放牛班的春天观后感
电影《放牛班的春天》观后感5篇
电影《放牛班的春天》观后感5篇《放牛班的春天》是一部经典的〔教育〕电影,通过对主人公的描述,表达最纯真的爱和对这个世界最奇妙的祝福。
下面是我整理的电影《放牛班的春天》〔观后感〕5篇，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家有所关怀。
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主人公叫马修，他是一个校监，那是一所寄宿的男校，这里的孩子特别淘气。
有一次马修从孩子的宿舍旁经过，听见他们唱：秃头，你完蛋了!”他就笑了一下，从房间外面走了进来。
那个在〔唱歌〕的孩子没有留意马修已经进来了，全部人都清静了，只有他一个人唱，在清静的宿舍楼里声音特别嘹亮：“秃头，你完蛋了!”他觉得不对头，突然停下来，问：“同志们，你们怎么都清静了呢?”大家不回答，都看向他后面。
他回头一看，马修已经走到他身边，还没等他反应过来，马修笑着说：“唱的不错，可是跑调了”，然后他就一句一句的教那个孩子。
教完后他就走回自己的房间去睡觉了。
但马修并没有睡着，他躺在床上想：“以前我放弃了音乐，今日，他们竟然唱歌了，虽然跑调了，但是他们还是唱了!”第二天早上，他醒来觉察自己放谱子的柜子被撬开了。
他满楼层找，最终到厕所里找到了，几个男孩子正在看他的那些谱子。
他们都不知道这是什么玩意儿。
是乐谱吗?是书吗?是密码吗?到底是什么?莫非他是一个间谍，他来我们学校要干什么?孩子们的好奇极大了鼓舞了马修。
晚上在孩子们睡觉的时候，马修单独一个人在房间里写乐谱。
第二天早上，他来到教室里，对孩子们说，他要让班级里的每个人都唱一首歌。
每个孩子在他面前唱了一首歌以后，他支配了他们高声部和低声部，就这样开始了音乐教学。
在晚上带孩子们睡觉的时候，在孩子们洗澡的时候，在孩子们游戏的时候，和他们一起唱歌，一起玩耍。
放牛班的春天观后感(通用13篇)
放牛班的春天观后感(通用13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《放牛班的春天》观后感(通用15篇)
《放牛班的春天》观后感(通用15篇)《放牛班的春天》观后感(通用15篇)《放牛班的春天》观后感1今天下午的二、三节课，老师决定让我们看一部电影子——《放牛班的春天》。
这部影片主要讲的是池塘底教养院的学生和代理老师马修之间发生的事，这个教养院里的学生个个都十分不听话，而院长则是一个老古板，一犯错误就处罚关禁闭，这使马修十分反感。
为了让这样一个班级的学生听话，马修成立了合唱团，其中一个叫皮埃尔的学生进了里昂音乐学院，长大后成了世界著名的音乐家。
看完这部电影，我不由得感慨，这是一个怎样的老师啊！用自己全身心的爱来关心自己的学生，要做到这一点，难道不值得众人所佩服吗？这时，一个问题窜入我的脑海——老师是什么？放学路上我思索着，台灯下我皱着眉头沉思着。
啊！我懂了，老师就是《放牛班的春天》中给学生带来快乐的马修，他便是春天，这个放牛班的春天；老师就是黑暗中的蜡烛，在我们茫然无措时，燃烧自己，为我们指明方向；老师就是人生路上的导航标，一生默默无闻的站在路边，指引了多少人不再误入歧途；老师是茫茫人海中的指路人；老师是永远亮在每一个学生心中的一盏明灯！台灯下，我刷刷地写着，在这一刻我懂了许多，老师就是如此伟大、无私，奉献了自己，成就了他人，这一刻，老师这个词猛地变得生动鲜活，啊！是就是老师！无法用语言说得清，道得明。
