四年级上册美术教案-17会“走”的玩具 ｜人教新课标(2014秋)
人教版小学四年级上册美术《会走的玩具》教案
人教版小学四年级上册美术《会走的玩具》教案一、教学目标1.了解玩具的种类和工作原理。
2.学会运用不同的颜色和线条表现玩具的特征和动态。
3.提高学生的绘画技能和观察能力。
二、教学准备1.纸、笔、颜料、画具等绘画材料。
2.彩色图片、电子展示板等辅助教学工具。
三、教学过程1. 热身活动教师可以通过问答、观察图片等形式来引导学生回忆玩具的种类、特点和作用，进而引出本节课要学习的玩具类型和主题。
2. 观察范例展示给学生三到四个不同类型的会走的玩具图片，让学生就线条、颜色、动态等方面进行观察和分析，激发学生的创作欲望。
3. 实践操作1.学生自选一个他们喜欢的玩具。
2.利用铅笔画出玩具的线条结构和基本形状。
3.再使用彩色颜料填充颜色和亮度，并加上动态元素（如变形、移动等）。
4.最后给自己的作品命名。
4. 作品展示让学生展示自己的作品，分享创作思路和心得，同时注重对他人作品的欣赏和评价。
教师也可以从中挑选一部分优秀作品进行集中展示，以激发学生的学习兴趣和自信心。
四、教学评价教师可以从以下几个方面对学生进行评价：1.是否准确地表现了玩具的特征和动态？2.是否有清晰的线条和充分的色彩表现？3.是否有个性化的创意和细节处理？4.是否能够正确命名自己的作品，并且在诸多作品中脱颖而出？五、教学反思通过本节课的教学，学生不仅了解了玩具的类型和工作原理，更学会了如何通过绘画来表现它们的特点和动态。
同时，在实践操作中学生也能够体会到细节处理和创意思考的重要性，提高了他们的审美能力和艺术素养。
教师可以对本节课内容和教学方法进行反思和总结，以便更好地指导下一步教学。
四年级上册美术教学设计-17《会“走”的玩具》 人教版
四年级上册美术教学设计-17《会“走”的玩具》一、教学目标1.了解手工制作玩具的过程和方法。
2.掌握玩具的基本构造组合方法。
3.培养学生的创造力和动手能力。
4.提高学生的观察能力和耐心。
二、教学重难点1.掌握玩具的基本构造组合方法。
2.理解原材料的特点和使用方法。
3.培养学生的创造能力和动手能力。
三、教学内容1.玩具的分类和原材料使用方法介绍。
2.制作具有动态效果的玩具。
四、教学流程1.导入环节老师可以用一些熟悉的玩具图片等来引起学生的注意，然后对于手工玩具，介绍一下手工玩具的制作过程和制作方法，为本节课的制作打下良好基础。
2.讲解材料与工具老师向学生展示玩具制作所需的材料和工具，结合图像给学生做一些简短的说明。
材料：木棒、塑料圆棒、弹簧、滑轮、两个竹夹子、各种颜色木棒、塑料组件、棉绳、各种颜色的皮革、尼龙绳、黄色油漆等。
工具：鸟嘴钳、圆钳、钳子、锯、手电钻、滑动锯、火柴、尺子等。
3.制作玩具1.选好材料，根据图纸中的比例切割出玩具需要的材料。
2.拧上滑轮，弹簧和竹夹子，制作出精致的玩具部分位置。
3.剪一根尼龙细绳，然后穿过滑轮上固定住的弹簧。
4.将线穿过每个竹夹子，手动制作玩具。
5.调整尼龙细绳的长度，让玩具可以流畅移动，让它充满趣味和兴趣。
6.尝试设计不同的玩具，让创造力和想象力得到挑战和锻炼。
4.课堂总结在课堂结束的时候，老师可以让学生把自己制作的玩具展示给同学，通过同桌的评价，巩固学生的学习成果。
这有助于增强学生的自信心和主动性。
五、教学评价教学设计本着理论和实践相结合的原则，在教学实践中，学生的主动参与和思考，能真正体现这节课的效果，并且可以运用创造力与想象力在实践中完成本次课题所需要的任务，从而达到提高学生实际动手能力的任务。
四年级上册美术教案 17会“走”的玩具 人教新课标
4、生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。 5、让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。
三、提升对会游的玩具装饰性的认知。
A 师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。
B 将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。
C 学生展示、评议作品。
师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图 生：包装纸盒、三合板、旧
TK 板、彩色纸、橡皮筋等
集体资源
个人增减
教学过程：
授课时间：
课前让学生观察会游物体的原理并进行交流 导入阶段
一、 初步感知游动物体的原理及其工艺。
学生总结什么东西
会走？通过哪些部
课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自 件来完成“走”的
课题
教学 目标 重点 难点 课前 准备 基本 环节
第 1 课时备课
17 会“走”的玩具
课时 安排
1
1．学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。 2．运用绘制、剪贴等方法对玩具
进行简单的装饰。 3．培养学生的设计意识和创造能力。
重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。
