会写字的毛笔——制作逐帧动画
「咻动画」逐帧动画的制作流程
「咻动画」逐帧动画的制作流程逐帧动画是一种将连续的静止图像（帧）以快速连续的方式播放从而呈现出动态效果的技术。
制作逐帧动画可以通过传统手绘方式或者使用计算机软件来完成。
下面将详细介绍逐帧动画的制作流程。
1.计划和故事板在制作逐帧动画之前，首先需要有一个完整的计划和故事板。
故事板是用来记录故事情节以及片段所需细节的文档或者绘图。
它通常包括场景设定、角色设计、动作描述和对话等。
制作故事板有助于确定故事进程以及逐帧动画的内容。
2.角色设计和背景绘制接下来，需要为动画创建角色和背景。
设计角色时需要考虑到角色的外貌、性格和动作特点等。
背景设计则需要根据故事情节来确定，通常是绘制一些场景图像来描绘故事发生的环境。
3.分镜脚本和分镜绘制分镜脚本是一个详细描述每一镜头的文档。
每一镜头都包括角色动作、摄像机角度和镜头转换等。
在制作分镜脚本时，可以使用简单的草图来帮助记录和理解每个镜头的构图。
分镜绘制则是将每一镜头按照分镜脚本进行详细绘制，以便后续制作时参考。
4.动画制作接下来进入到动画制作阶段。
在传统手绘动画中，动画师会根据故事板和分镜脚本，一帧一帧地绘制角色的动作。
绘制过程中，需要根据角色的动态变化来调整姿势和形态，以达到流畅的动画效果。
在计算机动画中，通常使用2D或3D软件来制作动画。
动画师可以使用键帧技术和关键帧插值来创建复杂的动画效果。
5.渲染和合成动画绘制完成后，需要对每一帧进行渲染，以便生成最终的动画序列。
在计算机动画中，渲染是指通过计算机算法将绘制的图像转化为最终视觉效果。
渲染完成后，可以将动画序列与背景音乐、特效和声音效果等进行合成。
6.导出和制作最后一步是将动画序列导出为最终的视频文件。
在计算机动画中，可以将动画导出为常见的视频格式，例如MP4或者AVI等。
导出后，可以通过视频剪辑软件进行后期的修剪和制作，添加字幕、特效和过场动画等，使整个动画更加完善和专业。
总结：制作逐帧动画需要经历计划和故事板、角色设计和背景绘制、分镜脚本和分镜绘制、动画制作、渲染和合成、导出和制作等多个步骤。
第14课Flash逐帧动画模拟写字
空白关键帧
帧
空白帧
关键帧
4
中文版Flash CS6动画制作
三、 帧的概念及基本操作
2、帧的基本操作：
选择帧 •直接选择帧：单击，即可。 •选择不相邻的帧：按住“Ctrl”键的同时，单击要选择的帧，即可。 •选择连续的帧：单击起始帧后，按住“Shift”键的同时，单击最后帧，即可 选择两帧之间的所有帧。 •选择所有帧：右键，选择“选择所有帧”命令，即可。 插入帧
Flash CS6 从入门到精通
项目二 逐帧动画制作
任务1 模拟写字
中文版Flash CS6动画制作
一、学习目标
1. 了解帧的概念。 2. 掌握帧的基本操作。 3. 掌握逐帧动画的制作方法及定义。
2
中文版Flash CS6动画制作
二、任务描述
本任务是一个逐帧动画案例，在制作时，从文字的末笔开始逐帧擦除， 然后翻转帧，形成写字效果。通过此任务的学习，掌握逐帧动画的制作 原理及方法。在动画的制作过程中，要注意毛笔与文字应保持同步移动。
•菜单命名插入帧：选择【插入】/【时间轴】命令，在弹出的子菜单中选择相应命令，即可。 •快捷菜单插入帧：右键，快捷菜单中选择需要插入帧的类型，即可。 •快捷键插入帧：按“F5”键可插入普通帧；按“F6”键可插入关键帧；按“F7”键可插入 空白关键帧。
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中文版Flash CS6动画制作
三、 帧的概念及基本操作
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中文版Flash CS6动画制作
三、 帧的概念及基本操作
2、帧的基本操作：
清除帧与删除帧
