18《奇妙的桥》教案蒋惠芬
西南师大版三年级语文下册《四单元 18 奇妙的桥》教案_12
《奇妙的桥》教学教案教学目标：1.学习课文，理解课文中所介绍的各种奇妙的桥的特点和作用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过课文的学习，感受桥的奇妙从而培养学生对科学探究的兴趣。
教学重点难点：说出玻璃桥、纸桥、盐桥的奇妙之处。
教学准备：1.教学课件。
2.各种奇妙的桥的图片。
课时安排：第2课时。
教学过程：一.质疑课题，引导注读。
请同学们一起读课题，想想，是在说桥的什么主要特点？那你知道“奇妙”的意思吗？“奇妙（奇特、美妙）”把它批注在课题旁。
今天，我们带着两个问题学习这篇课文：1.从哪些方面说出桥的奇妙？2.奇妙在哪里？二.激趣导入，感知新课。
1.出示我们生活中桥的图片，是用什么材料做的桥？说起桥，大家再熟悉不过了，这是我们生活中常见的桥。
2.学习课文第一自然段：①.有哪些桥？②用什么材料做的？③你们觉得哪个词语重要？理解词语“熟悉”是什么意思？提示近义词和反义词，生字“悉”的结构等。
3.这些桥都是普通的桥，生活中常见的桥。
到底什么样的桥才称得上“奇妙的”呢？让我们带着这个问题一起欣赏课文中这些奇妙的桥，你还听说过哪些材料造的桥呢？三.细品课文，掌握方法。
1.同学们自由读课文第3自然段，文中哪句话最能说明玻璃桥的特点？2.从哪些方面说出玻璃桥的奇妙？（玻璃桥的长度、宽度、载重量介绍玻璃桥的奇妙）3.你喜欢本段那一句话？为什么?4.大家把句子整齐读一遍。
5.帮助理解“似乎”的意思。
6.本段运用什么说明方法？（列数字、举例子等说明方法）7.理解词语“载重”的意思，书写“载”，讲笔顺和结构等。
四.自学自悟，欣赏感悟。
（一）.1.刚才我们学习玻璃桥，听说纸也能造桥，学习第4自然段：2.整齐读课文。
3.了解纸桥的特点？4.纸桥奇妙之处在哪里？（二）请同学们学习第5自然段，还有更奇妙的桥？1.自由读课文。
2.了解盐桥的特点是什么？3.盐桥奇妙之处在哪里？五.总结升华，突出中心。
1.教师：今天，我们通过学习了解玻璃、纸、盐也能造桥，欣赏完了这些能工巧匠建造的奇妙无比的桥。
奇妙的桥教案教学设计
奇妙的桥教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解桥的基本概念和功能，知道桥的种类和结构。
2. 培养学生观察、思考、动手和合作能力，提高他们对桥的设计和创新能力。
3. 引导学生了解我国桥文化，培养他们对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容：1. 桥的基本概念和功能2. 桥的种类和结构3. 我国著名的桥梁4. 桥的设计和创新5. 桥文化的发展三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究桥的知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入了解桥的特点和设计原理。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和创新思维。
4. 运用讲解演示法，帮助学生掌握桥的结构和设计方法。
四、教学准备：1. 准备相关桥梁的图片、视频和模型等教学资源。
2. 准备桥梁设计图纸和制作材料。
3. 安排合适的场地进行桥梁制作和展示。
五、教学过程：1. 导入：通过展示我国著名的桥梁图片，引导学生关注桥梁的美和功能。
2. 基本概念和功能：讲解桥的基本概念，让学生了解桥的功能和重要性。
3. 桥的种类和结构：介绍不同种类的桥梁及其结构特点，让学生了解桥梁的设计原理。
4. 我国著名的桥梁：讲解我国著名的桥梁，让学生了解我国桥文化的发展。
5. 桥的设计和创新：引导学生思考桥的设计和创新，培养他们的创新能力。
6. 实践活动：分组进行桥梁设计制作，让学生动手实践，提高他们的动手能力。
7. 成果展示：组织学生展示自己的桥梁作品，培养他们的表达能力和团队协作意识。
8. 总结和反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己的学习过程和收获。
9. 作业布置：布置相关的桥梁设计作业，让学生进一步巩固所学知识。
10. 课后跟进：对学生的作业进行评价和反馈，解答他们在学习过程中遇到的问题。
