2017年初二升初三暑期化学衔接讲义导学案：第9讲 元素(无答案)
人教版九年级上册化学元素导学案(无答案)
人教版九年级上册化学元素导学案（无答案）【学习目的】1.了解元素的概念，熟练识别书写和背诵罕见元素的称号及符号。
2.初步看法元素周期表, 知道它是学习和研讨化学的重要工具。
【运用说明与学法指点】1.电解水的实验说明水是由什么元素组成的?2.什么是相对原子质量?其中〝一种碳原子〞是指哪一种碳原子? 有没有别的碳原子呢?【资料链接】〔展现〕某品牌矿泉水标签上标明本品含：硒：0.013，锶0.0596…〔单位mg/L 〕。
这里的硒、 锶 等是指元素、原子、还是…？预 习 案格二【填空】1.原子中的质子数〔核外电子数〕都是 ，这样的原子都是 。
2.原子中的 都是6，而 、 不同，是不同的 。
【归结】元素概念：具有相反的一类原子的总称。
★留意：元素的种类由 决议。
【阅读】P 73图4-4资料，找出地壳中含量最多的两种非金属元素和两种金属元素。
【小结】地壳中各元素按质量由多到少的顺序为 、 、 、 。
生物细胞中，含量最多的元素区分为 、 、 、 。
【思索交流】1.依据P 73页讨论化学反响中：反响物跟生成物相比，分子能否发作了变化？元素能否发作了变化？原子能否发作了变化？小结：反响前后，分子 ，元素种类和原子种类 。
2.我们在看电视的时分，经常看到为安康劝人们〝补铁〞、〝补钙〞、〝补锌〞、〝加碘〞的广告，这里的〝铁〞、〝钙〞、〝锌〞、〝碘〞指的是什么？3.元素与原子的区别与联络探 究 案【阅读】阅读课本74页—76页，完成以下效果：1.为什么要运用元素符号？国际上对元素符号是怎样规则的？2.识记课本75页罕见的元素称号和符号。
写一写记住了几个。
3.书写元素符号时应留意什么？4.一个元素符号能表示几个涵义？1.元素符号：国际上一致用来表示元素的一种特定的化学符号。
〔1〕书写：〝一 二 〞①由一个字母表示的元素符号要 ；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母要 ，第二个字母要 〔2〕意义：微观表示一种元素；微观表示这种元素的一个原子。
暑期化学衔接讲义导学案第9讲元素(无答案)
第9讲元素【学习目标】1.会识别元素的存在，形成元素的概念。
会列出元素的简单分类。
2.会指出元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法。
3.会使用元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。
【教材扫描】板块1：元素（这是难点）元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
（1）元素概念中的“一类原子”包括三种情况：①质子数相等的不同原子；②质子数相等的原子、单核离子；③质子数相等化合价不等的单核离子。
（2）元素种类：已发现的有100余种（由此组成了2000多万种物质）。
地壳中含量占前四位的元素（质量分数）：氧（48.60%）、硅（26.30%）、铝（7.37%）、铁（4.75%）。
（3）生物细胞中前四位元素（质量分数）：氧（65%）、碳（18%）、氢（10%）、氮（3%）。
警示：（1）质子数相同，而中子数不同，如C-12，C-14是两种原子但属一种元素。
（2）质子数相同，但电子数不同，如Fe、Fe2+，Na、 Na+都分别同属于铁元素、钠元素。
（3）地壳中前四位的为氧、硅、铝、铁（谐音记忆：“养闺女贴”）。
（4）元素是一宏观概念是描述物质组成的，只讲种类，不讲个数。
板块2：元素符号及意义（这是重点）在前面的学习中，我们知道水是由氢、氧元素组成，二氧化碳是由碳、氧元素组成，那么用什么样的化学用语来表示元素，怎样书写元素符号。
写出碳、氧、钙、氯、铜的元素符号，分析书写有什么特点？（1）意义：①表示一种元素；②表示这种元素的一个原子。
表示氢元素（2）书写：①由一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写。
拓展：（1）元素符号有两点意义：表示一种元素，还表示这种元素的一个原子，但对于由原子构成的物质，元素符号还有一种意义即表示一种物质。
如：Fe既表示铁元素，还表示一个铁原子，也表示铁这种物质。