此刻，我的心变得澄澈，老师，这盏明灯，在我心中照亮，让我去分分辨世间的善恶美丑，大爱真情。
《放牛班的春天》观后感2电影中，合唱团的演出非常成功。
正当校长哈珊假借马修的功劳向公爵夫人邀功请赏时，意想不到的事情发生了。
蒙丹为了报复哈珊点燃了学校，此时马修与马桑大叔却带着孩子们上山野餐，哈珊愤怒之下解雇了马修，并且勒令所有孩子不得再与他见面。
可是真情是任何事物所无法阻隔的，孩子们反锁上门，从窗户上扔下一架架写有姓名的纸飞机，送给马修作留念。
随着一架架纸飞机盘旋而下，孩子们将手臂伸出窗外，奋力挥动，向马修告别。
《放牛班的春天》观后感(15篇)
《放牛班的春天》观后感(15篇)《放牛班的春天》观后感1《放牛班的春天》，一部爱的电影爱的电影，一部将教育放大电影。
影片中描绘了一个音乐家，来了一个叫做池塘之底的私立学校教书，的确对于这位音乐家来说，他的人生似乎到低谷，但他却并没有因此而沉沦。
在这所寄宿学校里，校长残酷严厉以“行动反应”的制度来“制裁”学生并为去感受学生悲哀与痛苦，而是相反，“以牙还牙”，可见这样的教育体制，又怎能使一个学生有所成就，而今天在中国又不知有多少像影片中“校长”一样的老师为了名利，更为了所谓的“成绩”，对学生实行残酷的体罚，而这样的体制又怎能被使称之为教育呢！相反，在校长“行动和反应”的体制下，马修老师用爱挽救的学生的心灵，正如影片中所描述的，这里的每个孩子，在心中或多或少都有着影音影，自卑，怨恨对生活的抱怨，正是处于这样环境中，孩子们的行为才会一步步变得更恶劣，但马修老师的爱却不同，还用音乐唤醒每个孩子内心的善良，他宽容了每个学生，但却丝毫不放纵他们，即使犯了错误，也不会告诉校长，而是一步步的让他们走向正轨。
不仅如此，马修老师的爱，还体现在他没有忽视每个人价值，不会唱歌的佩皮诺成了他的音乐指挥助理另一个高个子男生做了指挥架，显然马修老师没有让他们失去价值，而是给他们人最基本尊严，和信任，可见是马修老师的爱，不仅是宽容，更是对人格的尊重，对学生的信任。
他用音乐唤醒学生内心最真诚最美好的东西，而学生也陶醉其中，伴随着悠悠的歌声，寻找到他们内心最真诚的梦想与人生的方向。
马修老师用爱与音乐，一步步进化着孩子们的心灵，正如歌曲中所唱的那样“空中的风筝，请不要停留，飞向海洋飞向天空，一个男孩正把你仰望”“孩子们迷了路，向他们伸出手，拉他们一把，步像往后的日子”那一首首的乐曲，在孩子们心中悠悠的荡漾着飘向诗和远方。
《放牛班的春天》观后感2音乐无所不在，我们所要做的就是敞开心扉，竖起耳朵去聆听。
音乐是什么？音乐不仅仅是一种娱乐方式，音乐更是人们将心之所想谱上旋律或吟唱或弹奏出来的一种表达方式。
放牛班的春天观后感(15篇)
放牛班的春天观后感(15篇)放牛班的春天观后感1在阅读屋的校本课程中，梁老师和我们一起赏析了一部电影，名叫《放牛班的春天》。
这部电影主要讲：一名叫马修的老师，来到一所寄宿学校“池塘之底”当学监。
在这里上学的都是需要“再教育”的问题学生，谁也不愿意来这里工作。
哈珊校长管理这些学生的方法是“行动---反应”，只要谁做错事，他从来不好好教导，而是把他们关闭起来，甚至毒打一顿，使到这些学生的心灵都受到了伤害，变得更加叛逆。
马修老师就不一样，他对学生总是很宽容，不会高高在上。
为了让学生有自信，他偷偷组织了合唱团，他很用心教学。
学生在歌唱中发现了自己的优点，找到了积极向上的希望。
我觉得“池塘之底”的学生都太可怜了，他们寄宿学校，经常见不到父母。
