散文部分第一单元那一串记忆的珍珠之一精读动人的北平课件新人教选修中国现代诗歌散文欣赏
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人教选修中国现代诗歌散文欣赏动人的北平课件(36张)

技不在高而在德,术不在巧,而在仁。医
者,看的是病,救的是心,开的是药,给的是 素材点拨 情。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。你是仁
医,是济世良药。
话题拓展 秋兰为佩、仁心、生命的最后一刻
女佣.佣金.yyōònnɡɡ
蒙蒙..骗古mmēěnnɡɡ 承蒙.ménɡ
中压轴轴..zzhhóòuu
二、字形
mó摩登 mó磨合
xié协和 威xié胁
踢jiàn毽子 关jiàn键
亭园楼xiè榭 感xiè谢
和ǎi蔼 暮ǎi霭
xī嬉戏
xī
xī嘻嘻哈哈
huī诙谐 huī恢复
三.词语积累 (1)达观:什么事都看得开,不为不如意的事情烦恼。 例句:适当阿 Q 一点,会让自己豁然开朗,这是一种做人 的智慧。只有对生活怀有感恩之心,才能如此达.观.地看待生活。 (2)作奸犯科:为非作歹,触犯法令。 例句:维权爆料有着正面的意义,可以将暗中不法之事暴露 在大众眼前,这对于作.奸.犯.科.、贪污渎职的官员有着遏制作用。
2.抒情性的语句,表达优雅的情怀 如“北平好像是一个魁梧的老人,具有一种老成的品格”, 以人物写地方,以品格写城市特点,是非常文学化的表述,充满 诗意。既是叙述,又是抒情,形象而又饱含感情。 3.巧妙的人物称呼,自然地流露情感 文中多处以“你”称呼读者,仿佛引领读者进入文章的意境 之中,拉近了作者与读者、读者与文本之间的距离。
课前热身
一、字音识记
木屐.(jī)
老妪.(yù)
媲.美(pì)
珐.琅.(fàlánɡ) 墙垣.(yuán) 画舫.(fǎnɡ)
街衢.(qú) 嗜.好(shì) 颐.和园(yí)
裸.体(luǒ) 褴.褛.(lán lǚ)
藉狼.之藉.得jí畅茂jiè
人教版高中语文中国现代诗歌散文选修散文部第一单元动人的北平PPT课件

第7段,“北平像是一个饮食专家的乐 园……受了传统的特别训练。”
饭馆的历史、招牌、堂倌 看出氛围浓,北平特有的热情、亲切跃然纸上
作者赞赏之情溢于言表
第八段“北平是清静的,……柿就是柿” 写居民院落 院内陈设 院内栽培的 树木 院里种植的蔬菜 写出居民院落的清净明亮 , 表现它的 丰富内涵,突出北平宜居的种种好处
昆虫对于枝繁叶茂的大树实在是难以看得全,认得清。
同样,一个生活在古老而深厚的北平的居 民,是很难将北平形容的全面而恰当的。 这样说是为了突出北平历史古老、内涵丰富的特点
试着概括“北平成为理想的居住城 市”的几个原因
第一、道路及其宽阔 第二、生活“舒适可爱” 第三、老百姓善良、淳朴
作者对北平的动人之处做了许多细致入 微的描写刻画,能否找几处,细细品位 一下,在看似琐屑的细节后面,体现出 作者什么样的感情?
处处流露出对北平的喜爱
第13段,细说了北平建筑布局
以紫禁城为中心,写了城壕、墙垣、 亭台、中轴路、鼓楼
如数家珍,不嫌啰嗦
是作者自豪、赞美之情的真实表露
全文都是语言形象化, 创设一种浓厚的诗意
全文都是抒情的句子,充满诗意 全文有多种变化的句式
长短句 对称句 排比句
这节课你有什么收获?
文章第一段写了北平的什么特点? 它在文章中有什么作用?
