开创明天
激发潜能,不断超越自我—开创明天的演讲稿
激发潜能，不断超越自我—开创明天的演讲稿：很高兴今天能够在如此重要的场合分享我的心声。
我要讲的是激发潜能，不断超越自我，开创明天的演讲稿。
回顾过去，我们可以清晰地看到，人类社会在不同的历史时期都经历了许多飞跃性的发展。
而这些历史的巨变，往往是敢于超越自我、积极主动地追求梦想和目标的人所创造的。
时至今日，我们也需要这样的精神去面对未来。
我认为，激发个人的潜能，是一个人持续成长和进步的源动力。
而要实现这一目标，有一些重要的关键因素需要我们付出持续的努力。
其中最关键的是塑造良好的价值观和正确的人生观。
人生在世，我们要明确自己的使命和追求，树立正确的人生目标，不停地追寻和实现自我价值的提升。
同时，要学会正视自己的优点和缺点，不断克服自我局限，以实现更高层次的梦想为动力去拼搏。
我们还需要学会自我激励和鼓励自己，摆脱外界对自己的约束和限制，凭借内生动力，不断超越自我。
而如何去激发自己的潜能，实现不断超越呢？我们应该积极学习、持续进步。
这不仅意味着在课堂上认真听讲、勤奋学习，更是指我们在日常生活、工作中，要始终保持一颗向上进取的心态，紧跟时代的步伐，开阔自己的视野，不断地充实和完善自己，提高自己的素养和能。
此外，我们还可以从多元的源泉、多角度的视角汲取知识、启迪灵感。
例如，可以看一些优秀的英文电影或者听一些英文新闻、播客等等，扩展自己的语言视野，使自己不再局限于母语的环境中。
同时，我们还要主动锻炼自己，如跑步、健身等等，这些活动能够帮助我们更好地管理和调配身体能量，扩大自己的运动视野，从而更好地提高自己的体质和心理素质。
我想分享一个个人的故事。
十年前，我是一个普通的中学生，丝毫没有任何关于未来的好梦想和规划。
当时，我非常喜欢看小说、追剧，并且是班级里英语最差的学生。
然而，在一位良师的帮助下，我开始了英语的尝试，并且逐渐喜欢上了这门外语。
通过自己的不断学习和努力，我成功地通过了CET4和CET6的考试，并为自己的未来规划了更加明确的方向。
2024届高考作文主题训练-------了解昨天、把握今天、开创明天(含解析)
作文主题训练-------了解昨天、把握今天、开创明天1．阅读下面的材料，根据要求写作。
曾国藩曾言：“当时不杂，既过不恋。
”意思是说，要心无杂念地做好眼前的事，不要去留恋和纠结发生过的事。
而荷兰哲学家斯宾诺莎曾说：“如果你希望现在与过去不同，请研究过去。
”卡耐基也曾说；“不为明天做准备的人永远不会有未来。
”对于昨天、今天和明天，我们该如何对待才能拥有更加精彩靓丽的人生？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面材料，按要求作文。
（1）彩云之南，在人们的精心呵护下，在全世界的热情“围观”中，野生象群北移南归，“逛”出了人与自然和谐共生的奇妙风景……（2）藏在深山的贵州省黔西市新仁苗族乡化屋村“火”了，昔日的穷乡僻壤，如今变成了远近闻名的富裕的特色旅游村……（3）“双减”政策出台，为孩子们的健康成长减负助力；国家医保药品目录“上新”，67种目录外独家药品谈判成功，平均降价61.71％……（4）弘扬伟大抗美援朝精神的电影《长津湖》夺得我国影史票房冠军。
“不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人！”杨根思烈士的豪言壮语，振聋发聩、气壮山河。
（5）冬奥会吉祥物人气爆棚，线上线下“一墩难求”。
当奥运梦想升腾于世界东方，中国梦又开始新的书写。
我们与世界携手，用奥林匹克运动的光与热，给人类带来希望与カ量……过往，是将来之事的前奏，也是将来之事的影子。
时间是历史的雕塑家，历史镌刻着奋斗的年轮，勾勒出变迁的轨迹；面向未来，我们将重整行装再出发。
铭记昨天的苦难辉煌，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想，唱响“一起向未来”！郑外校团委要求各班举行“回顾过往，共享精彩，一起向未来”的主题班会，请结合上述材料，联系现实，写一篇班会发言稿，表达你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2022高三作文“铭记历史,开创未来”审题指导及优秀范文
2022高三作文“铭记历史，开创未来”审题指导及优秀范文【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
党的十八大以来，新时代领路人高度重视发挥历史资政育人的重要作用，曾作过多次精彩比喻。
新时代领路人关于历史的妙喻主要有：历史是最好的教科书、历史是必修课、历史是最好的营养剂、历史是最好的老师、历史是最好的清醒剂、历史是一面镜子、历史是一位智者。
请从中选择两三个妙喻，写一篇文章来呈现你的认识和思考。
要求：选好妙喻，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
写作指导【审题】本次作文由两部分组成，第一部分是材料，第二部分是要求。
