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人教新目标七年级下册Unit2 What time do you go to school Sect
T eaching PlanUnit2What time do you go to school?SectionA1a-2dⅠ.Language goals：1.V ocabulary:dress，up,brush,tooth,shower,usually,early,station,funny,exercise2.Phrases:g e t up,dr essed up,g e t dressed,brush the teeth,take a shower,radiostation,eat breakfast3.Sentences and structures:-What time is it?-It’s…T eaching goals: T eaching important points:-What time do you usually…?-I usually….-What time d o es h e/sh e usually…?-He/She usually..(s/es)….II.Ability goals:1.T alk a bo u t routines;Ask a bo u t and say times.2.Improve the abilities of listening,speaking.3.Learn t o use the phrases and sentences of this part.III.Emotion goals:T o understand the importance of the time and making full use of time1.New words and expressions in this part.2.The routinesT eachingdifficult points:S tudents can talk a bo u t their routinesT eaching approaches: Learning T ask-based Language T eaching speaking,listeningapproaches:T eaching procedures:T eaching contents and the teacher’s activities S tudents’activitiessS tep One: Greeting1. Greet the students warmly ..2. Enjoy a son g abo u t the clock. S tep Two: Talk about time1. T: What time is it? S: It ’s eight o ’clock. (Ask several students a bo u t time.)2. Ask one student to be a clock and show us the time. S tep Three: Presentation1. -What do you usually do at 6:30? S: I usually …at …-What do I usually do at 6:30? Listen and guess. - Brush the t eethMotivate students t o g et into the class quickly.Use the new phrases to mak e sentences.2. Guess my morningListen and guess what I usually do in the morning.(get up, go t o work, g e t dressed, brush the teeth, take a shower).3. R ead the phrases loudly and r e me mber them. S tep Four: PairworkA: What time do you usually…?B: I us ually… at….Work in pairs and gr oups S tep Five: Groupworkt o practice the dialogueA: What time does he/she usually …?B: He/She usually –(s/es) up at…. S tep Six: Oral English1. I talk about my morning and then I ask students to talk about their own morning.I g e t up at 6:30. I brush my teeth at 6:35. I take a shower at 6:40. I eat breakfast at 7:00. I g e t dressed at 7:20. I go to work at 7:30. 2. Ask student to talk about Mrs W ang ’morning. Mrs Wang gets up at 6:30. She brushes the teeth at 6:35. She takes a shower at 6:40.She eats breakfast at 7:00. She getsdressed at 7:20. She g o es t o work at 7:30. S tep Seven: Listening practice1. Listen and mat ch the times with the actions. Draw lines from the clocks t o the pictures. (1b)2. Listen to the conversation. Complete the sentences.(2a)3. Listen again. Complete this shower schedule for Jim’s family.(2b)S tep Eight: ConversationS tudents can use the important sentence pattern to talk a b o u t their own morning and other ’s morningListen and fill in the blanks1R ead the conversation in2d loudly and quickly,then fill in the Discussion blanks.2.Role-playAsk two students t o imitate2d t o have an interview.Then show us it.Step Nine:Homework1.Make a survey with the drill“What time do e s your father/ mother g e t up/take a shower…?2.Design(设计）your ideal（理想的）day!Proverbs:•Time is life.R ead the conversation and give students the performanceR emember the importance of the time•Time is money.•All time is no time when it is past.•Every second counts.Unit2What time do you go to school?1.--What time do you usually ge t up?--I g e t up at6:30.2.–What time d o e s he/sh e usually g e t up/…?--He/She gets up at6:30.gets dr essedeats breakfastg o e s to workbrushes the t eeth。
