最新开学第一课----语文的魅力
2024年开学第一课语文的魅力课件
2024年开学第一课语文的魅力课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第一单元“走进语文的世界”，具体包括第一章“语文的魅力”及第二章“语言的魅力”的相关内容。
详细内容包括：语文的概念、作用及其在生活中的体现；语言的特点、功能及其在沟通交流中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解语文的基本概念，认识到语文在日常生活和学习中的重要性。
2. 培养学生运用语言文字进行有效沟通的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，培养他们主动探究、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：语言的特点及其在实际应用中的体现。
教学重点：语文的概念、作用以及语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组生活中的语文现象，引发学生对语文的思考，进而导入新课。
2. 讲解新课（1）语文的概念与作用通过讲解、举例，让学生了解语文的概念，明白语文在日常生活和学习中的重要性。
（2）语言的魅力分析语言的特点、功能，以实际案例为例，让学生了解语言在沟通交流中的重要作用。
3. 实践情景引入创设一个实际情景，让学生运用所学知识进行语言表达，提高他们的实际应用能力。
4. 例题讲解精选典型例题，详细讲解解题思路，引导学生掌握语文学习方法。
5. 随堂练习设计与例题相似的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 语文的概念、作用2. 语言的特点、功能3. 语文学习方法4. 典型例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对语文的认识，语文在你的生活中有哪些体现？2. 答案：（1）学生自由发挥，合理即可。
① 语言特点分析；② 表达效果分析；③ 语境分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思2. 拓展延伸布置一道开放性作业，让学生结合生活实际，运用所学知识进行深入思考，提高他们的语文素养。
例如：选择一个你感兴趣的话题，运用所学语言知识，写一篇短文，表达你的观点。
语文开学激趣第一课：语文的魅力
语文开学激趣第一课：语文的魅力新的学期，新的开始，同学们带着期待与好奇走进了我们的语文课堂。
今天，就让我们一同来领略语文那独特的魅力。
语文是什么？或许在很多同学的印象中，语文就是背不完的古诗词、做不完的阅读理解和写不完的作文。
但实际上，语文远不止如此。
语文是一幅绚丽多彩的画卷。
当我们读到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”时，眼前仿佛就出现了那生机勃勃的春天景象，黄的鹂鸟、绿的翠柳、白的鹭鸟，构成了一幅多么美丽的画面。
又比如“大漠孤烟直，长河落日圆”，那广袤无垠的沙漠、笔直上升的狼烟、奔腾不息的黄河以及那即将西沉的落日，让我们感受到了边塞的雄浑与壮阔。
这些优美的诗句，用简洁而生动的语言，为我们描绘出了一个个精彩纷呈的世界，让我们足不出户，就能领略到大自然的神奇和人世间的种种美好。
语文是一首悠扬动听的旋律。
诗词歌赋，平仄押韵，读起来朗朗上口。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”这简单的几句，节奏明快，韵律和谐，就像一首轻快的儿歌，在我们耳边回荡。
而那些经典的文言文，如《滕王阁序》，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，其语言的节奏感和音乐性更是让人陶醉其中。
语文是一部饱含智慧的史书。
从古至今，无数的文人墨客用他们的笔记录下了时代的变迁和人类的思考。
我们可以通过《论语》，聆听孔子的教诲，感受他的仁爱与智慧；通过《史记》，了解历史的兴衰荣辱，从古人的经验中汲取智慧和力量；通过《资治通鉴》，洞察王朝的更替和政治的得失。
语文让我们穿越时空，与历史对话，让我们明白人类的发展历程，从而更好地把握现在，展望未来。
语文是一座沟通心灵的桥梁。
当我们用文字表达自己的情感和想法时，我们能够与他人分享内心的喜怒哀乐。
一封家书，能传递对亲人的思念；一篇日记，能记录自己成长的点滴；一首情诗，能表达对爱人的深情。
而且，通过阅读他人的作品，我们能够理解不同人的思想和感受，增进人与人之间的理解和包容。
语文还是一种强大的工具。
开学第一课走进语文魅力无穷课件
开学第一课走进语文魅力无穷课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第一单元“语文的魅力”，具体包括教材的第一章“语文的内涵”和第二章“语文的魅力”。
详细内容涉及语文的定义、功能、语言特色以及语文在日常生活和学习中的作用，通过实例分析，引导学生体会语文的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解语文的基本概念和功能，认识到语文在生活中的重要性。
