2010届高三物理二轮复习精品训练6
关于召开黄冈市2010年高考二轮备考及调研考试分析评价...

关于召开黄冈市2010年高考二轮备考及调研考试分析评价会的通知为提高2010届高三年级二轮备考复习质量,准确把握新课程理念下的高考命题方向,研究新课程理念下的高考备考策略,交流高考备考复习内容、方法,提高不同复习课型课堂教学效益。
黄冈市教育科学研究院经过精心组织和部署,决定黄冈市2010年高考二轮备考及调研考试分析评价会定于2010年3月19日至3月20日在黄州召开。
这次会议将由黄冈市教育科学研究院主办。
会议主旨:研究提高高考复习教学的效率,探讨交流二轮专题复习的有效途径与方法和二轮复习环节设计经验,分析黄冈市2009年秋季期末和2010年3月调研考试情况,听取外地高考研究专家的复习建议。
现将会议有关事宜通知如下:一、会议内容1.由教科院聘请全国和湖北省各学科高考权威专家、高三教师共同为与会者提供操作性的备考复习策略与技巧。
2.组织教师通过现场教学,展示各学科不同复习课型的二轮教学模式、方法和技巧。
3.通过分析黄冈市2009年秋季和2010年3月调研考试命题、学生答题情况,研究新课程理念下的高考命题方向和方法,交流提高命题质量和改进复习教学内容、方法。
4.组织二轮复习主题研究交流会。
二、会议时间安排三、各学科报到地点四、参会人员1.各县(市)教研室高考各学科的高中教研员。
2.各高中高三年级各学科教师。
五、会议费用200元/人(听课费、资料费等)。
食宿有会务组统一安排,费用自理。
有参加说课比赛、论文评选的教师,在报到处按学科、姓名、单位、说课内容、论文题目登记后交说课参赛费80元/人、论文评审费40元/篇。
六、报名方式各县、市、区、市直中学将参加会议的人数以县、市、区和学校为单位于2010年3月15日前报市教科院,并将各单位学科交流材料和试题按要求(见附件1)于3月15日前分学科发到相应教研员电子信箱(见附件2)。
黄冈市教育科学研究院2010年3月3日附件1:各学科对交流材料和参评试题要求以下会议交流材料统一用word文档在2010年3月15日前完成并发送到相应学科教研员电子信箱,以便统一刻录光盘。
高三第二轮复习专题动能和机械能

2010高考二物理轮专题辅导—动能和机械能2010山东理综物理考试说明重点知识总结一、动能1.物体由于运动而具有的能量叫做动能.E k =21mv 2 2.动能是一个描述物体运动状态的物理量.是标量. 二、动能定理1.外力对物体所做的总功等于物体动能的变化.这个结论叫动能定理.表达式:2022121mv mv W t -=总.2.动能定理一般应用于单个物体.外力对物体做的总功即合外力对物体所做的功,亦即各个外力对物体所做功的代数和.这里,我们所说的外力,既可以是重力、弹力、摩擦力,也可以是电场力、磁场力或其他的力.物体动能的变化指的是物体的末动能和初动能之差.3.应用动能定理解题的基本步骤:(1)选取研究对象,明确它的运动过程.(2)分析研究对象的受力情况和各个力做功情况:受哪些力?每个力是否做功?做正功还是做负功?做多少功?然后求各个外力做功的代数和.(3)明确物体在过程的始末状态的动能E 1k 和E 2k .(4)列出动能定理的方程W 合=E 2k -E 1k ,及其他必要的解题方程,进行求解.4.恒力作用下的匀变速直线运动,凡不涉及加速度和时间的,用动能定理求解一般比用牛顿定律和运动学公式简便.用动能定理还能解决一些用牛顿定律和运动学公式难以求解的问题,如变力作用过程、曲线运动问题等.三、势能1.由物体间的相互作用和物体间的相对位置决定的能量叫做势能.如重力势能、弹性势能、分子势能、电势能等.2.重力势能(1)物体由于受到重力作用而具有重力势能.一个质量为m 的物体,被举高到高度为h 处,具有的重力势能为:E p =mgh .(2)重力势能是相对的,重力势能表达式中的h 是物体的重心到参考平面(零重力势能面)的高度.若物体在参考平面以上,则重力势能为正;若物体在参考平面以下,则重力势能为负值.通常选择地面作为零重力势能面.我们所关心的往往不是物体具有多少重力势能,而是重力势能的变化量.重力势能的变化量与零重力势能面的选取无关.(3)重力势能的变化与重力做功的关系:重力对物体做多少正功,物体的重力势能就减少多少.重力对物体做多少负功,物体的重力势能就增加多少.即W G =-ΔE p .3.弹性势能:物体因发生弹性形变而具有的势能叫做弹性势能. 四、机械能守恒定律1.动能和势能(重力势能和弹性势能)统称为机械能:E =p k E E .2.在只有重力(和系统内弹簧的弹力)做功的情形下,物体的动能和重力势能(及弹性势能)发生相互转化,但机械能的总量保持不变.