（2）元素符号前面数字的意义，只表示原子的个数，如2H、3O只表示2个氢原子、3个氧原子。
九级化学全册导学案(无答案)人教新课标版
目录绪言化学是世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质课题2 化学是一门以实验为基础的学科课题3 走进化学实验室（1）课题3 走进化学实验室（2）第二单元我们周围的空气课题1 空气（1）课题1 空气（2）课题2 氧气（1）课题2 氧气（2）课题3 制取氧气（1）课题3 制取氧气（2）第三单元自然界的水课题1 水的组成课题2 分子和原子课题3 水的净化课题4 爱护水资源第四单元物质构成的奥秘*课题1 原子的构成*课题2 元素*课题3离子*课题4化学式与化合价（1）课题4 化学式与化合价（2）课题4 化学式与化合价（3）第五单元化学方程式*课题1 质量守恒定律课题2 如何正确书写化学方程式*课题3 利用化学方程式的简单计算第六单元碳和碳的氧化物*课题1 金刚石、石墨和 C60（1）课题1 金刚石、石墨和 C60（2）课题2 二氧化碳制取的研究课题3 二氧化碳和一氧化碳（1）*课题3 二氧化碳和一氧化碳（2）第七单元燃料及其利用*课题1 燃烧和灭火*课题2 燃料和热量课题3 使用燃料对环境的影响附:带”*”号的有课件绪言学习目标：1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。
3.知道化学学习方法。
重点、难点：教案重点：激发化学学习的兴趣。
教案难点：引导学生学习化学的学习方法。
评价设计：通过评价样题检测目标1、2、3，达标率100%。
学习过程：课前预习：1．什么是化学？化学研究什么？。
2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？５．填空：①物质是由构成的，的破裂和重新组合是化学变化的基础。
这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新组合成新的分子。
，奠定了近代化学的基础。
②发现了元素周期律和元素周期表。
6．记住如下物质的化学式碳：C 氧气：O2二氧化碳：CO2铁：Fe水：H2O 过氧化氢：H2O2学习研讨：1.什么是化学？【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。
九年级化学 寒假衔接班 第八、九单元 讲义
九年级化学寒假衔接班讲义2017年1月九年级化学第八单元金属及金属材料第一讲:金属材料、金属得化学性质(一) 一、基本知识要点(一)、金属得物理性质1、共性:都有导电性、导热性、有延展性、有金属光泽等2、特性:颜色、密度、熔点、硬度等存在差异。
3、用途:性质决定用途讨论:1、为什么用铁制菜刀、锄头而不用铝？2、为什么灯丝用钨制而不用铁丝或铜丝制？3、银得导电性比铜得好,可电线一般用铜制而不用银制,这就是为什么呢？归纳:金属得用途不仅要考虑它们得性质,还要考虑价格、资源、就是否美观,使用就是否便利以及废料就是否易于回收与对环境得影响等多种因素.训练:1、垃圾时放错了位置得资源,该分类回收,生活中废弃得铁锅,铝制易拉罐、铜导线等可以归为一类加以回收,它们属于( )A.氧化物B.化合物C.金属或合金D.非金属２、某新型“防盗玻璃”为多层结构,每层中间嵌有极细得金属线,当玻璃被击碎时,与金属线相连得警报系统就会立刻报警。
“防盗玻璃”能报警,这利用了金属得( )A.延展性B.导电性C.弹性D.导热性３、金属材料在人类活动中已得到越来越广泛得应用。
下列属于金属共性得就是( )A.很高得熔点B.良好得导电性C.很大得硬度D.银白色得光泽4、下列各组物质中,都属于金属材料得就是( )A.碳、氧化铁B.硅钢、汞C.铜、氯化铜D.青铜、玉石5、一种新兴得金属由于其熔点高、密度小、可塑性好、耐腐蚀性强,它与它得合金被广泛用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工与通讯设备得制造中,这种金属就是( )A.铜B.钢C.钛D.镁6、颜色、状态强度密度熔点导电性导热性抗腐蚀性银白色固体与钢相似3g/cm32500 良好良好优异: .(二)、合金及其利用1、合金定义:在金属中加热熔合某些金属与非金属,形成具有金属特性得物质。
