幼儿园大班主题系列活动三则——美丽彩虹的秘密
幼儿园科学探究彩虹的秘密教案
幼儿园科学探究彩虹的秘密教案幼儿园科学探究彩虹的秘密教案教学主题：科学探究彩虹的秘密年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿了解彩虹的形成原理；2. 培养幼儿的科学探究兴趣和能力；3. 培养幼儿的观察和发现能力；4. 培养幼儿的合作和交流能力。
教学内容：1. 了解彩虹的形成原理；2. 观察彩虹的色彩变化。
教学步骤：Step 1：导入1. 老师出示一张彩虹图片，让幼儿观察图片，了解彩虹的基本外形和颜色。
2. 老师问幼儿：你们知道彩虹是怎么形成的吗？Step 2：探究彩虹的形成原理1. 老师出示一张彩虹形成的原理图片，通过图片和实物模型讲解彩虹形成的原理。
2. 老师通过趣味的科学实验来验证彩虹的原理，让幼儿感受彩虹的神奇和美丽。
Step 3：观察彩虹的色彩变化1. 老师让幼儿观察一张彩虹的图片，让幼儿发现彩虹的颜色是由七种颜色组成的。
2. 老师通过实物七色光筒来让幼儿直观地感受七种颜色的变化和组成。
Step 4：合作交流1. 老师组织幼儿分组，每组表演一段关于彩虹的小故事或歌曲。
2. 老师组织幼儿分享彩虹的知识和感受，培养幼儿之间的合作和交流能力。
Step 5：小结1. 通过本节课的学习，让幼儿了解到彩虹的形成原理和七种颜色的基本知识；2. 让幼儿培养了科学探究兴趣和能力，观察和发现能力以及合作和交流能力。
Step 6：作业布置1. 让幼儿在家中观察彩虹的形态和颜色变化，并分享给小伙伴。
2. 让幼儿在家中DIY一个简单的七色光筒，体验七种颜色的变化和组合。
教学资源：1. 彩虹图片和实物模型；2. 彩虹形成原理图片和趣味科学实验材料；3. 七色光筒实物和彩虹的图片。
教学评价：1. 通过课堂观察和记录幼儿对彩虹知识的掌握和表现；2. 每周定期布置能力综合训练作业，对幼儿各方面能力进行综合评价。
教学拓展：1. 带领幼儿外出观察彩虹，并进行实地探究；2. 带领幼儿制作彩虹贴纸或绘制彩虹画，体验彩虹的美丽和神奇。
幼儿园大班科学教案《彩虹的秘密》（通用2篇）
幼儿园大班科学教案《彩虹的秘密》（通用2篇）幼儿园大班《彩虹的秘密》篇1活动目标1.知识目标：引导幼儿了解彩虹的形成过程。
2.能力目标；让幼儿学习与思考，并能用自己的语言来表达。
3.情感目标：激发、鼓励幼儿充分发挥想象，感受大自然的美；让孩子们用自己的亲身经历来体会学习的快乐。
活动准备材料准备；户外场地、水管、可调节性喷枪、喷壶、有关彩虹的图片。
活动过程1.彩虹是怎样形成的(1)猜（质疑激趣）“宝贝们，在上课之前，我们来猜个谜语好么？请听好了哦！”为了提高孩子们的兴趣及注意力，我故意降低了声音：“天上有座桥，太阳公公把它造，不用水泥和木料，不能走来只能瞧。
哪位小朋友知道这是什么？”孩子们互相看看，摇头，我提示：“它是在自然界中出现的，在天上出现的，很漂亮，是由7种颜色组成的，那是——”“彩虹”几乎所有的小朋友异口同声地答道。
(2)引导幼儿讨论彩虹师：那你们见过彩虹么？幼：我见过！师：你能说说你在哪儿见过彩虹吗？幼：书上、电视里、图片上、天上….师：它是什么形状？幼：弯弯的，像香蕉，像彩带，像小桥……师：什么颜色的啊？幼：五彩的。
幼：不对，是7种颜色的！师：那好，下面我们一起来欣赏一下漂亮的彩虹，好么？（我把事先准备的图片一张一张地贴在黑板上）随后，我把话锋一转；这么漂亮的彩虹谁知道是怎么形成的？大家讨论讨论。
孩子们对此展开了激烈的讨论。
分析：让孩子学会自己去找问题，并学习怎样去解决问题，为下面活动的进行做铺垫。
(3)孩子们讨论后由教师总结。
随后，请小朋友分别说说自己讨论的结果，我随机引导，适机点评。
最后，我总结：“彩虹是雨后才有的，彩虹有七种颜色，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
”我继续启发道：“那小朋友们，谁知道彩虹是怎么形成的啊?”幼儿急切地说；“老师快点儿告诉我们啊！”“小朋友想一想，彩虹在什么样的天气才会出现呢？就像刚刚有的小朋友回答的一样，是在雨过天晴的时候。
他们说得很对啊！小朋友们，太阳照在许多小水滴上而形成了彩虹。
幼儿园大班科学优质课教案《美丽的彩虹》及教学反思五篇
幼儿园大班科学优质课教案《美丽的彩虹》及教学反思五篇第一篇：幼儿园大班科学优质课教案《美丽的彩虹》及教学反思《大班科学优质课教案《美丽的彩虹》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！尊敬的各位评委老师：大家上午好!今天我说课的题目是《美丽的彩虹》，本次活动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域，下面我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动准备、教学与学法、活动过程六个方面来进行说明。
一、说教材首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如《纲要》中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿“彩虹”这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。
但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。