这个结论叫做机械能守恒定律.3.判断机械能守恒的方法一般有两种:(1)对某一物体,若只有重力(或系统内弹簧的弹力)做功,其他力不做功(或其他力做功的代数和为零),则该物体的机械能守恒.(2)对某一系统,物体间只有动能和重力势能及弹性势能相互转化,系统跟外界没有发生机械能的传递,机械能也没有转变成其他形式的能(如没有内能产生),则系统的机械能守恒.4.应用机械能守恒定律解题的基本步骤:(1)根据题意,选取研究对象(物体或系统).(2)明确研究对象的运动过程,分析对象在过程中的受力情况,弄清各力做功情况,判断是否符合机械能守恒的条件.(3)恰当地选取参考平面,确定研究对象在过程的起始状态和末了状态的机械能(包括动能和重力势能).(4)根据机械能守恒定律列方程,进行求解. ●疑难突破1.动能和动量的区别和联系(1)联系:动能和动量都是描述物体运动状态的物理量,都由物体的质量和瞬时速度决定,物体的动能和动量的关系为p =k 2mE 或E k =mp 22.(2)区别:①动能是标量,动量是矢量.所以动能变化只是大小变化,而动量变化却有三种情况:大小变化、方向变化、大小和方向均变化.一个物体动能变化时动量一定变化,而动量变化时动能不一定变化;②跟速度的关系不同:E k =21mv 2,p =mv ;③变化的量度不同,动能变化的量度是合外力的功,动量变化的量度是合外力的冲量.2.用动能定理求变力做的功:在某些问题中由于力F 大小的变化或方向变化,所以不能直接由W =Fs cos α求出变力F 做功的值,此时可由其做功的结果——动能的变化来求变力F 所做的功.3.在用动能定理解题时,如果物体在某个运动过程中包含有几个运动性质不同的分过程(如加速、减速的过程),此时,可以分段考虑,也可对全程考虑.如能对整个过程列式则可能使问题简化.在把各个力的功代入公式:W 1+W 2+…+W n =21mv 末2-21mv 初2时,要把它们的数值连同符号代入,解题时要分清各过程中各个力做功的情况.4.机械能守恒定律的推论根据机械能守恒定律,当重力以外的力不做功,物体(或系统)的机械能守恒.显然,当重力以外的力做功不为零时,物体(或系统)的机械能要发生改变.重力以外的力做正功,物体(或系统)的机械能增加,重力以外的力做负功,物体(或系统)的机械能减少,且重力以外的力做多少功,物体(或系统)的机械能就改变多少.即重力以外的力做功的过程,就是机械能和其他形式的能相互转化的过程,在这一过程中,重力以外的力做的功是机械能改变的量度,即W G 外=E 2-E 1.5.功能关系的总结做功的过程就是能量转化的过程,功是能量转化的量度.在本章中,功和能的关系有以下几种具体体现:(1)动能定理反映了合外力做的功和动能改变的关系,即合外力做功的过程,是物体的动能和其他形式的能量相互转化的过程,合外力所做的功是物体动能变化的量度,即W 总=E 2k -E 1k .(2)重力做功的过程是重力势能和其他形式的能量相互转化的过程,重力做的功量度了重力势能的变化,即W G =E 1p -E 2p .(3)重力以外的力做功的过程是机械能和其他形式的能转化的过程,重力以外的力做的功量度了机械能的变化,即W G 外=E 2-E 1.(4)作用于系统的滑动摩擦力和系统内物体间相对滑动的位移的乘积,在数值上等于系统内能的增量.即“摩擦生热”:Q =F 滑·s 相对,所以,F 滑·s 相对量度了机械能转化为内能的多少.可见,静摩擦力即使对物体做功,由于相对位移为零而没有内能产生.2009高考试题归类讲解1.作用力做功与反作用力做功例1下列是一些说法中,正确的是( )A .一质点受两个力作用且处于平衡状态(静止或匀速),这两个力在同一段时间内的冲量一定相同;B .一质点受两个力作用且处于平衡状态(静止或匀速),这两个力在同一段时间内做的功或者都为零,或者大小相等符号相反;C .在同样的时间内,作用力和反作用力的功大小不一定相等,但正负号一定相反;D .在同样的时间内,作用力和反作用力的功大小不一定相等,但正负号也不一定相反; 解析:说法A 不正确,因为处于平衡状态时,两个力大小相等方向相反,在同一段时间内冲量大小相等,但方向相反。
济南九中 2010届高三物理总结

2010届高三物理备课组总结又是一年送高三,又是一次写总结定计划。
面对各位同仁,分析新一级高三学生,百感交集,思绪万千。
每一届高三工作总是那么相似总有诸多不同;首先,在接手新高三的第一件事就是调研,第二件事就是分析,第三件事就是计划。
我们新的一级高三全体物理老师,在充分调研的基础上,经过多次讨论和认真分析一致认为,对于新一级高三工作,千头万绪,归根结底就是一句话:“抓基础,重落实”。