注意:(1)合金就是金属与金属或金属与非金属得混合物。
(2)合金得很多性能与组成它们得纯金属不同,使合金更容易适于不同得用途。
八升九化学暑假衔接班讲义
八升九化学暑假衔接班讲义一、引言暑假来临，为了帮助同学们更好地衔接八升九化学学习，我们特地为大家准备了这份暑假衔接班讲义。
本文将回顾八年级化学基本概念，预习九年级化学重点内容，拓展实用化学知识，提升化学实验技能，为大家的新学期学习打下坚实基础。
二、化学基本概念回顾1.物质的组成和分类物质是构成世界的基本实体，由原子、分子、离子等组成。
根据物质的组成，我们可以将其分为纯净物和混合物。
纯净物又可分为元素和化合物，元素是由同种原子组成的纯净物，化合物是由不同种原子组成的纯净物。
2.化学反应和化学平衡化学反应是物质在原子、离子或分子层面上发生转化的过程。
化学平衡是指一个封闭系统中，正反两个化学反应的速率相等，各种物质的浓度保持不变的状态。
三、九年级化学重点内容预习1.原子和分子原子是构成物质的基本单位，由核子（质子和中子）和电子组成。
分子是由两个或多个原子通过共用电子对形成的化学结构。
2.离子和化合物离子是带电的原子或分子，它们通过失去或获得电子形成。
化合物是由离子组成的物质，它们的化学性质取决于所形成的离子类型。
3.化学键和化学性质化学键是原子间的相互作用力，使原子结合在一起形成分子或离子。
化学性质是指物质在化学反应中表现出的性质，如氧化性、还原性等。
四、实用化学知识拓展1.溶液和浓度溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物。
浓度是指溶质在溶剂中的含量，通常用质量分数或摩尔浓度表示。
2.氧化还原反应氧化还原反应是指在化学反应中，物质失去电子的过程称为氧化，相反，物质获得电子的过程称为还原。
这类反应与能量密切相关，如燃烧、腐蚀等。
3.能源与环境化学在能源开发和环境保护方面具有重要意义。
可再生能源如太阳能、风能、生物质能等，有望取代化石燃料，减少环境污染。
化学技术在污水处理、废气净化等方面也发挥着重要作用。
五、化学实验技能提升1.基本实验操作掌握基本实验操作是化学学习的基础，包括称量、溶解、过滤、蒸馏、萃取等。
八升九化学暑假衔接班讲义
八升九化学暑假衔接班讲义一、引言化学是一门研究物质组成、性质和变化的科学，是自然科学中的重要分支。
八年级和九年级是学生们学习化学的关键时期，为了帮助学生顺利衔接并更好地理解化学知识，我们开设了八升九化学暑假衔接班。
本讲义将全面、详细、完整地探讨八升九化学暑假衔接班的任务主题，帮助学生们更好地准备九年级的化学学习。
二、八年级化学回顾2.1 物质的分类在八年级化学中，我们学习了物质的分类。
物质可以分为纯物质和混合物，纯物质又可以分为单质和化合物。
同时，我们还学习了常见物质的分类，如金属、非金属和半金属。
2.2 元素和化合物在八年级化学中，我们学习了元素和化合物的概念。
元素是由相同类型的原子组成的物质，而化合物是由不同类型的原子组成的物质。
我们还学习了化学式的表示方法，以及元素周期表的基本结构和使用方法。
2.3 反应和方程式在八年级化学中，我们学习了化学反应和方程式。
化学反应是物质发生变化的过程，可以通过化学方程式来表示。
我们学习了如何平衡化学方程式，并进行了一些简单的化学方程式的平衡练习。
三、九年级化学预习3.1 元素周期表的深入学习在九年级化学中，我们将进一步学习元素周期表。
除了元素的基本信息外，我们将深入了解元素的周期性规律，如原子半径、电离能和电负性的变化规律。
了解这些规律有助于我们更好地理解元素的性质和化学反应。
3.2 化学键和分子九年级化学中，我们将学习化学键和分子的概念。
化学键是原子之间的相互作用力，可以分为离子键、共价键和金属键。
我们将学习这些不同类型的化学键的特点和形成过程，并了解分子的结构和性质。
3.3 酸碱中和反应在九年级化学中，我们将学习酸碱中和反应。
酸碱中和是指酸和碱反应生成盐和水的化学反应。
我们将学习酸碱中和反应的特点、常见的酸碱指示剂以及如何计算酸碱反应的摩尔比例。
3.4 氧化还原反应九年级化学中，我们将学习氧化还原反应。
氧化还原反应是指物质失去电子的过程称为氧化，物质得到电子的过程称为还原。