特点 老成、豪爽、宽大、包容、守旧融新 作用
是全文的总起段,概括介绍了北平 的特点,具有总领全文的作用
第二三段写了北平什么特点?又是如何写? 写出北平新与旧、雅与俗共存的特点。 体现了北平包容新旧、宽怀大量。 例子:“穿高跟鞋的摩登女郎与着木屐的东北老 “新式汽车与洋车、驴车媲美” 妪并肩而行” “在高耸的背景饭店后面,一条小路上的人过 着一千年来未变的生活”
饭馆的历史、招牌、堂倌 看出氛围浓,北平特有的热情、亲切跃然纸上
作者赞赏之情溢于言表
第八段“北平是清静的,……柿就是柿” 写居民院落 院内陈设 院内栽培的 树木 院里种植的蔬菜 写出居民院落的清净明亮 , 表现它的 丰富内涵,突出北平宜居的种种好处
昆虫对于枝繁叶茂的大树实在是难以看得全,认得清。
同样,一个生活在古老而深厚的北平的居 民,是很难将北平形容的全面而恰当的。 这样说是为了突出北平历史古老、内涵丰富的特点
试着概括“北平成为理想的居住城 市”的几个原因
第一、道路及其宽阔 第二、生活“舒适可爱” 第三、老百姓善良、淳朴
作者对北平的动人之处做了许多细致入 微的描写刻画,能否找几处,细细品位 一下,在看似琐屑的细节后面,体现出 作者什么样的感情?
处处流露出对北平的喜爱
第13段,细说了北平建筑布局
以紫禁城为中心,写了城壕、墙垣、 亭台、中轴路、鼓楼
如数家珍,不嫌啰嗦
是作者自豪、赞美之情的真实表露
全文都是语言形象化, 创设一种浓厚的诗意
全文都是抒情的句子,充满诗意 全文有多种变化的句式
长短句 对称句 排比句
这节课你有什么收获?
文章第一段写了北平的什么特点? 它在文章中有什么作用?
特点 老成、豪爽、宽大、包容、守旧融新 作用
是全文的总起段,概括介绍了北平 的特点,具有总领全文的作用
第二三段写了北平什么特点?又是如何写? 写出北平新与旧、雅与俗共存的特点。 体现了北平包容新旧、宽怀大量。 例子:“穿高跟鞋的摩登女郎与着木屐的东北老 “新式汽车与洋车、驴车媲美” 妪并肩而行” “在高耸的背景饭店后面,一条小路上的人过 着一千年来未变的生活”
高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分第1课《动人的北平》课件7(12张)

(三)总结:北平成为理想居住城 城市景象动人 街巷院落风光动人 文化气息动人 百姓形象和生活景象动人
使北平成为理想的居住城市
老成、豪爽、包容、 守旧容新
情怀—优雅闲适
“对我而言,顺乎本真,便心 与物游;顺乎本性,就是身在天 堂! 在不违背天地之道的情况下, 成为一个自由而快乐的人。…… 更真实、更自然、更快乐地表达 自己, 表现自己。 人生亦复如是,我们最重要的 不是去计较真与伪,得与失,名 与利,贵与贱,富与贫,而是如 何好好地快乐地度日,并从中发 现生活的诗意。” ——林语堂
走出北平,你能抓住我们生活 城市的某一方面解读她的文化内 涵吗?
散文阅读指导课
原名和乐,后改玉堂,又改语堂 1924年后为《语丝》主要撰稿人之 一。1926年到厦门大学任文学院长。 1927年任外交部秘书。提倡“以自 我为中心,以闲适为格凋”的小品 文。1935年后,在美国用英文写 《吾国与吾民》、《京华烟云》、 《风声鹤唳》等文化著作和长篇小 说。1966年定居台湾。1967年受 聘为香港中文大学研究教授。1975 年被推举为国际笔会副会长。同年 在香港逝世。
1、速读课文,勾画关键句,
回答: 北平的品格是什么? 哪些句子概括出北平的特点?
二、阅读文章,你能找出文中概括老北平特点的语句吗?
• 北平好像是一个魁梧的老人,具有一种老成的品格。北平是豪爽的,北平是 宽大的。它包容着新旧两派,但它本身并不稍为之动摇。 • 北平又像是一株古木老树,根脉深入地中,藉之得畅茂。 • 北平是一个珠玉之城,一个人眼从未见过的珠玉之城。 • 北平像是一个国王的梦境。北平像是一个饮食专家的乐园。北平是贫富共居 的地方。北平是采购者的天堂。 • 北平是清静的,它是一个住家的城市。它是一个理想的城市。 • 北平有多样性——多样的人。 • 北平有五颜六色旧的与新的色彩。 • 使北平成为理想的居住城市的原由。
《动人的北平》ppt课件

素 材 日 积 月 累
课 前 自 主 导 学
市 场 原 则 , 也 没 有 体 现 经 济 对 文 化 的 足 够 尊 重 。
课 时 作 业
菜
单
新课标· 语文 选修 中国现代诗歌散文欣赏
课 堂 互 动 探 究
晨 读 开 卷 有 益
1.字 音 辨 识 1 ( ) 单音字 魁梧 w (ú ) .