接着,结合新课改以来的高考特点和九中学生的现状,我们认为,物理学科高三备考的思路应该是是:会聚智慧备好课,集中精力上好课,一心一意抓落实。
纵观新课改以来的高考试题,不难看出,理综卷三科试题的难度分布仍然延续以往的分布规律,物理试题无论从内容还是范围都保持了基本不变的固定格调,这给我们这一届的教学提供了准确的备课、教学方向,只要我们认真学习考纲,只要我们认真熟悉近几年来的高考题,就很容易把握住教学内容、教学难度、教学深度和广度。
给我们的备课、备考提供了强有力的依据。
对高三学生的现状分析是:1、学生知识面狭窄,对生活的观察不仔细导致丢分。
考虑到高考命题越来越趋近生活,学生对生活观察不仔细就难以进入题目情景,或许现在进行的基本能力课程会对我们有所帮助。
2、选择题丢分现象严重。
高考理综三个科目中化学和生物的选择题是单选,而物理是不定项选择,难度较大。
选择题丢分现象严重的问题一方面说明了我们的学生没有重视选择题答题规律的总结,另一方面也暴露了我们忽视了对学生进行选择题答题技巧的指导。
3、学生的实验动手能力较差。
物理科目特别重视对实验能力的考查,所以,联系实验员要求利用辅导课的时间开放实验室,使学生能够更多的接触到实验仪器,提高动手能力。
4、从计算题的答题情况来看暴露了我们的学生处理繁琐问题和大计算量问题的能力欠缺。
表现为做题的速度慢,完不成试卷。
阅卷大致统计,能够完成试卷的人数不足5分之1。
经过大家对现状的认真分析,共同认为:一轮复习将采用专题复习的形式,突出对学生的综合能力培养。
高三物理第二轮高考复习能力训练5套

恒定电流一、选择题在每小题给出的四个选项中,有的只有一项是正确的,有的有多个选项正确,全选对的得5分,选对但不全的得3分,选错的得0分。
1.如图10—1所示,电源内阻和电压表电阻都不知道,当开关S断开时,V1的示数为的示数为6V;当S闭合后,V2的示数为15V,则12V,VA.电源电动势E=20VB.电源电动势E=27.5VC.电源内阻与电压表V1电阻之比为1:6D.电源内阻与电压表V1电阻之比为1:122.在闭合电路中,下列说法中正确的是A.电流总是由高电势点流向低电势点B.电流越大,电源功率越大C.电源输出功率越大,电源效率越高D.电源输出电压越高,电源效率越高3.在如图所示的电路中,A、B、C分别表示理想电流表或电压表,它们的示数以安或伏为单位,当电键S闭合后,A、B、C三块表的示数分别为1、2、3时,灯L1、L2恰好正常发光。
已知灯L1、L2的额定功率之比为3:1,则可判定A.A、B、C均为电流表B.A、B、C均为电压表C.B为电流表,A、C为电压表D.B为电压表,A、C为电流表4.在如图所示电路中,电源内阻为r,定值电阻R0=r,滑动变阻器R的全部阻值为2r,当滑动头P由a向b端滑动时A.电源输出功率由小变大B.电源内部消耗的功率由大变小C.滑动变阻器R消耗的功率由大变小D.电源的输出功率由大变小5.如图所示电路,闭合开关S,两个灯泡都不亮,电流表指针几乎不动,而电压表指针有明显偏转,该电路的故障可能是A.电流表坏了或未接好B.从点a经过灯L1到点b的电路中有断路C.灯L2的灯丝断或灯座未接通D.电流表和灯L、L2都坏了6.如图,灯泡A、B都能正常发光,后来由于电路中某个电阻发生断路,致使灯泡A比原来亮一些,则断路的电阻是A.R1B.R2C.R3D.R47.在研究微型电动机的性能时,应用如图所示的实验电路,当调节滑动变阻器R并控制电动机停止转动时,电流表和电压表的示数分别为0.50A和2.0V,重新调节R并使电动机恢复正常运转,此时电流表和电压表的示数分别为2.0A和24.0V,则这台电动机正常运转时输出功率为A.32WB.44WC.47WD.48W8.如图所示,调节可变电阻R 的阻值,使电压表V 的示数增大△U ,在这个过程中 A.通过电阻R 1的电流增加,增加量一定大于△U/R 1 B.电阻R 2两端的电压减小,减少量一定等于△UC.通过电阻R 2的电流减小,但减少量一定小于△U/R 2D.路端电压增加,增加量一定等于△U9.如图所示,电灯A 标有“10V ,10W ”,电灯B 标有“8V ,20W ”,滑动变阻器的总电阻为6Ω,当滑动触头由a 端向b 端滑动的过程中 (不考虑电灯电阻的变化)A.安培表示数一直减小,伏特表示数一直增大B.安培表示数一直增大,伏特表示数一直减小C.安培表示数先增大后减小,伏特表示数先减小后增大D.安培表示数先减小后增大,伏特表示数先增大后减小10.阻值较大的电阻R 1和R 2串联后,接入电压U 恒定的电路,如图所示,现用同一电压表依次测量R 1与R 2的电压,测量值分别为 U 1与U 2,已知电压表内阻R 1、R 2相差不大,则A.U 1+U 2=UB.U 1+U 2<UC.U 1/U 2=R 1/R 2D.U 1/U 2≠R 1R 2选1在如图所示的电路中,E 为电源电动势,r 为电源内阻,R 1和R 3均为定值电阻,R 2为滑动变阻器。
