《检阅》公开课PPT课件
合集下载
三年级下册《检阅》PPT课件
博莱克的表现让我们懂得了：
学会自尊、自强。 懂得尊重每一个人的 平等权利，关心他人， 尊重他人。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
“这个小伙子真棒！”一名观众说。 “这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。
“这个小伙子是指（博莱克 ），观众夸他棒是因为
（
）；
“这些小伙子”是指（ 儿童队员们
），观众夸奖他们棒是因
为他（们有善良、团结、尊重他人、关爱残疾儿童的美好心灵 ） 。
儿童队员们的表现让我们懂得了：
不歧视任 何人，让每个人 都拥有他们应得 的权利。
1、读准生字，读通课文，不 理解的词语做上记号。
2、说说课文主要讲了一件 什么事？
3、找出最能体现文章中心 的句பைடு நூலகம்。
4、按事情发展顺序给课文分 段。
1、读准生字， 读通课文，不理 解的词语做上记 号。
//第一段（1）、准备欢庆国庆
2、说说课文主 要讲了一件什么 事？
3、找出最能 体现文章中心的 句子。
决定让（左腿截肢 ）的博莱克
（走在第一排），最终获得了观 众的（ 一致喝彩 ）。
这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
在队伍的第一排，紧跟在队 长后面走着一名拄拐的男孩，看 来，他肯定忘记了自己在拄拐。 他同全队保持一致，目视右方， 睁着大眼睛望着检阅台。
在队伍的第一排，紧跟在队长 后面走着一名拄拐的男孩，看来， 他肯定忘记了自己在拄拐。他同全 队保持一致，目视右方，睁着大眼 睛望着检阅台。
人教版三年级下册《检阅》优秀PPT课件(正式稿)
“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会 羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”
回
大家脸上露出笑容，情不自禁地 鼓起掌来。
回
❖ 默读课文，课文写到了他们国家国庆节的当 天怎样的一个情景？找出相关的自然段，反 复地读一读，好好体会体会。
❖ 国庆节到了。多么（盛大的）节日！多 么（隆重的）检阅！街道上（人山人海）， 楼房上（彩旗飘扬），主席台上站满了（国 家领导人）和（外国贵宾）。
读出孩子们真心地为他人着想的 做法，体会他们美好的心灵。
这些小伙子真棒！
不歧视任何人，懂得尊 重每一个人，关心他人， 让每个人都拥有他们应得 的权利。
此时，长时间的掌声淹没了观众的 议论声，通过掌声，我们仿佛还听见有 人在说：“————————————— —————————。”
（孩子们，看着这一切，如果你现在就是 在场观众中的一员，你想对博莱克或者对 儿童队员们说什么？写下来）
讨论：观众为什么这样说?
说博莱克棒，是因为他是个残 疾人，却走在队伍前面，显得非常自
信、自强。
读出博莱克的“棒”。
说这些小伙子棒，可能有以下理由： 一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不 是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而 是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他， 不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。
在参加国庆（检阅）时，队长
决定让（
）的博莱克
（走在第一排），最终获得了观
众的（ 一致喝彩 ）。
俱jù乐部 拄zhǔ拐 队伍wu 洪hóng亮 纠jiū正
俱jù乐部 博bó莱克 鸦yā雀无声
截jié 肢 队伍wǔ 沉默mò 局jú面
洪hóng亮 真棒bàng 羡xiàn慕mù
情不自禁jīn 纠jiū正
《检阅》 PPT课件
“太棒了！这才叫儿童队呢！别的 队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄 拐的儿童队员。”一个队员大声说。大 家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。
• 你想到了博莱克是怎样的一个人？他的队友呢？
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
。
这个小伙子真棒！
当其他队员结束训练离开时，他
。
这个小伙子真棒！
当
，他
。
这个小伙子真棒！
这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
劝他不去？要不把他 放在队尾？再不就把他 藏在队伍中间？可是跟 他怎么说呢？谁去跟他 说呢？
回
队长洪亮的声音打破了沉默的局面： “队员们！如果把博莱克放在队伍第一 排，让大家都能看到他，怎么样？他虽 然腿不方便，可仍然是儿童队员，还是 不一般的队员！”
仔细观察图中人物，你发现什么?