2. 培养学生热爱语文的情感，激发学生学习语文的兴趣。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的语言表达和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：语文的内涵与功能，语文魅力的体验。
教学重点：语文在日常生活中的应用，学生语文素养的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的语文现象，引发学生对语文的兴趣，如“神奇的谐音”、“有趣的成语”等，引导学生进入语文的世界。
2. 新课内容：讲解语文的内涵、功能、语言特色等，穿插实例，让学生感受语文的魅力。
a. 语文的内涵：介绍语文的定义，阐述语文与生活的关系。
b. 语文的功能：分析语文在传递信息、表达情感、传承文化等方面的作用。
c. 语文的语言特色：举例说明汉语的音韵美、形象美、内涵美等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享生活中的语文趣事，增强学生对语文的亲近感。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，培养学生的语言表达和审美能力。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，检查学生对语文魅力的理解。
六、板书设计1. 语文的内涵与功能2. 语文的语言特色3. 语文在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 请用简洁的语言概括语文的内涵与功能。
b. 举例说明语文在生活中的应用，谈谈你对语文魅力的理解。
2. 答案：a. 语文是表达思想、传递情感、传承文化的工具，具有实用性、审美性和文化性。
b. 语文在生活中无处不在，如广告、歌词、影视剧等，语文魅力体现在其独特的表达方式和丰富的内涵。
高中语文开学第一课之语文的魅力优质课件
高中语文开学第一课之语文的魅力优质课件一、教学内容本节课选自高中语文教材第一单元《语文的魅力》。
教学内容主要包括教材的引言部分，通过引导学生们发现语文之美，理解语文的魅力所在，从而激发他们对语文学习的兴趣。
详细内容涉及：语文的定义、语文的魅力体现、语文与生活的联系等。
二、教学目标1. 让学生了解语文的基本概念，认识到语文的魅力所在。
2. 培养学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文素养。
3. 引导学生发现语文与生活的紧密联系，学会在日常生活中感受语文之美。
三、教学难点与重点教学难点：让学生深刻理解语文的魅力，并将其与实际生活相结合。
教学重点：培养学生对语文的兴趣，提高他们的语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的自然风光图片，引导学生感受大自然的魅力，进而引出本节课的主题——语文的魅力。
2. 新课内容展示：a. 语文的定义：让学生翻开课本，阅读引言部分，了解语文的基本概念。
b. 语文的魅力体现：通过多媒体课件展示一些优美的文学作品，让学生感受语文的魅力。
c. 语文与生活的联系：举例说明语文在我们日常生活中的重要作用。
3. 例题讲解：以一首古诗词为例，分析其语言、意境等魅力所在。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，谈谈对语文魅力的认识。
六、板书设计1. 语文的定义2. 语文的魅力体现语言美意境美结构美3. 语文与生活的联系七、作业设计1. 作业题目：以“语文的魅力”为主题，写一篇短文。
答案：例文如下：语文的魅力语文，是一门富有魅力的学科。
它以优美的语言、丰富的内涵、独特的结构吸引了无数文人墨客。
语文的魅力体现在方方面面，如诗词歌赋、散文小说等。
语文的魅力在于其语言美。
古诗词中的字句犹如一颗颗璀璨的明珠，串联起中华民族千年的文化底蕴。
例如，杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。
”短短十个字，表达了诗人对国家命运的忧虑和对美好生活的向往。
开学第一课走进语文魅力无穷课件
开学第一课走进语文魅力无穷课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第一册第一章，详细内容包括语文的魅力、语文与生活的联系、如何鉴赏文学作品等。
通过学习，让学生了解语文的丰富内涵，提高语文素养，培养对文学作品的鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生了解语文的魅力，激发学习兴趣。
2. 培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的文学鉴赏能力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点难点：如何让学生理解语文与生活的紧密联系，学会运用语文知识解决实际问题。
