大学生心理健康协会工作总结模板
心理协会工作总结范文9篇
心理协会工作总结范文9篇第1篇示例：心理协会工作总结一、工作回顾我们的心理协会成立于2015年，经过多年的发展，已经在校园内建立了一定的影响力。
协会的宗旨是关注学生的心理健康，提供心理咨询和辅导服务，促进学生的个人成长和发展。
在过去的一年里，我们的工作取得了一些成绩，也面临了一些挑战。
二、工作成果1. 心理咨询服务我们每周开放固定时间，为学生提供心理咨询服务。
通过与咨询师面对面的交流，学生能够得到情绪的释放和心理上的支持，帮助他们解决困扰和压力。
在过去的一年中，我们接待了近200名学生，收到了各种各样的问题，如人际关系、学习压力、情绪调节等。
2. 心理健康宣传我们还组织了一系列心理健康宣传活动，包括心理健康讲座、心理测试、心理素质培训等。
通过这些活动，我们向广大学生宣传心理知识，增强他们的心理健康意识，帮助他们更好地面对生活中的挑战。
3. 心理辅导培训为了提高协会成员的心理咨询和辅导能力，我们还定期组织心理辅导培训，邀请专业的心理学家和临床心理师进行培训。
通过这些培训，协会成员不仅可以提升自身的专业水平，还可以更好地为学生提供专业的心理支持。
三、存在的问题虽然我们取得了一些成绩，但在工作中也暴露出一些问题：1. 资源不足：协会的经费有限，无法满足学生心理咨询的需求。
需要进一步争取校方支持，增加心理咨询的资源。
2. 人员素质不够高：部分协会成员缺乏心理咨询和辅导的专业知识和技能，需要进一步加强培训。
3. 宣传力度不足：部分学生对心理协会的存在和服务不够了解，宣传力度有待加强。
四、改进措施为了更好地开展心理协会的工作，我们提出以下改进措施：1. 加强资源争取：积极争取校方支持，增加心理咨询的经费和设备，提高心理咨询服务的覆盖范围和质量。
2. 提升人员素质：加强心理辅导师的培训，提高其专业水平和服务质量，保障学生心理咨询的专业性和有效性。
3. 加大宣传力度：增加心理健康宣传活动的丰富性和多样性，提高学生对心理协会的了解和认可度，增加学生的参与度和支持度。
大学生心理健康协会工作总结(4篇)
大学生心理健康协会工作总结为迎接“”全国大学生心理健康日，我院心理健康工作中心开展了“”心理健康活动周，举办了系列活动。
我系积极响应学院号召，组织了活动。
医学系辅导员兼心理咨询师杨园老师亲自为学生开展心理健康教育讲座，年级辅导员积极倡导心理健康活动并与同学们一起听取讲座。
这一系列的主题活动推进了同学们对大学生心理健康教育的认识，提高了学生的心理保健意识，对和谐人际关系有良好的促进作用，对即将走入社会的大学生们有一定的指导。
活动过程中学生积极响应，与杨老师精彩的人生感悟与对我们的谆谆教诲相互配合，促使本次心理健康讲座完美落幕。
现将本次“”大学生心理健康教育活动情况汇报如下：一、广泛宣传，增强心理健康意识活动开展前期，我系宣传部对本次活动进行了一系列的宣传，主要通过系部板报和展板的方式向同学们做前期的宣传工作。
二、认真部署，确保活动顺利进行讲座在____月____日晚k____1-2准时开展。
参加本次讲座的组成人员主要是____级辅导员王玉蓉老师，团总支____级学生干部以及10级全体学生。
活动现场有专门的服务人员，与同学们一起为活动顺利进行共同努力。
三、讲座内容首先，杨老师以一种亲切幽默的方式展开了本次讲座。
讲座主题为“碧云与蓝天”。
杨老师主要从个人经历以及感想等方面来进行讲解，这样更避免了理论知识带来的枯燥又提高了同学们参与的积极性。
其次，杨老师又分别从学习、生活、工作、人际交往、大学恋情、自我认知等方面对同学们进行了分析与鼓励。
在学习上，要给自己一个准确的定位，瞄准方向，在学习过程中要有良好、积极的态度。
因为态度决定一切。
在学校要充分利用资源，图书馆是校园的心脏，多读书，扩展课外知识，要学会正确合理地运用网络，女生不要不要只把它当做影碟机，男生也要避免把它变成游戏机。
在生活上，注意培养并提高自己的适应能力，既来之，则安之。
对于家庭环境要正确对待所谓的“不公”，要靠自己的努力去改变不如意的环境，争取合理的公平。
心理协会工作总结(4篇)
心理协会工作总结____-____年,心理协会在学校领导的关心及心理老师的指导下，积极宣传心理健康知识，开展了一系列的心理健康教育活动，并取得一定的成绩。