14 检阅
库尔勒市第八小学 高惠琴
这个小伙子真棒！
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走 着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记 了自己在拄拐。他同全队保持一致，目 视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
当博莱克的手掌撑破了皮时，他
。
这个小伙子真棒！
当博莱克重重摔倒在地上时，他
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XXul You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
• 你想到了博莱克是怎样的一个人？他的队友呢？
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
。
这个小伙子真棒！
当其他队员结束训练离开时，他
。
这个小伙子真棒！
当
，他
。
这个小伙子真棒！
这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
劝他不去？要不把他 放在队尾？再不就把他 藏在队伍中间？可是跟 他怎么说呢？谁去跟他 说呢？
回
队长洪亮的声音打破了沉默的局面： “队员们！如果把博莱克放在队伍第一 排，让大家都能看到他，怎么样？他虽 然腿不方便，可仍然是儿童队员，还是 不一般的队员！”
仔细观察图中人物，你发现什么?
14 检阅
库尔勒市第八小学 高惠琴
这个小伙子真棒！
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走 着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记 了自己在拄拐。他同全队保持一致，目 视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
当博莱克的手掌撑破了皮时，他
。
这个小伙子真棒！
当博莱克重重摔倒在地上时，他
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XXul You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
检阅ppt课件带生字
检阅PPT课件带生字
目录
• 课件准备 • 制作PPT • 添加生字注释 • 测试与完善 • 发布与分享
01
课件准备
确定教学目标
01
02
03知Leabharlann 与能力学生能够准确认读本课生 字；能够正确书写本课生 字；能够运用所学知识阅 读和理解课文内容。
过程与方法
通过观察、记忆、比较、 归纳等方法，引导学生掌 握本课生字的音、形、义 。
为每个页面添加简洁明了的标题 ，以帮助学生了解内容主题。
添加正文
根据页面主题，添加相应的文字内 容，包括生字和解释。
添加图片
使用相关的图片和图表，以帮助学 生更好地理解内容。
设置动画效果
添加动画
为PPT中的文字和图片添加适当 的动画效果，以增强演示效果。
调整动画
根据需要调整动画的速度和顺序 ，以使演示更加流畅和生动。
根据教学需求添加 注释、图表或相关 案例，丰富课件内 容。
05
发布与分享
保存PPT文件
保存PPT文件可以确保您的工作 不会被意外删除或丢失。
保存PPT文件时，建议使用一个 易于理解的名称，以便于查找和
识别。
保存PPT文件时，可以选择将文 件保存为PDF或图片格式，以便
于在不同设备上查看。
分享PPT文件给其他人
情感态度与价值观
培养学生对汉字的热爱和 兴趣，引导学生领略汉字 的美妙和丰富内涵。
选择教学内容
生字的音、形、义；
生字的书写和练习。
生字的组词和造句；
准备教学工具
01
02
03
04
PPT课件
包括生字的图片、拼音、组词 、造句等内容；
黑板
用于书写生字的示范；
目录
• 课件准备 • 制作PPT • 添加生字注释 • 测试与完善 • 发布与分享
01
课件准备
确定教学目标
01
02
03知Leabharlann 与能力学生能够准确认读本课生 字；能够正确书写本课生 字；能够运用所学知识阅 读和理解课文内容。
过程与方法
通过观察、记忆、比较、 归纳等方法，引导学生掌 握本课生字的音、形、义 。
为每个页面添加简洁明了的标题 ，以帮助学生了解内容主题。
添加正文
根据页面主题，添加相应的文字内 容，包括生字和解释。
添加图片
使用相关的图片和图表，以帮助学 生更好地理解内容。
设置动画效果
添加动画
为PPT中的文字和图片添加适当 的动画效果，以增强演示效果。
调整动画
根据需要调整动画的速度和顺序 ，以使演示更加流畅和生动。
