中班游戏,水果店
《水果店》中班教案
《水果店》中班教案《水果店》中班教案作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？下面是整理的《水果店》中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《水果店》中班教案1活动目标：1、学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。
2、能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、有兴趣参加数学活动。
活动重难点：能运用多种方法观察、比较10以内数量的多、少、一样多。
活动准备：1、水果实物图：分别有8个西瓜、8根香蕉、9个桃子、9颗荔枝、10颗、10个哈密瓜。
2、分类盒：6～10数卡、水果小胶粒，幼儿画册。
活动过程：一、感知10以内的数量。
1、教师以水果超市进了许多水果为题，引出课题。
小猫的水果店新进了许多水果，让我们看看有什么吧！但是这些水果有多少呢，小猫不知道，让我们帮他数一数吧！2、出示水果实物图，请幼儿观察水果分别有多少，并出示数卡匹配。
二、比较水果的多少。
以“水果店摆放水果”游戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。
1、教师出示桃子的图片，你们看这是什么？什么水果和它一样多呢？你是怎么看出来的？2、教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思考同样多的水果，为什么摆放的不一样。
三、幼儿操作活动。
1、水果排队：请幼儿将6～10的数卡在分类盒上按序插好，并摆放相应数量的水果。
2、《幼儿画册》练习“水果有多少：数数图中各有多少棵，用点子表示出来。
《水果店》中班教案2活动目标：1．学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。
2．能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。
活动准备：1．白板课件2．幼儿操作材料、笔活动过程：一、感知10以内的数量。
1．以儿歌引入课题。
2．感知水果数量。
师：小兔的水果店新进了许多水果，让我们看看有什么吧！但是这些水果有多少呢，小兔不知道，让我们帮他数一数吧！3．出示水果实物图，请幼儿观察水果分别有多少，并出示数卡匹配排序。
《水果店》中班教案中班角色水果店教案
《水果店》中班教案中班角色水果店教案一、教学内容本节课选自教材《中班主题活动指导手册》中的“角色扮演”章节，详细内容为“水果店”主题活动。
学生通过扮演水果店老板、顾客等角色，学习水果的认知、数量概念以及基本的交流技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握常见水果的名称和特征，能够区分各种水果。
2. 培养学生运用数量词描述物品的能力，提高数学逻辑思维。
3. 通过角色扮演，提高学生的语言表达和社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：水果的认知、数量描述和角色扮演中的语言表达。
教学重点：培养学生运用数量词描述水果，以及进行有效的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果模型、水果卡片、数字卡片、钱币模型。
2. 学具：学生用角色扮演道具（如围裙、钱袋等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演水果店老板，学生扮演顾客，模拟购物场景。
教师展示各种水果，引导学生说出水果名称和特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示水果卡片，引导学生用数量词描述水果（如“三个苹果”）。
讲解数量词的概念，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一种水果，用数量词描述并记录下来。
各组汇报成果，教师点评并给予鼓励。
4. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组扮演水果店老板和顾客，进行购物交流。
教师巡回指导，纠正错误并给予建议。
针对学生的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书角色扮演——水果店2. 内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等数量词：一个、两个、三个、四个等角色扮演提示：礼貌用语、询问价格、描述数量等七、作业设计1. 作业题目：设计一份水果购物清单，包括水果名称和数量。
2. 答案示例：苹果：三个香蕉：两个橙子：一个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在语言表达方面仍有待提高。
下节课需加强个别指导，提高学生的表达能力。
2. 拓展延伸：组织学生到真实的水果店进行实践活动，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。
中班水果店教案优秀7篇
中班水果店教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《水果店》中班教案中班角色水果店教案
2024年《水果店》中班教案中班角色水果店教案一、教学内容本节课选自2024年《水果店》中班教材，具体章节为第三章《认识水果店》。
详细内容包括：了解水果店的布局、功能及常见水果的种类；学习水果的名称、颜色、形状和口感；培养幼儿对水果的认知能力和生活实践能力。
二、教学目标1. 知道水果店的名称、布局和功能，能正确辨别各种常见水果。
2. 学会描述水果的颜色、形状和口感，提高观察力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发对生活实践的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确辨别各种水果及其特点。