人教版新目标英语七年级下册《Unit 2 What time do you go to school
人教版新目标英语七年级下册《Unit 2 What time do you go to school》优质教学设计2一. 教材分析人教版新目标英语七年级下册《Unit 2 What time do you go to school》主要介绍了日常生活中的时间安排，包括起床、吃早餐、上学、放学、做作业、娱乐等活动。
本节课主要让学生学会询问和回答别人日常活动的时间，并能够用英语描述自己的时间安排。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣，提高学生英语表达能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。
此外，学生在生活中对时间的认识和安排各有不同，需要教师引导学生逐步养成良好的时间管理习惯。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常活动词汇，如sleep, wake up, get up,go to school等；学会用What time do you go to school?询问别人日常活动的时间，并能用英语描述自己的时间安排。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写日常活动相关的句子，提高英语表达能力；学会用英语询问和回答别人日常活动的时间。
3.情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，养成良好的时间管理习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用所学词汇和句型询问和回答别人日常活动的时间。
2.难点：学生能够用英语描述自己的一日生活，并在实际情景中灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情景，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言实际运用能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中感受和体验英语，激发学习兴趣。
3.激励性评价：注重鼓励学生，提高学生自信心，激发学生学习积极性。
六. 教学准备1.教材：人教版新目标英语七年级下册《Unit 2 What time do you go to school》。
七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool短语语法知识点汇总新版人教新目标版
Unit 2 What time do you go to school 一、基础归纳【教材内容解析】Section A1.get dressed (P。
7)get dressed意为“穿上衣服”,dress用作动词,表示“给（某人）穿衣服”,接宾语时,只能接表示人的名词或者代词。
He can’t dress himself。
I usually dress my daughter before I go to work。
【拓展】辨析wear, put on和dress2.take a shower (P。
7)take a shower意为“洗淋浴”,相当于have a shower,shower用作名词,表示“淋浴”。
I often take a shower in the evening。
I take a cold shower when I feel tired。
3.What time do you usually get up, Rick? (P。
7)(1)what time用来询问具体的时间点,表示“什么时候”。
What time do you go to school?(2)usually是频度副词,意为“通常、一般”,在句中作状语,一般位于实义动词之前,连系动词be、助动词或者情态动词之后。
I usually have lunch at school。
He usually goes to school by bike。
4.I never get up so early。
(P。
8)early此处用作副词,表示“很早地”,反义词为late,意为“晚地”。
Please come to school early tomorrow。
【拓展】early还可以用作形容词,表示“早的、提前的”,反义词是late,意为“晚的”。
He gets up early to catch the early bus。
人教版七年级下册英语：Unit 2 What time do you go to school知识点讲解及练习题目及答案
Unit 2 What time do you go to school?单元复习题重点知识点讲解1. what time与whenwhat time翻译为“几点”问的是具体的时间，一般回答要具体到小时。
What time do you go to school?I go to school at half past seven o’clock.回答具体到点钟，且注意在几点前边的介词用at。
when也是对时间的提问，但与what time的区别是：用when提问，回答既可以是具体的时间，也可以是不具体的时间，如：in the morning，last year，in 1998等范围大的时间。
向对方询问具体时间时，即几点几分，只能用what time，不能用when。
询问年份、月份、日期时，只能用when，不能用what time。
2. 英语时间的表达（1）整点时间可表示为“钟点数＋o’clock”或直接读钟点数，省去o’clock。
如：It’s ten o’clock a. m.现在是上午十点整。
（2）非整点时间可直接采取读数法。
如：It’s eight-thirty. 是八点三十分。
注意时间的表达方式：用数词。
点与分钟之间用连字如：注：英语时刻的表达法：顺读法和逆读法。
顺读法：钟点数+分钟数。
4：25→four twenty-five，6：58→six fifty-eight，7：00→seven o’clock 说明：这种表达不论分钟数是多少，均可使用。
逆读法：分钟为+介词to/past+钟点数，可分两种情况：1)分钟为不超过半小时，用分钟数+past （/pa：st/过+钟点数。
4：23→t wenty-three past four，5：19→nineteen past five.2）分钟数超过了半小时，用（所差的）分钟的+to+（下一个）钟点为。
10：58→two to eleven 7：31→twenty-nine to eight在逆读法中分钟数逢“五”逢“十”可省略minute（s）。
七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool教案新版人教新目标版
②When does Scott go to work?
③He always goes to work at seven o’clock.
能力目标
1.掌握What time及When特殊疑问句及其答语。
2.熟练使用频度副词
Summarize how to use what time to ask about their daily activities.
培养学生探究、归纳总结能力。
续表
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step 8
Consolidation
教师设置巩固检测练习:
Ⅰ.用所给词的适当形式填空
1. What time do you getdressed(dress) every morning?
2. Ss talk about themselves in pairs.
通过利用“信息差”进行口语结对活动,在交流信息过程中,进行真实的交际问答活动。
Step 6
Role-play (2d)