根据教学需求添加 注释、图表或相关 案例，丰富课件内 容。
05
发布与分享
保存PPT文件
保存PPT文件可以确保您的工作 不会被意外删除或丢失。
保存PPT文件时，建议使用一个 易于理解的名称，以便于查找和
识别。
保存PPT文件时，可以选择将文 件保存为PDF或图片格式，以便
于在不同设备上查看。
分享PPT文件给其他人
情感态度与价值观
培养学生对汉字的热爱和 兴趣，引导学生领略汉字 的美妙和丰富内涵。
选择教学内容
生字的音、形、义；
生字的书写和练习。
生字的组词和造句；
准备教学工具
01
02
03
04
PPT课件
包括生字的图片、拼音、组词 、造句等内容；
黑板
用于书写生字的示范；
《检阅》公开课PPT课件
检阅
草登中心校 李瑞雪
学习目标
• 1、认识5个生字，会写14个 生字。
• 2、正确流利地朗读课文，并 初步理解课文内容。
自学指导（一）
自由朗读课文，遇到不会 的生字，借助工具书或同桌帮 助，四分钟后我们开始比赛。
自学指导（二）
课文大家都会读啦，接下来， 我们来进行第二场比赛：比谁 最先把会认的字读准、记牢,完 成的同学请静息。（时间：两 分钟）
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
当堂训练
看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音，写词语。
xiàn mù bó dà
chén mò
jú miàn
（ 羡 慕 ）（ 博 大 ） （ 沉 默 ） （ 局 面 ）
hěn bàng
zhǔ xí
jiū zhèng
（ 很 棒 ） （主席 ） （ 纠 正 ）
yā quèwúshēng （ 鸦雀 无 声 ）
qíng búzìjīn （ 情 不 自 禁）
检测
俱 (jù) (俱乐部) 拄 (zhǔ) (拄拐) 伍 (wǔ) (队伍) 洪 (hóng) (洪亮) 纠 (jiū) (纠正)
自学指导（三）
接下来我们进行第三场比 赛：看谁课文读得最流利。 （时间：三分钟）
自学指导（四）
接下来我们进行最后一次比 赛，比谁“会写字”写得既 正确又漂亮，请同学们自己 看生字，重点看你不会的， 注意每个字的笔顺和笔画。 （四分钟后开始听写）
草登中心校 李瑞雪
学习目标
• 1、认识5个生字，会写14个 生字。
• 2、正确流利地朗读课文，并 初步理解课文内容。
自学指导（一）
自由朗读课文，遇到不会 的生字，借助工具书或同桌帮 助，四分钟后我们开始比赛。
自学指导（二）
课文大家都会读啦，接下来， 我们来进行第二场比赛：比谁 最先把会认的字读准、记牢,完 成的同学请静息。（时间：两 分钟）
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
当堂训练
看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音，写词语。
xiàn mù bó dà
chén mò
jú miàn
（ 羡 慕 ）（ 博 大 ） （ 沉 默 ） （ 局 面 ）
hěn bàng
zhǔ xí
jiū zhèng
（ 很 棒 ） （主席 ） （ 纠 正 ）
yā quèwúshēng （ 鸦雀 无 声 ）
qíng búzìjīn （ 情 不 自 禁）
检测
俱 (jù) (俱乐部) 拄 (zhǔ) (拄拐) 伍 (wǔ) (队伍) 洪 (hóng) (洪亮) 纠 (jiū) (纠正)
自学指导（三）
接下来我们进行第三场比 赛：看谁课文读得最流利。 （时间：三分钟）
自学指导（四）
接下来我们进行最后一次比 赛，比谁“会写字”写得既 正确又漂亮，请同学们自己 看生字，重点看你不会的， 注意每个字的笔顺和笔画。 （四分钟后开始听写）
《检阅》(ppt)课件
人人平等、互相尊重、互相关爱”的思想,同时也赞扬了残疾儿童自尊自强的品质。
一(3)个词是语5解月释3员日—,—是和学17一9大1学年5家月3日一通过起波兰参宪法加的周国年纪庆念日检。 阅活动,受到观众称赞的故事,
二、将下列词语补充完整。
反映了这个团队每一个人都有“( 人人平等 ）、 因此，博莱克并不因为自己是一个拄拐的少年而感到自卑,他是一个自尊自信,对生活充满热爱之情的孩子。
都有“(
）、（
）、（
)”的思想,同时也赞扬了残疾儿童(
)的品质。
漂(漂泊)(漂浮)(漂流)(漂移)
正式国名为波兰共和国,首都华沙,位 我们是祖国的花朵,民族的( )。
一 读 （3）此外作者还运用了侧面描写的方法,检阅台上,观众的“视线”“议论”“掌声”以及观众对“这个小伙子”和“这些小伙子”的赞美在本文都是
读课文，思考问题。 3.从博莱克在检阅中的表现,你觉得他是一个怎样的少年？