根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。
接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。
在生活中感觉自己很棒，信息十足。
《纲要》中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。
二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。
依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验，我制定了以下活动目标：1、知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。
2、能力目标：尝试用多种方法制造“彩虹”，产生对自然界奇妙现象的兴趣。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
三、教学重点和难点：为了更好的完成本次活动，达成以上活动目标，我制定了教学重点和难点：教学重点是：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。
教学难点是：尝试用多种方法制造“彩虹”，产生对自然界奇妙现象的兴趣。
幼儿园绘画教育：彩虹的秘密教案
幼儿园绘画教育：彩虹的秘密教案教案主题：幼儿园绘画教育——彩虹的秘密适龄人群：幼儿园大班（4-5岁）教学目的：1.了解彩虹的形成原理，培养幼儿的好奇心，增强幼儿的地理、科学文化知识。
2.引导幼儿从身边事物出发，用自己的感觉，想象，创意创作出自己的作品。
3.提高幼儿的色彩搭配及绘画技巧，让幼儿能自如地表现自己的思想和情感。
教学重点：1.了解彩虹的形成原理，激发幼儿的好奇心和对自然的热爱，增强幼儿对科学知识的认识。
2.通过教师的示范和引导，培养幼儿的观察能力和创作思维，使他们能自如地表现出自己的想法和情感。
教学难点：1.通过亲身体验和感性认识帮助幼儿了解彩虹的形成原理，提高幼儿的科学文化素养。
2.启发幼儿的想象力和创造力，引导幼儿表达自己的想法和情感，不断提高幼儿的绘画技能。
教学准备：1.幼儿绘画板纸，彩色画笔，水彩颜料，毛笔，颜料盘等。
2，教师制作好的彩虹样本，建议教师可于彩虹样本上标注对应颜色名称。
3，幼儿科学绘本。
教学步骤：Step 1.导入1.教师出示彩虹样本，问幼儿们是否知道这是什么，引导幼儿们谈谈自己对彩虹的认知。
2.教师出示科学绘本，帮幼儿们更好地了解彩虹的形成原理，引导幼儿发现彩虹的神奇之处。
Step 2.授课1.教师示范画彩虹（画法可视情况而变），引导幼儿们用颜色拼出一道美丽的彩虹。
教师可对每个幼儿的画作逐一点评，标注对应颜色名称，逐步提高幼儿们对色彩的理解和熟练度。
2.教师引导幼儿们按照自己的想法和感受，在画布上进行自由创作，可以画有关彩虹的任何题材。
教师可主动引导幼儿思考和表达，帮助幼儿们充分展示自己的想象力和创意。
Step 3.巩固1.教师邀请幼儿们展示自己的作品，并帮助幼儿互相欣赏和交流。
2.教师在欣赏过后，可请合作的幼儿一起完成一幅大型彩虹作品，加强幼儿间的合作意识和团队协作技能。
Step 4.结束教师总结本次活动，再次强调彩虹的神奇之处，感谢幼儿们的辛勤创作，并表扬他们用心完成作品。
幼儿园大班科学教案《彩虹的秘密》通用
幼儿园大班科学教案《彩虹的秘密》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《色彩的世界》第三节《彩虹的秘密》。
详细内容包括：认识彩虹的形成原因、了解彩虹的七种颜色、探讨彩虹在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解彩虹的形成原理，知道彩虹的七种颜色。
2. 通过实践观察，培养幼儿对色彩的感知和审美能力。
3. 培养幼儿的观察力、思考力以及合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹形成原理的理解。
教学重点：彩虹的七种颜色的认识及在生活中应用。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、彩色笔、白纸、喷壶、水、彩虹糖等。
学具：画笔、白纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师提前在教室内喷洒水雾，让阳光透过窗户照射进来，形成彩虹。
（2）引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解彩虹的形成原理。
（2）让幼儿知道彩虹的七种颜色，并学会用手指表示。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发白纸和彩色笔，让幼儿自己画出彩虹。
（2）鼓励幼儿相互分享自己的作品。
4. 小组讨论（10分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论彩虹在生活中的应用。
（2）教师引导幼儿思考，如何将彩虹的美丽运用到生活中。
（2）提出问题，让幼儿思考彩虹还有什么秘密等待我们去探索。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的七种颜色3. 彩虹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出独特的彩虹。