六、教学评价：1. 学生对桥的基本概念、种类和结构的理解程度。
2. 学生对我国著名桥梁的了解和桥文化的传承意识。
3. 学生在桥梁设计制作过程中的动手能力、创新思维和团队协作能力。
奇妙的桥·教案 教案教学设计
奇妙的桥·教案教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解桥的定义、种类及功能；（2）培养学生设计、制作和评价桥梁的能力。
2. 过程与方法：（1）通过调查、参观、讨论等方式，了解桥梁的特点和设计要求；（2）利用废旧材料，设计并制作一座桥，检验其承重能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁建筑的兴趣和爱好；（2）培养学生合作、创新的精神，提高环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）桥梁的定义、种类及功能；（2）桥梁设计的基本要求；（3）桥梁制作的方法及技巧。
2. 教学难点：（1）桥梁结构的稳定性和承重能力；（2）利用废旧材料制作桥梁的创新设计。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集桥梁图片、视频等教学资源；（2）准备桥梁设计、制作的材料和工具。
2. 学生准备：（1）调查了解桥梁的特点和设计要求；（2）分组准备设计、制作桥梁的材料和工具。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示桥梁图片，引导学生关注桥梁的美观和实用性；（2）提问：你们知道桥梁有什么作用？它是怎样设计和制作的？2. 探究新知：（1）介绍桥梁的定义、种类及功能；（2）讲解桥梁设计的基本要求和注意事项；（3）示范桥梁制作的方法和技巧。
3. 实践操作：（1）学生分组设计、制作桥梁；（2）教师巡回指导，解答学生疑问；（3）提醒学生注意安全使用工具和材料。
4. 展示与评价：（1）学生展示制作的桥梁，阐述设计理念；（2）评价桥梁的美观、实用性和创新性；（3）总结评价结果，给予学生鼓励和建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和掌握情况，调整教学策略，为后续课程做好准备。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学拓展1. 桥梁知识普及：（1）介绍我国著名的桥梁，如赵州桥、南京长江大桥等；（2）引导学生关注国际上的著名桥梁，如美国的金门大桥、法国的埃菲尔铁塔等。
幼儿园教案中班语言优秀教案《奇妙的桥》
幼儿园教案中班语言优秀教案《奇妙的桥》
教学背景
本节课是中班语言环节的一节教案，在本学期的教学计划中，旨在帮助孩子们运用所学的语言知识和技能，观察、感知、理解、表达图画故事中的人物形象和情节事件，培养他们的口语表达能力和听说能力，开拓他们的想象空间，引导他们积极主动地学习和体验语言。
教学目标
1.学生能够通过听故事，理解故事的情节和主题，提升语言理解能力；
2.学生能够适应班级教学活动，听取指导教师的安排和要求，提升沟通
技能和合作能力；
3.学生能够用简单流畅的语言表达故事中人物形象和情节事件，提升口
语表达能力；
4.学生能够根据教师的安排和要求，积极体验和参与角色扮演活动，提
升描述和表现能力
教学步骤
1. 故事导入
给孩子们讲述一个关于奇妙的桥的故事。
2. 导入问题
询问孩子们故事中有哪些人物，有哪些情节？
3. 对话复述
以对话的形式让孩子们自由复述故事中的情节。
4. 角色扮演
邀请孩子们在小组内选择角色扮演，配合组友复述故事中的情节。
在小组内可以进行角色扮演的讨论、交流和排练，在确定好角色和对话后进行现场表现。
5. 表现展示
小组代表进行表现展示，全班同学自由发言和表扬。
总结点评
通过这次教学，学生们能够通过听和表达故事纠正自己语言使用中存在的错误，提升语言运用能力，同时也培养了学生们的团队协作能力和表达能力，在角色扮演中锻炼表演能力，增强了自信心和综合能力，形成了学生积极学习和阳光健康心理的良好习惯。
奇妙的桥教案教学设计
奇妙的桥教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解桥梁的基本概念和种类。
（2）培养学生设计、搭建桥梁的能力。