____年____月-____年____月心理协会工作总结如下：一、协助心理老师处理好心理咨询室的日常工作1．认真执行好值班工作，对每个来访者进行登记预约。
2．坚持开放心理咨询室。
3．利用手抄报、张贴板等宣传一些心理常识，营造心理健康教育的有利氛围。
本学期刊出两期《心海导航》副刊手抄报，介绍心理学相关知识，深受学生喜欢。
4、通过各班心理委员及时了解同学们的心理状况。
二、成功举办第一届心理健康教育活动月第一届心理健康活动月以与心灵相约，与阳光同行为主题；以我爱我，我的快乐我创造为活动口号。
策划了心海导航手抄报展览、心理影片赏析、现场心理测评、心理健康月征文展览、心理健康月会徽征集展览、心墙、心理小品和歌曲活动、心理辅导讲座等活动。
活动形式多样，顾及了各个层面的学生需求，参与面广。
1．在心海导航手抄报展览中，心理协会展出的两期手抄报形式与内容俱佳，成了本次活动的一个亮点。
2．心理影片赏析面向全校学生，三个年级的部分同学及心理协会的成员参与了这次心理沙龙。
3．现场心理测评，内容贴近学生实际，主要有气质测试、考试焦虑测试、人际关系测试。
参加测试的学生有几百人，学生反映很好，他们希望以后多举行这样测试以更全面的了解自己和他人。
4．心理健康月征文展览，本次征文以曾触动过您的心弦为主题，共展出获奖学生的8篇征文。
5．心理协会会徽征集展览，共展出参赛同学的20幅作品，部分作品构思新颖，设计独特。
受到师生的一致好评。
6．心墙。
有美术专业的学生在展板上绘制一幅水墨画，学生在水墨画画展板上用便利贴贴出自己的愿望，祝福、烦恼等内容，并有老师或心理协会的成员对他们的问题进行回复。
该活动有利于学生宣泄心中的不良情绪，促进学生的心理健康，该活动受到师生的一致好评，很多学生希望学校以后也能为他们提供一个这样宣泄情绪的心墙。
心理协会工作总结范文（精选6篇）
心理协会工作总结范文（精选6篇）心理协会工作总结范文（精选6篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。
在写之前，可以先参考范文，以下是小编精心整理的心理协会工作总结范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。
心理协会工作总结120xx年9月~20xx年5月，大学生心理健康协会在院学工处、院团委的领导下，在指导老师王露老师的关怀与指导下，在广大会员的热情参与下，它在校级优秀社团的基础上，又取得了更大的发展。
现将本学期心理健康协会的工作总结如下：一、建设组织，建立并完善规章制度为了更好地组织和管理心理协会的工作，指导老师、协会负责人和部分主要成员于协会成立初期，组织修订和建立了协会的规章制度，主要包括心理协会章程、心理协会主要干事和成员考核制度、心理协会成员值班制度等。
制度的建立在于完善我们的组织结构，方便组织的建设与管理，以便能够促进心理健康协会更好地发展。
二、心理健康教育活动（一）招新、动员大会活动10月中旬，心协在二食堂前及各教学楼成功进行了社团新一轮的招新活动，并于10月21日下午，在2327教室成功举行了新会员动员大会活动同时也进行了干事的招干。
虽然未达到预期目标但是在心协理事会的团结协作下，鼓舞了所有的协会成员，使他们信心百倍，并为后续活动的开展奠定了基础。
（二）建家活动为了给20xx级会员提供一次彼此认识、互相交流的平台，20xx年11月16日晚6：00在3408教室举办了一场面向所有会员的建家活动，并取得了较好的活动效果，所有会员都参加的积极性很高。
通过本次活动让会员之间有了初步的认识，也为本年度取得了良好的开端。
（三）感恩节活动为了让我们常怀一颗感恩的心，树立良好的精神风貌，关注学生的精神世界，让我们心中怀有感恩的精神，20xx年11月22日晚6：00在3408教室举办了一场面向全校师生的感恩节主题活动，并营造良好的活动氛围，活动取得了圆满的成功，通过本次活动让会员感觉到了我们协会的温暖，也同时给心协的发展注入一剂强心剂。
心理健康协会年度工作总结5篇
心理健康协会年度工作总结5篇篇1引言在过去的一年中，心理健康协会致力于提升大众对心理健康的关注与认识，同时也为会员提供了一个互相学习、互相支持的平台。
以下为本年度工作总结。
一、年度目标回顾1. 提升大众对心理健康的认识与关注度。
2. 为会员提供一个专业且温馨的交流平台。
3. 举办多样化的活动，以满足不同会员需求。