而且只要一犯错，就会被关禁闭，失去自由，他们还是很小的孩子，却过着像监狱犯人那样的生活。
这个年龄的孩子不是应该自由自在快乐无比的吗？可是我在他们眼里看到的只有痛苦和冷漠。
是放弃他们的父母和残酷的'哈珊校长让他们变成这样的。
幸好马修老师来了。
他来了以后，学生犯错，他都是尽力袒护和宽容。
学生开始的时候总是戏弄他，但他都不在意，还跟学生开起了玩笑，渐渐地学生觉得他很亲切，就喜欢上马修老师。
马修老师还能发现学生的优点，他发现这里的学生都很会唱歌，于是他组织了一个合唱团，合唱团中有高音部、中音部、低音部，每个学生都可以在团队中发挥自己的歌唱优点。
尤其是皮佩尔，他的声音简直是“天使之喉”、“天籁之音”，正是因为这次合唱，他找到了自己未来的梦想，成为了一名歌唱家。
如果我是皮佩尔，如果我是“池塘之底”的学生，我会非常感谢马修老师。
是这样的老师，让他们在绝望之地找到了人生的春天！放牛班的春天观后感2这部电影让我懂得了什么叫做坚持，什么叫自强，做事要乐观的去面对……一所不起眼的学校有一群不学习，整天捉弄老师，时不时地抽香烟，有着一些不良思想的学生。
我想，没有老师会来这儿教书。
但他偏偏就来了——长相普通，毫不起眼的音乐教师马修。
放牛班的春天观后感(通用15篇)
放牛班的春天观后感(通用15篇)放牛班的春天观后感1一听到“放牛班”，你可不要以为是农村放牛娃的班级。
电影《放牛班的春天》里的放牛班其实是由一些难缠的问题学生组成的班级，影片是从两个老人看马修老师的旧相片和日记开始的。
这两位老人是派皮诺和莫昂奇，他们曾经是“池塘之底”学校的'学生。
“池塘之底”，顾名思义，是最差的学校，是一所专为问题少年设置的寄宿学校。
学校的建筑阴森古板，教室灰色斑驳，学生好似井底之蛙、笼中之鸟，得不到爱的滋润。
这里的教育理念是“行动一反应”原则，如果有学生触犯了纪律，全校师生立即集合，肇事者将受到严厉的惩罚。
若3秒内找不到肇事者，所有人都要关6小时禁闭，取消所有娱乐活动，直到肇事者自首或被揭发为止……但他们是幸运的，他们遇见了马修老师。
马修老师是一个其貌不扬的秃顶老头儿，也是一个才华横溢的音乐家。
他在事业低谷期选择来到“池塘之底”学校做了学监。
他从不打骂学生，给学生最大的宽容和保护，尊重每一位学生，不放弃每一个孩子。
他让不会唱歌的小派皮诺当副指挥，让老走音的郭邦当架子。
他让每个孩子享受到音乐和集体合作的快乐，让他们认识到自己的价值，给自己的人生带来“春天”。
和“池塘之底”学校里的孩子相比，我真是太幸福了！我不仅拥有疼爱我的父母，还拥有和蔼可亲的老师。
我们学校的教育理念是：以生命影响生命。
学校就像我们的家，处处洋溢着蓬勃的朝气。
教学楼每层拐角处设有“溢香书吧”“彩虹阅读”等阅读角，让我们走出教室，就进入书的海洋。
楼内设立了充满想象力的“气象万千”“奇思妙想”“E想天开”“童心飞扬”等活动天地。
学校还组织了民族乐团、纸雕、快板、京剧、剪纸、古筝、舞蹈等多姿多彩的社团活动，丰富我们的课余生活。
作为新苑小学的学子，我感到自豪。
童话作家郑渊洁说得对：“每个孩子都是天使，关键在于怎样培养教育他们。
正确的教育方式是发现孩子的长处，鼓励他能行。
”“黑夜中的方向，希望之光，生命的热忱，荣耀之巷，童年的欢乐，转瞬消逝被遗忘，一道绚烂金光，在小道尽头闪亮……”他们的歌声一直萦绕在我的耳旁。
放牛班的春天观后感(6篇)
放牛班的春天观后感（精选6篇）放牛班的春天观后感（精选6篇）在看完一部作品以后，大家一定收获不少吧，是时候写一篇观后感好好记录一下了。