首先理解材料。
材料主体是新时代领路人的七句关于历史的妙喻：历史是最好的教科书、历史是必修课、历史是最好的营养剂、历史是最好的老师、历史是最好的清醒剂、历史是一面镜子、历史是一位智者。
“历史是最好的教科书”，说明我们要不断学习历史；“历史是必修课”强调学习历史的重要性；“历史是最好的营养剂”表明从历史中我们可以汲取各种营养；“历史是最好的老师”，说明历史可以教会我们很多，并指导我们更好前进；“历史是最好的清醒剂”，是说历史的警醒作用，它能提示我们要记取历史教训历史，不再重蹈覆辙；“历史是一面镜子”，“以史为鉴，可以知兴替”，从而照出我们的不足；“历史是一位智者”，在关键时刻，告诉我们前行的路。
这七句话可以分为两个方面，前两句，强调要历史教育的作用；后五句，强调学习历史的重要意义及了历史的引导和借鉴作用。
再看要求，选择两三个妙喻，使之形成有机的关联，写一篇文章来呈现你的认识和思考。
综观材料，各句的中心就是“历史”给人的各种作用。
组合第一、二、六句可以谈要搞好历史教育，铭记历史，以史为鉴。
可谈论对国家民族历史的认识和感悟，也简述中国历史发展的历程，然后阐述曾经的历史对今天发展的意义，最后展望未来。
组合第三、四、五句可谈论对历史的认识和感悟，过去是成功也罢，失败也罢，都能教给我们很多知识和道理，都给我们当代人宝贵的经验和教训，激励我们更好前行。
2023年高考作文押题：铭记历史,开创未来
2023年高考作文押题：铭记历史，开创未来
阅读下面的材料，根据要求写作。
“学史可以看成败、鉴得失、知兴替。
”重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。
因此要重视对历史的学习和历史思维的培养。
历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。
以史为鉴，开创未来，无论过程多么曲折，历史总是按照自己的规律向前发展，没有任何力量能够阻挡历史前进的车轮。
阅读这些材料后，你有何感想？请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】这是一则材料作文。
材料由三个部分组成。
第一部分是学习历史的意义，可以“看成败、鉴得失、知兴替”“了解昨天、把握今天、开创明天”，历史可以提示我们记取教训，不再重蹈覆辙，可以照出我们的不足，可以引导我们前行。
第二部分是历史的价值，“它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示”。
第三部分是历史发展的规律，“按照自己的规律向前发展，没有任何力量能够阻挡历史前进的车轮”。
综观材料，考生可以谈要搞好历史教育，铭记历史，以史为鉴；可以谈论对国家民族历史的认识和感悟，简述中国历史发展的历程，然后阐述曾经的
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迎接新起点启航新未来的句子
迎接新起点启航新未来的句子1.我们迎接新的起点，期待着新的挑战。
We welcome a new starting point and look forward to new challenges.2.今天的离别是为了明天更好的相聚。
Today's farewell is for a better reunion tomorrow.3.在新的征程中，我们将肩负更大的责任。
In the new journey, we will shoulder greater responsibilities.4.我们将勇敢地面对未知的困难。
We will bravely face the unknown difficulties.5.未来的路上我们需要更加坚定的信念。
We need a firmer belief on the road ahead.6.让我们携手迎接新的明天。
Let's join hands to welcome a new tomorrow.7.为了实现新的目标，我们需要努力奋斗。
In order to achieve new goals, we need to work hard.8.新的开始意味着旧的结束。
A new beginning means an end to the old.9.让我们怀着无比的热情，踏上新的征程。
Let's embark on a new journey with boundless enthusiasm.10.未来的每一步都需要我们付出更多的努力。
Every step in the future requires more effort from us.11.让我们胸怀梦想，迎接新的挑战。
Let's embrace our dreams and embrace new challenges.12.无论遇到多大的困难，我们都要坚定地向前走。
发挥优势 开创明天——就中国家用电器研究院检验科研综合楼奠基采访中国家用电器研究院院长韩作梁
谈 专稿 I 访