删除帧：选择不需要的帧，在其上方单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中 选择“删除帧”命令，或选择【编辑】/【时间轴】/【删除帧】命令。 清除帧：使用右键菜单或【编辑】/【清除帧】命令，或选择帧后直接按 Delete键。 •清除帧与删除帧不同，删除帧可删除帧本身（包括帧中的内容），时间轴中没有该 帧的位置；而清除帧只删除该帧中包含的内容，并不删除帧本身。 •对关键帧执行清除帧操作，会删除帧中的内容，使其变为空白关键帧。
逐帧动画的制作方法
逐帧动画的制作方法逐帧动画（Frame-by-Frame Animation）是一种通过一系列静止的图像快速播放来模拟动态效果的技术。
在计算机图形学和动画制作领域，逐帧动画广泛应用于电影、电视、游戏和网页等多种媒体形式中。
本文将介绍逐帧动画的制作方法，包括绘制每一帧、制作动画序列和导出为最终的动画。
1. 绘制每一帧逐帧动画的第一步是绘制每一帧的图像。
这可以通过传统的手绘、数码绘画或者使用动画软件来完成。
以下是一些常用的绘制每一帧的方法：手绘如果你擅长绘画，可以使用传统的纸笔进行手绘。
每一帧都需要在纸上绘制，然后通过扫描或摄影的方式将其转换为数字图像。
数码绘画数码绘画是使用电子设备（如平板电脑、绘画板）进行绘图的方法。
可以使用绘图软件（如Photoshop、Procreate）或移动绘图应用程序来绘制每一帧。
动画软件动画软件是最常用的制作逐帧动画的工具。
一些常见的动画软件包括Adobe Animate、Toon Boom Studio和Blender等。
这些软件提供了丰富的绘图工具和动画功能，能够方便地绘制和编辑每一帧。
2. 制作动画序列一旦每一帧都完成了绘制，接下来就需要将这些静止的图像合成为一个连续的动画序列。
以下是制作动画序列的步骤：帧率和时长确定动画的帧率和时长非常重要。
帧率指的是每秒播放的帧数，常见的帧率包括24帧/秒和30帧/秒。
时长表示动画的总时长，根据需求来设定。
图像导入和排序将绘制好的每一帧导入到动画软件中，并按照正确的顺序进行排序。
确保每一帧的播放顺序正确，可以使用动画软件提供的功能进行调整。
添加过渡和效果根据需要，可以在动画序列中添加过渡和效果来增强动画效果。
常见的效果包括淡入淡出、缩放和旋转等。
这些效果可以通过调整每一帧的透明度、大小和位置来实现。
3. 导出为最终的动画当动画序列制作完成后，就可以将其导出为最终的动画文件。
以下是导出动画的常见格式和方法：GIFGIF是一种支持动画的图像格式，常用于制作简单的逐帧动画。
《制作逐帧动画》教案
二、逐帧动画：
师：在时间帧上逐帧绘制帧内容而制作的动画称为逐帧动画，逐帧动画是传统的动画方式，其特点是每一帧都需要绘制，制作过程比较繁琐，但是可以制作出动作细腻、变化复杂的动画。
2.学会用F6键插入关键帧；
3.能对时间轴上的帧进行选定，插入等简单操作；
4.学会对动画进行有效的调试。
教学难点：
1.理解帧、关键帧在动画中的作用；
2.能利用矢量图形制作一个简单的逐帧动画。
教学过程：
一、情境导入
出示范例作品“小花摇摆”，欣赏逐帧动画的效果。
谈一谈自己的发现。
教师出示图像序列，作对比。
3.自学知识窗，学会两个快捷键
F6：插入关键帧
Ctrl+Enter：测试影片
四、练习
利用学过的Байду номын сангаас识，试着完成动动手里面的“太阳呵呵笑”动画
学生以小组为单位练习
教师巡视指导
五、评价
最先全部完成的小组给予加分，最后评出最佳小组。
教学反思：今天学习了逐帧动画的制作方法，学会了设置文档属性、导入图像序列、插入空白关键帧、复制帧与翻转帧等操作，使用导入图像序列和复制帧、翻转帧可以大大提高效率，使制作动画更简便快捷。
第一课时：花儿朵朵开
教学内容：
制作小花摇摆动画
教学目标：
1.了解逐帧动画的原理和用它制作动画的优缺点；
2.掌握制作“逐帧动画”的方法；
3.知道帧、帧频与关键帧的含义，会使用F6插入关键帧；
4.掌握测试动画的方法；
5.培养学生自主学习、合作学习和动手操作能力。
制作逐帧动画的技巧
