道外区 港湾 数学杜雪莲扇形统计图
2024版《扇形统计图》课件
《扇形统计图》课件定义及作用定义作用扇形统计图特点特点二特点一易于显示每组数据相对于总数的大小。
特点三场景一场景二场景三030201适用场景举例数据收集与整理明确需要统计的具体内容，如产品销量、人口比例等。
通过调查、实验等方式收集相关数据，并进行初步整理。
根据统计目的将数据分为不同的类别，如年龄段、性别等。
计算每个类别在总体中所占的比例，以便绘制扇形图。
确定统计对象数据收集数据分类计算比例绘制扇形图方法01020304绘制圆形划分扇形填充颜色添加标签数据准确性色彩搭配标签清晰图形美观注意事项及技巧注意扇形图中是否有明显的面积差异，这可能暗示着某些数据的重要性或特殊性。
关注扇形图的色彩和标注，以便更好地理解和区分不同的数据类别。
观察扇形统计图中各个扇形的面积大小，了解数据的整体分布情况。
观察整体分布情况识别扇形图中面积较大的扇形，这些通常代表数据中的主要部分或重要类别。
关注扇形图中的特殊标记或注释，这些可能提供了关于数据的额外信息或重点提示。
通过比较不同扇形的面积和比例，识别出数据中的关键信息和趋势。
识别重点区域和关键信息对比不同扇形的面积和比例，分析数据间的相对大小和关系。
通过计算扇形图中不同扇形的百分比，了解各个类别在整体中的占比情况。
结合其他图表或数据源，对扇形图中的数据进行更深入的分析和解读，以发现潜在的数据关联和趋势。
对比分析不同数据间关系案例背景介绍案例来源数据类型分析目的数据收集和处理过程展示数据收集从公司数据库中提取各产品线的销售额数据，并进行整理。
数据处理计算各产品线的销售占比，并按照占比大小进行排序。
图形设计选择合适的颜色和布局，设计易于理解的扇形统计图。
最终成果呈现及评价成果呈现评价产业结构分析利用扇形图展示国民经济中各产业的占比，揭示产业结构的特点和变化趋势。
市场份额分析通过扇形统计图展示不同企业在市场中的占比，帮助分析市场结构和竞争态势。
财务分析在财务分析中，扇形图可用于展示企业各项资产的构成、负债结构以及利润来源等，帮助投资者和经营者了解企业财务状况。
五年级下册数学教案-《扇形统计图》 青岛版(五四制)
五年级下册数学教案-《扇形统计图》青岛版（五四制）教材来源：青岛版五四制五年级下册数学教材教学目标：1. 让学生理解扇形统计图的概念和特点。
2. 培养学生运用扇形统计图进行数据分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
教学内容：1. 扇形统计图的概念和特点。
2. 扇形统计图的绘制方法。
3. 扇形统计图在实际生活中的应用。
教学重点：1. 扇形统计图的概念和特点。
2. 扇形统计图的绘制方法。
教学难点：1. 扇形统计图在实际生活中的应用。
教学方法：1. 讲授法：讲解扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
2. 演示法：演示扇形统计图的绘制过程。
3. 练习法：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教学过程：一、导入1. 复习旧知：引导学生回顾之前学过的统计图，如条形统计图、折线统计图等。
2. 提出问题：如何表示部分与整体的关系？二、新课1. 讲解扇形统计图的概念：扇形统计图是一种用圆形及圆内扇形的面积来表示数据的图形。
2. 讲解扇形统计图的特点：能直观地表示出各部分与整体之间的关系。
3. 讲解扇形统计图的绘制方法：a. 确定圆的半径。
b. 计算各部分所占的比例。
c. 绘制扇形。
4. 演示扇形统计图的绘制过程。
三、巩固练习1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 讲解练习题，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
2. 强调扇形统计图在实际生活中的应用。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中常见的扇形统计图，思考其应用场景。
教学反思：本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
在教学中，要注意引导学生运用扇形统计图进行数据分析和解决问题，培养学生的观察能力和空间想象力。
同时，要加强与实际生活的联系，让学生体会到扇形统计图在实际生活中的应用价值。
重点关注的细节：扇形统计图的绘制方法详细补充和说明：扇形统计图的绘制方法是本节课的教学重点，也是学生掌握扇形统计图的关键。
《扇形统计图》数学教案
《扇形统计图》数学教案标题：《扇形统计图》数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：理解扇形统计图的含义，掌握制作扇形统计图的方法。
2. 过程与方法：通过实际操作，学会根据数据绘制扇形统计图，培养学生的动手能力和分析问题的能力。
