[名校联盟]福建省福安五中八年级政治上册《第二课第二节 两代人的对话》导学案
人教版思想品德八年级上册《第二课时：两代人的对话 》优秀学案
第二课时：两代人的对话一、教学目标：情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。
知识目标：与父母沟通的程序及基本要领。
二、教学重点、难点：调查现实生活中，学生在成长中的烦恼（与家长的冲突）三、学习方法：自主合作探究法讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法四、教学辅助：五、自主预习和检测见《全品作业本》六、教学过程：1、【情景选择】：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。
爸爸同意了，但要求她8点前回家。
小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。
（一）选择A、干脆不去同学家了；B、按照家长的意思办，8点前到家；C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；（二）你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。
【点明课题】常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。
那么，如何与家长沟通呢？其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。
在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。
另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！2、【名人名言】：我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。
不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。
——毛泽东3、【实话实说】：小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。
可她的家境并不富裕，父母上班又忙。
怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主义。
要求：一部分同学当“家长”，一部分同学当“小莉”，【模拟表演】：小莉与家长商量的过程。
4、【相关链接】：处理家庭冲突六步法第一步：明确冲突是什么？第二步：进一步分析产生分析的原因。
八年级政治上册 第二课第二框两代人的对话教案 人教新课标版 教案
2、2两代人的对话教学目标：1、知识目标：与父母沟通的程序及基本要领2、能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力3、情感、态度和价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略教学难点：通过与父母沟通的能力。
媒体准备：多媒体辅助教学教学过程：新课引入：通过上一节课的学习，我们知道了子女与父母年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。
产生代沟，出现隔阂怎么办？沟通!今天我们就来学习与父母平等沟通的具体方法。
二、两代人的对话（板书）1、【情景选择】：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。
爸爸同意了，但要求她8点前回家。
小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。
（一）选择A、不去同学家了；结果会失信于于同学。
B、按照家长的意思办，8点前到家；结果不能看完，不尽兴。
C、去、看完录像再回来；结果家长担心，还会迁怒。
（二）你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。
如何与家长沟通呢？其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。
在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。
另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！3、【模拟表演】：小莉与家长商量的过程。
小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。
可她的家境并不富裕，父母上班又忙。
怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主义。
要求：一部分同学当“家长”，一部分同学当“小莉”，4、【相关】：处理家庭冲突六步法第一步：明确冲突是什么？第二步：进一步分析产生分析的原因第三步：找出解决这一问题可能涉及的各种方式。
第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的。
第五步：确定一种双方都能接受的最佳方式。
《两代人的对话》探究型导学案2
八年级上册思品第二课第二框《两代人的对话》导学案班级：姓名：【学习目标】1、懂得与父母沟通的基本要领，与父母交往的主要策略；2、在生活中学会恰当的与父母相处；3、以宽大的胸怀和积极心态与父母交往。