制作逐帧动画的技巧逐帧动画是一种传统而又具有很大创造力的动画形式。
它通过将一幅幅静止的画面连续播放，营造出动态的效果。
在今天的数字世界中，使用Final Cut Pro软件可以轻松地制作出精美的逐帧动画。
下面将介绍一些制作逐帧动画的技巧。
首先，打开Final Cut Pro软件并创建一个新的工程。
然后导入你的素材，这些素材可以是手绘的动画图像、照片或者其他类型的图像文件。
将素材拖放到时间轴上的画面轨道中，并调整它们的顺序和时长。
接下来，确定每一帧的播放时间。
逐帧动画的基本原理是每一幅图像都只显示一定的时间，然后迅速切换到下一幅图像。
通过控制每一帧的播放时间，你可以调整动画的速度和流畅度。
在Final Cut Pro中，你可以使用影片速度调整功能来实现这一点。
选中你想要调整速度的素材，然后在“修剪”菜单中选择“影片速度调整”，将速度调整为适合你的需要。
此外，你还可以为你的逐帧动画添加特效和过渡效果，以使其更具视觉吸引力。
Final Cut Pro提供了各种各样的特效和过渡效果供你选择。
你可以在素材上应用这些效果，例如模糊、旋转、变形等等。
通过尝试不同的效果，你可以为你的逐帧动画增添更多的创意和个性。
在制作逐帧动画时，音效也是不可忽视的元素。
通过为你的逐帧动画添加适合的音效，可以增强观众的感官体验。
Final Cut Pro提供了音效库，里面包含了各种各样的音效，你可以选择适合的音效并将其导入到你的工程中。
在时间轴上的音轨中添加音效，然后与动画图像进行同步。
此外，Final Cut Pro还提供了其他一些非常有用的功能，例如遮罩和颜色校正。
通过使用遮罩功能，你可以创建更加复杂的图像转换效果。
颜色校正功能可以帮助你调整素材的色彩和对比度，使其更加生动和饱满。
最后，一旦你完成了逐帧动画的制作，你可以将其导出为视频文件。
在Final Cut Pro中，你可以选择不同的输出格式和分辨率，并进行必要的设置和调整。
第6课制作逐帧动画作品课件
课堂总结
谢谢！
4 制作逐帧动画
任务三 制作逐帧动画
① 制作“摇摆的音符”逐帧动画（关键帧）
灵活使用“选择工具”和“任意变形工具”调整位置大小方向
② 制作“数字编码”逐帧动画（空白关键帧）
观看《任务书》《帮助微视频》
作品展示评价
5 修改完善作品
如果你已经完成所有的任务，请播放动画看 一看自己的成果，及时进行修改和完善。最后 不要忘记保存和上交你的作品！
3 任务二 绘制 个创意音符元件
① 新建图形元件“音符1”、“音符2”、“音符3”； ② 用“椭圆工具”和“多角星工具”画音符头； ③ 用“线条工具”画音符尾； ④ 配合“选择工具”调整细节，绘制你自己的创意音符吧！
提示：“多角星工具”藏在“矩形工具”中，长按可切换 具体步骤参考《帮助微视频》
制作逐帧动画典型方法
①
外部导入素材(静 态图片/序列图片)
②
绘制矢量逐帧动 画，用鼠标或压 感笔，在场景中 一帧帧画出帧内 容。
③
绘制元件（文字 元件/图形元件） 再用元件制作逐 帧动画 (本课使用方法)
制作逐帧动画有哪些步骤？
阅读 P27 的“学习任务”板块
1 确立主题
模拟信号 声音
数字信号 二进制数
2 构思作品
角 色
动 画
2 构思作品
2 构思作品
音 符
数字 编码
小 女 孩
角 色
唱歌 跳舞
摇
动
摆
画 慢一拍
出现
任务一 添加背景和主角
① 新建“背景”图层 ② 插入背景并调整位置 ③ 新建“女孩”图层 ④ 逐帧插入孩动画
调整位置 ⑤ 调整图层顺序
提示：《任务书》《帮助微视频》
3 制作角色元件
第八课《制作模仿写字效果的动画》教案清华版
第八课《制作模仿写字效果的动画》教案清华版
第八课《制作模仿写字效果的动画》教案（清华版）
第八课《制作模仿写字效果的动画》教案一、教学目标知识与技能：能灵活运用工具箱中的“橡皮擦”工具逐帧擦除图形；理解将帧进行“翻转”操作的目的；掌握将帧进行“翻转”操作的方法。