3. 情感态度价值观：体验数学在现实生活中的应用，提高学习数学的兴趣和自信心。
二、教学重点与难点：1. 重点：理解和掌握扇形统计图的含义及制作方法。
2. 难点：根据数据正确绘制扇形统计图，并能进行简单的数据分析。
三、教学过程：(一) 导入新课（约5分钟）教师可以通过展示一些生活中常见的饼状图或扇形统计图，引导学生思考这些图形的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
(二) 新知探究（约20分钟）1. 定义扇形统计图：扇形统计图是用整个圆代表总量，用圆内各个扇形的大小表示各部分占总量的比例的一种统计图。
2. 讲解扇形统计图的构成要素：包括圆心角、扇形的半径等。
3. 教师示范如何根据数据制作扇形统计图，学生观察并理解制作过程。
(三) 实践操作（约20分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题（如班级的人数比例、家庭成员的比例等），收集相关数据。
2. 根据收集的数据，每组自行制作扇形统计图。
3. 各小组展示自己的作品，其他同学提出意见和建议。
(四) 小结反馈（约10分钟）1. 教师对本节课的主要内容进行总结，强调扇形统计图的特点和作用。
2. 学生自我反思，谈谈自己在本节课中的收获和存在的问题。
(五) 布置作业（约5分钟）让学生回家找一些生活中的扇形统计图，分析其特点和作用。
四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、制作扇形统计图等。
2. 结果评价：通过学生的作业和课堂表现，了解他们是否掌握了扇形统计图的制作方法。
青岛版小学数学五年级下册《扇形统计图》一等奖创新教学设计
青岛版小学数学五年级下册《扇形统计图》一等奖创新教学设计第七单元信息窗1：认识扇形统计图教材简析：《认识扇形统计图》是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数后安排的，是小学阶段统计知识的完成阶段，是下一学段学习统计知识的基础。
教学目标：1．结合实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
能读懂扇形统计图，从中获得有效信息，体会扇形统计图的作用。
2．通过观察、比较、合作、交流，经历数据的整理、描述和分析的过程，发展学生的数据分析观念。
3. 在认识扇形统计图的过程中，感受到数学学习的乐趣，体会到数学与生活的联系。
教学重点：认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义。
教学难点：能读懂扇形统计图，从中获得有效信息。
教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们请看大屏幕，这是我国运动员在第三十届奥运会上，拿到金牌的激动场景。
看到这么多金牌，你想说点什么？是啊，我们都感受到了祖国的强大。
二、合作交流，整理数据1. 提出问题仔细观察这些数据，你能提出什么数学问题？要想知道各种项目获金牌的情况怎样？我们该怎么做？对，在绘制统计图之前，要先将数据进行整理。
2.整理数据（1）统计表这么多的项目，我们可以先分类。
水上项目包括：游泳、花样游泳、水球、跳水等；重技类项目包括：拳击、跆拳道、举重、柔道、摔跤等。
小组合作进行分类整理，并填写统计表。
展示小组整理信息。
第30届奥运会中国体育代表团金牌统计表项目射击水上球类竞技体操重竞技其他合计数量（枚）2 11 9 4 7 5 38（2）统计图将统计表中的数据用统计图的方式呈现出来，用哪种统计图比较合适？预设：大部分学生可能会用条形统计图表示来。
同学们的发现真不少，你能从这幅图中看出球类金牌的数量占金牌总数的百分之几吗？其实有一种统计图能够表示出来，那就是我们今天学习的扇形统计图。
板书:扇形统计图。
三、自主学习，建构新知1.自主阅读请打开课本仔细读92页至93页自主练习上面的内容。
2023-2024学年五年级下学期数学 第七单元 扇形统计图 (教案)
2023-2024学年五年级下学期数学第七单元扇形统计图（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法，并能够运用扇形统计图进行数据分析和解读。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等过程，培养学生运用扇形统计图解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究精神，提高学生的合作意识。
教学内容1. 扇形统计图的概念：介绍扇形统计图的基本概念，包括扇形、圆心角等。
2. 扇形统计图的绘制方法：教授学生如何根据数据绘制扇形统计图。
3. 扇形统计图的应用：通过实例，教授学生如何运用扇形统计图进行数据分析和解读。
教学重点与难点1. 重点：扇形统计图的绘制方法和应用。