八升九暑期化学衔接资料
八升九暑期化学衔接资料为了帮助八年级升入九年级的同学们更好地衔接化学研究，我们准备了以下资料供大家参考。
1. 复八年级化学知识在暑假期间，同学们可以复八年级的化学知识，包括但不限于以下内容：- 原子结构和元素周期表- 化学键和化合物的名称与公式- 化学方程式和反应类型- 物质的性质和变化可以通过复课本内容、做练题和参加在线研究资源来强化对这些知识的掌握。
2. 研究九年级化学预备知识为了更好地迎接九年级化学的研究，同学们可以提前了解一些九年级的化学预备知识，包括但不限于以下内容：- 元素周期表的扩展与元素性质- 离子和离子化合物- 反应速率和平衡- 酸碱性和氧化还原反应可以通过参考学长学姐的分享、观看相关视频和阅读九年级化学教材的前导部分来了解这些预备知识。
3. 参与实践活动化学是一门实践性很强的科学，通过参与实践活动可以更好地理解和掌握化学知识。
在暑假期间，同学们可以尝试以下实践活动：- 进行简单的化学实验，如溶液的制备和酸碱指示剂的使用- 参观科学博物馆或化学实验室，了解化学在实际生活中的应用- 参加化学相关的夏令营或研究班，与其他对化学感兴趣的同学共同研究和交流通过实践活动，同学们可以加深对化学理论的理解，并培养实验技能和科学思维能力。
4. 寻求帮助和交流在研究化学过程中，如果遇到问题和困惑，同学们可以积极寻求帮助和交流。
可以跟九年级的同学们、老师或家长沟通，也可以利用在线研究平台或学术论坛提问和讨论。
通过与他人的交流和讨论，可以获得更多的见解和解决问题的方法，提高研究效果。
以上是八升九暑期化学衔接的一些建议和资料，希望同学们能在暑假期间有所收获。
祝大家学习进步！。
八升九化学暑假衔接班讲义
八升九化学暑假衔接班讲义标题：从八升九到化学暑假衔接班：在学科过渡中的关键手段导语：八年级到九年级的学科过渡对于学生来说，往往伴随着新知识的引入和难度的增加。
特别是在化学领域，学生们需要有一个良好的衔接班来过渡，以更好地适应九年级的学习要求。
本文将探讨八升九化学暑假衔接班的重要性，以及如何利用衔接班讲义实现深度和广度的学习。
一、八升九化学暑假衔接班的意义在八升九的过渡阶段，学生们需要从基础化学知识出发，逐步拓展到更深入的学习内容。
化学暑假衔接班的意义在于：1. 弥补知识间的断层：从八年级到九年级，知识的难度和深度有了显著的提升。
衔接班可以帮助学生填充八年级知识与九年级知识之间的断层，确保学生能够顺利过渡。
2. 提前接触新知识：衔接班讲义将涵盖九年级化学课程的重点内容，帮助学生提前接触新知识，增强对于知识的理解和掌握，为九年级学习打下坚实基础。
3. 建立自信心：通过参与衔接班的学习，学生们可以逐渐适应九年级学习的节奏和难度，建立起对化学学科的信心，为未来学习奠定良好的心态。
二、充实的衔接班讲义内容促进深度和广度的学习1. 从简到繁：对于衔接班讲义的撰写，应以从简到繁的方式进行，以帮助学生逐步理解和掌握化学知识。
从基础概念出发，逐渐引入更深入的内容，如原子结构、化合反应等，以扩大学生的知识广度。
2. 来自真实案例的实际应用：衔接班讲义中可以引入一些真实案例，将化学知识与实际应用相结合。
通过讲解有机化合物的应用，让学生了解到化学在日常生活中的重要性，增强学习的趣味性和实用性。
3. 深入剖析学习过程中的关键概念：对于每个主题的介绍，衔接班讲义应注重对关键概念的深入剖析。
通过对电离能、化学键等关键概念的解释和举例，帮助学生建立起牢固的基础，深刻理解化学原理。
4. 提供示例和习题：在讲义中适当加入示例和习题，帮助学生通过实践运用所学知识，加深对知识的理解和掌握程度。
三、个人观点与理解在我看来，八升九化学暑假衔接班讲义的编写是化学学科过渡中不可或缺的一环。
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第9讲元素【学习目标】1.会识别元素的存在，形成元素的概念。
会列出元素的简单分类。
2.会指出元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法。
3.会使用元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。
【教材扫描】板块1：元素（这是难点）元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