高三物理二轮复习专题课件精编:专题六 第1课时 电磁感应问题的综合分析

热点题型例析
专题六 第1课时
如图 7 甲所示,光滑绝缘水平面上有一竖直向下
的匀强磁场,磁感应强度 B=0.2 T,以虚线 MN 为左边界, MN 的左侧有一质量 m=0.1 kg,bc 边长 L1=0.2 m,电阻 R =0.2 Ω 的矩形线圈 abcd.t=0 时, 用一恒定拉力 F 拉线圈, 使
本 课 时 1.楞次定律中“阻碍”的表现 栏 (1)阻碍磁通量的变化(增反减同). 目 开 (2)阻碍物体间的 相对运动 (来拒去留). 关
(3)阻碍 原电流 的变化(自感现象).
知识方法聚焦
2.感应电动势的计算 动势.
专题六 第1课时
ΔΦ (1)法拉第电磁感应定律:E= n Δt ,常用于计算 平均 电
本 课 时 栏 目 开 关
知识方法聚焦
专题六 第1课时
解决感应电路综合问题的一般思路是“先电后力”,即: 先作“源”的分析——分析电路中由电磁感应所产生的电源, 求出电源参数 E 和 r;
本 课 时 栏 目 开 关
接着进行“路”的分析——分析电路结构, 弄清串、 并联关系, 求出相关部分的电流大小,以便求解安培力; 然后是“力”的分析——分析研究对象(通常是金属棒、 导体、 线圈等)的受力情况,尤其注意其所受的安培力; 接着进行“运动状态”的分析——根据力和运动的关系, 判断 出正确的运动模型; 最后是“能量”的分析 ——寻找电磁感应过程和研究对象的 运动过程中,其能量转化和守恒的关系.
热点题型例析
专题六 第1课时
本 课 时 栏 目 开 关
热点题型例析
专题六 第1课时
解析 线框速度 v=at,产生的感应电动势 E=Blv=Blat,感 E Blat 应电流 i=R= R ,i 与 t 成正比,A 错误; B2l2at B2l2at 受到的安培力 F 安= , 又由 F-F 安=ma 得 F= +ma, R R
高三物理第二轮复习:力与运动专题(含答案)

高三物理第二轮专题复习力与运动专题一、要点归纳(一)深刻理解牛顿第一、第三定律1.牛顿第一定律(惯性定律)一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止.(1)理解要点①运动是物体的一种属性,物体的运动不需要力来维持.②它定性地揭示了运动与力的关系:力是改变物体运动状态的原因,是使物体产生加速度的原因.(2)惯性:物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性.①惯性是物体的固有属性,与物体的受力情况及运动状态无关.②质量是物体惯性大小的量度.2.牛顿第三定律作用力与反作用力一定是同种性质的力,作用效果不能抵消.懂得与一对平衡力区分。
(二)牛顿第二定律1.定律内容:物体的加速度a跟物体所受的合外力F合成正比,跟物体的质量m成反比.2.公式:F合=ma理解要点①因果性:F合是产生加速度a的原因,它们同时产生,同时变化,同时存在,同时消失.②方向性:a与F合都是矢量,方向相同.③瞬时性和对应性:a为某时刻某物体的加速度,F合是该时刻作用在该物体上的合外力.3.应用牛顿第二定律解题的一般步骤:(1)确定研究对象;(2)分析研究对象的受力情况,画出受力分析图并找出加速度的方向;(3)建立直角坐标系,使尽可能多的力或加速度落在坐标轴上(4)分别沿x轴方向和y轴方向应用牛顿第二定律列出方程;(5)统一单位,计算数值.二、热点、重点、难点一、正交分解法在动力学问题中的应用当物体受到多个方向的外力作用产生加速度时,常要用到正交分解法.●例1如图甲所示,在风洞实验室里,一根足够长的细杆与水平面成θ=37°固定,质量m=1 kg的小球穿在细杆上静止于细杆底端O点.现有水平向右的风力F作用于小球上,经时间t1=2 s后停止,小球沿细杆运动的部分v-t图象如图1-15乙所示.试求:(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8)(1)小球在0~2 s内的加速度a1和2~4 s内的加速度a2.(2)风对小球的作用力F的大小.二、连接体问题(整体法与隔离法)高考卷中常出现涉及两个研究对象的动力学问题,整体法与隔离法是处理这类问题的重要手段.1.整体法是指当连接体内(即系统内)各物体具有相同的加速度时,可以把连接体内所有物体组成的系统作为整体考虑,分析其受力情况,运用牛顿第二定律对整体列方程求解的方法.2.