那么你会写观后感吗？下面是帮大家的放牛班的春天观后感（精选6篇），欢送阅读，希望大家可以喜欢。
今天，教师带我们去五楼多媒体教室观看了《放牛班的春天》这部电影。
这部电影是外语版，有中文字幕。
电影讲述了“池塘畔底育养院”中的淘气的学生和教师发生的事。
克莱蒙马修教师刚进来工作就发生了一件事：麦神父中了孩子们设下的陷阱，眼睛受伤了，几个教师立即对麦神父进展护理。
还有一个孩子叫孟丹，他脾气很坏，喜欢抽烟、打架。
有一次孟丹不见了，学校里所有的钱共20万法郎也不见了，残暴的院长便认为是孟丹偷的，在警察找到他后责问他，他说不知道，院长就打他，并让警察把他带走了，这让孟丹对院长恨之入骨。
之后发现钱竟然不是孟丹拿的。
孟丹为了报复院长，把整个育养院都烧了，60多个孩子葬身火海。
看完后，我觉得这个院长太残暴了，动不动就体罚学生，还把学生轮流关禁闭，还好几个教师一起把他赶走了。
大家可不能向院长学习，也不要学习孟丹的所作所为。
这是一部老电影，非常好看，也有点感人。
故事讲的是一个老年人回忆起他小时候的故事。
有一个刚来到这里的教师，他和蔼可亲，不惩罚别人。
在他的学校发生了很多事，比方：学校来了坏学生，威胁教师、偷校长的东西，还乱打学生、抽烟……那位和蔼的教师组织了歌唱团，每天晚上让学生唱歌。
过了两天有人过来听歌唱团的表演，他们都非常满意。
由于校长觉得教师没经过他同意乱组织歌唱团，就让教师分开了。
教师经过教室时，同学们将折好的纸飞机投向教师，飞机上还写了祝福语。
当教师登上巴士时，有一位学生跑了过来，问教师能不能带他一起走。
开始的时候教师不同意，但后来还是带他一起分开了。
坏学生由于偷东西，遭到了警察的逮捕。
最后，校长因为乱体罚学生而被开除了。
我很喜欢这部电影，因为它很感人，我也很喜欢里面的歌唱团，因为他们的歌声很好听。
《放牛班的春天》观后感优秀7篇
《放牛班的春天》观后感优秀7篇放牛班的春天作文篇一趁着风华，赶着日茂，远处的山地上，一群牛娃正迎着春光前进着。
回眸，操场上的他迎面走来，“咔嚓——”立马按下快门键，时间定格在了属于肖老大的缤纷岁月里。
镜头一“咔嚓”，瞧，橙黄的阳光洒在窗前，把桌子打出一片橙黄，温暖的阳光勾勒出肖老大专注的脸庞，只见他手托下巴，专注地看着成绩单，时而摸摸头，时而在成绩单上勾勾画画，时而紧锁眉头，时而眼睛里又透露出藏不住的喜悦。
空气里氤氲着阳光的芳香，牛娃们沐浴着阳光，嘴角不自觉地荡起最美的笑，心里暖暖的。
镜头二“咔嚓”，看，肖老大一手叉腰，另一支手扶在白板上，笑靥如花，原来他刚刚又把“无理数”读成了“物理数”，牛娃们个个捧腹大笑，肖老大也跟着笑了起来，六月的空气里多了些活跃。
只见肖老大摸了摸鼻子，在讲台上踱了几步，说道：“弄得不好意思啦，甘拜下风，我是你们的数学老师，你们是我的语文老师。
”说罢，又打开数学“秘籍”继续讲课，咱肖老大就是有老大的风范，幽默谦虚的肖老大受他的弟子爱戴。
镜头三“咔嚓”，哇，快看这富有运动气息的画面，肖老大蹲在起跳线前，纵身一跃，活像只可爱的青蛙。
这是一年前的运动会上，肖老大看着牛娃们在跳远项目上取得了优异的成绩，自己也兴致勃勃地走到了跳远线前，纵身一跃，竟跳过了两米线。
没想到吧，我们的老班还是个运动健儿呢，我们应该给他颁个“校园运动老班奖”，老班不用摆pose也很帅呢。
镜头四“咔擦”，快瞅瞅，肖老大正在黑板前写着二次函数的解题方法，只见他在黑板前挥着刚劲有力的双臂写着，牛娃们跟着他的节奏思考着，纷纷拿起“武器”，用笔在题海中杀出了一条血路，教室里是奋笔疾书，翻动书页的声音。