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
素 材 日 积 月 累
课 前 自 主 导 学
请 将 正 确 的 词 语 填 在 横 线 上 。 我 去 过 许 多 美 丽 的 地 方 。 比 如 : 杭 州 的 西 湖 、 苏 州 的 园 林 等 等 。 但 是 , 唯 一 令 我 地方,是家乡的那条湖。
菜 单
流连 (留恋/留连)忘返的 _______
木屐 ) ī j ( . 楼榭 (xiè ) . 遨 游(á o) .
媲 美p ( ) ì . 珐琅 (fàlá ng) .. 褴褛 (lán lǚ) ..
素 材 日 积 月 累
踢毽 子à i j ( n ) . 镶 嵌(xiāng) .
课 时 作 业
菜
单
新课标· 语文 选修 中国现代诗歌散文欣赏
课 时 作 业
新课标· 语文 选修 中国现代诗歌散文欣赏
新课标· 语文 选修 中国现代诗歌散文欣赏
课 堂 互 动 探 究
晨 读 开 卷 有 益
散文部分
素 材 日 积 月 累 课 前 自 主 导 学
课 时 作 业
菜
单
新课标· 语文 选修 中国现代诗歌散文欣赏
动 人 的 北 平
晨 读 开 卷 有 益
课 堂 互 动 探 究
课 前 自 主 导 学
市 场 原 则 , 也 没 有 体 现 经 济 对 文 化 的 足 够 尊 重 。
课 时 作 业
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单
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1.字 音 辨 识 1 ( ) 单音字 魁梧 w (ú ) .
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
素 材 日 积 月 累
课 前 自 主 导 学
请 将 正 确 的 词 语 填 在 横 线 上 。 我 去 过 许 多 美 丽 的 地 方 。 比 如 : 杭 州 的 西 湖 、 苏 州 的 园 林 等 等 。 但 是 , 唯 一 令 我 地方,是家乡的那条湖。
菜 单
流连 (留恋/留连)忘返的 _______
木屐 ) ī j ( . 楼榭 (xiè ) . 遨 游(á o) .
媲 美p ( ) ì . 珐琅 (fàlá ng) .. 褴褛 (lán lǚ) ..
素 材 日 积 月 累
踢毽 子à i j ( n ) . 镶 嵌(xiāng) .
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动 人 的 北 平
晨 读 开 卷 有 益
课 堂 互 动 探 究
那一串记忆的珍珠ppt1 2

形可以丰富多彩,也可以单一;神要凝聚集中,当然也可以 多元多角度。一般说来,形散神不散是散文写作的通则,但 也有一些例外。
第一单元 单元概述
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 · 语文 ·中国现代诗歌散文欣赏
三、挖掘课文的人文价值 三篇课文都有着丰厚的人文价值。《动人的北平》表达 故都古老而时新文化的魅力,引导读者对故都这座城市和它 的文化的热爱,也表达了作者一种优雅的情怀,很有感染
第一单元
那一串记忆的珍珠
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 · 语文 ·中国现代诗歌散文欣赏
目标导航 一、体会散文选材的典型性和精粹性。
二、体会散文抒情写意的独特性和深刻性。
三、探究散文蕴涵的思想文化价值。 四、探究散文形与神的关系。
第一单元 单元概述
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 · 语文 ·中国现代诗歌散文欣赏
己所在的城市,故而观察体验更全面,情感性更强,而其他
两篇都是作者以访客的身份 “进入”又“走出”那陌生的审 美情境,故而新鲜感强,感受和思考的力度更大。
第一单元 单元概述
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 · 语文 ·中国现代诗歌散文欣赏
当然这也跟作家的写作风格相关,林语堂的散文创作更强调 情调、情味,更多地写感性;而张承志和梁衡则长于思考, 作品具有思想深度。另外也与时代风格相关,当代散文总体
成才之路 · 语文
中国现代诗歌散文欣赏
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 · 语文 ·中国现代诗歌散文欣赏