过程与方法：通过观察思考和创作实践的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。
情感、态度与价值观：体验动画制作的'乐趣，培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于合作的精神。
二、教学重点、难点重点：让学生理解将帧进行“翻转”操作的目的，并学会其操作的方法。
难点：利用“橡皮擦”工具逐帧逆向擦除笔画。
三、教学过程（一）创设情境导入新课师：我们在前面几节课中学习了哪几种类型的动画？生：逐帧动画、形状渐变动画、动作渐变动画和引导线动画。
师：对。
请同学们欣赏“秋”字动画，并分析这个动画是怎么做出来的呢？师活动设计意图展示写字动画应用实例1——“秋”字动画，并进行分析，归纳出写字动画的原理。
结合实例进行思考，理解原理打开实例1的源文件，分析图层，讲解写字过程的内容及关系观看，思考并理解将文字转换为图形：（修改——分离）逆向逐帧檫除笔划：正确选择橡皮，逆向擦除笔划翻转帧操作展示毛笔字动画应用实例2——课件展示，让学生分析毛笔字写字动画的内容，落实知识点观察动画源文件，运用所学知识，思考并回答两个图层的内容实现学习目标，遵循思维规律，提高各种能力。
巩固练习尝试用模仿写字效果制作出自己姓名的动画。
提高知识综合性，培养学生综合解决问题的能力教学反思。
《逐帧动画——用绘图工具制作逐帧动画》案例反思
《逐帧动画——用绘图工具制作逐帧动画》教学设计一、教学设计（一）教学目标1、知道帧、帧频与关键帧的含义。
2、学会用绘制的图形制作逐帧动画。
3、学会通过改变帧频控制动画的播放时间。
4、感受创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣。
重点：学会用绘制的图形制作逐帧动画。
难点：知道帧、帧频与关键帧的含义。
（二）内容分析：《逐帧动画——用绘图工具制作逐帧动画》是义务教育教科书信息技术五年级下第4节第1课时的内容，前几节内容主要学习了动画制作基础知识，本节开始学习如何让动画对象“动”起来。
要求学生知道帧、帧频和关键帧的概念，重点是学会用绘制的图形制作逐帧动画，要结合以前的内容和在创作的基础上理解帧、帧频和关键帧，不要求强记概念；同时在制作的过程中让学生体验成功的喜悦，提高学习信息技术的兴趣。
（三）学生分析：五年级学生在三年级时就学习过用画图板绘制图形图像，有欣赏图形图像的能力。
五年级信息技术下册要求学生学习电脑动画制作，要求学生了解动画创作的基本原理与一般方法，会使用flash软件制作一些简单的动画作品，而这一阶段的学生对事物的认识主要是通过物体本身认识的，及他们的认识过程是从感性到理性的过程，因此在教授帧、帧频和关键帧的概念时，要先引导学生在已有的经验基础之上，通过制作的过程来理解概念知识。
同时，他们综合运用工具的能力不强，需要教师点拨引导。
（四）教学策略设计本节课的主题是《利用绘图工具制作逐帧动画》，考虑到本节课的重点和学生的基础，教师先准备好“红绿灯”、“北京奥运会倒计时”素材，通过传奇多媒体电子教室传给学生，为学生搭好梯架。
教学目标要求：教会学生知道帧、帧频与关键帧的含义和会用绘制的图形来制作逐帧动画以及会通过改变帧频控制动画的播放时间，而重点是教会学生用绘图工具来制作逐帧动画。
为实现本节课的教学目标，突破重点，我利用绘图工具绘制的“红绿灯”作为情景导入，并引导学生读“红灯停，绿灯行，见了黄灯等一等。
”通过读课题，让学生自主提问题引出“逐帧动画”的概念，鼓励学生自己阅读课本，结合以前学过的“小鸟动画”示意图，理解“帧”，逐渐过渡到“逐帧动画”。
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会写字的毛笔——制作逐帧动画
教学设计
一、教材分析
本节课选自《未来的闪客》单元，这一单元主要是通过动画作品制作，让学生亲身感受Flash动画的魅力。
从以往教学看，学生对这部分内容的学习抱有浓厚的兴趣，具有较好的学习氛围和条件。