从第12段“看来,他肯定忘记了自己拄着拐。他同全队保持 一致,目视右方”可以看出，博莱克忘记自己是一个残疾儿 童。因为他周围的人,都没有把它当残疾人,都尊重他、爱护 他,没有任何人歧视他。可以看出博莱克在平时的训练中,付 出了多大的努力,才做到了这一点。 因此，博莱克并不因为自己是一个拄拐的少年而感到自卑, 他是一个自尊自信,对生活充满热爱之情的孩子。
（2）本文对队长的描写虽然不多,但他在 关键时刻用“洪亮的声音打破了沉默的局 面”,提出让博莱克走在“第一排”的大胆 方案,得到大家的赞同。寥寥几笔,塑造了 他在这个团队中的权威形象。
（3）此外作者还运用了侧面描写的方法,检阅台上,观 众的“视线”“议论”“掌声”以及观众对“这个小 伙子”和“这些小伙子”的赞美在本文都是侧面描写, 使我们能深切地感受到,这个特殊的队伍是一个人人平 等、互相尊重、充满爱心的集体。
一(3)个词是语5解月释3员日—,—是和学17一9大1学年5家月3日一通过起波兰参宪法加的周国年纪庆念日检。 阅活动,受到观众称赞的故事,
二、将下列词语补充完整。
反映了这个团队每一个人都有“( 人人平等 ）、 因此，博莱克并不因为自己是一个拄拐的少年而感到自卑,他是一个自尊自信,对生活充满热爱之情的孩子。
都有“(
）、（
）、（
)”的思想,同时也赞扬了残疾儿童(
)的品质。
漂(漂泊)(漂浮)(漂流)(漂移)
正式国名为波兰共和国,首都华沙,位 我们是祖国的花朵,民族的( )。
一 读 （3）此外作者还运用了侧面描写的方法,检阅台上,观众的“视线”“议论”“掌声”以及观众对“这个小伙子”和“这些小伙子”的赞美在本文都是
读课文，思考问题。 3.从博莱克在检阅中的表现,你觉得他是一个怎样的少年？
从第12段“看来,他肯定忘记了自己拄着拐。他同全队保持 一致,目视右方”可以看出，博莱克忘记自己是一个残疾儿 童。因为他周围的人,都没有把它当残疾人,都尊重他、爱护 他,没有任何人歧视他。可以看出博莱克在平时的训练中,付 出了多大的努力,才做到了这一点。 因此，博莱克并不因为自己是一个拄拐的少年而感到自卑, 他是一个自尊自信,对生活充满热爱之情的孩子。
（2）本文对队长的描写虽然不多,但他在 关键时刻用“洪亮的声音打破了沉默的局 面”,提出让博莱克走在“第一排”的大胆 方案,得到大家的赞同。寥寥几笔,塑造了 他在这个团队中的权威形象。
（3）此外作者还运用了侧面描写的方法,检阅台上,观 众的“视线”“议论”“掌声”以及观众对“这个小 伙子”和“这些小伙子”的赞美在本文都是侧面描写, 使我们能深切地感受到,这个特殊的队伍是一个人人平 等、互相尊重、充满爱心的集体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这个小伙子真棒！
当博莱克的手掌撑破了皮时，他
。 。 。 。
这个小伙子真棒！
当博莱克重重摔倒在地上时，他
这个小伙子真棒！
当其他队员结束训练离开时，他
这个小伙子真棒！
当 ，他
这个小伙子真棒！
这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
检阅台上的人和成千上万观众的视线 都集中在这一队，集中在这位小伙子身上 了。 “这个小伙子真棒！”一名观众说。 “这些小伙子真棒！”另一名观众纠正 说。 长时间的掌声淹没了观众的议论声。
“太棒了！这才叫儿童队呢！别 的队肯定会羡慕我们，第一排走着 一名拄拐的儿童队员。”
国庆节到了。多么盛大 的节日！多么隆重的检阅！ 街道上人山人海，楼房上彩 旗飘扬，主席台上站满了国 家领导人和外国贵宾。 步兵过去了，炮兵过去 了，青年组织的队伍也通过 了主席台。现在轮到儿童队 员了。
。
在队伍的第一排，紧跟在队长 后面走着一名拄拐的男孩，看来， 他肯定忘记了自己在拄拐。他同全 队保持一致，目视右方，睁着大眼 睛望着检阅台。
小练笔：
1. 看着队伍中的博莱克， 我想对他说：……………
2.我想对那些小伙子 说：……
感动！
“重要的事 情”指什么 事情？
一些事情已经商定，可是 从大家的表情可以看出，还 有重要的事情需要商量，但 是谁都不愿意第一个开口。
怎么谁都 不愿意第 一个开口
劝他不去 ？ 要不把他放在 队尾 ？ 再不就把他藏在队伍 中间 ？ 可是跟他怎么说呢 ？ 谁去跟他说呢 ？
“队员们！如果把博莱克放在队伍 第一排，让大家都能看到他，怎么样？ 他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员， 还是不一般的队员！”
检
阅
检阅： 国家领导人亲临军队或群 众队伍的面前，举行的检 仪式 。
队伍
截肢
棘手
羡慕
情不自禁
“队长”终于有一名队员 说话了，“还有一件非常 棘手 棘手的事。 俱乐部里立刻鸦雀无 声了。事情确实非常难办， 因为博莱克左腿截肢了， 现在靠拄拐走路。
商定 一些事情已经商定，可是 从大家的表情可以看出，还 商量 有重要的事情需要商量，但 是谁都不愿意第一个开口。