4. 加强与校外心理机构的合作，拓展资源渠道。
二、主要工作及成果1. 心理健康讲座与培训：本年度，我们举办了多场心理健康讲座与培训活动，涵盖了焦虑、抑郁、压力管理等多个主题。
这些活动不仅提升了大众对心理健康的认识，也提供了实用的心理调适技巧。
2. 会员交流活动：我们定期组织会员交流活动，如户外徒步、茶话会等，让会员在轻松的氛围中交流心得，互相支持。
这些活动增强了协会的凝聚力和会员的归属感。
3. 心理健康热线：为更好地服务会员，我们设立了心理健康热线，提供一对一的心理咨询和情绪支持。
这条热线成为会员获取专业帮助的重要渠道。
4. 合作与交流：我们与多家校外心理机构建立了合作关系，共同举办活动、分享资源。
这些合作不仅拓展了我们的资源渠道，也提升了我们的品牌影响力。
三、面临的挑战及应对措施1. 资源有限：作为一个小型协会，我们面临的资源有限。
为此，我们积极寻求校外合作机会，借助外部资源来举办活动。
同时，我们也鼓励会员自发组织活动，共同分担组织压力。
2. 会员活跃度不均：部分会员对协会活动的热情较高，而部分会员则显得较为冷淡。
针对这一问题，我们通过一对一沟通、了解会员需求等方式来调动大家的积极性。
3. 活动组织难度：组织大型活动时，我们面临场地、人员等多方面的挑战。
为此，我们提前做好详细的活动计划，并成立临时工作小组来负责活动的具体实施。
四、未来展望1. 深化心理健康教育：我们将继续举办心理健康讲座和培训活动，同时探索将心理健康教育融入学校课程的可能性，以提升更多学生的心理素质。
2. 拓展合作领域：我们将积极寻求与更多校外心理机构的合作机会，共同开展更多有意义的活动和项目。
大一心协工作总结(通用9篇)
大一心协工作总结（通用9篇）大一心协工作总结篇1我们的大一生活即将结束，我是心理委员。
本期工作即将结束。
虽然工作中有不可避免的挫折，但我会尽力做好每一件事。
如果同学老师对我的工作不满意，希望同学老师能帮我纠正。
现在我将这学期工作总结如下：作为心理委员，经过一个学年的工作，以及各位同学的帮助配合，对于心理委员的主要职责我已分了解十分，下面我对自己的工作做出以下总结：一、积极参加心理委员的培训，了解心理委员的重要性，知道心理委员是心灵的使者，是同伴帮助的主要传递者。
掌握一定的专业知识原理和技能，方便学生心理健康咨询，光荣加入我校大学生心理健康协会，成为一名现役军官。
此外，我还利用业余时间参加了心理咨询师三级培训班。
二、按时参加次的例会，听取老师对心理委员的工作安排，作好工作笔记，不明白的要及时问明白。
三、和班干部积极配合，共同商量怎么开班会，怎样让大家都参与进来，怎样调动同学们的积极性，让大家共同参与，体会其中的乐趣。
第四，积极配合班长，组织全班同学按时有序参加心理测评，并向同学们说明心理测评是为自己建立心理健康档案，要求他们认真回答。
五、积极支持心理健康部在每个班级开展的心理问题调查工作，询求本班成员对学校心理健康部的意见和建议，并及时将我们全体成员中出现的一些情况及这些意见和建议上报给心协部，以便心理健康部更好地为全体同学服务，也便于同学第六，加强同学之间的联系，特别是鼓励内向的同学多和他们交流。
因为每个人都想更好的了解对方，每个人都想让班里的愤怒更轻松更和谐。
七、通过开心理班会调动了全班男女同学的积极性，使班里的学习气氛以及班里的人际关系更加和谐。
我存在不足：与部分同学沟通不够，班里的男女生交流较少。
而作为班内的一位班干，我觉得我有责任和义务带头促进大家的互相交流，促进班干的协作，我相信只要能够不断加深彼此的沟通，班内的学习及成员的生活氛围会更加浓厚，氛围更加和谐。
大一心协工作总结篇2又是一个春暖花开的季节，学校的樱花，桃花都开了。
校心理协会工作总结5篇
校心理协会工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生心理协会12月份工作总结9篇
大学生心理协会12月份工作总结9篇第1篇示例：大学生心理协会12月份工作总结一、总结回顾时光荏苒，岁月如梭，转眼间又到了一年的尾声。
在过去的12月里，大学生心理协会全体成员齐心协力，相互配合，取得了一定的工作成果。
在这里，我们对这一个月的工作进行总结回顾，展望未来。
二、工作概况1. 心理讲座在12月份，心理协会成功举办了多场心理讲座，吸引了众多同学参加。