1. Let Ss read the conversation of 2d and answer the questions below.
2. Play the tape of2a.
3. Let Ss look at the chart of 2b carefully.
4. Play the tape of 2b.
1. Ss read the sentences in the box in2abefore listening to the tapபைடு நூலகம்.
七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool说课稿新版人教新目标版
Unit 2 What time do you go to school一、说教材（一）教材分析:1、教材简析：人教版《新目标英语》七年级下册第二单元中心话题是通过对日常生活作息时间的谈论，让学生学会时间的表达法.主要学习用what time和when来引导的特殊疑问句询问时间的标准用法，还有不同时间段的表达法以及表示频率副词的学习。
通过本单元的学习使学生学会不同时间段的表达法,学会用频率副词谈论自己日常生活习惯.通过对不同时间段的系统学习和理解,学会调整和安排自己的学习和课外活动时间，能够运用所学知识对某一活动进行合理的安排；使学生深刻理解时间的重要性，学会珍惜时间，并逐步养成良好的作息习惯.２、教学目标(知识目标、能力目标、德育目标)知识与能力：（1）掌握Section A 1a—2c和Section B 2a出现的单词和短语：time， what time， usually, get up, go to school， go home， shower, take a shower, do one’s homework, go to bed(2)掌握运用重点句型：What time do you usually get up; I usually get up at six o’clock/six thirty。
What time does she/he usually get up； She/He usually gets up at six o'clock/six thirty.过程与方法：通过运用英语正确表达时间和谈论日常作息安排，提高学生的综合语言运用能力。
情感、态度与价值观:通过学习,使学生充分认识时间的重要性，让学生养成良好的作息习惯和培养学生珍惜时间的优良品质。
确立教学目标的依据：以《英语课程标准》为理论依据，通过听、说、读、写四项基本语言技能的训练，激发学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心和建立学习成就感，使他们在语言学习实践过程中发展综合运用能力.此外，根据教学内容，把培养学生的情感融化到日常教学当中。
人教版新目标英语七年级下册《Unit 2 What time do you go to school
人教版新目标英语七年级下册《Unit 2 What time do you go to school》教学设计3一. 教材分析人教版新目标英语七年级下册《Unit 2 What time do you go to school》主要围绕着日常生活中的时间安排展开。
本节课通过学习不同的时间表达方式，使学生能够灵活运用英语询问和描述日常作息时间。
教材内容丰富，包括对话、词汇、语法及任务型活动等，旨在培养学生的听说读写技能，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对新知识充满好奇心，善于模仿和交流。
但同时，部分学生可能对时间表达方式的掌握还不够熟练，需要教师的引导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常时间表达方式，如“What time do yougo to school?”、“I go to school at 7:00.”等；2.能力目标：学生能够在实际情境中运用英语询问和描述时间；3.情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排作息的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确使用时间表达方式进行问答；2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用时间表达方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学会运用时间表达方式；2.任务型教学法：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力；3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂互动，增强学生的自信心和合作精神。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学资源；2.设计相关任务活动和练习题；3.准备时间表、闹钟等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同的时间场景，如早晨起床、上学、放学等，引导学生用英语描述这些场景。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的对话，让学生边听边跟读，掌握日常时间表达方式。
同时，教授时间词汇如“morning”、“afternoon”、“evening”等。
七年级英语下册《Unit2 What time do you go to school Period 2》人教新目标版
七年级下册Unit2 What time do you go to school? 导学案 Period2【学习目标】1.知识目标：巩固表示日常作息的词汇。
2.技能目标：熟练表达自己一天作息情况。
3.情感目标：培养学生良好的生活习惯。
【学习重难点】熟练掌握表达一天作息的句型。
【学习过程】：一、自主复习1.试翻译下列句子。
你每天什么时候起床？______________________________________________我每天六点穿衣。
___________________________________________________她每天六点十分刷牙。
______________________________________________他总是七点半吃早饭。
______________________________________________他每天晚上八点洗澡。
______________________________________________二、对话练习听2d录音跟读模仿。
Pair work 两人展示：Interviewer: Scott has an interesting job. He works at a radio station.Scott, what time is you r radio show?Scott: From twelve’s o’clock at night to six o’clock in the morning. Interviewer: What time do you usually get up?Scott: At eight thirty at night. Then I eat breakfast at nine. Interviewer: That’s funny time for breakfast.Scott: Yeah. After that, I usually exercise at about ten twenty. Interviewer: When do you go to work?Scot t: At eleven o’clock, so I’m never late for work.Group work: 小组合作：调查本组内成员信息,展示调查结果。
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句型: 1. What time does Rick eat breakfast? 2. When does Scott go to work?