隔离法是指当研究对象涉及由多个物体组成的系统时,若要求连接体内物体间的相互作用力,则应把某个物体或某几个物体从系统中隔离出来,分析其受力情况及运动情况,再利用牛顿第二定律对隔离出来的物体列式求解的方法.●例2 如图所示,在光滑的水平地面上有两个质量相等的物体,中间用劲度系数为k 的轻质弹簧相连,在外力F 1、F 2的作用下运动.已知F 1>F 2,当运动达到稳定时,弹簧的伸长量为( )A .F 1-F 2kB .F 1-F 22kC .F 1+F 22kD .F 1+F 2k★同类拓展 如图所示,质量为m 的小物块A 放在质量为M 的木板B 的左端,B 在水平拉力的作用下沿水平地面匀速向右滑动,且A 、B 相对静止.某时刻撤去水平拉力,经过一段时间,B 在地面上滑行了一段距离x ,A 在B 上相对于B 向右滑行了一段距离L (设木板B 足够长)后A 和B 都停了下来.已知A 、B 间的动摩擦因数为μ1,B 与地面间的动摩擦因数为μ2,且μ2>μ1,则x 的表达式应为( )A .x =M m LB .x =(M +m )L mC .x =μ1ML (μ2-μ1)(m +M )D .x =μ1ML (μ2+μ1)(m +M )三、临界问题●例3 如图所示,滑块A 置于光滑的水平面上,一细线的一端固定于倾角为45°、质量为M 的光滑楔形滑块A 的顶端P 处,细线另一端拴一质量为m 的小球B .现对滑块施加一水平方向的恒力F ,要使小球B 能相对斜面静止,恒力F 应满足什么条件?四、超重与失重问题●例4 为了测量某住宅大楼每层的平均高度(层高)及电梯的运行情况,甲、乙两位同学在一楼电梯内用电子体重计及秒表进行了以下实验:质量m =50 kg 的甲同学站在体重计上,乙同学记录电梯从地面一楼到顶层的过程中,体重计的示数随时间变化的情况,并作出了如图所示的图象.已知t =0时,电梯静止不动,从电梯内楼层按钮上获知该大楼共19层.求:(1)电梯启动和制动时的加速度大小.(2)该大楼的层高.三、经典考题在本专题中,正交分解、整体与隔离相结合是最重要也是最常用的思想方法,是高考中考查的重点.1.[2007年·上海物理卷]有一个直角支架AOB ,AO 水平放置,表面粗糙,OB 竖直向下,表面光滑.AO 上套有小环P ,OB 上套有小环Q ,两环质量均为m ,两环间由一根质量可忽略、不可伸长的细绳相连,并在某一位置平衡(如图所示).现将P 环向左移一小段距离,两环再次达到平衡,那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较,AO 杆对P 环的支持力N 和细绳上的拉力T 的变化情况是 ( )A .N 不变,T 变大B .N 不变,T 变小C .N 变大,T 变大D .N 变大,T 变小2.[2004年·全国理综卷]如图所示,在倾角为α的固定光滑斜面上有一块用绳子拴着的长木板,木板上站着一只猫.已知木板的质量是猫的质量的2倍.当绳子突然断开时,猫立即沿着板向上跑,以保持其相对斜面的位置不变.则此时木板沿斜面下滑的加速度为 ( )A .g 2sin α B .g sin α C .32g sin α D .2g sin α3. [2010年海南卷]如图,粗糙的水平地面上有一斜劈,斜劈上一物块正在沿斜面以速度v0匀速下滑,斜劈保持静止,则地面对斜劈的摩擦力A.等于零B.不为零,方向向右C.不为零,方向向左D.不为零,v0较大时方向向左,v0较小时方向向右4.[2009年高考·山东理综卷]如图所示,某货场需将质量m 1=100 kg 的货物(可视为质点)从高处运送至地面,为避免货物与地面发生撞击,现利用固定于地面的光滑四分之一圆轨道,使货物由轨道顶端无初速度滑下,轨道半径R =1.8 m .地面上紧靠轨道依次排放两块完全相同的木板A 、B ,长度均为l =2 m ,质量均为m 2=100 kg ,木板上表面与轨道末端相切.货物与木板间的动摩擦因数为μ1,木板与地面间的动摩擦因数μ2=0.2.(最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等,取g =10 m/s 2)(1)求货物到达圆轨道末端时对轨道的压力.(2)若μ1=0.5,求货物滑到木板A 末端时的速度和在木板A 上运动的时间.5.[2009年海南卷]一卡车拖挂一相同质量的车厢,在水平直道上以012/v m s =的速度匀速行驶,其所受阻力可视为与车重成正比,与速度无关。
高三物理二轮复习专题课件精编:专题六 第2课时 直流电路和交流电路

出功率减小,由变压器功率关系可知其输入功率减小,选项 D 正确.