通过这些讲座，不仅帮助到了需要帮助的同学，也提高了心理协会成员的表达和组织能力。
2. 心理咨询服务心理协会成员积极响应校园心理咨询服务的号召，为同学们提供咨询帮助。
通过专业的指导和倾听，帮助同学们解决了心理问题，缓解了精神压力。
3. 活动策划心理协会积极策划了一系列的主题活动，包括心理健康周、心理饮食讲座等。
这些活动不仅加深了同学们对心理健康的认识，也拉近了心理协会与同学们的距离。
4. 成果展示心理协会在12月份成功举办了心理绘画比赛，展示了同学们的创作才华。
还邀请了专业心理学家进行评选，为同学们提供了学习交流的机会。
三、工作亮点1. 团结合作在这一个月里，心理协会全体成员团结一致，相互支持，共同努力。
每个人都充分发挥自己的专长，为心理协会的发展做出了贡献。
2. 创新实践心理协会在工作中不断创新实践，积极开展各种形式的活动，丰富了同学们的校园生活。
不断尝试新方式新方法，提高了工作效率和质量。
3. 专业服务心理协会成员积极投入到心理咨询服务中，不断提升自己的专业水平和服务能力。
通过不断学习和实践，为同学们提供更加专业的心理辅导。
四、存在问题1. 宣传不足在宣传方面还存在不足，需要加大对心理协会工作的宣传力度，增加同学们的参与度。
2. 培训需加强部分成员还存在心理辅导能力不足的问题，需要加强培训和学习，提升心理咨询服务的质量。
3. 资源不足心理协会在进行各种活动时，遇到了一定的资源不足问题，需要争取更多的支持和资源，提升工作的效率和影响力。
五、未来展望1. 提升服务水平2. 拓展影响力未来，心理协会将积极拓展影响力，加大对心理健康的宣传力度，让更多的同学了解心理健康，关注心理协会的工作。
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大学生心理健康协会工作总结模板一学期紧张而愉快的学习生活即将结束，在此，我将本校心理健康工作做下总结，以便今后更好的开展工作。
一、本学期认真落实了关于以“小学绿色文化教育的实践与研究”为主体工作宗旨的学校心理健康教育的精神，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。
使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
二、心理健康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和提高学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。
我校每位班主任老师都进行校级心理健康辅导培训，担任各班心理辅导员，利用思想品德课，针对本班学生实际，有目的的开展集体心理疏导活动，以促进心理素质提高,预防问题发生。
三、随着社会的飞速发展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。
当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。
有资料表明,在我国约有五分之一左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。
针对这些情况，学校大队部在今年5月、6月期间，分批、分时段对各个年级的学生集中进行思想、心理、行为等方面进行指导与教育，取得了良好的效果。
四、心理健康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与发展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生。
因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。
我校每一位教师在学科教学中都渗透心理健康教育，并时刻关注学生的心理动向与变化，及时与其他学科教师联系，或找学生谈话，或与其家长交流，努力践行“让学生心中充满阳光”。
五、本学期组织教师学习心理健康教育的知识，运用于教学中，丰富了教师教学方法和策略，提高了教育教学水平。
在教育孩子的认识上、方法上都有了提高和改善，推动了学校的整体的教育工作进程。
二十一世纪的教育，十分重视人格塑造和健全发展。