2. 难点：如何根据数据正确计算扇形的圆心角，以及如何准确解读扇形统计图。
教具与学具准备1. 教具：扇形统计图示例，数据表，计算器。
2. 学具：空白纸张，铅笔，橡皮，直尺，圆规。
教学过程1. 导入：通过实例引入扇形统计图的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：详细介绍扇形统计图的绘制方法和步骤，通过示例引导学生理解。
3. 实践：让学生根据给定的数据，尝试自己绘制扇形统计图，教师进行指导。
4. 应用：通过实例，教授学生如何运用扇形统计图进行数据分析和解读。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 扇形统计图2. 内容：包括扇形统计图的概念、绘制方法、应用等。
作业设计1. 书面作业：绘制一个扇形统计图，根据给定的数据。
2. 思考题：思考扇形统计图在实际生活中的应用，举例说明。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在绘制扇形统计图时，对于圆心角的计算还是有一定的困难。
在今后的教学中，我需要更加注重对这一部分的讲解和指导，帮助学生更好地理解和掌握。
同时，我也发现学生在解读扇形统计图时，对于数据的分析和解读能力还有待提高，我需要在今后的教学中，加强对学生的训练和指导。
《扇形统计图》PPT课件(共25张PPT)
茄子：1－40％－20 ％ =40 ％
茄子
（40 ）%
西红柿 40%
三种蔬菜总质量：
32÷40％=80(千克）
黄瓜 20%
黄瓜：80×20％=16（千克）
议一议：
这台电脑D盘的容量为20GB，则可 用空间的容量为（ ） GB。
8
40% 40% 60%
已用空间 可用空间
六（1）班最人 喜数欢的运动项目统计图
乒乓球 26%
跳绳 30%
足球 14%
扇形统计图可以清楚地表示出各部分 数量同总数之间的关系。
生活中的扇形统计图
其他 23%
杉树 25%
红松
白桦
32%
20%
各种树木种植情况统计图
兴趣爱好
人体每天需要的食物
40% 60%
已用空间 可用空间
这台电脑D盘的容量为20GB，则可用空间的容量为（ ） GB
人数 百分比
12
30 ％
8
5
20 ％ ％
6
15 ％
12+8+5+6+9=40（人）
12÷40=30％ 喜欢乒乓球的占全班人数的30 ％； 8÷40=20％ 喜欢足球的占全班人数的20 ％； ％ 喜欢跳绳的占全班人数的12.5 ％； 6÷40=15％ 喜欢踢毽的占全班人数的15 ％；
％ 喜欢其他的占全班人数的22.5 ％；
九年义务教育六年级（上）（人教版）
扇形统计图
8/29/2022
学习目标：
1、了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形
统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之 间的关系。 2.能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要 的信息。进行简单的分析，感受统计的价值。
微课堂,大收益——《扇形统计图》微课程教学设计
网络团队教研tougao3@17FEB 2018 NO.03-04第十五届NOC活动 网络团队教研 一等奖·小学数学微课堂，大收益——《扇形统计图》微课程教学设计肖琼琼 宋雪明 杨珊珊 江苏省苏州工业园区唯亭学校● 创新整合点该教学设计运用建构主义方法形成以“在线学习”或“移动学习”的新型学习方式。
它是以讲授知识点为主的“小”课程，时长约8分钟，由易到难的“进阶式”学习方式。
这种新型学习方式，能让学生做到随时随地学习，整合碎片化学习时间，更贴合他们的自主学习节奏。
学生根据自己的节奏，既可以重复多次学习，也可以随时暂停视频，从而更有效地达到学习目标。
将微课程的教学环节——课前、课中和课后有效结合。
该微课程中的新知讲解可以用于课前预习，多层次练习可以用作课中学习和学习评价，该教学视频还能作为课后复习使用，真正达到教学目标。
同时，在微课程中能做到教学、评价、诊断、补救紧密结合，创新了教学模式。
● 教材分析《扇形统计图》是人教版数学六年级上册第七单元第一课时关于统计知识的内容。
教材以“大课间活动六（1）班最喜欢的运动项目”为学习材料引入，这有利于学生体会统计在生活中的作用。
本节课主要是让学生读懂统计图，加深其对扇形统计图的特点与作用的认识，深刻体会扇形统计图反映的是整体和部分的关系。
● 学情分析在学习扇形统计图之前，六年级学生已经具备了一定的统计知识，如经历过简单收集、整理、描述和分析数据的过程，学习过统计表、条形统计图和折线统计图等。
此外，还学习了百分数的知识，认识了扇形。
由于学生之间存在个体差异性，所以微课模式更贴合学生的自主学习节奏，使其更容易达到学习目标。
● 教学目标知识与技能目标：知道扇形统计图的特点及其表示的意义，了解它的作用；能读懂扇形统计图，并从中获取有用的信息，体会扇形统计图在现实生活中的广泛作用。