教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略，与父母交往的艺术教学难点：架起沟通的桥梁学习过程：一、自主学习（填空题写在学案上，问答题划到书上）1、如何对待及解决与父母的矛盾和代沟：（1）、父母与我们之间产生的矛盾和冲突，积极的做法是从现实中架起的桥梁。
沟通时双方的事，我们做子女的，要、、努力化解矛盾，与父母携手同行。
（2）.当我们与父母发生矛盾的时候，①首先要，心平气和地与家长商量。
②通过___________，弄清楚分歧所在，找到双方都能接受的办法。
2.沟通是双方的事，与父母沟通其实就是、的过程。
3、与父母进行沟通的基本要领有哪些: 是前提，是关键。
理解父母的有效方法是，沟通的结果要。
4、与父母交往的艺术有哪些：①，赞赏中增进亲情；②，聆听中获得教益，③，用行动感动亲人，④在家庭交往中，与父母。
二、合作探究，交流展示：（1题交流即可2题、3题画在书上）阅读教材P23页小冰的故事，帮助小冰正确处理这件事情，探究解决冲突的途径和程序。
2.怎样化解与父母之间的矛盾。
3.与父母交往的艺术。
三、当堂检测1、在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此，积极的做法是（）A.否认矛盾，漠视代沟B.夸大矛盾，制造紧张氛围C.从现实中架起沟通的桥梁2、大部分初中生不愿与父母沟通，要解决这一问题，从初中生自身而言，就必须做到（）(1)理解父母的用心 (2)一切听从父母的意见 (3)善于向父母表达自己的意见和感受 (4)主动开放自我,走出闭锁心理A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(4)C.(1)(3)(4)D.(1)(2)(4)3、毛泽东说过：“我们的任务就是过河，但是没有桥或者船就不能过。
不解决桥或船的问题，过河就是一句空话.”在家庭生活中，解决矛盾和冲突的“桥”或“船”是（）A.彼此沟通，相互信任，化解矛盾B.顶撞反抗，极端解决C.埋怨对方，憎恨父母D.与父母进行冷战4、在与父母交往的过程中，应该做到（）(1)不必太计较 (2)多体谅父母，不必争高下 (3)认错了就会丢面子 (4)一定要争个是非对错A.(1)(2)B.(2)(3)C.(2)(4)D.(1)(4)5.与父母进行有效沟通的前提是（）A.彼此了解B.尊重理解C.换位思考D.求同存异6、3、阅读教材P26页“冒失鬼毛毛”的故事回答下列问题①你有过毛毛的体验么？②谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往的黄金法则的理解。
八年级政治上册《第二课第二框 两代人的对话》教案
《第二课第二框两代人的对话》1．对教学目标的明白得：知识目标：与父母沟通的进程；与父母沟通的大体要领；与父母交往的要紧策略；以宽大胸怀和踊跃的态度与父母交往，没必要非争高低不可。
能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的衡量能力。
情感态度和价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的保护；崇尚与父母的平等，与父母一起遵守道德和法律准那么；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。
2．对教学重难点的熟悉：引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到彼此明白得进行沟通的正确方式，并学习共赢的沟通策略。
这既是本课的重点，也是本课的难点。
3．教学内容“两代的对话”，共有2目。
其中第一目“架起明白得的桥梁”，分析如何看待与父母的矛盾；介绍与父母沟通的进程或程序；把握与父母沟通的要领。
第二目“交往讲艺术”，通过设置活动让学生交流与父母交往的窍门；有针对性地突出三点学生应该注意的具体要求，即学会赞赏父母、认真聆听和帮忙父母；介绍与父母交往的“三字经”；强调家庭交往要宽容，宽容父母的错误，自己得理又让人，更有助于家庭的和睦。
二、学生分析1．针对的问题：在青青年学生抱怨家长给予的压力太大、家长不睬解小孩的同时，家长们也深深为小孩不肯与他们交流而苦恼。
因此，要拥有一个和睦、欢乐的家庭，需要每一个家庭成员的付出和尽力。
随着小孩年龄的增加，他们有责任、也有能力来承担家庭事务，解决家庭问题，一起创建和谐的家庭气氛，而这些是此刻很多学生没成心识到的。
因此，本课要紧通过对生活中亲子冲突案例的讨论，让学生尝试增强增进自我成长的责任意识。
进一步确信明白得父母的必要性，并探讨解决亲子冲突的途径和方式，提高他们与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、适当的方式来解决矛盾。
2．学生的需要：咱们的教育，确实是要使学生会处置家庭矛盾，更快地成熟起来。
八年级思想道德上册第二课第二框《两代人的对话》导学案
第二课第2课时导学案新讲课：两代人的对话主备人：雷丽丽审核人：刘丰君【课前巩固】一、如何正确对待逆反心理？一、学习目标：1回忆和检讨，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和家庭付出的主动意识，增加与父母之间的情感，使两边能够彼此理解和欣赏，培育学生尊重父母的品质，引导对学生人生价值的思考。
2、学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处置能力。