重点：培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高语文素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组生活中的语文现象，引导学生观察并思考：语文在我们的生活中扮演着怎样的角色？2. 讲解语文魅力（1）通过实例讲解，让学生了解语文的丰富内涵。
（2）分析语文与生活的联系，引导学生认识到语文在生活中的重要性。
3. 实践活动（1）分组讨论：如何运用语文知识解决实际问题？（2）每组选出一个代表进行分享，其他同学进行评价。
4. 文学作品鉴赏（1）教师选取一篇经典文学作品进行讲解，分析作品的艺术特色。
（2）学生进行分组讨论，鉴赏其他文学作品。
六、板书设计1. 语文的魅力丰富内涵与生活的联系2. 文学作品鉴赏艺术特色分析分组讨论七、作业设计1. 作业题目：从生活中找出一处你认为具有语文魅力的现象，结合本节课所学内容进行分析。
现象：街头标语分析：街头标语运用了修辞手法，如对偶、排比等，既具有宣传效果，又富有文学韵味。
2. 阅读一篇文学作品，分析其艺术特色，并写一篇不少于300字的鉴赏文章。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生活实例和实践活动，让学生了解了语文的魅力，提高了文学鉴赏能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学进度。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的语文现象，学会运用语文知识进行思考和分析，提高语文素养。
语文开学第一课 ---- 语文的魅力
老师建议
课前首先，做好课文的预习：
1.粗读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，写 在书上。词义 2.再读课文，试着了解作者写了哪些内容，然后明 晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什么，读 后受到的启发有哪些，如果是名家名篇，还需要查 找资料了解作者情况及文章的写作背景等。 3.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境 和思想情绪。特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒 情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。
语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字 的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。 －－朱学坤《语文的魅力 》
语文是炫目的先秦繁星，是皎洁
的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山 流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下 门，是但求一字捻断的数茎须；是庄子的 逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的 老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好 逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》； 是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《 史记》； 是李太白的杯中酒，是曹雪芹 的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋， 是 功垂青史的《四库全书》……
二、课外
3、优秀诗文勤记诵。 这里的背诵有两个方面，一个是古诗 词的背诵，一个是现代美文的背诵。 4、勤于练笔 多读胸中有本，多写笔下生花。写真 事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的 生活，写出生活的丰富多彩；写出自己 的真情实感；努力使文章情文并茂。
目标：人人争当“五一居士” 一手好字 一张铁嘴 一笔好文章 一肚子名篇佳作 一颗永远年轻的心
及时复习的习惯 课文批注、做笔记的习惯 记笔记、随笔的习惯 修改作文的习惯 沉着冷静、积极应考的习惯
语文开学激趣第一课：语文的魅力
语文开学激趣第一课：语文的魅力亲爱的同学们，新的学期开始啦！在这全新的开端，我想和大家一起聊聊一个充满魅力的话题——语文。
语文是什么？也许在很多同学的印象中，语文就是认字、读书、写作文。
但实际上，语文的内涵远远不止这些。
语文是我们日常生活中无处不在的朋友，是我们表达情感、交流思想、获取知识的重要工具。
想象一下，当我们清晨醒来，听到窗外鸟儿清脆的啼叫，心中涌起一阵愉悦，这时候，一句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”是不是自然而然地出现在脑海中？这就是语文，它能够让我们用精准而美妙的语言来描绘生活中的点滴美好。
语文的魅力首先体现在文字的力量上。
简单的几个字组合在一起，就能传递出丰富的情感和深刻的思想。