难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰
主的交流和讨论。
动作
1、组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。
2、师对学生汇报的结果进行小结。
3、欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。
二、利用游动的原理制作会游的玩具。 教
1、让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。 学 2、师出示范例—会游的玩具
3、师小结会游的玩具的制作技巧和方法： 过 a、制作玩拓展：“游一游”比赛游戏
四年级上册美术教案 第17课《会“走”的玩具》人教新课标
四年级上册美术教案第17课《会“走”的玩具》人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握简单机械原理，培养创新思维和实践能力。
2. 培养学生动手操作、观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。
教学内容1. 简单机械原理介绍：滑轮、齿轮、杠杆等。
2. 玩具制作：会“走”的玩具，如小车、机器人等。
3. 作品展示与评价。
教学重点与难点1. 教学重点：简单机械原理的应用，玩具的制作。
2. 教学难点：玩具的创意设计，机械原理的运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、简单机械模型。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、木板、螺丝、齿轮等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示各种会“走”的玩具，激发学生的兴趣。
2. 简单机械原理讲解：介绍滑轮、齿轮、杠杆等简单机械原理，让学生了解其工作原理和应用。
3. 实践操作：学生分组，根据所学机械原理，设计并制作会“走”的玩具。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的制作过程和作品。
板书设计1. 《会“走”的玩具》2. 内容：简单机械原理、玩具制作、作品展示与评价。
作业设计1. 让学生回家后，运用所学机械原理，制作一个会“走”的玩具。
2. 要求：作品具有创意，能体现所学的机械原理。
课后反思本节课通过让学生了解简单机械原理，并动手制作会“走”的玩具，培养了学生的创新思维和实践能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析和解决问题，培养学生的团队协作和沟通交流能力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励，确保每位学生都能在课堂上获得成功的体验。
重点关注的细节是教学过程，尤其是实践操作环节。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣和吸引注意力的重要步骤。
在这一环节，教师可以通过展示一些会“走”的玩具的图片或视频，让学生对今天的课程主题产生好奇心。
四年级上册美术教学设计-17《会“走”的玩具》人教版
四年级上册美术教学设计17《会“走”的玩具》人教版教学目标知识与技能让学生了解不同玩具的移动原理，掌握基本的机械运动知识。
引导学生运用所学的美术知识，设计并制作出具有创意的“会走”的玩具。
过程与方法通过观察、讨论和实践，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
引导学生利用身边的材料进行创造，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
情感态度价值观培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创造热情。
增强学生对生活中科学原理的认识，培养学生探索科学奥秘的好奇心。
教学内容教学重点玩具的移动原理及其在美术创作中的应用。
学生设计并制作出具有创意的“会走”的玩具。
教学难点玩具移动原理的理解与创意设计相结合。
学生在创作过程中遇到的技术难题的解决。
教具与学具准备准备各种会“走”的玩具模型或实物，如发条玩具、电动玩具等。
美术创作材料，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
安全工具，如剪刀、针线等。
教学过程第一阶段：导入利用多媒体展示各种会“走”的玩具，引发学生的兴趣。
通过提问方式引导学生思考玩具为什么会“走”。
第二阶段：探索与讨论分组让学生观察不同的玩具，探索其移动原理。
第三阶段：创意设计学生根据所学的知识，独立设计“会走”的玩具草图。
教师巡回指导，提供反馈和建议。
第四阶段：制作与展示学生根据设计草图，利用准备的材料制作玩具。
制作完成后，每组进行展示，全班投票选出最有创意的玩具。
板书设计板书分为两部分：一是玩具的移动原理，二是创意设计的要点。
使用图表、示意图和关键词来清晰展示教学内容。
作业设计学生回家后，根据课堂所学，尝试自己制作一个简单的“会走”的玩具。