第一单元
那一串记忆的珍珠
散文部分
第一单元
那一串记忆的珍珠
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第一单元 单元概述
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三、挖掘课文的人文价值 三篇课文都有着丰厚的人文价值。《动人的北平》表达 故都古老而时新文化的魅力,引导读者对故都这座城市和它 的文化的热爱,也表达了作者一种优雅的情怀,很有感染
第一单元
那一串记忆的珍珠
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目标导航 一、体会散文选材的典型性和精粹性。
二、体会散文抒情写意的独特性和深刻性。
三、探究散文蕴涵的思想文化价值。 四、探究散文形与神的关系。
第一单元 单元概述
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己所在的城市,故而观察体验更全面,情感性更强,而其他
两篇都是作者以访客的身份 “进入”又“走出”那陌生的审 美情境,故而新鲜感强,感受和思考的力度更大。
第一单元 单元概述
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 · 语文 ·中国现代诗歌散文欣赏
当然这也跟作家的写作风格相关,林语堂的散文创作更强调 情调、情味,更多地写感性;而张承志和梁衡则长于思考, 作品具有思想深度。另外也与时代风格相关,当代散文总体
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第一单元
那一串记忆的珍珠
散文部分
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那一串记忆的珍珠
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【高中语文】那一串记忆的珍珠ppt精品课件12

2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。
动人的北平PPT教学课件
笼.罩 lǒnɡ
蒙.古 Mě nɡ 蒙蒙.骗mēnɡ
承蒙.ménɡ
藉枕藉. jiè 狼藉. jí
轴轴.承 zhóu 轴.戏 zhòu
杉杉.树shān 杉.木shā
佣女佣. yōnɡ 佣.金 yònɡ
二、字形辨认
诙诙谐 恢恢复
藉狼藉 籍国籍
嬉嬉戏 嘻嘻笑
裸裸体 踝脚踝
蔼和蔼 霭暮霭
三、词语辨析 (1)老成·老诚 老成:经历多,做事稳重。老诚:老实诚恳;诚 实。 例:①他样子倒是标准的帅哥,不过一开口就显 得很__老__成___,不像这个年纪应该有的世故。平 添一份沧桑、忧愁,倒是让人有些心酸。 ②本人思想上进,学习勤奋刻苦,为人______, 性老格诚开朗,善于与人交际,集体观念强,具有团 队协作精神。
中国现代诗歌散文欣赏散文部分 (配人教版) 第一单元 动人的北平
第一单元 那一串记忆的珍珠
动人的北平
诗海探珠
秋夜怀吴中 陆游
秋夜挑灯读楚辞,昔人句句不吾欺。 更堪临水登山处,正是浮家泛宅时。 巴酒不能消客恨,蜀巫空解报归期。 灞桥烟柳知何限,谁念行人寄一枝。
【赏析】 这首诗写于淳熙元年离蜀州通判任 后,借思乡之情抒不能为国尽力之恨。 第一联中的“挑灯”、“句句”是理解全诗的 关键。“不吾欺”者不单是“临水登山”一意, 相反,贯穿在楚辞“句句”中的主要精神—— 关心国家命运、指斥权奸误国、对因谗言被逐 的不满等等,应该也是作者内心所深许的。
这首诗中间四句对偶亲切、自然、工致,含义也 十分丰富。“临水登山”与“浮家泛宅”虽同写羁旅, 但前者侧重远游,后者侧重漂泊,而且一句用 “处”,一句用“时”,从空间和时间两方面突出作 者的旅寓情怀。“更堪”、“正是”这些虚字道出了 诗人已经不堪宦游而又不得不继续羁旅的内心世 界。颈联中“客恨”照应首联,当与楚辞“句句”所 含之恨有关;“归期”照应颔联,同时又是“怀吴 中”的进一步深化。“巴酒”不能消恨,可见旧恨 犹在;“蜀巫”空报归期,则新恨又添。
蒙.古 Mě nɡ 蒙蒙.骗mēnɡ
承蒙.ménɡ
藉枕藉. jiè 狼藉. jí
轴轴.承 zhóu 轴.戏 zhòu
杉杉.树shān 杉.木shā
佣女佣. yōnɡ 佣.金 yònɡ
二、字形辨认
诙诙谐 恢恢复
藉狼藉 籍国籍
嬉嬉戏 嘻嘻笑
裸裸体 踝脚踝
蔼和蔼 霭暮霭
