、都江堰、傣族泼水节都是人类创造文化事物与现象，属于人文旅游资源。
【答案】B我国旅游资源丰富，历史悠久，文化传统别具一格。
无论是自然风光、文物古迹、民族风情，还是革命纪念地，都有丰富多彩、引人入胜内容。
据此完成3～4题。
3．以下各组中属于地质地貌景观是( )A．武夷山、韶山、香港海洋公园B．桂林七星岩、武夷山、武陵源C．都江堰、滇池、肇庆星湖D．太原晋祠、云冈石窟、应县木塔4．以下旅游景观属于同一类别有( )①华山②秦陵兵马俑③日月潭④九寨沟⑤故宫⑥长城A．①③④ B．③④⑤C．②④⑥ D．①⑤⑥【解析】第3题，香港海洋公园属于水域风光，都江堰与D 项中旅游景点都是文化景观。
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第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计
2.1 旅游资源及其特点
相关素材
红色旅游资源特点分析
红色旅游是以我国现代革命史迹为主要资源，将现代革命史迹所在区域作为游人的旅游目的地，从而把“游山玩水”与爱国主义教育和革命传统教育有机地结合起来的一种旅游。
我国是一个具有光辉革命历史和优良革命传统的国家，五四运动以来80多年的革命历程中，中国共产党领导中国人民先后进行了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设，其间遗留下了极其丰富的革命史迹，它们作为全国人民宝贵的历史遗产和精神财富，构成了我们今天红色旅游的丰富而特色鲜明的宝贵资源。
巨大的数量
气势雄壮的秦兵马俑，古老而蜿蜒的长城，宽阔雄伟的故宫，华丽的皇家园林颐和园……在广阔的中华大地上，除了这些人们所熟知的古代各种名胜古迹之外，还有着另外一类绝不能令人忽视的史迹———现代革命史迹。
相比之下，这些历史遗迹的年代不算久远，但是，它们的影响力和意义都是巨大的，其中有相当一部分也都是人们耳熟能详的。
当我们提及毛泽东、周恩来、朱德和邓小平等一批现代历史巨人的名字时，当我们回忆起南昌起义、遵义会议和开国大典等无数现代革命运动和事件时，当我们回溯中华民族近百年以来曾经走过的历史道路时，群峰翠柏掩映下的韶山毛泽东故居、坐落在上海典型民居石库门里的中共“一大”会址、飘扬在井冈山五大哨口上的红旗、矗立在黄土高原上的延安宝塔，都会立刻浮现在我们的眼前，它们似乎是如此鲜活，永远都会令人们激动，永远地震撼着人心。
凡此种种，构成了以革命史迹为主的现代史史迹群。
现代中国历史的前进，为我们留下了数量庞大的历史遗迹，特别是革命历史遗迹。
迄今为止，在国务院先后公布的五批全国重点文物保护单位中，属于革命遗址和革命纪念建筑物的就达127处之多。
特别是在第四批公布的50处全国重点文物保护单位中，近现代重要革命史迹及代表性建筑占了29处之多，比例高达58%。
至于归属于各省市县级管理的革命历史遗迹，数量就更多了，在中国革命历史上著名红色故都———江西瑞金，就保存了大量的革命历史文物，中央革命根据地历史陈列馆里则珍藏着一万多件珍贵的革命历史文物和资料。
瑞金现存的革命遗址和建筑物多达180多处，其中有以“中华苏维埃第一次全国代表大会会址”、“中央工农民主政府旧址”、“红井”等为代表的全国重点文物保护单位17处，是全国重点革命文物最多的县市。
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