家长参与，记录制作过程，并写下学生的创作思路和遇到的困难。
课后反思教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行教学反思。
分析学生在创意设计和制作过程中遇到的问题，思考如何更好地指导学生。
调整教学策略，以适应学生的学习需求，提高教学效果。
重点关注的细节是“创意设计”阶段，因为这个阶段是学生将理论知识运用到实践中，培养创新能力和动手操作能力的关键环节。
四年级上册美术导学案-17会“走”的玩具 ｜人教新课标
四年级上册美术导学案－17会“走”的玩具 | 人教新课标一、教学目标1.了解会“走”的玩具的种类，能够简单地区分不同种类的会“走”的玩具。
2.了解会“走”的玩具的构造，能够简单地完成一个简单的会“走”的玩具的制作。
3.学生能够通过制作会“走”的玩具，发挥自己的想象力和创造力，提高动手能力和观察力。
二、教学重点和难点重点•了解会“走”的玩具的种类，能够简单地区分不同种类的会“走”的玩具。
•了解会“走”的玩具的构造难点•制作一个简单的会“走”的玩具三、教学前准备•教师：会“走”的玩具的制作样例、制作工具等，手绘板书。
•学生：制作工具包括：纸板、剪刀、胶水、牙签等。
四、教学过程1.师生互动–通过互动提问了解学生对于会“走”的玩具的认知。
然后教师再简单地讲解一些常见会“走”的玩具的种类，例如：陀螺、飞机车、手摇铃等。
加以区分各自的特点。
–板书“视觉图”，分别介绍结构的组成及其用途。
例如：外壳：保护机械装置机械装置：提供动力轮子：提供支撑2.操作环节–学生自行制作会“走”的玩具：每个学生手中拿着的工具，有一个白色的纸盘。
学生们经过老师的演示和讲解，自行按照一定的步骤制作出一个会“走”的玩具：“飞天小汽车”，熟练掌握纸板上下铰接的方法。
–接着互相交换，在老师的指导下进一步设计出更多的玩具并进行制作，如小木人、火箭发射台、彩虹斗牛犬等等。
可以在课后继续完善。
3.作品展示–学生展示自己制作的会“走”的玩具，并进行介绍。
评选出几件优秀的作品，在班级展示台上展出。
五、教学后试题1.你学会了多少种会“走”的玩具，能不能将它们讲出来。
2.“视觉图”中的每一部分的作用是什么？3.制作一个“会走”的玩具的步骤是什么？六、教学反思本节课实在是对小学生们动手能力和观察力的一次考验。
制作会“走”的玩具看似简单，实则需要用到很多的方法和经验，比如：如何使用剪刀剪出合适的形状、精细的贴合位置等。
同时也需要学生们有很好的动手能力，并在制作的同时去不断调整自己的思路。
四年级上册美术教学设计-会走的玩具-人教新课标
四年级上册美术教学设计会走的玩具人教新课标一、教学目标1. 让学生了解会走的玩具的特点和制作方法，培养他们的观察能力和动手能力。
2. 通过制作会走的玩具，培养学生的创新意识和审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术作品表达自己的情感和想象。
二、教学内容1. 会走的玩具的特点：造型独特、色彩鲜艳、功能多样。
2. 会走的玩具的制作方法：剪、贴、画、拼、插等。
3. 会走的玩具的创新设计：根据个人喜好和实际需求进行创意设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：会走的玩具的特点和制作方法。
2. 教学难点：会走的玩具的创新设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入：通过展示会走的玩具的图片，引导学生关注这些玩具的特点和功能，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解会走的玩具的制作方法，示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。
3. 学生实践：让学生分组合作，根据自己的创意设计会走的玩具，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 会走的玩具2. 课题要求：了解会走的玩具的特点和制作方法，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 教学内容：会走的玩具的特点、制作方法、创新设计。
4. 教学重点与难点：会走的玩具的特点和制作方法，创新设计。
七、作业设计1. 让学生回家后，利用废旧物品制作一个会走的玩具，要求造型独特、色彩鲜艳、功能多样。
2. 学生将作品带到学校，进行作品展示和评价。
八、课后反思1. 教学效果：学生对会走的玩具的特点和制作方法有了深入的了解，动手能力得到了提高。
2. 教学不足：部分学生在创新设计方面还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和培养。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以引入更多的会走的玩具的案例，激发学生的创新思维，提高他们的设计能力。
四年级上册美术教案-17会走的玩具｜人教新课标