三、词语辨析 (1)老成·老诚 老成:经历多,做事稳重。老诚:老实诚恳;诚 实。 例:①他样子倒是标准的帅哥,不过一开口就显 得很__老__成___,不像这个年纪应该有的世故。平 添一份沧桑、忧愁,倒是让人有些心酸。 ②本人思想上进,学习勤奋刻苦,为人______, 性老格诚开朗,善于与人交际,集体观念强,具有团 队协作精神。
中国现代诗歌散文欣赏散文部分 (配人教版) 第一单元 动人的北平
第一单元 那一串记忆的珍珠
动人的北平
诗海探珠
秋夜怀吴中 陆游
秋夜挑灯读楚辞,昔人句句不吾欺。 更堪临水登山处,正是浮家泛宅时。 巴酒不能消客恨,蜀巫空解报归期。 灞桥烟柳知何限,谁念行人寄一枝。
【赏析】 这首诗写于淳熙元年离蜀州通判任 后,借思乡之情抒不能为国尽力之恨。 第一联中的“挑灯”、“句句”是理解全诗的 关键。“不吾欺”者不单是“临水登山”一意, 相反,贯穿在楚辞“句句”中的主要精神—— 关心国家命运、指斥权奸误国、对因谗言被逐 的不满等等,应该也是作者内心所深许的。
这首诗中间四句对偶亲切、自然、工致,含义也 十分丰富。“临水登山”与“浮家泛宅”虽同写羁旅, 但前者侧重远游,后者侧重漂泊,而且一句用 “处”,一句用“时”,从空间和时间两方面突出作 者的旅寓情怀。“更堪”、“正是”这些虚字道出了 诗人已经不堪宦游而又不得不继续羁旅的内心世 界。颈联中“客恨”照应首联,当与楚辞“句句”所 含之恨有关;“归期”照应颔联,同时又是“怀吴 中”的进一步深化。“巴酒”不能消恨,可见旧恨 犹在;“蜀巫”空报归期,则新恨又添。
人教版高中语文现代诗歌散文欣赏课件:第一单元 动人的北平 (共81张PPT)
2 、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 3 、听着一首歌,反反复复,琢磨不透,自己在想什么?难道真的爱她么?可为什么说不出口呢,爱情就是买卖,看透就好。痴情的人不会有真 爱、让这一切随风,吹到天涯海角。不要再让我见到,对你,既然说不出,那就模模糊糊。或许,这样最好,谁都不会太累。
1 、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。 18 、成功就是在不断地克服困难,在困难中创造自己的价值。有心人会在困境中找出路,而无心的人只会在众多的机会中找借口。 1 、没有人能给你光明,除了你自己。人的一生,总是失意的时候多,得意的时候少,无论失意还是得意,都要淡定。失意的时候要坦然,得
意的时候要淡然。如果说挫折是生命的财富,那么创伤就是前进的动力。谁的人生也不会一帆风顺,以淡然的心态去面对暂时的失败,成功也 只是个时间问题。
10 、聆听不代表沉默,有时安静也是一种力量。 20 、生活中所遭遇的种种困难挫折,既能成为掩埋我们的“泥沙”,又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它,就能克服困难,迈向成功 。
3 、创造机会的人是勇者,等待机会的是愚者。 3 、听着一首歌,反反复复,琢磨不透,自己在想什么?难道真的爱她么?可为什么说不出口呢,爱情就是买卖,看透就好。痴情的人不会有真 爱、让这一切随风,吹到天涯海角。不要再让我见到,对你,既然说不出,那就模模糊糊。或许,这样最好,谁都不会太累。
11 、只有今天的埋头,才有明天的出头。 1 、成功的人,都有浩然气概,他们都是大胆的勇敢的,他们的字典上,是没有“惧怕”两个字的。 9 、我决不相信,任何先天的或后天的才能,可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。 7 、一个获得成功的人,从他的同胞那里所取得的,总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 19 、自我反省,做自己的老师。 16 、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误。所以不要后悔。 20 、为目标,晚卧夜半,梦别星辰,脚踏实地,凌云舍我其谁! 2 、面对人生的烦恼与挫折,最重要的是摆正自己的心态,积极面对一切。再苦再累,也要保持微笑。笑一笑,你的人生会更美好! 10 、以前喜欢一个人,可以任由招之即来,挥之即去。现在喜欢一个人,仍可以招之即来,但不再接受挥之即去。因为我现在知道,我很好 ,所以你爱我,也只有一次机会。
1 、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。 18 、成功就是在不断地克服困难,在困难中创造自己的价值。有心人会在困境中找出路,而无心的人只会在众多的机会中找借口。 1 、没有人能给你光明,除了你自己。人的一生,总是失意的时候多,得意的时候少,无论失意还是得意,都要淡定。失意的时候要坦然,得