预习检测
一、请根据中文意思写出下列单词。（这些都是黑 体单词，要好好记住哦。）
1. _c_l_e_a_n___________ v. 打扫； 2. ___r_u_n_________ v. 跑；奔 3. ___g_ro__u_p______ n. 组；群 4. ___h_o_m_e_w__o_r_k_____ n. 家庭作业 5. ____q_u_a_r_te_r_________ n. 一刻钟 6. __h_a_l_f ______ n.& pron.一半 7. ___w_a_l_k__________ n.& v. 行走 8. ___b_e_s_t_____ adj.& adv. 最好的(地) 9. __p_a_s_t _ prep.晚于& adj.过去的
思考探究
★英语钟点时刻表达方式②： 1. 分钟数≤30，用“分钟数+past+点钟数”, 意为 “...点过...分”, 如9:25 twenty-five past nine. 2. 分钟数＞30，用“（60-原分钟数）+to+下一个 点钟数”表示，意为“差…分到…点”，如10:55
five to eleven. 1) 6:20 twenty ___p_a_s_t_s_i_x_________ 2) 3:05 _____fi_v_e_p_a_s_t______ three 3) 4:10 ____t_e_n__p_a_s_t_fo__u_r_____ 4) 5:35 twenty-five _t_o_s_i_x_________ 5) 10:50 __te_n__to____________ eleven 6) 7:40 ___tw__e_n_t_y_t_o_e_i_g_h_t_____
预习检测
二、请认真阅读课本，找出以下短语。 10. (在)周末 o_n__w_e_e_k_e_n_d__s______ 11. 做作业 _d_o__h_o_m_e_w__o_r_k______ 12. 散步 ______t_a_k_e_a__w_a_l_k__ 13. 回家 ___g_o_h_o_m__e___________ 14. 吃晚餐 ____e_a_t_d_i_n_n_e_r______ 15. 上床睡觉 __g__o_t_o_b_e_d____ 16. 打扫我的房间 ___c_le_a_n__m__y_r_o_o_m_________
预习检测
三、熟读Grammar Focus，完成下列句子。 17. 他们总是七点二十分穿衣服。(get dressed)
_T_h_e_y__a_lw__a_y_s_g_e_t_d__re_s_s_e_d__a_t_s_e_v_e_n__________
_t_w_e_n_t_y_/t_w_e_n_t_y__p_a_s_t _s_e_v_e_n_/7_:_2_0_.____________ 18. Rick几点钟吃早餐？(What time) _W__h_a_t_ti_m__e_d_o_e_s__R_i_c_k_e_a_t_b_r_e_a_k_f_a_s_t?_________ 19. 他总是11点去上班。(go to work) __H_e_a_l_w_a_y_s__g_o_e_s_t_o__w_o_r_k_a_t_1_1__o_’_cl_o_c_k_.______ 20. Scott什么时候去上班？(When) _W__h_e_n__d_o_e_s_S__c_o_tt_g_o__t_o_w__o_rk_?______________ 21.他们通常周末锻炼。(on weekends) _T_h__e_y_u_s_u_a_l_ly__e_x_e_rc_i_s_e_o_n__w_e_e_k_e_n__d_s_. _______
13) 她必须按时做完作业。 She has to finish(d__o_in_g_)_h__e_r _h_o_m__e_wuarter 7) 7:30 __h__a_lf_p_a_s_t__________ seven 8) 2:15 ____a_q_u_a_r_t_e_r _p_a_s_t_____ two 9) 8:45 ___a__q_u_a_r_te_r_t_o_____ nine ★ take a walk的意思及用法： take a walk =have a walk / go for a walk意为“散 步”。walk为可数名词，意为“步行，行走”。 10) 散步怎么样？ What about __t_a_k_in_g__a_w__a_lk_/_g_o_i_n_g_f_o_r_a__w_a_l_k__? 11) 我妈妈通常晚饭后散步。 My mother u_s_u_a_l_ly__t_a_k_e_s_a__w_a_lk_/_g_o_e_s__fo_r__a_w_a_l_k
after dinner.
★do homework的意思及用法： do one’s homework 意为“做某人的家庭作业”。 homework是不可数名词。 12) 我弟弟经常在周末做作业。 My brother _d_o_e_s_(_h_i_s_) _h_o_m__e_w_o_r_k on weekends.
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Unit 2 What time do you go to school?
Period 2预习案 (课本P9-P10)
学习重点
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思考探究
Period 2训练案 (课本P9-P10)
成效追踪
能力阶梯
学习重点
单词: group, homework, quarter, half, walk, clean, run, best, past