四年级上册美术教案－17 会走的玩具 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用简单的机械原理，设计并制作出能够行走的玩具。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握制作会走的玩具的基本步骤和技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高他们的创新意识和动手能力。
教学内容1. 玩具的历史与文化：介绍玩具的起源、发展及其在不同文化中的意义。
2. 机械原理：讲解简单机械原理，如轮轴、杠杆等在玩具制作中的应用。
3. 设计与制作：引导学生设计并制作自己的会走的玩具。
教学重点与难点- 重点：学生能够理解并运用简单的机械原理，设计并制作出能够行走的玩具。
- 难点：如何引导学生将理论知识转化为实践操作，制作出具有创意和实用性的玩具。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、实物投影仪、玩具模型。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的玩具，引发学生对会走的玩具的兴趣。
2. 新知识讲解：介绍玩具的历史与文化，讲解简单机械原理。
3. 实践操作：引导学生进行设计与制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：教师总结本节课的重点内容，引导学生进行课后反思。
板书设计- 会走的玩具- 副四年级上册美术教案- 正文：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等内容。
作业设计- 个人作业：学生设计并制作一个会走的玩具。
- 小组作业：学生分组，每组设计并制作一个系列的主题玩具。
课后反思- 教师反思：对教学过程进行反思，总结优点和不足，提出改进措施。
- 学生反思：学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足，提出改进措施。
---以上为一份2000字以内的四年级上册美术教案，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。
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会走的玩具
学习领域：造型表现
课时：2课时
教学目的：
１、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。
２、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。
教学重点与难点：
重点：使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。
难点：会走的玩具各部位的安排。
教学准备：
学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作工具。
教具：会走的玩具５个，范画用具同生，录音机磁带。
教学过程：
第一课时
一、组织教学：
1.背诵古诗，稳定课堂秩序。
2、检查学习用具的准备情况和摆放位置。
二、导入新课：
我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？
三、欣赏：
１、展示玩具实物让学生欣赏。
２、小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？
3,、引出课题：会走的玩具
四、新授：
１、我的玩具为什么会走呢？你发现了吗？谁到上面来仔细观察一下。
（师：示范玩具车子、圣旦老人、人）
学生：因为车子有轮子、人有脚。
还要有推力或外力的作用。
2、引导学生欣赏会走的玩具：
3、教师讲解会走的玩具的制作方法：（以会走的玩具公鸡为例）
a、设计草图。
b、选择合适的色彩卡纸，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。
c、将各部分进行粘贴组合，完成作品。
d、将做好的玩具涂上颜色花纹。
（板书：涂）
e、把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。
这样一只会走的玩具就做出来了。
会了吗？下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。
（欣赏）
4、欣赏你喜欢这里的哪一只，为什么？（生答略）
五、练习
学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具。
教师巡回指导。
１、中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子的汽车等。
2、注意卫生和用刀安全。
3、学生在音乐声中做作业。
六、讲评作品：比一比谁做得有趣、好看又会走。
总结：小朋友今天上课都很认真，大家做的会走的玩具可爱极了。
没做玩的同学下节课我们再继续完成。
下面老师再让你们看一些会走的玩具。
（出示图片）
这些都玩具厂商专门为小朋友做的。
同学们你会做吗？除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗？（回去）做一个拿给大家看好吗？今天这一课就到这儿。
七、收拾学具，打扫卫生。