教学重点：水果店的布局、功能和水果的种类。
四、教具与学具准备1. 教具：水果店模型、各种水果图片、水果实物、磁性板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果店模型，让幼儿观察水果店的布局和功能，引导幼儿说出水果店的名称和特点。
2. 例题讲解（10分钟）挑选几种常见水果，如苹果、香蕉、橙子等，让幼儿观察水果的颜色、形状和口感，引导幼儿用语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行水果贴画，每组挑选一种水果，将水果图片贴在相应的位置，巩固对水果的认知。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论水果店的布局和功能，每组派一名代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 水果店模型：展示水果店的布局和功能。
2. 挂图：展示各种水果的图片，方便幼儿观察和描述。
3. 磁性板：用于展示水果贴画，巩固对水果的认知。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果店。
答案：幼儿需用画纸、彩笔、水粉等材料，画出自己喜欢的水果店，要求包含水果店的布局、水果种类等元素。
2. 作业题目：介绍你喜欢的水果。
答案：幼儿需用语言描述自己喜欢的水果的颜色、形状和口感，提高观察力和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班数学教案《水果店》
幼儿园中班数学教案《水果店》教学目标1.能够区分水果的名称和基本颜色。
2.能够使用概念性语言（大，小，多，少等）来比较水果的数量。
3.能够使用数学语言（加，减）来描述和解决简单的数学问题。
4.能够解决水果购物的基本问题。
准备工作教具：图片板书、各类水果图片、玩具橱窗、小钱袋等。
教学步骤第一步：引入教师：大家喜欢吃水果吗？都有哪些水果？小朋友：苹果、香蕉、橘子、葡萄等。
教师：今天我们学习的是关于水果的知识，你们准备好了吗？小朋友：准备好了。
第二步：展示水果店教师：看一看这个水果店，有哪些水果待售？教师通过这个时刻展示出只有苹果，让学生发现，最后把整个玩具橱窗拿出来，请小朋友分辨。
第三步：让小朋友辨认水果名称和颜色学生：这一个是苹果，那一个是香蕉，那一个是葡萄……教师：你们已经知道了水果的种类，再来看一看这些水果的颜色，哪些是红色的？小朋友：苹果是红色的。
教师：哪些是黄色的？小朋友：香蕉是黄色的。
以此类推，让小朋友认识水果的基本颜色。
第四步：了解水果店购买方式教师：我们现在来假设一下，如果我们要去水果店买水果，怎么办？小朋友：找售货员。
教师：对呀，我们会去找售货员，问他们我们要什么水果，他们会拿来给我们看。
比如说你要一个苹果，售货员就会提供一个苹果，如果你想要一个香蕉呢？小朋友：我要两个香蕉！教师：没错，你说的很好，我们可以告诉售货员，我要两个香蕉。
这样的话售货员会帮我们拿两个香蕉。
第五步：比较水果数量教师：我们是不是喜欢吃水果呢？如果我们有许多不同种类的水果，那我们该如何比较它们的数量呢？学生：把它们一起数！教师：对呀，我们可以把它们一起数。
但是，如果我们有很多很多水果，这样数会很耗费时间。
那我们怎么办呢？学生：分成一组，一组一组数。
教师：这也是一个不错的方法。
而另一种方法更科学，我们可以使用数学语言，比较水果的数量。
比如说，如果我们有两个苹果，而有四个香蕉，哪一个水果的数量更多呢？小朋友：香蕉！教师：没错，香蕉的数量比苹果多。
幼儿创造性游戏水果店游戏计划
幼儿创造性游戏水果店游戏计划
嘿，各位家长和老师们！咱今天就来聊聊幼儿创造性游戏里的水果店游戏计划。
想象一下，小小的孩子们扮演着水果店老板和顾客，那场面得多有趣呀！咱先得给孩子们准备一个像模像样的角落，摆上各种水果的玩具，那感觉就像真的走进了一家水果店。
然后呢，让孩子们自己选择角色。
有的孩子会开开心心地当起老板，大声吆喝着：“快来买新鲜水果啦！”那模样，别提多神气了。
有的呢，则会变成可爱的小顾客，挑挑这个，拣拣那个，还会跟老板讨价还价呢，“老板，便宜点嘛！”这不是和我们大人去菜市场买菜一个样嘛！
在游戏过程中，可别小瞧了这些小家伙们。
他们会自己发明各种玩法，比如把水果摆得整整齐齐，或者创造出一些特别的促销活动。
这时候咱们大人可别插手太多，让他们尽情发挥创造力呀！
孩子们通过这个游戏，能学到好多东西呢。
他们会认识不同的水果，知道怎么买卖东西，还能锻炼和别人交流的能力。
这就像一颗小小的种子，在他们心里慢慢发芽，以后说不定就长成参天大树啦！
而且呀，这个游戏还能培养孩子们的团队合作精神呢。
当几个小朋友一起玩的时候，他们得互相配合，一个当老板，一个当顾客，还有的可能当收银员呢。
他们会在游戏中学会互相帮助，这多棒呀！
咱们大人呢，就负责在旁边看着，时不时给他们点小建议，或者给他们一个鼓励的眼神。
看着孩子们玩得那么开心，我们自己心里不也美滋滋的嘛！
所以说呀，这个幼儿创造性游戏水果店游戏真的太有意思啦！让孩子们在游戏中快乐成长，发挥他们的想象力和创造力，这难道不是我们最希望看到的吗？还等什么，赶紧和孩子们一起玩起来吧！。
中班数学教案水果店(五篇)
中班数学教案水果店（五篇）中班数学教案水果店 1活动目标1.在游戏中继续感知分类，认识区别大小。
2.初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
活动准备1.图片：水果22.水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
活动过程一、观看图片：水果1.教师：你们看到了哪些水果？2.提问：水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。
）二、摆放水果1.教师：今天，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。
）2.幼儿分放水果，教师观察。
引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3.教师：现在，水果店里整齐多了。
但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。