比如“思念”这个词，仅仅两个字，却包含了无尽的牵挂和眷恋。
再比如“勇敢”，它让我们看到了面对困难时的坚定和无畏。
每一个汉字都像是一个小小的宝藏，蕴含着独特的意义和故事。
诗词歌赋更是语文魅力的集中展现。
古代文人墨客用他们的才情，为我们留下了无数经典之作。
“大漠孤烟直，长河落日圆”，一幅雄浑壮阔的边塞风光图就在眼前展开；“但愿人长久，千里共婵娟”，那份对亲人的深深思念和美好祝愿令人动容。
诗词不仅有美的意境，还能让我们感受到古人的智慧和情怀。
语文也是故事的海洋。
从神话传说到历史典故，从民间故事到经典小说，每一个故事都能让我们沉浸其中，感受不同的人生百态。
读《西游记》，我们跟随孙悟空的脚步，经历一路降妖除魔，体验冒险的刺激；读《红楼梦》，我们走进大观园，看尽家族的兴衰和人物的悲欢离合。
这些故事不仅有趣，还能让我们从中领悟到许多人生道理。
在现代社会，语文的魅力同样无处不在。
一篇精彩的演讲能够激发人们的斗志，一封真挚的书信能够传递温暖的情谊，一则生动的广告能够吸引消费者的目光。
无论是在学习、工作还是生活中，良好的语文素养都能让我们更加出色。
而且，语文还是了解不同文化的桥梁。
通过阅读各国的文学作品，我们可以领略到不同国家和民族的独特风情。
开学第一课走进语文魅力无穷课件
开学第一课走进语文魅力无穷课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第一单元“语文的魅力”，具体内容包括教材第1章“语文的价值”，第2章“语文的妙用”，以及第3章“语文之美”。
详细内容主要围绕语文的基本概念、功能用途、表达方式及其在生活中的应用进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解语文的基本概念，认识到语文在生活中的重要性。
2. 培养学生运用语文知识进行表达、交流的能力。
3. 激发学生对语文的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：语文的基本概念和表达方式的理解。
教学重点：语文在生活中的应用和审美价值的体验。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活图片，引导学生观察并思考：这些图片中有哪些地方用到了语文知识？2. 新课讲解：详细讲解语文的基本概念、功能用途、表达方式，结合实例进行分析。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中语文的应用，分享各自的发现。
4. 例题讲解：选取一道具有代表性的题目，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置一道与例题类似的练习题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 语文的魅力语文的价值语文的妙用语文之美2. 语文在生活中的应用3. 语文表达方式七、作业设计1. 作业题目：请结合生活实际，写一篇关于语文在生活中的应用的短文。
2. 答案示例：语文在生活中的应用无处不在。
比如，我们在购物时，要看商品的说明书、广告语；在与人交流时，要注意用词得体、表达清晰；在欣赏美景时，要用诗词歌赋来表达内心的感受。
这些都离不开语文知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对语文的基本概念和表达方式掌握情况较好，但在实际应用方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：推荐阅读与语文相关的书籍，如《语文常谈》、《语文杂谈》等，提高学生的语文素养。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现语文的魅力。
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开学第一课语文的魅力语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。
－－朱学坤《语文的魅力》音趣音趣1、从前，有个卖豆芽的人，请村上的教书先生为他写春联。
这个教书先生却给他写了幅古里古怪的同一字对联：长长长长长长长长长长长长长长横批：长长长长.这幅对联一共用了十八个“长”字，它的正确读法应该是：Chang Zhang Chang Zhang Chang Chang Zhang ，Zhang Chang Zhang Chang Zhang Zhang Chang .Chang Zhang Zhang Chang.这幅对联的意思是：主人家的豆芽都要常长常长，生长不止，越长越长，越来越长。
这幅对联把汉字的通假、异读等特点巧妙地结合起来，字面上显得十分别致，又表达了主人家的美好愿望。
音趣2、前几天在办公室备课，同组的语文老师递给我一张纸，并诡异地说“读一读吧！我为你写的诗，不看会后悔的。
“我连忙接过纸，内容是：“暗湿竹，暗湿绿，暗湿透春竹，暗湿达春绿。
卧梅有闻花，卧枝伤痕低。
”我先是莫名其妙，再认真地读一遍，总感觉很怪，当我读到”卧枝伤痕低“时，才恍然大悟，原来她在忽悠我。
我又认真地琢磨了前面几段，原来她在利用谐音让我上当。