答案 BD
热点题型例析
专题六 第2课时
以题说法
理想变压器动态分析的两种情况
1.负载电阻不变,讨论变压器原、副线圈两端的电压、电流、
本 课 时 栏 目 开 关
功率等随匝数比的变化情况. 2.匝数比不变,讨论变压器原、副线圈两端的电压、电流、 功率等随负载电阻的变化情况. 不论哪种情况, 要注意两点: 一、 根据题意分清变量和不变量; 二、弄清“谁决定谁”的制约关系.对电压而言,输入决定输 出;对电流、电功(率)而言,输出决定输入.
热点题型例析
专题六 第2课时
D.保持开关闭合,将滑片 P 向下滑动一点,粒子将可能从
本 课 时 栏 目 开 关
下极板边缘射出
审题突破 开关断开,电容器两金属板间的场强变化吗?保持 开关闭合,a 板下移,电容器两板间的场强怎样变化?
热点题型例析
专题六 第2课时
解析
将开关断开,电容器将通过滑动变阻器放电, a、b 板
知识方法聚焦
专题六 第2课时
第 2 课时
直流电路和交流电路
本 课 1.纯电阻电路和非纯电阻电路的电功、电功率的比较 时 栏 (1)纯电阻电路,电功 W=UIt,电功率 P=UI,且电功全部 目 2 U2 U 开 2 2 电热 转化为 ,有 W = Q = UIt = t = I Rt , P = UI = = I R. 关 R R
热点题型例析
专题六 第2课时
交流电 a 的瞬时值为 u=10sin 5πt V,选项 C 正确.
本 课 时 栏 目 开 关
20 由 Um=NBSω 可知交流电 b 电压的最大值为 3 V,选项 D 正确.
(浙江选考)高考物理二轮复习 专题06 实验:探究加速度与力、质量的关系试题(含解析)-人教版高三全

实验:探究加速度与力、质量的关系1.实验原理〔见实验原理图〕〔1〕保持质量不变,探究加速度跟合外力的关系. 〔2〕保持合外力不变,探究加速度与质量的关系. 〔3〕作出a -F 图象和a -1m图象,确定其关系.2.实验器材小车、砝码、小盘、细绳、附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、低压交流电源、导线两根、纸带、天平、米尺. 3.实验步骤〔1〕用天平测出小车和盛有砝码的小盘的质量m 和m′,把数据记录在表格中; 〔2〕把实验器材安装好,平衡摩擦力;〔3〕在小盘里放入适量的砝码,把砝码和小盘的质量m′记录在表格中; 〔4〕保持小车的质量不变,改变砝码的质量,按上面步骤再做5次实验; 〔5〕算出每条纸带对应的加速度的值并记录在表格中;〔6〕用纵坐标表示加速度a ,横坐标表示合外力,即砝码和小盘的总重力m′g,根据实验数据在坐标平面上描出相应的点,作图线;〔7〕用纵坐标表示加速度a ,横坐标表示小车质量的倒数,在坐标系中根据实验数据描出相应的点并作图线。
4.数据处理〔1〕利用Δx =aT 2与逐差法求a .〔2〕以a 为纵坐标,F 为横坐标,根据各组数据描点,如果这些点在一条过原点的直线上,说明a 与F 成正比.〔3〕以a 为纵坐标,1m为横坐标,描点、连线,如果该线为过原点的直线,就能判定a 与m 成反比.1.须知事项〔1〕平衡摩擦力:适当垫高木板的右端,使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的阻力.在平衡摩擦力时,不要把悬挂小盘的细绳系在小车上,让小车拉着穿过打点计时器的纸带匀速运动.〔2〕不重复平衡摩擦力.〔3〕实验条件:m≫m′.〔4〕一先一后一按:改变拉力和小车质量后,每次开始时小车应尽量靠近打点计时器,并应先接通电源,后释放小车,且应在小车到达滑轮前按住小车.2.误差分析〔1〕因实验原理不完善引起的误差:本实验用小盘和砝码的总重力m′g代替小车的拉力,而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力.〔2〕摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差.1.用如图甲所示的实验装置,探究加速度与力、质量的关系实验中,将一端带定滑轮的长木板放在水平实验桌面上,实验小车通过轻细绳跨过定滑轮与砂桶相连,小车与纸带相连,打点计时器所用交流电的频率为f=50 Hz.平衡摩擦力后,在保持实验小车质量不变的情况下,放开砂桶,小车加速运动,处理纸带得到小车运动的加速度为;改变砂桶中沙子的质量,重复实验三次.〔1〕在验证“质量一定,加速度与合外力的关系〞时,某学生根据实验数据作出了如图乙所示的图象,其中图线不过原点并在末端发生了弯曲现象,产生这两种现象的原因可能有_____.A.木板右端垫起的高度过小〔即平衡摩擦力不足〕B.木板右端垫起的高度过大〔即平衡摩擦力过度〕C.砂桶和沙子的总质量远小于小车和砝码的总质量〔即〕D.砂桶和沙子的总质量未远小于小车和砝码的总质量.〔2〕实验过程中打出的一条理想纸带如图丙所示,图中、、、、、、为相邻的计数点,相邻两计数点间还有4个点未画出,如此小车运动的加速度=_____.〔结果保存3位有效数字〕〔3〕小车质量一定,改变砂桶中沙子的质量,砂桶和沙子的总质量为,根据实验数据描绘出的小车加速度与砂桶和沙子的总质量之间的关系图象如图丁所示,如此小车的质量_____.〔g=10m/s2〕【答案】〔1〕BD 〔2〕2.00 〔3〕 0.4〔2〕相邻两计数点间还有4个点未画出,如此两计数点间时间间隔小车运动的加速度〔3〕设绳子拉力为,对砂桶和沙子受力分析,由牛顿第二定律可得:对小车和砝码受力分析,由牛顿第二定律可得:联立解得:,整理得:由关系图象可得:,解得:。