In t e rv ie w ／S p e c ia l C o n t r ib u t io n
5
月 1 6 Et ， 中国家用 电器 研 究 院 检验科研综合楼奠基仪 式在北 京亦庄经 济技术开 发 区隆重 举
行 。 标志着 中国家用 电器研究院迈开 新的
术服 务与 中介机构 ， 为行 业 健康发展做 出
了重 要贡献 。 然 而 ， 受各方面 因素 的影响和
制约 ， 家 电院 自身基 础 设施需继续改善。
值得欣慰 的是 ， 虽然 经 历 了千辛万
苦 ， 家 电院全体职 工 多少年
来盼望的新院址 、 新大楼 ， 终
于在这 届院领导班子任期内
得 以 实现 了 。
历史性跨越 。 在奠基现场 ， 本刊记者采访 了中国家用 电器研究院院长韩作操 ， 请他
介绍 了检验科研综合楼的相关情况 。
记者
( 以下简称
记 “
”
)：
韩院 长，
值此
中国 家用 电器研 究院检 验 科研 综合 搂 奠基
的 时 刻 ， 您作 为 家 电 院 的 最 高领 导 ， 一 定 感
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中国家 用 电器研 究院 院长 韩作糅在奠 基仪 式 上 致 词
，崔赵 蕾
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由于 机构 、 人 员的相 对集 中必 将提 高
院内各种功能的运作效率和不 同部门之 间
的协调效果 ， 有利于 人 力资源 的合理 配
置 ， 有利于基 础设 施的 充分利用 ， 有利 于
时光飞逝的短句唯美感叹时间匆匆发朋友圈
唯美感叹时间匆匆发朋友圈（一）只有把握住今天，才能开创明天。
（二）生命短暂，切不可猬琐偏狭。
（三）烟明花似绣，且醉旗亭酒。
（四）时间是变化的财富。
时钟模仿它，却只有变化而无财富。
（五）时间像一条河，潺潺流在时间的流里。
（六）找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正还是负号。
（七）忆得盈盈拾翠侣，共携赏、凤城寒食。
（八）时间没有开始，没有结束，不会停止，更不会倒流。
（九）愿有岁月可回首，且以深情共白头。
（十）九日明朝酒香，一年好景橙黄。
（十一）时间就像与我玩捉迷藏，让我总是捉不到它。
（十二）万里伤心严谴日，百年垂死中兴时。
（十三）如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
（十四）不回头，只向前看，你会发现这个世界很美好的。
（十五）今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪湿春衫绣。
（十六）时间像是被定格，我久久不能反响。
（十七）沿着等一等这条路，就会走进事无成这间屋。
（十八）勤勉的人，每周七个全天；懒惰的人，每周七个早晨。
（十九）时间顺流而下，生活逆水行舟。
（二十）腊雪在时听马嘶，长安城中花片飞。
（二十一）时间比理性创造出更多的皈依者。
（二十二）时间假设匆匆，再美的风景对我也只是浪费。
（二十三）人生匆匆，时间很短，让一切顺其自然！（二十四）今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
（二十五）两人牵手时间长了，新鲜感就淡了，慢慢就有裂痕了。
（二十六）记得去年今夕，酬酒溪亭，淡月云来去。
（二十七）四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
（二十八）人误地一时，地误人一年。
（二十九）年年郡县送征人，将与辽东作丘坂。
（三十）生命，只要你充分利用，它便是长久的。
（三十一）自来水就是压出来的，时间就是挤出来的。
（三十二）岁数越大，感觉越难相信好人有好报这回事了。
（三十三）时间好比天上的云彩，带着我们梦飘向远方。
（三十四）忘却成都来十载，因君未免思量。
（三十五）时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。
（三十六）少而不学，老而无识。
（三十七）人生百态，世事无常。
关于时间的名言：把握住今天,胜过两个明天
关于时间的名言：把握住今天，胜过两个明天导读：本文关于时间的名言：把握住今天，胜过两个明天，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一：珍惜时间的名言：少壮不努力，老大徒伤悲1、明日复明日，明日何其多!2、少壮不努力，老大徒伤悲。
——《汉乐府长歌行》3、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。
必须过真实的生活，过有价值的生活。
——巴甫洛夫4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
——增广贤文5、一万年太久，只争朝夕。