整首诗翻译为：“俺是猪，俺是驴，俺是头蠢猪，俺是大蠢驴，我没有文化，我智商很低”。
音趣3、季(jì)姬(jī) 寂(jì)，集(jí)鸡(jī)，鸡(jī)即(jí)棘(jí)鸡(jī)。
棘(jí)鸡(jī) 饥(jī)叽(jī)，季姬及箕稷济鸡(jījíjījìjìjī)。
鸡既济(jījìjì)，跻姬笈(jījījí)，季姬忌(jìjījì)，急咭鸡(jíjījī)，鸡急(jījí)，继圾几(jìjījǐ)，季姬急(jìjījí)，即籍箕击鸡(jíjíjījījī)，箕疾击几伎(jījíjījǐjì)，伎即齑(jìjíjī)，鸡叽集几基(jījījíjǐjī)，季姬急极屐击鸡(jìjījíjíjījījī)，鸡既殛(jījìjí)，季姬激(jìjījī)，即(jí)记(jì)《季(jì)姬(jī)击(jī)鸡(jī)记(jì)》。
季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出自荆棘丛中的野鸡。
野鸡饿了叫叽叽，季姬就拿竹箕中的小米喂它们。
鸡吃饱了，跳到季姬的书箱上，季姬怕脏，忙叱赶鸡，鸡吓急了，就接着跳到几桌上，季姬更着急了，就借竹箕为赶鸡的工具，投击野鸡，竹箕得投速很快，却打中了几桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。
季姬眼一瞧，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下，脱下木屐鞋来打鸡，把鸡打死了。
想着养鸡的经过，季姬激动起来，就写了这篇《季姬击鸡记》。
字趣字趣1、屡战屡败的曾国藩曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总是打一仗，败一仗，伤亡很大，特别是鄱阳湖一战，自己的老命也险些送掉。
皇帝知道了，就下了一道斥责他的圣旨，并且要他把历次的战况据实奏报。
曾国藩把历次战役的惨败情况据实写上，并在奏章最后用“臣屡战屡败，请求处分”这样一句话。
奏章写好后，他请一位幕友看看。
那幕友看了奏章后说：“中堂大人，不能这样写，这样写皇上是要加罪的。
”曾国藩就向这位幕友请教该怎样写。
幕友沉吟了一会，提起笔来，把“屡战屡败”这个句子改了一下。
曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。
这一改果然奏效。
奏章送上去以后，皇帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但没有拿他问罪，反而赞扬了他。
你知道是怎样改写的吗？答案：将“屡战屡败”改成“屡败屡战”。
屡战屡败，消极之至，多次打仗，从无胜利。
屡败屡战，积极之至，多次打仗，虽无胜利，继续战斗。
勇气可嘉，惨烈之至，惊天动地。
字趣2、安：屋顶之下，一个“女”。
表现女性柔弱，不宜在外，“宜室宜家”，才是安全的。
家：屋顶之下，豕表示猪，代表牲畜，说明农业社会里一个家庭必须有一定的家畜。
“土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。
“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？“由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？“叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？“臣”对“巨”说：和你一样的面积。
我却有三室两厅。
“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，两条腿都炸飞了！字趣3、天长夜短门半开，小姐等到月半斜。
山高路远没口信，愁断肝肠无人来。
字趣4、苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常常在一起吟诗作对，互为戏谑一天傍晚，东坡与好友佛印和尚泛舟江上。
时值深秋，金风飒飒，水波粼粼，大江两岸，景色迷人。
饮酒间，佛印向东坡索句。
苏东坡向岸上看了看，用手一指，笑而不说。
佛印望去，只见岸上有条大黄狗正狼吞虎咽地啃吃骨头。
佛印知道苏东坡在开玩笑，就呵呵一笑，把手中题有苏东坡诗句的折扇抛入水中。
两人心照不宣，抚掌大笑。
原来他们是作了一副双关哑联。
狗啃河上骨水漂东坡诗还有一次，东坡去拜访佛印和尚。
路过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。
见到佛印后，东坡有意戏谑道：“秃驴何在？”佛印一听，知道东坡又在出损招作对骂他，略加思考，手指窗外，道：“………………”。
你知道他回答的什么啊？”答案是“东坡吃草”。
句趣句趣 1可以清心也以清心也可清心也可以心也可以清也可以清心句趣2秦观的回环诗赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。
酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。
暮赏已花时归醒去微马力如句趣3•“甲：小明的爸爸让我们学雷锋，可他看电影的时候总要抢中间的位子。
•乙：那是为了起核心作用。