心理学的研究表明，在事业成就者的案例中，坚强的意志、乐观的情绪、开朗的性格等良好的心理品质成了决定性的因素。
心理健康教育日益受到党和政府的高度重视。
1988年12月《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中明确提出：“对学生道德情操、心理品质要进行综合培养与训练。
”1990年，江泽民同志在中国少先队全国代表大会的祝词中强调培养青少年心理素质的重大意义时说：“一个民族的新一代，没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。
”1993年中共中央国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》中明确地把提高学生的心理素质作为受教育者全面发展的标准之一，要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体、心理素质、促进学生生动活泼地发展。
”2021年8月13同教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，提出“从2021年秋季开学起，大中城市有条件的中小学逐步开展心理健康教育。
”由此可以看出，是否有良好的心理素质，不仅关系到个体的健康成长，而且关系到民族的兴衰存亡。
“百年大计，教育为本;教育大计，育人为本;育人大计，正心为本。
”中学生是祖国的未来和希望，培养良好的心理素质是现代社会发展的需要，具有跨世纪的伟大意义。
几年来，随着中小学生心理问题的不断增长，自杀、离家出走、犯罪等事件的频繁出现，心理教育工作日益受到社会各方面的高度重视，学校心理健康教育工作也得到了飞速发展。
我校在高度关注学生的心理健康状况，以建设“三星级”学校的为契机，根据学生身心发展特点，运用心理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤的通过多种形式及途径，培养学生良好的心理品质，积极开展丰富多彩的促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。
一、广泛宣传利用学校的校园电台、广播站、政教信息、家长学校、讲座等宣传心理知识。
从实际出发，自己选材，自行设计，贴近学生们生活成长需要，易于接受，能够引起兴趣，产生共鸣;另一方面主创人员在编排过程中必须认真学习，努力消化吸收，有了深刻的理解才能设计出好的方案，因此在这个过程中，也使他们自我学习，自我创造的过程，既增长了心理知识，又锻炼了各方面能力，从实际工作中提高自我心理素质。
二、开展心育班会、心理讲座我校积极倡导广大教师员工学习教育、心理理论知识，提高自身心理素质，重视心理工作对学生发展的重要意义。
心理健康教育领导小组成立以来，不少班主任利用班会，逐渐渗透心理辅导内容，以学生关心的心理问题为主题，互相探讨。
引导他们正确的看待他人，和他人和睦相处，向他人学习，克服妒忌等不良心理，树立正确的心态。
心理健康教育讲座的开展分为三个部分：第一部分是针对学生开展的教育。
本学年主要有《怎样与老师交往?》、《与室友难处怎么办?》、《浅谈高考的心理调适》等心理讲座。
第二部分是针对教师的培训。
作为一名教师应如何看待学生，如何尊重学生的完整人格，独特的个性，了解学生的内心世界，和学生成为朋友，加强师生间沟通等，使全体教师在树立现代学生观，如何从心理角度理解学生、尊重学生的到了深刻的教育，收获很大。
心理健康教育领导小组成立以来主要在区教委的安排下，对全校教师进行心理健康教育的专项训练，并通过区组织的测试，达标率为百分之百。
利用《政教信息》向班主任宣讲心理辅导知识以及指导班主任如何对学生进行心理辅导。
同时在我校申请的省级重点课题《无人监考荣誉考场》的科研课题中，许多教师都把学生心理的提高放在了研究之列，并为此阅读了大量的资料。
在此过程中，教师们积极开展工作，一方面研究了专项课题，提高教师教科研能力，另一方面在研究过程中自身也不断学习，提高了心理理论知识和自身心理素质。
第三部分是对于家长的教育。
为了使家庭教育能更好的配合学校教育，对家长的心理教育指导也是非常关键的，为此利用家长学校为家长们作讲座，指导家长正确认识孩子的心理问题，如何和孩子沟通，怎样从心理角度做孩子的教育等等，使家长对心理健康教育有了一定的了解，对于学校的心理教育工作得更好开展奠定了坚实的基础。