3、探索解决亲子冲突的途径和方式，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、适当的方式来解决矛盾，从而与父母和谐相处。
二、教学重点：引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露心里世界，进而达到彼此理解。
三、教学难点：掌握沟通的正确方式，并学习共赢的沟通策略。
四、学法指导：通过小组交流、讨论，合作探讨，解决所要掌握的知识点。
五、课前预习：1、如何化解与父母的矛盾？2、与父母沟通有哪些大体要领3、与父母沟通交往有哪些艺术？六、学习新课：（活动设计）活动1：女儿说“家不是说理的地方。
俗语说得好，清官难断家庭务事。
”爸爸说：“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看咱们怎么对待”。
这两种说法有道理吗？说说自己的想法。
活动2：P23材料。
让咱们一路帮小冰正确处置这件事，探讨解决冲突的途径和程序活动3：P26材料你有过毛毛的体验吗？你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家听。
七、巩固练习：一、单项选择题：1、“我妈妈一件事能说上八遍，乃至半夜做梦也要唠叨几句！”“人家都是妈妈唠叨，我家邪门儿了，我妈宝贵说几句话，我爸一天到晚唠唠叨叨，烦死人。
”对父母的爱“唠叨”，你以为以下观点正确的是（）①父母“唠叨”是出于对咱们的关爱，怕咱们走弯路②咱们已经长大了，再也不需要父母的吩咐和关照③父母爱“唠叨”是对咱们的不信赖④咱们应尊重父母，理解父母的苦心A、①③B、②④C、②③D、①④2、以下对待父母爱“唠叨”的做法中，你以为比较好的是（）①尽可能将父母交代的事完成好让父母安心②悄悄地告知父母，“唠叨”会影响你的学习③对父母的“唠叨”一概左耳进，右耳出④直接告知他们，这样“唠叨”你很烦⑤想一想这是没有父母的孩子想听也听不到的“福音”A、①②③B、②③④C、①②⑤D、②③⑤3、在正确处置尊重理解父母与劝戒批评父母的错误时,以下熟悉正确的是（）A、尊重父母不可以向父母提意见B、孝顺父母就是对父母百依百顺C、父母有不正确的言行，子女应善意提出批评，帮忙父母纠正错误和过失D、父母若是错了，要坚持让他们认错二、材料分析题：4、网名为“心星泪光”和“青苹果”两位中学生近日在网站论坛上留言表示，他家的长辈很唠叨，令他超级烦恼，他已经15岁了，可长辈们还当他是小孩，特别是他的妈妈，常常因为他的考试成绩“唠叨”。
福建省永春八中八年级政治上册 第二课第二框《两代人的对话》教案 新人教版
《两代人的对话》教案【教学目标】【资源分析】（一）学生分析初中学生正处于青春期，正值“叛逆”的年龄，在家庭生活中，难免在一些事情上与家长发生冲突。
所以，本课主要通过对生活中亲子冲突案例的讨论，让学生尝试增强促进自我成长的责任意识。
进一步确定理解父母的必要性，并探索解决亲子冲突的途径和方法，提高他们与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾。
(二)教材分析在八年级上册中，把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点。
与家长的交往，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又是学习与社会上其他人交往的基础。
学生的生活圈是扩展的，家庭是学生最熟悉的生活领域，因此，与家长的交往了是学生与同学老师交往、与社会上的人交往、与不同民族国家人交往的基础，与后续内容有密切的联系，也可以说是后续内容的奠基石。
(三)教学资源分析1、网络资源2、学生资源【教学方法】情景教学、提问、启发、讨论和归纳式教学法【重点和难点】1、教学重点：掌握沟通的方法，在生活实践中灵活运用。
2、教学难点：理解父母，主动地化解同父母的矛盾。
【教学辅助工具】PowerPoint、Flash、歌曲【教学过程】【板书设计】两代人的对话一、正确看待与父母的冲突——积极沟通的前提。
二、掌握与父母交往的方法（一）对话的步骤：1、冷静；2、分析原因；3、寻找对策；4、寻找时机；5、尝试解决（二）对话的要领：1、彼此了解；2、尊重理解；3、理解父母；4、换位思考；5、求同存异；6、彼此包容（三）对话的艺术：1、学会赞赏；2、认真聆听；3、帮助父母；4、心平气和；5、面带微笑；6、宽容不计较。
（四）对话的方式：语言、书面、电子【课后随笔】首先通过问卷调查的方式了解学生与家长之间的矛盾之所在和矛盾，目的是要让学生认识到问题的普遍性，使学生放松心情，保证以一种平常的心态去对待自己身上出现的问题，冷静客观的做出分析和判断，以寻找解决问题的方法。
初中思想品德 第二课第二框《两代人的对话》教案 2
内容
第二课第二框《两代人的对话》
教学
目标
1．知识目标：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理。
2．情感目标：以我是如何化解与父母的冲突为题，交流各自解决矛盾的方法，讨论分享成功解决矛盾的经验。举例说明日常生活中应如何孝敬父母？
3．能力目标：结合有关孝子的讨论，归纳孝敬父母应注意的一些问题？
（四）对话的方式：语言、书面、电子
（在学生思考讨论回答这个问题时，老师视情况决定是否给出一些情景帮助学生整理思绪，具体操作见附录。）
情景一：教材P23小冰的例子
情景二：锁和钥匙的故事
情景三：教材P23两种观点的讨论
情景四：交往讲艺术
情景五：教材P26毛毛的故事
小结：家庭交往的艺术是一个人内在品质的外在表现我们要学会沟通、善与沟通更要敢于沟通家庭交往的艺术可否运用到其他的人际交往之中？