（1）元素概念中的“一类原子”包括三种情况：①质子数相等的不同原子；②质子数相等的原子、单核离子；③质子数相等化合价不等的单核离子。
（2）元素种类：已发现的有100余种（由此组成了2000多万种物质）。
地壳中含量占前四位的元素（质量分数）：氧（48.60%）、硅（26.30%）、铝（7.37%）、铁（4.75%）。
（3）生物细胞中前四位元素（质量分数）：氧（65%）、碳（18%）、氢（10%）、氮（3%）。
警示：（1）质子数相同，而中子数不同，如C-12，C-14是两种原子但属一种元素。
（2）质子数相同，但电子数不同，如Fe、Fe2+，Na、 Na+都分别同属于铁元素、钠元素。
（3）地壳中前四位的为氧、硅、铝、铁（谐音记忆：“养闺女贴”）。
（4）元素是一宏观概念是描述物质组成的，只讲种类，不讲个数。
板块2：元素符号及意义（这是重点）在前面的学习中，我们知道水是由氢、氧元素组成，二氧化碳是由碳、氧元素组成，那么用什么样的化学用语来表示元素，怎样书写元素符号。
写出碳、氧、钙、氯、铜的元素符号，分析书写有什么特点？（1）意义：①表示一种元素；②表示这种元素的一个原子。
表示氢元素（2）书写：①由一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写。
拓展：（1）元素符号有两点意义：表示一种元素，还表示这种元素的一个原子，但对于由原子构成的物质，元素符号还有一种意义即表示一种物质。
如：Fe既表示铁元素，还表示一个铁原子，也表示铁这种物质。
（2）元素符号前面数字的意义，只表示原子的个数，如2H、3O只表示2个氢原子、3个氧原子。
板块3：元素周期表详解：（1）每一格：在元素周期表中，每一种元素均占据一格。
每一格均包括原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量等内容。
此外，在周期表中，还用不同的颜色对金属元素、非金属元素做了分区。
（2）每一横行（周期）：周期表的每一横行叫做一个周期，共有7个横行，即有7个周期。
（3）每一纵行（族）：周期表的18个纵行中，除第8、9、10三个纵行共同组成一个族外，其余15个纵行，每一个纵行叫做一个族，共有16个族。
警示：元素周期表是学习化学的重要工具：（1）它提供的信息有a.元素的符号，b.质子数，c.元素的名称，d.相对原子质量。
（2）为寻找新元素提供了理论依据。
（3）由于元素周期表位置越靠近的元素性质越相似，因此，可以启发人们在一定区域内寻找新物质。
【小试身手】一、元素：1、什么是元素：。
可见：判断几种元素是否为同种元素，关键看它们的或是否相同。
2、物质、元素、分子、原子的区别与联系：物质、元素是概念，只讲种类、不讲个数；分子、原子是概念，既讲种类、又讲个数。
元素组成，原子既可直接构成，也可先构成，再构成。
3、元素在地壳里的含量和分布：地壳种元素含量最多的是、次之是，最多的金属元素是、次之是。
二、元素符号：1、元素符号：。
3、元素符号的书写原则：（1）第一个字母必须写，第二个字母必须写；（2）元素符号书写一定要规范。
4、元素符号的分类：（1）如：，（2）如：，（3）如：。
5、元素符号的意义：（1）表示一种：（意义）（2）表示这种元素的一个；（意义）三、元素周期表简介：元素周期表共有个横行，个纵行。
每一个横行叫一个，每一个纵行叫一个（8、9、10）三个纵行共同组成一个族。
【典例精析】例1.一种元素与另一种元素的本质区别是（）A.原子质量不同B.中子数不同C.质子数不同D.核外电子数不同例 2. 地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素所形成的化合物是（ ）A.CaOB.Al 2O 3C.SiO 2D.Fe 3O 4例3．生活中的加碘食盐、高钙奶中的“碘”和“钙”是指（ ）A. 单质B. 分子C. 原子D. 元素例4.地壳中含量较多的四种元素按从多到少的顺序排列是（ ）A.Si 、O 、Al 、FeB.O 、Si 、Al 、FeC.Al 、Fe 、O 、SiD.Si 、Al 、O 、Fe例5.右图是元素周期表中的一种元素，下列有关信息正确的是（ ）A ．中子数是 13B ．