意的时候要淡然。如果说挫折是生命的财富,那么创伤就是前进的动力。谁的人生也不会一帆风顺,以淡然的心态去面对暂时的失败,成功也 只是个时间问题。
10 、聆听不代表沉默,有时安静也是一种力量。 20 、生活中所遭遇的种种困难挫折,既能成为掩埋我们的“泥沙”,又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它,就能克服困难,迈向成功 。
3 、创造机会的人是勇者,等待机会的是愚者。 3 、听着一首歌,反反复复,琢磨不透,自己在想什么?难道真的爱她么?可为什么说不出口呢,爱情就是买卖,看透就好。痴情的人不会有真 爱、让这一切随风,吹到天涯海角。不要再让我见到,对你,既然说不出,那就模模糊糊。或许,这样最好,谁都不会太累。
11 、只有今天的埋头,才有明天的出头。 1 、成功的人,都有浩然气概,他们都是大胆的勇敢的,他们的字典上,是没有“惧怕”两个字的。 9 、我决不相信,任何先天的或后天的才能,可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。 7 、一个获得成功的人,从他的同胞那里所取得的,总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 19 、自我反省,做自己的老师。 16 、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误。所以不要后悔。 20 、为目标,晚卧夜半,梦别星辰,脚踏实地,凌云舍我其谁! 2 、面对人生的烦恼与挫折,最重要的是摆正自己的心态,积极面对一切。再苦再累,也要保持微笑。笑一笑,你的人生会更美好! 10 、以前喜欢一个人,可以任由招之即来,挥之即去。现在喜欢一个人,仍可以招之即来,但不再接受挥之即去。因为我现在知道,我很好 ,所以你爱我,也只有一次机会。
2020版高中语文人教现代诗歌散文散文部分课件第一单元第1课《动人的北平》
答:特点:老成、豪爽、宽大、包容、守旧融新。 作用:是全文的总起段,概括介绍了北平的特点,具有总领全文的作用。
自我 核对
知识记忆与理解 思维探究与创新 技能应用与拓展 总结评价与反思
2.文章第2、3段写了北平的什么特点?采用了什么手法?举例说明。
答:特点:包容新旧、雅俗共存、宽怀大量。 手法:作者采用对比的方法,呈现了北平特有的各色共存的城市景象。如“穿高跟鞋的 摩登女郎与着木屐的东北老妪并肩而行”“新式汽车与洋车、驴车媲美”“在高耸的 北京饭店后面,一条小路上的人过着一千年来未变的生活”“离协和医院一箭之地,有 些旧式的古玩铺,古玩商人抽着水烟袋,仍然沿用旧法去营业”等。
第 1 层级 知识记忆与理解
目
第 2 层级 思维探究与创新
录
第 3 层级 技能应用与拓展
第 4 层级 总结评价与反思
知识记忆与理解 思维探究与创新 技能应用与拓展 总结评价与反思
明结构
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学习导引
1.文章第1段写了北平的什么特点?在文章中有什么作用?
思路 点拨
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3.下列几个句子对北平进行了细致的描写,说说句中蕴含的情感。 (1)穿衣尽可随便,吃饭任择餐馆,随意乐其所好,畅情欣赏美善——谁来理你?
【思路点拨】抓住句子中的“随便”“任择”“随意”“畅情”等词进行分析。 【与你交流】这一句写北平的包容、宽大。前四个分句都是六个字,结构一致,节奏鲜明,朗朗上口。 “尽”和“任”两个字,尽显随意、惬意、满意之意;最后的反问句,更是透着无比的欢愉之情。
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2.文章第2、3段写了北平的什么特点?采用了什么手法?举例说明。
答:特点:包容新旧、雅俗共存、宽怀大量。 手法:作者采用对比的方法,呈现了北平特有的各色共存的城市景象。如“穿高跟鞋的 摩登女郎与着木屐的东北老妪并肩而行”“新式汽车与洋车、驴车媲美”“在高耸的 北京饭店后面,一条小路上的人过着一千年来未变的生活”“离协和医院一箭之地,有 些旧式的古玩铺,古玩商人抽着水烟袋,仍然沿用旧法去营业”等。
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1.文章第1段写了北平的什么特点?在文章中有什么作用?