（3）使学生了解桥梁工程中的创新技术和可持续发展理念。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生团队协作能力。
（2）运用观察、分析、比较等方法，提高学生解决问题的能力。
（3）让学生亲自动手实践，提高动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对桥梁工程的热爱和兴趣。
（2）培养学生关注社会、关注生活的意识。
（3）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 桥梁的基本概念和种类2. 桥梁工程的创新技术3. 桥梁工程的可持续发展4. 桥梁设计的原则和方法5. 桥梁搭建的技巧和注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）桥梁的基本概念和种类。
（2）桥梁工程的创新技术和可持续发展。
（3）桥梁设计的原则和方法。
2. 教学难点：（1）桥梁工程的创新技术。
（2）桥梁搭建的技巧和注意事项。
四、教学过程1. 导入：（1）教师通过展示图片或视频，引导学生关注桥梁工程。
（2）学生分享对桥梁的了解和印象。
2. 教学新课：（1）教师讲解桥梁的基本概念和种类。
（2）学生通过观察、分析，掌握桥梁的特点和差异。
3. 案例分析：（1）教师介绍桥梁工程的创新技术和可持续发展。
（2）学生讨论桥梁工程在技术创新和可持续发展方面的意义。
4. 小组活动：（1）教师布置桥梁设计任务，学生分组进行设计。
（2）学生通过讨论、研究，确定桥梁设计方案。
5. 实践操作：（1）学生动手搭建桥梁，体会桥梁搭建的技巧和注意事项。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 总结与反思：（1）学生展示自己的桥梁作品，分享搭建过程中的收获和感悟。
（2）教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
五、课后作业2. 学生通过查阅资料，了解我国著名的桥梁工程，下周分享给同学。
3. 思考桥梁工程在未来的发展趋势，提出自己的见解。
奇妙的桥教案教学设计
奇妙的桥教案教学设计第一章：认识桥梁1.1 引入：向学生介绍桥梁的定义和作用。
展示一些常见的桥梁图片，让学生观察并说出它们的名字。
1.2 讲解：介绍桥梁的基本结构和组成部分，如桥墩、桥面、桥梁等。
解释桥梁的功能和重要性，如连接两地、促进交通发展等。
1.3 实践：分组让学生设计并搭建一座简单的桥梁模型。
让学生使用材料（如积木、纸牌等）来制作桥梁，并测试其承重能力。
1.4 总结：学生分享自己搭建的桥梁模型和测试结果。
总结桥梁的基本结构和功能，强调桥梁在交通运输中的重要性。
第二章：桥梁的类型与特点2.1 引入：向学生介绍不同类型的桥梁，如梁桥、拱桥、悬索桥等。
展示各种桥梁的图片，让学生观察并说出它们的特点。
2.2 讲解：详细讲解每种桥梁的构造特点和适用场景。
解释不同桥梁类型的优势和局限性。
2.3 实践：让学生调查并选择一种桥梁类型，了解其历史和发展。
学生分组合作，利用材料制作代表所选桥梁的模型。
2.4 总结：学生展示并介绍自己制作的桥梁模型。
总结不同桥梁类型的特点和适用场景，强调桥梁设计的创新和实用性。
第三章：桥梁的承重原理3.1 引入：向学生介绍桥梁承重原理的基本概念。
展示一些桥梁承重实验的图片或视频，引发学生对承重原理的好奇心。
3.2 讲解：讲解桥梁承重原理的基本原理和因素，如力的大小、分布和传递方式。
解释桥梁结构设计对承重能力的影响，如拱桥的弧形结构可以分散压力。
3.3 实践：学生分组进行桥梁承重实验，使用材料（如积木、纸牌等）制作小桥梁。
通过对桥梁施加不同大小的力，观察桥梁的承重能力和变形情况。
3.4 总结：学生分享实验结果和观察到的桥梁承重原理。
总结桥梁承重原理的基本概念和影响因素，强调桥梁结构设计的重要性。
第四章：桥梁的维护与保护4.1 引入：向学生介绍桥梁维护和保护的重要性。
展示一些桥梁损坏和修复的图片，引发学生对桥梁维护的思考。
4.2 讲解：讲解桥梁维护和保护的基本方法，如定期检查、修复损坏部分等。
奇妙的桥教案教学设计
奇妙的桥教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解桥的定义和种类，知道桥的功能和结构。