——*6、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。
——莎士比亚7、不要老叹息过去，它是不再回来的;要明智地改善现在。
要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。
——朗费罗8、不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。
——布莱希特9、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。
——苏格拉底10、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。
——达尔文11、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。
--爱因斯坦12、放弃时间的人，时间也放弃他。
——莎士比亚13、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。
——拜伦14、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
——巴尔扎克15、任何节约归根到底是时间的节约。
——马克思16、时间就是能力等等发展的地盘。
——马克思17、时间是世界上一切成就的土壤。
时间给空想者痛苦，给创造者幸福。
——麦金西18、时间是伟大的导师。
——伯克篇二：珍惜时间的名言：把握住今天，胜过两个明天在时间的大钟上，只有两个字现在。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
(叶绍翁)时间给空想者痛苦，给创造者幸福。
光阴易逝，岂容我待。
光阴有脚当珍惜，书田无税应勤耕。
时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。
用经济学的眼光来看，时间就是一种财富。
要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。
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阅读训练—课本Section B 和 学生手中阅读材料等。 写作教学—以填空，填表为主。
语法教学—总结规律，抓住特征， 模仿操练。
七、单元课时分配：
本单元用5课时教学 第一课时：P59 （from 1a to 1c）
第二课时：p60-61 （ from 2a to 4）
第三课时：P62 （Section B1a to 2c）
2a. Listen to Vera talking about her vacation .Answer these question.
1.Where did Vera go on vacation?_She went to Tokyo._________________________ 2.Did Vera like her vacation?_Yes,she did.____________________________
三、本单元总体目标
通过本单元的学习让学生掌握一般过去 时的时态；学会用过去时态来描述旅行与 渡假；在互动的交流中学会谈论自己 以及同学的假期，以及谈论天气情况。
四、单元重难点一览
重 点 难 点
语法重点: 使用where how引导 的特殊疑 问句,学习 一般过去 时,描述旅 行和天气. 1、词汇：summer，camp，museum， central，exam，rainy，fantastic， unfriendly，awful，delicious， expensive，crowded，cheap，water， cry，corner，made，feel，back， decide 2、句型： （1）Where did you go on vacation ？ （2）We went to New York. (3) How was the weather ? (4) It was humid .
二、单元知识系统
1、语言结构 (1) 规则动词和不规则动词的过去式。 (2)how 引导的特殊疑问句。 2、主要句型 a、Where did you go on vacation ？ b、I went to summer camp。 c、How was the weather？ d、It was hot and humid。
√
Step3.Listen again.For each question check(
Yes,I did. Go to Central Park? play volleyball? go to the movie? study for exams?
)
No,I didn’t
Step4.Fill the blanks in the
第四课时：P63
第五课时：P64
（3a
to 4）
（self-check 加探Great the students.