思路 点拨
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3.下列几个句子对北平进行了细致的描写,说说句中蕴含的情感。 (1)穿衣尽可随便,吃饭任择餐馆,随意乐其所好,畅情欣赏美善——谁来理你?
【思路点拨】抓住句子中的“随便”“任择”“随意”“畅情”等词进行分析。 【与你交流】这一句写北平的包容、宽大。前四个分句都是六个字,结构一致,节奏鲜明,朗朗上口。 “尽”和“任”两个字,尽显随意、惬意、满意之意;最后的反问句,更是透着无比的欢愉之情。
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人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》第1课 动人的北平 名师公开课市级获奖课件3
(2)请判断下列加点的成语使用是否正确。 ①“什么时候,中国股市之中作奸犯科 的人得到严惩,中 .... 国股市才有希望。”郎咸平斩钉截铁地说。( )
②省气象局召开新闻发布会,总结今年汛期天气气候特 征,指出今年气候条件偏好,气温偏低,没有大范围强降 雨,总体上还算风调雨顺 ,属于历史上难得的好汛期。 .... ( )
第一单元
那一串记忆的珍珠
学国学
1.子曰:“巧言令色,鲜仁矣。” ——选自《论语·学而》 【译文】 孔子说:“花言巧语,装出和颜悦色的样子,
这种人的仁心就很少了。”
【评说】 孔子和儒家学说的核心是仁,仁的表现之一就是孝与悌。 这是从正面阐述什么是仁的问题。这一句,孔子讲仁的反 面,即为花言巧语,工于辞令。儒家崇尚质朴,反对花言 巧语;主张说话应谨慎小心,说到做到,先做后说,反对 说话办事随心所欲,只说不做,停留在口头上。
4.熟语积累运用 (1)词义解释。 ①作奸犯科:_____________________________________ ②风调雨顺:_____________________________________ ③兼容并包:_____________________________________ ④莫名其妙:_____________________________________
夯基础 一、作者名片 林语堂,福建龙溪(现福建漳州)人, 出生于福建省漳州市平和县坂仔镇 贫穷的牧师家庭。原名和乐,后改 玉堂,又改语堂。早年留学国外,回国后在北京大学、
厦门大学等著名大学任教,林语堂于1940年和1950年
两度获得诺贝尔文学奖的提名。1966年定居台湾, 1976年在香港逝世,享年八十二岁。
这表明,孔子和儒家注重人的实际行动,特别强调人应当 言行一致,力戒空谈浮言,心口不一。这种踏实态度和质 朴精神长期影响着中国人, 成为中华传统思想文化中的精 华内容。
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夯基础 一、作者名片
林语堂,福建龙溪(现福建漳州)人,
出生于福建省漳州市平和县坂仔镇 贫穷的牧师家庭。原名和乐,后改 玉堂,又改语堂。早年留学国外,回国后在北京 大学、厦门大学等著名大学任教,林语堂于1940
年和1950年两度获得诺贝尔文学奖的提名。1966
年定居台湾,1976年在香港逝世,享年八十二岁。
(2)邻近· 临近 同:都有“靠近、接近”的意思,都可作形容词。 异: ①适用对象不同: “邻近”侧重指位置上接近, 靠近; “临近”侧重指时间或地点上靠近,接近。 ②从词性看, “邻近”还可作名词, “临近”无名词用法。
例句:随着第七届安阳航空运动文化旅游节的日益 ________, 安阳市民参与办好航空运动文化旅游节的热情 越来越高涨。 答案:(1)幽静 (2)临近
指斥过所谓“中华民国”实为“中华官国”。但在本文 中,他却只表达了对自己生活过的这座城市的怀念与留 恋。
三、词语积累及运用 1.识记字音 (1)单音字。 狭隘 ( . 和蔼 ( . 嗜 好( . ) 老妪 ( . ) 墙垣 ( . ) 褴褛 ( .. ) 媲 美( . ) 遨 游( . )( ) ) )
②√ 理由:风调雨顺:指风雨及时适宜。形容风雨适合 农时。此处运用恰当。 ③√ 理由:莫名其妙:说不出其中的奥妙。指事情很奇 怪,说不出道理来。运用正确。
④× 理由: 如数家珍: 好像数自己家藏的珍宝那样清楚。 比喻对所讲的事情十分熟悉。 “老旧钟表”本身就是老王 家的“宝贝”,不能用“如数家珍”;因为“如数家珍” 的“如”就已经暗示所“数”的不是“家珍”。