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2010届高三物理二轮复习精品训练6
物 理
说明:本卷满分100分,测试时间为90分钟
一.本题共5小题,每小题3分,共计15分,每小题只有一个选项符合题意。
1. 1.2008年除夕夜,中国国家足球队客场挑战伊拉克队。
第71分钟,由山东鲁能球员郑智头球扳平比分。
设郑智跃起顶球后,球以E 1=24J 的初动能水平飞出,球落地时的动能E 2=32J ,不计空气阻力。
则球落地时的速度与水平方向的夹角为 A .30° B .37° C .45° D .60°
2. 用轻弹簧竖直悬挂质量为m 的物体,静止时弹簧伸长量为L 0,现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m 的物体,系统静止时弹簧伸长量也为L 0,斜面倾角为300,如图所示,则物体所受摩擦力 A .等于零
B .大小为mg/2,方向沿斜面向下
C .大小为
m g 2
3
,方向沿斜面向上 D .大小为mg ,方向沿斜面向上
3. 小球自由落下,在与地面发生碰撞的瞬间,反弹速度与落地速度大小相等。
若从释放时开始计时,不计小球与地面发生碰撞的时间及空气阻力。
E p 、 E k 、x 、V 、t 分别表示小球下落过程重力势能、动能、位移、速度、时间,则下图中能正确描述小球各物理量与时间的关系是
4. 我国正在自主研发‘‘北斗二号”地球卫星导航系统,此系统由中轨道、高轨道和同步卫星等组成,可将定位精度提高到“厘米”级,会在交通、气象、军事等方面发挥重要作用.已知三种卫星中,中轨道卫星离地最近,同步卫星离地最远.则下列说法中正确的是 A .中轨道卫星的线速度小于高轨道卫星的线速度 B .中轨道卫星的角速度小于同步卫星的角速度
C .周期为8h 的中轨道卫星,某时刻在同步卫星的正下方,则经过24h 仍在该同步卫星的正下方
D .高轨道卫星的向心加速度小于同步卫星的向心加速度
5. 两个点电荷的质量分别为m 1,m 2,带异种电荷,电荷量分别为Q 1,Q 2,相距为d ,在库伦力的作用下(不计万有引力)各自绕他们连线上的某一固定点,在同一水平面内做匀速圆周运动,已知m 1的动能为E k ,则m 2的动能为 A .
k E d Q kQ -2
1 B. k E d
Q kQ -221 C.
k E d m Q Q km -2211 D. k E d
m Q
Q km -22112
二.本题共4小题,每小题4分,共计16分,每小题有多个选项符合题意。
6.如图所示,a、b是真空中两个等量异种点电荷,A、B为两点电荷连线中垂线上的两点.现将一正点电
荷q由A点沿中垂线移到B点.下列说法中正确的是
A.A点场强大于B点场强
B.A点电势等于B点电势
C.电荷移动过程中电势能不变
D.电荷移动过程中,电场力做正功
7.如图所示是骨折病人的牵引装置示意图,绳的一端固定,绕过定滑轮和动滑轮
后挂着一个重物,与动滑轮相连的帆布带拉着病人的脚,整个装置在同一竖直平
面内.为了使脚所受的拉力增大,可采取的方法是
A.只增加绳的长度
B.只增加重物的质量
C.只将病人的脚向左移动
D.只将两定滑轮的间距变大
8.如图甲所示,一物块在t=0时刻,以初速度v0从足够长的粗糙斜面底端向上滑行,物块速度随时间变
化的图象如图乙所示,t0时刻物块到达最高点,3t0时刻物块又返回底端.由此可以确定
A.物块返回底端时的速度
B.物块所受摩擦力大小
C.斜面倾角θ
D.3t0时间内物块克服摩擦力所做的功
9.如图所示,一轻绳通过无摩擦的小定滑轮D与小球B连接,另一端与套在光滑竖直杆上的
小物块A连接,杆两端固定且足够长,物块A由静止从图示位置释放后,先沿杆向上运动.设
某时刻物块A运动的速度大小为v A,小球B运动的速度大小为v B,轻绳与杆的夹角为θ.则A.v A=v B cosθ
B.v B=v A cosθ
C.小球B减小的势能等于物块A增加的动能
D.当物块A上升到与滑轮等高时,它的机械能最大
三.解答与论证题:本题共4小题,共计65分。
解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。
只写出最后答案的不能得分。
有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位。
10.(10分)如图所示,倾角为 的斜面处于竖直向下的匀强电场中,在斜面上某点
以初速度为
v水平抛出一个质量为m的带正电小球,小球在电场中受到的电场
力与小球所受的重力相等,地球表面重力加速度为g,设斜面足够长.问:
(1)小球经多长时间落到斜面?