三、开展咨询工作心理咨询工作是心理健康教育的一个重要组成部分。
随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春期躁动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。
我校的心理咨询工作充分发挥其职能作用，相应开设了电话咨询、信件咨询、学生个体咨询及家长咨询。
学生有什么心理问题、困惑需要帮助而又因为某些原因不能面谈的，都可以写信投到“知心朋友”信箱，由心理老师写回信放到传达室。
为了保密起见，来信与回信均可用笔名，这样学生可直接到传达室自己领取，不会产生其他问题。
信箱每天打开一次，保证第二天准时回复。
从信件咨询来看，反映的内容主要有学习问题、考试焦虑问题、自制力问题、人际关系、异性交往、家庭关系等等，心理老师都一一作了回复，从专业领域向他们解释、建议、鼓励，从中帮助他们走出困境。
咨询室定于每周五，下午第四节课，学生可以按时间来当面咨询，也可以和心理老师预约时间。
心理老师对待每一名前来寻求帮助的学生都耐心和他们一起讨论问题，分析原因，探讨解决的方法，增强他们的自信心，使每名学生都得到相应的帮助。
家长咨询，以及一些家长亲自来反映问题。
家长从家庭角度反映一些孩子的问题，寻求帮助，不知该如何处理这些事情，如何教育孩子。
心理教师会指导他们正确的看待孩子的心理问题，正面开导，加强沟通，在理解孩子心理的前提下再施以恰当的教育，如有必要，心理老师还会直接找到该生谈心，做到学校教育和家庭教育密切配合，共同做好学生教育工作。
通过各项工作的系统开展，取得了一些成绩和经验。
首先，心理教育紧密围绕学生的实际需求开展，抓住了学生的特点，学生感兴趣什么，需要什么就及时开展相应的教育指导工作。
如高考临近时，及时出了开设了《浅谈高考的心理调适》的讲座，告诉他们正确认识考试，对自己做出恰当的估计，调整期望水平，降低焦虑。
当考试结束后，许多学生的成绩不理想，甚至出现一落千丈的情况。
这时指导学生重新定位，用发展的眼光看待自己，重塑自信心，最大限度的减少心理不平衡。
因此对于学生的心理教育工作既要按照成长规律进行系统安排，又要兼顾特殊时期、特殊情况出现的问题，灵活掌握，切实满足学生的需求。
其次，对于心理咨询工作的时间上应尽量方便同学。
正常的教学可以有正规的课时安排，但心理咨询不同，要随时以学生的课余时间为工作时间。
定为下午第八节课，放学后的高峰期，或是另外预约的时间更是不包括在规定时间之内。
咨询的时机是千变万化的，一旦错过就很难再找到，而有些学生是鼓足勇气，下了很大的决心来的，如果这次没能及时帮助，也许就不会有下次了。
因此，面对这样一种情况，就要求心理教师爱岗敬业，甘于奉献，一切以学生为主。
再次，学生渴望心理健康教育。
在信息化时代，社会处于同新月异的变化之中，学生们在学校中在体验自身成长变化的同时，还要感受激烈的竞争，学习的压力及以不断变革所带来的不稳定因素的影响，因此他们内心的矛盾、冲突、压抑就更为显著。
在开展心理教育的工作中可以明显感受到他们的迫切需求，渴望参与的心情。
在这种局面下，就更有利于在学生中间开展各项活动与工作，也能够及时的发现问题进行指导。
第四，教师心理水平比以往有了较大的提高。
以前很多教师对心理学一知半解，对于学生的心理发展规律、心理健康教育都不清楚。
而现在大多数教师都能接受心理健康教育工作，对学生的心理问题也有了一定的认识，如对学生异性交往问题，不再是以往的严厉批评，生硬拆散，严禁交往……现在许多班主任对这个问题都有了新的认识，会找同学谈心，和他一起分析探讨，能够正确看待青春期中学生向往异性接触的心理。
因此，随着教师心理水平的提高，对学生的教育和管理也更趋于人性化，更注重心理感受，避免了矛盾冲突或直接造成尖锐的问题。
在我校本学年开展的一系列工作取得了很多成绩的同时，不可否认，心理健康教育工作还在刚刚起步，处于探索阶段，这其中还会有很多困难，存在很多不足的地方，主要有：一、领导、教师、家长的重视程度不高。
心理健康教育工作在全国尚处于初级阶段，在我校也更是如此。
一些教师，家长对于开展学生的心理健康工作置若罔闻，持不支持态度;二、教师心理知识、心理素质有待提高在学生提出的很多问题当中，有很多问题客观上说是由某些教师直接造成的。