•甲：那他看戏的时候爱坐在最前面呢？乙：那是为了起带头作用。
•甲：可是他每次开会总爱坐最后边，这又是为什么呢？乙：这是为了起推动作用！“•这是一篇笑话，但仔细揣摩，你一定会发现甲同学找出了小明爸爸“宽以律己严以待人”的弱点，而乙同学明知道这是错的，但是他却“天衣无缝”地反驳了甲同学。
凸显语文遣词造句和据理力争的功力。
句趣4•诸葛亮一生功勋卓著，后人用一副对联高度评价了他的功绩，对联巧用“一二三四五六七八九十”十个数字和“东西南北中”五方、“金木水火土”五行，其他学科无可比拟。
•取二川，排八阵，六出七擒，五丈原点四十九盏灯，一心只为酬三顾。
•平西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐变金木土爻卦，水面偏能用火攻。
句趣5•《还珠格格》中表达爱情的语言是“我好喜欢好喜欢你”。
虽传递着爱情信息，但显得苍白无力。
而汉乐府《上邪》则不然，简短的话语表现了爱情的忠贞。
“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
”篇趣篇趣1••卓文君和司马相如的爱情故事：•司马相如做官后，给妻子卓文君写了只有“一二三四五六七八九十百千万”十三个数字的信，卓文君觉得司马相如“无义”，想图新欢，遂回信如下：•“一别之后，两地相思，只说是三四月，又谁知五六年，七弦琴无心弹，八行书不可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿。
百思想，千系念，万般无奈把郎怨。
万语千言说不完，百无聊赖十依栏，重九登高望孤雁，八月中秋月圆人不圆，七月半烧香秉烛问苍天，六月伏天摇扇我心寒，五月石榴如火，偏遇阵阵冷风浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱，急匆匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断。
噫，郎啊郎，巴不得下一世，你为女来我为男。
”司马相如接此信后，深为卓文君的九曲回肠所感，为往昔的恩爱所动，遂与妻子和好如初。
篇趣2•话说古代有一位号称赛神仙的算命先生，他所卜算的事情那真是灵验无比。
一日，有同窗好友四人，要进京赶考，但是信心不大，于是相约来到这个算命先生这里来算一卦，只问一个问题：“四人中有几人考上”。
赛神仙听完了四人的生辰八字，简单履历，慢悠悠伸出了一个手指。
四人想要再问，赛神仙把伸出的那个手指摇了又摇，说“天机不可泄漏”。
于是，四人满怀狐疑地走了。
过了不久，只听到赛神仙的门前鞭炮齐鸣，原来，是四个人来感谢赛神仙了，又送给一个“神算子”的匾额。
待四人走后，赛神仙的小徒弟悄悄地问：“你怎么算得那么准啊？”赛神仙笑道：“我怎么会错呢，要知道我是赛神仙啊！” 请问，赛神仙这一根指头是什么意思？四人中到底考上了几人？因为是“赛神仙”就不会错了吗？（其实一根指头的解释涵盖了所有的可能性，最多是“一起考上了”，其次是“一人没考上”，再其次是“一半考上了”，再其次是“一个没考上”。
四人在事后，自然会往相对的意义上靠，所以赛神仙就不会错了。
）语文的魅力在于读和写。
当你静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷，书中世界，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，岂不雅哉？岂不乐哉？写可以畅叙幽情，写可以净化心灵，升华理想，写可以感化同类，启迪世人，写可以展露才华，获得知音，写甚至可以写出百世之典范：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，当自己的文章能为老百姓做点什么的时候，这就是“不朽之盛事”！热爱语文，学好语文学海无涯何作舟？1、兴趣2、方法：积累（背、默、抄、记）积累（背、默、抄、记）积累（背、默、抄、记）具体学习目标“五一居士”：（一）一手好字（二）一张铁嘴（三）一肚子名篇佳句（四）一手好文章（五）一颗永远崇尚真善美的心语文学习的具体要求：1、字要规规矩矩地写•每个同学准备一本正楷的钢笔字帖，每天临摹一页，并用作文纸自己书写一页。
养成写好字的习惯！3、话要清楚地说积极发言，发言前一定要举手，即便知道也要待老师点名再答，不要随便插嘴。
同时也要尊重他人发言的权力。
•伏尔泰曾说“我可以不同意你的观点，但我誓死也捍卫你说话的权力。
”4、让书声朗朗让激情飞扬晨读，放声而有感情。
内容可以是学过的课文，要背的篇目，可以是没有学过的。
当然，早自习也可以读自己所摘抄的优美的语句，以及耐人寻味的哲理等。
5、注意预习：首先要扫清字词障碍，其次就是对有关内容进行归纳、整理，提两至三个问题，这些可以写在书上，也可以写在本子上。
对于预习，每上完一课，组长都要于第二天早自习前进行检查，记录。
老师适当进行抽查。
6、拥有工具书：课文的新字生词在预习中借助字典解决。
写作时遇到不会写的字，先空在那，待写完以后，再查字典。
•可以拥有一本教辅材料，但限于课前预习和课后复习时使用。
7、备一个积累本本：“书读百遍，其义自见。
”多读书，读好书。
每周看一本书。
当然，不动笔墨不看书，好记忆不如烂笔头。
所以我们在看书的时候要学会取精华，去糟粕，将他人的优点摘录在自己的本子上。