老班和牛娃们正在合唱一首炫酷的刷题歌，当然最炫酷的不仅仅是这首歌，还有那聪明与活力集于一身的老大，真不愧是咱的老班！放下相机，眺望远方，牛娃们在绿茵地上欢快地吃着青草，前方有梦，行程还远。
这一程山水相逢，不负春光不负卿，下一程，山高水远，不负师恩不负爱。
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《放牛班的春天》观后感
《放牛班的春天》是一部风靡全球温馨而感人的法国电影。
影片的故事情节虽然平庸，但它用细腻温婉的笔触，向人们讲述了一群特殊的孩子与一位学监之间的故事。
落魄的音乐家马修作为代课教师来到了一所专门收留问题少年的学校，马修遇到了不少麻烦。
影片把这位校长与马修对比起来刻画，他们的教育理念有着天壤之别。
校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯；马修用音乐和爱心感染了这群孩子们，唤醒了他们对生活的渴望和热爱！最后校长一败涂地，而马修取得了某种意义上的成功，也得到了学生的认可、同事的认可。
令我很感动的是当乐格克设陷阱将马桑大叔的眼睛刺伤后，马修并没有让他去承受校长的一顿毒打，只让他每天去照顾马桑大叔，直到他康复为止；当莫抗治因为辱骂校长而关禁闭、他被释放出来后罚做清洁工作时，听见马修训练他的同伴们合唱，在每天放学后来到教室练习唱歌，马修发现后并没有责怪他而是给他“开小灶”，当问题少年蒙丹处处与马修作对时，马修不但没有厌恶他反而不时去教育、开导他……马修以他宽广的胸怀包容着这些可怜的孩子们，他以一颗博爱的心将温暖和希望播撒在孩子们的心田，他的执著追求最后开出了幸福的花朵！
“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。
这部影片，使我的心灵受到了强烈的震撼。
感动之余，我也得到了深刻的启示：学生都有自己的优缺点以及潜力，关键要看怎么去挖掘、教育、引导他们。
只有充分挖掘他们的优点天赋潜能，倾注自己的爱心，他们定能茁壮成长。
我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点；尊重、关爱每一位学生，正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样。
做为老师，对学生要做到一视同仁，爱护每位学生，关心他们的身体、生活、学习以及思想。
要像母亲一样容忍孩子，善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒。
”让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。
正确的运用表扬与批评，可以提高学生的认识水平，激发其上进心、自尊心、荣辱感和集体主义精神等。
然而，不正确的表扬与批评，则会使学生或是盲目骄傲，或是灰心失望、丧失信心。
正所谓亲其师，信其道，教育者以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子。
不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，用真诚的情感去关心、爱护学生，就会受到学生的爱戴，也能沟通师生之间的心灵，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。