2. 培养学生观察、思考、讨论和表达的能力。
3. 培养学生对桥梁建筑的兴趣和欣赏能力。
4. 培养学生合作精神和团队意识。
二、教学重点：1. 桥的定义和种类。
2. 桥的功能和结构。
三、教学难点：1. 桥梁建筑的技术原理。
2. 学生实际操作和实践能力的培养。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究和思考。
2. 使用案例分析法，以具体桥梁为例，分析其功能和结构。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 利用直观演示法，帮助学生更好地理解桥梁建筑的特点和原理。
五、教学准备：1. 准备相关的桥梁图片和案例资料。
2. 准备桥梁建筑模型或教具。
3. 准备投影仪或白板等展示设备。
4. 准备学习任务单和评价表格。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些著名的桥梁图片，引发学生对桥梁的兴趣，引入本节课的主题——奇妙的桥。
2. 探究桥的定义和种类：让学生通过观察和思考，总结出桥的定义和种类，并在班级内进行分享。
3. 分析桥的功能和结构：以具体的桥梁为例，引导学生分析桥梁的功能和结构，了解桥梁建筑的技术原理。
4. 实践操作：让学生分组进行桥梁建筑模型的制作，培养学生的实际操作和实践能力。
5. 总结与评价：对学生的实践活动进行总结和评价，引导学生反思自己的学习过程。
七、课堂小结：1. 学生总结本节课所学的内容，包括桥的定义、种类、功能和结构。
2. 教师对学生的学习情况进行点评，强调桥梁建筑的重要性和应用价值。
八、课后作业：1. 让学生选择一座自己喜欢的桥梁，了解其历史背景和建筑特点，并写一篇短文进行描述。
2. 引导学生思考桥梁建筑在未来发展中的挑战和机遇，提出自己的看法和建议。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学情况进行反思，包括教学目标的实现情况、教学方法和策略的有效性、学生的学习反馈等，以便对后续的教学进行改进和优化。
奇妙的桥教案教学设计
奇妙的桥教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解桥的定义、分类和功能。
（2）让学生了解我国著名的桥梁，如赵州桥、南京长江大桥等。
（3）让学生了解桥的设计和建造原理。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
（2）培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对桥梁建筑的兴趣和热爱。
（2）培养学生保护文化遗产的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）桥的定义、分类和功能。
（2）我国著名的桥梁。
（3）桥的设计和建造原理。
2. 教学难点：（1）桥的设计和建造原理。
（2）桥梁建筑的历史和文化背景。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究桥的知识。
2. 采用案例分析法，让学生了解我国著名的桥梁。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作意识和解决问题的能力。
4. 采用实践活动法，让学生动手制作桥梁模型。
四、教学准备1. 准备相关的图片、视频和资料。
2. 准备桥梁模型制作材料。
3. 准备课堂讨论的问题和任务。
五、教学过程1. 导入新课：（1）展示图片：赵州桥、南京长江大桥等。
（2）提问：你们对这些桥梁有什么了解？（3）总结：桥梁是一种重要的交通设施，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解桥的定义、分类和功能。
（2）让学生举例说明我国著名的桥梁。
3. 案例分析：（1）展示赵州桥、南京长江大桥等桥梁的图片和视频。
（2）提问：这些桥梁有什么特点和意义？（3）分析：桥的设计和建造原理，如拱桥、悬索桥、梁桥等。
4. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生探讨桥梁建筑的历史和文化背景。
（2）分享成果：各小组汇报讨论成果。