(2)从水平抛出至落到斜面的过程中,小球的电势能如何变化?化了多少?
11.(12分)质量为 m、电量为+q的带电小球固定于一不可伸长的绝缘细线一端,绳的另一端固定于O点,
绳长为l,O点有一电荷量为+Q(Q>>q)的点电荷P,现加一个水平和右的匀强电场,小球静止于与竖直方向成θ=300角的A点。
求:
(1)小球静止在A点处绳子受到的拉力;
(2) 外加电场大小;
(3)将小球拉起至与O点等高的B点后无初速释放,则小球经过最低点C时,绳受到的拉力。
12.(16分)如图所示,一位质量m =60kg参加“挑战极限”的业余选手,要越过一宽度为s=2.5m的水沟,跃上高为h=2.0m的平台,采用的方法是:人手握一根长L=3.25m的轻质弹性杆一端,从A点由静止开始匀加速助跑,至B点时,杆另一端抵在O点的阻挡物上,接着杆发生形变、同时脚蹬地,人被弹起,到达最高点时杆处于竖直,人的重心在杆的顶端,此刻人放开杆水平飞出,最终趴落到平台上,运动过程中空气阻力可忽略不计.
(1)设人到达B点时速度v B=8m/s,人匀加速运动的加速度a=2m/s2,求助跑距离s AB.
(2)人要到达平台,在最高点飞出时刻速度v至少多大?(取g=10m/s2)
(3)设人跑动过程中重心离地高度H=0.8m,在(1)、(2)问的条件下,在B点蹬地弹起瞬间,人至少再做多少功?
13.(11分)如图所示,倾角为θ的足够长的光滑斜面上放有一质量为m1的长木板,长木板上叠放质量为m2的物块.当m2以初速度v o沿斜面向上运动时,长木板恰好相对斜面体静止,在物块上滑的整个过程中,斜面体相对地面没有滑动,求:
(1)物块沿木板上滑过程中,斜面体受到地面的摩擦力;
(2)物块沿木板上滑过程中,物块速度减为0所经历的时间
14.(16分)如图所示,在足够长的光滑绝缘水平直线轨道上方h高度的P点,固定电荷量为+Q的点电荷.一质量为m、电荷量为+q的物块(可视为质点),从轨道上的A点以初速度v0沿轨道向右运动,当运
动到P点正下方B点时速度为v.已知点电荷产生的电场在A点的电势为φ(取无穷远处电势为零),P A连线与水平轨道的夹角为60°.试求:
(1)物块在A点时受到轨道的支持力大小;
(2)点电荷+Q产生的电场在B点的电势;
(3)物块能获得的最大速度.
参考答案
1. A
2. A
3. D
4. C
5. B
6. ABC
7. BC
8. AC
9. BD
10.
11.(1)带电粒子A 处于平衡,其受力如图,其中F 为两点电荷间的库仑力,T 为绳子拉力,E 0为外加电场,则
Tcos θ-mg-Fcos θs=0 ○1…………………………(2分) Fsin θ+qE 0-Tsin θ=0 ○2……………………………(2分)
2
l Qq
k
F = ○3……………………………(2分) 联立式解得:有 θcos 2mg
l Qq k T += ○4……………………………(2分)
q
mg E θ
tan 0=
○5…………………………………(2分) (2)小球从B 运动到C 的过程中,q 与Q 间的库仑力不做功,由动能定理得
202
1
c mV l qE mgl =
- ○6………………………………………………………(2分) 在C 点时: l V m mg l
qQ
k T c 22=-- ○7……………………………………(2分)
联立○5、○6、○7解得: )tan 23(2
ϑ-+=mg l qQ
k T ○8……………(2分) 12.
13.(1)(m 1+ m 2)gsin2θ/2 (2)θ
sin )(210
2g m m v m +
14。