过程与方法目标：通过对扇形统计图的简单分析，培养统计素养。
从左至右：杨珊珊 宋雪明 肖琼琼网络团队教研tougao3@18中国信息技术教育在数学学习活动中，进一步认识到数学与社会生活的密切联系。
扇形统计图-ppt下载
（ 教 学 提 纲 ）扇形 统计图 -ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
综合运用过关
节约用水
5吨=5000千克=5000L 5×72×300000÷5000÷365 ≈59(年)
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2 选择合适的统计图
综合运用过关
铜牌
银牌
37
金牌
37 26
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2 选择合适的统计图
1 扇形统计图的认识
综合运用过关
（ 教 学 提 纲 ）扇形 统计图 -ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
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1 扇形统计图的认识
综合运用过关
答案不唯一，如“百合占了全部花卉的20%”。
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2 选择合适的统计图
思维能力拓展
不对。因为新华小学全校人数和人民小学全校 人数未知，无法比较两校男生人数。
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基础知识达标
节约用水
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
备课人：杜雪莲备课时间：2014 上课时间:2014年月日使用人签名：知识点方法指导
课题扇形统计图课型提升展示2、陈佳悦家每月生活费支出计划如图所示：
（1）你能得到什么信息。
（2）如果陈佳悦家每月生活费支出为
3000元，你能提出问题，并解决它吗？
问题：
四．总结：各种统计图都有什么特点：
折线统计图：条形统计图：
扇形统计图：
应用：下面机组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
1、绿茵小学1999-2003年树木总量变化情况统计表：
年份1999 2000 2001 2002 3003
总量/课100 120 150 170 200
2、绿茵小学各种树木所占百分比情况统计表：
树种杨树柳树松树槐树其它
百分比% 25 20 15 15 25
3、绿荫小学各种树木数量统计表：
树种杨树柳树松树槐树其它
数量/课50 40 30 30 50 ★
学习目标1、认识扇形统计图的特点。
2、看懂分析扇形统计图，并回答简单的问题。
知识点知识导学方法指导
▼折线统计图、条形统计图的特点。
▼认识扇形统计图感知其特点。
▼体会扇形统计图中每一部分和整体的关系一、知识回顾
认真观察右侧统计图：
问题：（1）这个统计图是统计图
（2）从这个图中你能获取哪些信息？
（3）这种统计图的特点是？
现在六年一班体委董海鹏同学想计算一下
喜欢每种运动项目的人数各占全班人数的百分
比：乒乓球足球跳绳踢毽其它22.5%
你能说说这些百分数表示什么含义吗？（组内展示完成）
二、知识之海
1、了解扇形统计图
刚刚你所求出的百分比，它们表示的是
喜欢每种运动项目的人数同全班总人数之间
的关系，在条形统计图中是不能看出这种关
系，要经过我们计算才知道，那么怎样才能
更清楚、更直观地表示出它们之间的关系呢
那就是扇形统计图。
（能够仔细阅读这段文
字的同学才是最棒的）
请仔细观察右侧扇形统计图，并思考
（1）整个圆表示的是什么？
（2）圆内各个扇形表示的是什么？（组内展示完成）
（3）计算各个百分比的和，你发现了什么？
小结：各个部分加起来正好是 %，相当于把整个圆分成份小扇形，例如，足球
部分就是取了期中的份小扇形，就是 %。
2、分析扇形统计图
（1）、喜欢兵乓球的人数占全班人数的（）%
（2）、你还能提出什么问题？（写一条即可）
总结：扇形统计图的特点是：
三、学以致用
1、李东博每天的休息时间安排如图所示：
（1）、你能得到哪些信息。
（2）、你认为李洋的作息时间安排合理吗？为什么？
★着重读
加黑的部
分
★计算百
分比的时
候组内可
以分配下
一人计算
一个
★各个部
分百分比
加起来的
和你能想
到什么
★能得到
什么信
息，就是
各部分占
全部的百
分比
达标测评；
一块300㎡的菜地，4种蔬菜的种植面积分布情况如图所示：
（1）每种蔬菜的种植面积是多少？
（2）如果黄瓜、西红柿每平方米产量都是8千克，一共能生产
多少黄瓜和西红柿？
（3）仔细观察统计图每个扇形圆心角的度数，想一想“度数”和“百分数”之间有什么关系？（选做题）
教材解析：。