它是非金属元素C ．该元素名称是铝D ．相对原子质量是13例6.某物质只含有一种元素，则该物质（ ）A.肯定是纯净物B.可能是化合物C.一定是一种单质D.可能是混合物例7.下列关于NaNO 2 、 Na 2O 2 、 SO 2、O 2四种物质的组成的叙述中，正确的是（ ）A. 都含有氧气B.都含有氧元素C. 都含有氧分子D. 都含有两个氧原子例8.下列说法中，正确的是（ ）A.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的B.水是由氧和氢两种元素组成的C.水是由氧和氢两种单质组成的D.水分子是由氧分子和氢分子构成的例9.下列符号既能表示一种元素又能表示一个原子，还能表示一种单质的是（ ）A.O 2B.MgC.HD.N例10. 蔗糖（C 12H 22O 11）是生活中常见的食品之一，它由 种元素组成，一个蔗糖分子中含有 原子。
【课堂练习】1．判断某原子是何种元素的依据是（ ）A ．相对原子质量B ．质子数C ．电子数D ．中子数2．地壳中所含元素由多到少顺序正确的是（ ）A ．C ，H ，O ，NB ．N ，A1，H ，FC ．O ，Si ，Al ，FeD ．O ，A1，Fe ，Si3．单质和化合物的区别在于是否由（ ）A ．同种物质组成B ．同种元素组成C ．同种分子构成D ．同种成分构成4．下列各组元素中，元素符号大写字母完全相同的是（ ）A ．氯、钙、铜B ．金、银、汞C ．氖、钠、锰D ．镁、锰、锌5．下列说法正确的是（ ）A ．水是由氢气和氧气组成的B ．水是由氢分子和氧原子构成的C．水分子是由氢原子和氧原子构成的 D．水是由两个氢元素和一个氧元素组成的6．1982年发现第109号化学元素，1997年命名为Meitnerium，1998年中国命名为镀．其元素符号正确的写法是（）A．MT B．mt C．mT D．Mt7．矿泉水上一般标有主要矿物成分（单位：mg／L）如：Ca20，K39，Mg3，Zn0.06，Fe0.02等．这里的Ca，K，Mg，Zn，Fe是指（）A．单质 B．元素 C．金属离子 D．分子8．某物质只含一种元素，则该物质（）A．一定是单质 B．一定不是化合物 C．一定是纯净物 D．一定不是混合物9．下列l g各种原子中，所含原子个数最多的是（）A．氧原子 B．氢原子 C．铁原子 D．氯原子12．氧化汞、二氧化锰、水等物质中都含有______________原子，这些原子都含有相同的______________，因此把它们称为______________；又因为三种物质都由______________种元素组成，且都含有______________，所以都属于______________物．10．下列说法正确的是（）A．纯净物一定是由分子构成的B．混合物中一定含有两种或两种以上元素C．由同种分子构成的物质一定是纯净物D．含有氧元素的化合物一定是氧化物11．蒸馏水不宜养鱼，是因为蒸馏水中几乎不含（）A．氧元素 B．氧分子 C．氢元素 D．氧原子12．地壳中含量最多的金属元素是（）A．O B．Si C．Al D．Fe 13．国际互联网上报道：“目前世界上近20亿人患缺铁性贫血”．这里的“铁”是指（）A．铁单质 B．铁元素 C．四氧化三铁 D．三氧化二铁14．最近又发现了一种新元素，它的原子核内有116个质子，174个中子，则该元素原子的核外电子数是（）A．116 B．174 C．290 D．58 15．下列各组物质中，在物质分类上，后者从属前者的是（）A．纯净物、混合物 B．金属、非金属C．化合物、氧化物 D．单质、化合物（1）_____________________________________________________________________ _____；（2）_____________________________________________________________________ _____；（3）_____________________________________________________________________ _____；（4）_____________________________________________________________________ _____。