教后修改
板
书
设
计
教学
反思
教学重点教学难点
掌握沟通的方法，在生活实践中灵活运用
理解父母，主动地化解同父母的矛盾
教学
方法
合作探究法谈话法、
课时
一课时
教
学
过
程
一、新课导入
课前播放音乐《我的父亲母亲（回家）》
问卷调查
1．你是否与家长发生过冲突？
2．你与家长之间的冲突表现为什么方式？
3．你常用什么方式解决与家长之间的冲突？
学生回答时教师进行简要摘录，并分类总结归纳出：
（一）对话的步骤：1．冷静；2．分析原因；3．寻找对策；4．寻找时机；5．尝试解决
（二）对话的要领：1．彼此了解；2．尊重理解；3．理解父母；4．换位思考；5．求同存异；6．彼此包容
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第2课时两代人的对话教学目标：1.知识目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。
2.能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。
3.情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。
教学难点：通过与父母沟通的能力。
教学方法：活动讨论法、引导法。
教学过程：（一）导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了子女与父母年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。
产生代沟，出现隔阂怎么办？可以肯定的是不能任其发展，那样对自己和父母都没有好处，这就要求我们学会与父母平等的沟通。
今天我们就来学习具体的方法。
（二）、学习新课：二、两代人的对话（一）架起理解的桥梁1、常与父母沟通情景选择：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。
爸爸同意了，但要求她8点前回家。
小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。
提问：A、干脆不去同学家了；B、按照家长的意思办，8点前到家；C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；D、你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。
学生回答，教师归纳：常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。
那么，如何与家长沟通呢？其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。
在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。
另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！学生阅读P24“相关链接”的内容，了解处理家庭冲突六步法。
第一步：明确冲突是什么？第二步：进一步分析产生分析的原因。
第三步：找出解决这一问题可能涉及的各种方式。
第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的。
第五步：确定一种双方都能接受的最佳方式。
第六步：检验最终选择的解决问题的方式是否有效。
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八年级上册第一单元第二课第二节《两代人的对话》导学案NO. 05 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________
【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P23——27页内容，用铅笔在课本上标记重
点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】
1、学会处理与父母之间的矛盾（难点）
2、讲究与父母交往的艺术（重点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、在家中，与父母产生矛盾和代沟时，积极的做法是从现实中架起＿＿＿＿的桥梁。
2、沟通的过程，就是＿＿＿＿、寻求最佳结果的过程。
3、理解父母的有效方法是＿＿＿＿，沟通的结果是求同存异。
4、在家庭交往中，与父母不能太计较，学会真诚、得体的赞赏父母，是增进＿＿＿的有效方法。
5、说话是学问，听话也有艺术，与父母交谈，要先倾听，再＿＿＿＿。
6、归纳总结：与父母交往的艺术。
二、【小组讨论、合作探究】
材料：在当今家庭最令父母焦虑的是孩子不愿意与父母交流：最近，林林在自己卧室的门上挂了块“请勿打扰”的牌子，让妈妈百思不得其解：“是自己做错了什么？还是孩子已经独立到非要挂牌子的地步？”爸爸也难过地说：“自从挂了那块牌子，我觉得好好的家就像旅馆似的。
”但林林却不以为然。
于是，林林与父母产生了隔阂。
7、林林”挂牌”这一举动反映了什么问题？其实质是什么？
8、解决这一问题的最好的办法是什么？我们应当如何有效解决呢？
9、小时候，我们是父母的贴心“小棉袄”，对父母是那样的依附和崇拜，而现在却是如此的“格格不入”，
这是什么原因导致的呢？
10、如果你与父母的相处是愉快的，请把你与父母愉快相处的经验说给大家听听。