由于本课《会写字的毛笔》是学生在本单元中第一次自己亲手制作动画作品，所以我认为在这一课中让学生体会到Flash动画制作并不是多么的高深莫测，没有他们想象中的那么难，把他们对动画制作的兴趣保持下去是本节课教学的一个关键因素。
基于对教材的理解，我选用了《神奇的毛笔》这一实例，在制作中让学生逐步掌握逐帧动画的制作要点，掌握“翻转帧”、“分离”的操作技巧，最后不仅能制作出“会写字”的毛笔，有能力的学生还可以自已设计其它类型的逐帧动画。
这样的设计我想不仅吸引学生的注意力，而且为他们提供了想象创意的空间，寓学于乐。
二、学情分析
本册教材的学习对象是小学五年级的学生。
由于我校在中低年级段一直开设信息技术校本课程，因此，在进行本课内容学习前，学生们已经具备了初步的电脑知识，能模仿制作简单的电脑作品。
但这个阶段的孩子的弱点也较突出，他们喜欢自己动手获得直接经验，忽略老师和课本所提炼的间接经验，这不利于良好学习习惯的养成。
而本课又是独立制作的第一个Flash动画，因此，引领学生在实践基础上建构方法就显得至关重要了。
前一课中学生已经通过“小人做操”的小实验，了解了动画的原理、帧和库的的相关知识，以及播放和测试影片的方法，以上的内容为他们顺利学习逐帧动画的制作方法奠定了良好的基础。
三、教学目标
1．能制作出逐帧动画——“会写字的毛笔”，有能力的还可以自己创作逐帧动画作品。
2．理解逐帧动画是由若干关键帧组成，会插入关键帧。
3．掌握逐步擦除文字时如何控制笔顺的方法，学会“翻转帧”和“分离”等操作技巧。
4.体会逐帧动画制作的乐趣，明白制作逐帧动画需要巧妙的构思以及耐心和细心制作。
四、教学重难点
教学重点：理解逐帧动画制作要点，能制作逐帧动画。
教学难点：掌握“翻转帧”和“分离”的操作技巧。
五、教学过程：
（一）以情激趣导入新课
【师】为学生播放课件（一支毛笔写出：你会用这支神奇的毛笔写字吗？）
【生】感受动画的神奇。
【师】引导学生要勇于迎接挑战，引出本课任务：会写字的毛笔。
【设计意图】这样的导入不仅激发了学生的情感，调动了动画创作的兴趣；更重要的是教师展示的课件，为学生任务的提出和完成做了较好的铺垫，为学生的学习起到一定程度的引领作用。
（二）学生探究，获得新知：
【师】再次展示课件，让学生观察动画作品中有几个动画对象？即谁在动？
【生】分析，得出动画对象集中为：文字和毛笔两个部分
【师】提出问题1：怎样实现会字一笔一笔出现的效果？
【生】分析讨论：根据“小人做操”的原理，想出第一种写的方法，也就是第一帧写出会字的第一笔，第二帧写出文字的前两笔，第三帧……直到第六帧写出完整的会字为止。
（学生在板书上演示）
【师】演示这种方法怎样在Flash中实现，同时强调插入关键帧的两种方法，以及插入关键帧时会自动延续上一帧的内容。
【生】自己试着完成用刷子或铅笔工具，让会字一笔一笔出现的效果。
【师】引导学生对比老师和自己的动画作品中的文字有什么不同？然后提出问题2：怎样让文字写出来的效果更美观？（可不可以应用电脑中原有的文字呢？）
【生】小组讨论。
【师】引导学生总结出可以用擦除的方法，并请学生到白板中模拟操作。
（三）教师导航，领悟方法：
【师】肯定学生的“擦文字”做法，结合白板现场擦得过程，引导学生思考如何改进操作？顺势提出问题3：能不能找到一种最简便的方法呢？
教师借助白板进行演示，让学生观察这一种方法和刚才的方法擦除的笔画相比，没有重复可以节省时间和精力。
【生】观看，并思考、质疑：这种操作实现的不是一笔一笔写出会字的效果，而是会字被一笔一笔擦除的效果！
【师】引导学生思考如何改进。
【生】思考
【师】演示翻转帧的操作方法。
并让学生开始实践。
由此难点1得以突破。
（此处教师故意留下伏笔，通过分析学生理所当然地认为方法已经足够，急着要去操作，这时教师先顺着学生的意愿让他们自己操作，随后将让他们自己发现问题，这也将是学习的最佳时期）
【生】遇到问题，提出：为什么文字的笔画擦除不掉？
【师】借助歌谣（歌谣：框中文字是元件，笔画兄弟手拉手。