5. 实践活动：（1）让学生分组动手制作桥梁模型。
（2）提问：你们在制作过程中遇到了哪些问题？如何解决？（3）总结：桥的设计和建造需要考虑多种因素，如结构、材料、环境等。
6. 课堂小结：（1）让学生回顾本节课所学内容。
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18《奇妙的桥》教学设计
教学目标
1、学会本课生字词。
2、了解课文中所介绍的各种奇妙的桥的特点。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、把你最感兴趣的桥的特点和样子介绍给大家。
5、通过引导注读使学生了解玻璃，纸，盐也能造桥，从而培养学生热爱科学的兴趣和探索、创新的热情，激发学生的求知欲，立志为祖国现代化建设努力学习。
教材简析
桥在人们生活中司空见惯，我们可能讨论过桥的历史、造型、构造，却绝少想到还有玻璃、纸、盐造的桥，这不能不让人惊叹桥的“奇妙”，让人感慨人类的智慧和创造力。
全文可分三部分来把握：第一部分是1--2段，由我们熟悉的材料引发疑问。
第二部分是3---5段，本文的重点，具体介绍了玻璃、纸、盐造的桥，让人大开眼界。
第三部分是第6段，直抒作者感慨，是全文的中心句，也起到了扣题的作用。
本文重点是通过引导注读使学生了解玻璃，纸，盐也能造桥，从而培养学生热爱科学的兴趣和探索、创新的热情，激发学生的求知欲，立志为祖国现代化建设努力学习。
教学重点难点
1、说出玻璃桥，纸桥，盐桥的奇妙之处。
2、培养学生热爱科学的兴趣和探索、创新的热情，激发学生的求知欲，立志为祖国现代化建设努力学习。
教学准备
媒体课件：各种奇妙的桥的图片。
教学课时
1课时
教学过程
一、联系生活，导入新课（板书：桥）
1、同学们，这个字读什么？说起桥，大家再熟悉不过了，同学们，你们都见过什么材料做的桥？
2、我们今天要认识的桥制作材料和你们介绍的都不一样。
同学们，你们觉得玻璃、纸、盐能造桥么？为什么？（板书：玻璃、纸、盐）
3、如果这些玻璃、纸或盐却可用来造桥时，你能用一个词来形容一下么？
学生发言后引出课题：《奇妙的桥》。
（板书：奇妙的）
二、初读课文，自主识字，了解大意
1、要求自读课文，读准字音，读通句子。
标出生字新词及段落。
1），认读词语，师生正音，提示形难字。
生字：悉、扶、制、载、吨、度。
2）、怎么认识这些字？
利用课件出示生字并检测识字情况。
2、再读课文，找一找课文介绍了哪三种奇妙的桥？分别是那些段落介绍了这几种桥呢？（板书：玻璃桥、纸桥、盐桥）
3、哪句话又最能概括说明这些桥的特点？勾出相关的句子：这些真是奇
妙的桥啊！）
三、研读课文，感悟奇妙
1、分组精读第3、4、5段。
出示学习提纲，分小组自读段落，让学生借助课文批注自读、自悟。
（课件展示）
2、分组展示回答问题
①第3段有几句话，是从哪些方面介绍玻璃桥的奇妙的？（5句）
②你最喜欢本段哪些句子，为什么？
③读读课文批注，想象一下“人走在晶莹透亮的玻璃桥上似乎进入了童话世界”的感觉。
④把自己喜欢的句子美美地读一读，再背一背。
（出示课件）
3、出示课件，帮助理解“晶莹透亮”、“似乎”意思。
为什么说走在玻璃桥上，似乎进入童话世界？（引导想象，体会玻璃桥的奇妙之处）把自己不同的感受批注在课文旁。
（出示课件）
引读：因为玻璃桥（晶莹透亮），所以作者走在桥上感觉（似乎进入了美丽的童话世界）。
之所以把这座桥称为玻璃桥，是因为（桥面，栏杆，扶手）都是用（玻璃）制成的。
4、教师小结。
本段从长度、宽度、载重量方面介绍玻璃桥的奇妙。
5、以同样的方法，继续欣赏“纸桥、盐桥”的奇妙。
6、这三段开头有什么共同特征？
7、说一说，用第一人称的方式，给大家介绍一下这种桥吧！
例式：我的名字叫（），我的家在（），我的（）是（）做的，我看起来（），相信大家一定会（）。
四、总结升华，拓展延伸
1、 师小结：今天，我们通过学习了解了玻璃可以造桥，纸可以造桥，连盐也可以造桥。
欣赏完了这些能工巧匠建造的奇妙无比的桥，可是，世界上还有许多奇妙的桥是大家没见过的！瞧!奇妙桥!（出示课件）（让学生畅所欲言，说说自己的印象及感受。
激发他们创造的愿望。
）
2、我会设计：
如果我是桥梁专家，我会用（）来造一座奇妙的（）桥！
3、请同学们把自己设计的桥画下来吧。
附：板书
奇妙的桥（奇特、美妙）
玻璃桥纸桥盐桥
晶莹透亮强度高长万丈
我会用（）来造一座（）桥。