2.Check up the homework.
“What did you do?”
Step2. Presentation
Learn the new words Camp ， summer camp，museum.
Unit10
Where did you go on vacation?
原始点疗法
一、单元整体说明
本单元主要学习一般过去时的用法，学会谈论节假 日的活动，holidays and vacations，学会以日记的形 式记录一天的活动并表达感想，本单元围绕着“旅游或 渡假”这个话题，设计了三个任务型活动。 任务一 让学生回忆一次有意思的旅行，写一小段旅行 记录，互相交流。 任务二 根据任务一，学生互相修改旅游记录中的细节， 包括理想的旅行路线，天气状况等，经过修改 的旅行记录须令双方学生满意。 任务三 让学生分组描述曾经去过的有代表性的地点， 其他组的学生猜是什么地方，看哪组学生用最 少的信息就能猜对。 通过这三个任务型的活动使学生掌握运用过去时态 对旅行，假期的描述与表达。
六、单元教学建议
采用classifying contrasting 和role，playing的学习策略， 利用教学图片，幻灯片，实物或制作课件等来展开课堂教学， pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行询 问和交谈的课堂教学和练习。
本单元的教学法建议
词汇教学——采取情景介绍或展示图片的方式进行教学，让 学生在情景中操练，理解含义并学会运用。 口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动游戏，调查 等小组活动，互相操练。 听力教学——采取图文配对和对话选择的方式。
4.Discuss the best place for a vacation
with your classmates.
5.Write a report on students’ vacations.
Step3.Write the right forms of the given words. 1.expensive(反义词)___2.crowded(形容词)______ 3.feel(过去时)______ 4.walk(过去时)_______ 5.discuss(单三)______ 6.rainy(名词)________ 7.beach(复数)_______ 8.stay(过去时)______
Step3 Do Activity 1a
1.Match the activities with the pictures(a-g) 2.Read the expressions.
Step4 Explain the past events,then listen ,number the people (1-5) in the picture.
Lin:It_was___hot and humid.
Amy:How__were__the people? Lin:They__were__unfriendly.
Lin:They_were____fantastic.
Step5 Pairwork
What did these people think of their vacations?
Imagine you are all foreigners on vacation in China.You meet each other at the airport on your way home.Talk about what you did on your vacation .
Self Check
conversation,Use”was”or”were”.
Example:It was rainy . Amy:How_was___your vacation ,Lin? Lin:It__was__pretty good. Amy:How_were___the beaches? The mountains were beautiful. Amy:How was____the weather?
五、单元学情分析
本单元的主题是学习一般过去时， 谈论旅行，渡假和天气状况，围绕这 一主题进行一系列的交际活动，学生 掌握旅行，渡假和天气的表达，正确 使用where和how引导的特殊疑问句对 旅行，渡假和天气进行询问。在学习 一般过去时之前，已经学习了现在进 行时，通过比较进行学习，对学生应 该不会太准。
“Where did you go on vacation?”
Step2.Learn the new words Guide,central,exam,rainy,fantastic, unfriendly,awful
Step2.Listen.Where did Nancy,Kevin,and Julie
Step1.Warm up
1.Free talk
“Where did you go on vacation?”
“How was your vacation?”
“How was the weather?”
2.Check up the words
The Great Wall, the Palace Museum,make classmate,report,
go on vacation?Match the person with the place
People 1.__c___Nancy 2.__a____kevin 3.__b____Julie Did you… Nancy Kevin Julie
Places a.the beach b.home c.New York City
Make conversations like the one above.
Step6 Homework
Make a photo album of vacations you enjoyed.then write the words.
Step1 Warm up
1.Free talk 2.Check up the homework
Step5 Pairwork
Where did you go on vacation ? I went to the mountains.
Step6 Homework
Write the words and the sentence.
Step 1.Warm up
1.Greet the students. 2.Check up the homework. Talk
2._a___expensive
4._e___cheap
6.__c__crowded
1b.Write some words on the left,and write some words on the right.
The words We like __delicious_____ ___cheap____ the words we dislike _awful_______ _____expensive___