经过分离披“圆点”，笔画兄弟把手放。
）强调文字必须要分离要“披圆点”的状态才能擦除部分笔画。
由此，难点2也被突破。
【生】制作作品，小组互助。
【师】对已完成操作的学生提出思考问题：怎样让文字写得更自然些？展示学生作品，分析其和老师做的效果有何不同，让学生思考解决。
【生】思考，提出：降低播放的速度。
【师】引导学生深入学习，打开教师制作的会字的文件，让学生观察帧的数量和每一帧擦除的内容，提出制作出比较流畅的逐帧动画作品不仅需要巧妙的构思，还需要你的耐心和细心，要在细节上下功夫，有兴趣的同学可以关注一下学习网站高手加油站中的介绍，并尝试修改你的作品。
【设计意图】这两部分是本课的重点，我选择的是由教师来引导学生去分析、思考，然后在找到方法后，再去提炼最简单、最省时的方法，这也是学生在日常生活中做事情需要遵循的方法。
而怎么用技术去实现作品效果，由于这个内容比较抽象不容易理解，所有采用了教师直观演示地方法来突破本课的重点。
（四）温故知新，分层练习：
【师】引导学生进一步思考：怎样让毛笔更顺畅自然地写出文字呢？
【生】讨论，总结：每帧都要有毛笔，毛笔要放在合适的位置上。
【师】组织学生在刚才完成文件的基础上为动画添加毛笔的效果
【生】上机实践操作，小组互助。
【师】为做完的同学老师准备了更具挑战性的任务。
每组选择以下任意一个任务合作完成。
A 一年级的小同学在写火字时总是出现笔顺错误，请你让会写字的毛笔为他们来演示火字的正确笔顺。
B 为自己设计动态电子签名，如果名字比较复杂也可以选择其中的一个或两个字来完
成。
C 参考库中提供元件，自己设计一个逐帧动画
【生】上机实践操作，组内合作。
【师】展示学生作品并对其进行评价。
【设计意图】本环节一方面要保证所有组内成员能制作出“会写字的毛笔”，另一方面考虑到分层学习，为学有能力的学生提出了挑战任务，学生可以组内合作共同完成。
这样，每位学生在本节课中都能至少制作出一个完整的Flash动画，并从中进一步感受逐帧动画的制作魅力。
（五）巩固新知，重点提炼：
【师】引导学生思考这节课中的学习收获。
【生】跟据自己的学习情况说自己的收获
【师】总结：
1．每一帧都是关键帧的动画叫逐帧动画
2．完成逐帧动画的方法并不唯一，要找到最好的方法需要你巧妙地构思。
3．制作出自然顺畅的逐帧动画，还需要耐心和细心的制作。
引申：生活中还有哪些现象也能用匀们今天学习的逐帧动画的效果模拟出来呢？（红绿灯，霓虹灯，广告牌）利用逐帧动画的制作方法，我们还能做出许多有趣的作品，让学生欣赏其他班同学的优秀作品。
指出：目前，不是所有的动画都是这样一帧一帧制作出来的，还有一些新方法。
我们将在下一节课中介绍，让我们期待着下一节课的再相见吧！
【设计意图】巩固新知，重点提炼的目的是帮助同学们把本节课的知识点系统化，理论化，从而形成技能储存在自己的长期记忆里，以便今后应用，并且为下一节动作渐变动画做好铺垫。
教学反思：
在本节课的教学中，我做到任务步步深入，结合语言诱导营造的热烈氛围，激发学生的学习动机和挑战性，突出学生的主体地位，注重全体学生的参与。
通过教师提问的“导”和“引”，让学生巩固练习、自我完善，为学生创设最大限度的自主学习的空间，问题的设置切合学生实际，让学生确实有能力解决；问题的设置由浅入深，能让学生在思考问题的同时不自觉的深化对知识的认识；问题设置有针对性，每一个问题都要有针对的知识点，不提泛泛的问题；问题的设置有层次性，先设置几个简单的几乎是一目了然的问题，再设置几个开放的、思维要求比较高的问题，让学生充分发挥自己的思维。
任务的布置以及评价分层，充分尊重班级中各层次的学生。
本节课的教学环节设计是信息技术课堂比较常见的，似乎没有什么新意，但本课突出的是细节，让学生在不断的质疑中探索和在实践中反复，目的是让学生学得扎实，这也是学生在学习Flash起步阶段所决定的，只有具备扎实的基础和解决问题的能力，才能有更大的突破。
本节课任务对部分学生而言略有难度，因此在分组合作、分层教学中尤其需要教师角色的充分发挥，针对于此，我还需要不断完善。