那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。
）4.幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。
三、游戏：买水果1.教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1-3个水果。
2.说说自己买了几个大或小的什么水果。
中班数学教案水果店 2活动目标：1、引导幼儿结合生活经验商量确定水果的价格，并黏贴价格标签。
2、引导幼儿学*运用5以内数的组成进行买水果的游戏。
活动准备：一张大的表格；水果图片8张（苹果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、杨桃和芒果）；价格标签8张（1元、2元、3元、4元各两张）；一张大的5元的价格标签；若干价格标签，许多水果小图片。
活动过程：一、谈话导入。
师：你们有没有和爸爸妈妈去过水果店、水果超市买东西？（有）师：那在水果店里你们买过些什么水果呢？（请小部分幼儿来说说）幼：我买过苹果、梨、西瓜、香蕉。
师：水果店里的水果真多啊，我也想和你们一起去水果店里逛逛。
师：这样今天我们就在这里来开个水果店的游戏吧。
二、游戏：水果店。
1、师：秋天到了，阳光水果店新进了不少的水果，你们看货架上都摆了些什么水果呢？（幼儿边回答，教师边出示水果图片）幼：我看到有红红的苹果、大大的香蕉、还有紫色的.葡萄、黄蹬蹬的梨。
《水果店》中班教案中班角色水果店教案
《水果店》中班教案中班角色水果店教案一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动《水果店》，涉及教材的第三章《认识水果》和第四章《角色扮演》。
详细内容包括：认识常见的水果种类、了解水果的营养价值、学习通过角色扮演在水果店进行交流互动。
二、教学目标1. 能正确说出不少于五种水果的名称，并了解它们的基本特征。
2. 通过角色扮演活动，培养幼儿的社交能力和语言表达能力。
3. 增进幼儿对健康饮食的认识，理解吃水果对身体健康的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：水果种类的识别和特征的记忆；角色扮演中的交流互动。
教学重点：培养幼儿对水果的基础认识；提升幼儿的语言表达和社交能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、水果模型、角色扮演头饰、小篮子。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师装扮成水果店老板，设置水果摊位，邀请幼儿进入“水果店”进行参观。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，引导幼儿说出水果的名称，讨论水果的颜色、形状、味道等特征。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个水果模型，描述其特征并分享给其他小组。
4. 角色扮演（10分钟）幼儿轮流扮演顾客和水果店老板，进行买卖水果的模拟对话。
5. 水果营养知识分享（5分钟）教师简要介绍水果的营养价值，强调吃水果对身体的好处。
6. 创作环节（15分钟）幼儿利用画纸和水彩笔，画出自己喜欢的水果。
教师与幼儿一起回顾所学内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计中心主题：“水果店”左侧：五种水果的图片和名称右侧：水果营养小贴士七、作业设计作业题目：请幼儿和家长一起制作一个“我最喜欢的水果”手工作品，并描述其特征。
答案示例：苹果，红色，圆形，口感酸甜。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在角色扮演中的表现，针对交流能力较弱的孩子给予更多关注和引导。
拓展延伸：鼓励家长带孩子去实际的水果店进行观察和体验，增加生活实践机会。
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指导重点：
1、引出游戏主题。 （1）教师：（出示新鲜的水果）平常小朋友们都爱不爱吃水果呀，都喜欢吃 什么水果呀，他们都是什么颜色的呢，有没有和爸爸妈妈一起去买过水果呢， 你们想不想自己买一次水果或卖水果呢？(引导小朋友们说出自己喜欢去买或 卖水果） （2）你们知道水果店里都有什么水果么？ （3）他们都长什么样子呢？ 2、幼儿根据自己的兴趣扮演角色，教师和幼儿一起布置游戏的场景，特别帮助 幼儿摆放水果，引导他们分种类摆放水果，并整齐、美观的摆放。 3、幼儿游戏，教师适时指导。 （1）以角色的身份参与游戏，随即对水果店进行指导。 以水果店经理的身份参与游戏进行指导： ①组织在水果店工作的幼儿讨论：水果店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让 他们自由扮演角色进行游戏。 ②组织幼儿如何布置游戏场景，进一步引导幼儿考虑如何扩大水果店的影响， 如为水果店做广告。
中班角色游戏教案
游戏目标：
1、培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“水果店”游 戏主题，并从中体验到游戏的快乐。 2、幼儿在初步了解水果买卖过程的基础上继续大胆模仿成 人工作，使幼儿了解基础的社会活动。 3、培养幼儿的合作能力、克服苦难的能力、积极思考的能 力。 4、锻炼幼儿的语言表达能力。
材料提供：
（2）以顾客的身份参与游戏进行指导： ①进入水果店：你们好！请问你们这里都卖什么的呀？有卖苹果的么？这里的 水果店柜台在哪里呢？(引导幼儿热情的招待顾客) ②请问这里是水果店柜台么？你这里都有些什么水果？有新进的种类么？ ③我想买几个苹果，请问都有什么品种的，哪种好吃，能给我介绍介绍么？ ④我想要这个种类的苹果，不过这几个太少了，你们这还有这类的苹果么？ （引导有手自制水果的幼儿在制一些）
4、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。 5、组织幼儿收拾整理游戏材料。 6、让每个幼儿说说他们都学到了什么。