4.熟语积累运用 (1)词义解释。 ①作奸犯科:_____________________________________ ②风调雨顺:_____________________________________ ③兼容并包:_____________________________________ ④莫名其妙:_____________________________________
(2)多音字。
根脉( 脉 脉脉( ) 树荫( 荫 ) 荫庇( ) 女佣( 佣 ) 佣金(
) )
答案:(1)à i yù pì ǎi yuá n á o shì lá n lǚ (2)mà i/mò yīn/yìn yōnɡ/yònɡ
2.辨形组词
( 枕jiè ( 国jí
林语堂既有扎实的中国古典文学功底, 又有很高的英文造 诣,他一生笔耕不辍。 作品:长篇小说《京华烟云》 ,散文集《人生的盛宴》 《吾 国与吾民》 《剪拂集》 《生活的艺术》等。 评价:中国现代著名学者、文学家、语言学家、翻译家。
二、写作背景 1923 年,林语堂结束了他在欧美的留学生活,在北大任 教。那时“五四”新文化运动的高潮已经过去,封建复古 势力和从新文化运动中分化出的资产阶级右翼势力在思 想、 文化方面开始合流。 当时的北京正处于军阀统治之下, 本文所描绘的古老的北平五方杂处、兼容并蓄,在人们传 统的生活状态之下,潜伏着深刻的危机,变革的思想暗流 涌动。作者为当时语丝派的急先锋,
第一单元
那一串记忆的珍珠
学国学
1.子曰:“巧言令色,鲜仁矣。”
——选自《论语·学而》 【译文】 孔子说:“花言巧语,装出和颜悦色的样 子,这种人的仁心就很少了。”
【评说】 孔子和儒家学说的核心是仁,仁的表现之一就是孝与悌。 这是从正面阐述什么是仁的问题。这一句,孔子讲仁的反 面,即为花言巧语,工于辞令。儒家崇尚质朴,反对花言 巧语;主张说话应谨慎小心,说到做到,先做后说,反对 说话办事随心所欲,只说不做,停留在口头上。
这表明,孔子和儒家注重人的实际行动,特别强调人应当 言行一致,力戒空谈浮言,心口不一。这种踏实态度和质 朴精神长期影响着中国人, 成为中华传统思想文化中的精 华内容。
2.曾子曰:“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友 交而不信乎?传不习乎?” ——选自《论语· 学而》 【译文】 曾子说:“我每天多次反省自己,为别人办事是不是尽心 竭力了呢?同朋友交往是不是做到诚实可信了呢?老师 传授给我的学业是不是复习了呢?”
) )
nɡ( 安xiá xiánɡ(
) )和
xī( xī(
)戏 )哈
答案:藉/籍 详/祥 嬉/嘻
3.近义词辨侧重指环境幽雅与清静, “寂静”侧重没有 声音,很静。
例句:古典书房沉稳大气,________典雅中见风情,书房 光线充足,让人内心温馨而又充实。
(2)请判断下列加点的成语使用是否正确。 ①“什么时候,中国股市之中作奸犯科 的人得到严惩,中 .... 国股市才有希望。”郎咸平斩钉截铁地说。( )
②省气象局召开新闻发布会,总结今年汛期天气气候特 征,指出今年气候条件偏好,气温偏低,没有大范围强降 雨,总体上还算风调雨顺 ,属于历史上难得的好汛期。 .... ( )
③小章最近有点郁闷, 因为他被人“莫名其妙 ”告上了法 .... 庭,而且,更离奇的是,他跟原告间根本“不认识”。 ( )
④老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表, 每 当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时,总是如数家 ... 珍。( )
答案:(1)①为非作歹,触犯法令。②风雨适合农时。③ 把各个方面或各种事物都容纳进去。 ④没有人能说明它的 奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。 注意“莫名其妙”的“名”为“说明”的意思, “莫明其 妙”的“明”是“理解”的意思 (2)①√ 理由:作奸犯科:为非作歹,触犯法令。用在 此处合乎语境。
【评说】 儒家十分重视个人的道德修养,以求塑造成理想人格。而 这里所讲的自省, 则是自我修养的基本方法。 在春秋时代, 社会变化十分剧烈, 传统观念似乎已经在人们的头脑中出 现危机。于是,曾参提出了“反省内求”的修养办法,不 断检查自己的言行,使自己修善成完美的理想人格。
要求孔门弟子自觉地反省自己,进行自我批评,加强个人 思想修养和道德修养,改正个人言行举止上的各种错误。