2. 作业题目：找出生活中的彩虹，并与家长分享。
答案：可以是自然界的彩虹，也可以是生活中的彩虹元素，如彩虹糖、彩虹衣服等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学中，注意引导幼儿观察、思考，提高幼儿的实践能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的色彩，培养幼儿的审美情趣。
3. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同探索彩虹的秘密。
重点和难点解析1. 实践情景引入中彩虹的现场演示。
大班科学彩虹教案
大班科学彩虹教案标题：大班科学教案——彩虹的秘密一、教学目标：1. 让孩子了解彩虹的形成原理和特点，激发他们对自然现象的好奇心。
2. 培养孩子的观察力和想象力，提高他们的动手操作能力。
二、教学准备：1. 教师准备：PPT课件、镜子、水盆、手电筒等实验材料。
2. 学生准备：无特殊要求。
三、教学过程：（一）导入部分：教师通过展示彩虹图片，引导孩子们讨论彩虹的颜色和形状，并提出问题：“你们知道彩虹是怎么形成的吗？”以此引发孩子们的学习兴趣。
（二）主题部分：1. 教师播放关于彩虹形成的视频或动画，帮助孩子们理解彩虹的形成原理。
同时，利用PPT详细解释彩虹的形成过程。
2. 实验环节：教师指导孩子们进行彩虹模拟实验。
在暗室中，将镜子放在水盆前，用手电筒照向水面，孩子们就能看到“人造彩虹”。
通过实验，让孩子们亲身感受彩虹的形成过程。
（三）拓展部分：1. 讨论环节：教师引导孩子们分享自己的实验体验，进一步巩固他们对彩虹的理解。
2. 创作环节：让孩子们画出自己心目中的彩虹，发挥他们的创造力和想象力。
四、教学评价：1. 过程评价：观察孩子们在实验过程中的表现，如是否积极参与、能否独立完成实验等。
2. 结果评价：通过孩子们的绘画作品，评估他们对彩虹的理解程度。
五、教学反思：本节课主要通过理论讲解和实际操作，使孩子们了解了彩虹的形成原理。
但在实验过程中，部分孩子可能因为年龄小，对手电筒的操作不够熟练，需要老师更多的指导。
此外，还可以增加一些互动环节，让孩子们在游戏中学习，提高他们的学习积极性。
六、作业布置：请孩子们回家后，尝试用不同的方式（如用水杯、喷雾瓶等）制作彩虹，并与家人分享他们的发现。
以上就是本次的大班科学教案——彩虹的秘密，希望能对孩子们的科学探索之路提供帮助。
幼儿园大班科学教案美丽的彩虹(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案美丽的彩虹(三篇)目录：幼儿园大班科学教案美丽的彩虹一幼儿园大班科学教案聪明的中国人二幼儿园大班科学教案聪明的电脑三幼儿园大班科学教案美丽的彩虹一美丽的彩虹材料准备：两个塑料水瓶，一支圆规;一把锥子，一些水;一根小号缝衣针。
实验操作：1.用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。
2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。
指导要点：幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上水笛材料准备：一根长吸管，一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。
实验操作：1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水;2、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子，使它几乎断开，但还要连着一点;3、使吸管在切开处弯曲，将吸管较长的一段插入水中，切口处于水面上，使劲向吸管吹气就会听见声音，调整吸管在水中的位置，声音又会发生变化。
附：科学小知识当我们向吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气流。
这股横向的气流通过较长段吸管口部的时候，引起吸管中气柱的振动，于是产生了一个微弱但稳定的声音。
当较长段吸管在水中下降时，振动的空气柱缩短了，从而产生了一个较高调的声音，吸管上升，空气柱加长，便产生了一个低调的声音。
幼儿园大班科学教案聪明的中国人二活动目标：1.知道中国古代的四大发明，并了解现代科技的一些成就。
2.感知中国人民的勤劳、聪明，为自己是中国人感到骄傲。
活动准备：1.关于四大发明的视频、图片、资料。
2.挂图：四大发明。
活动重点、难点：知道四大发明的内容，了解中国现代的成就。
活动过程：一、介绍中国的四大发明。
1.幼儿谈话，引出主题师：小朋友，我们是什么国家的人呀?你觉得中国人聪明吗?我们中国人很聪明，真了不起。
你知道吗?在很早很早的时候，我们中国人就发明了很多东西。
幼儿园大班绘本故事会——彩虹的秘密教案
幼儿园大班绘本故事会——彩虹的秘密教案幼儿园大班绘本故事会——彩虹的秘密教案教案开场语：大家好，欢迎大家参加今天的绘本故事会。
今天我们要分享的是一本非常有趣的绘本——《彩虹的秘密》。
这本书讲述了一个有趣的故事，通过这个故事，我们不仅可以感受彩虹的美丽，也可以学习如何珍惜友情。
让我们一起来进入这个秘密的彩虹世界，听听主角们的故事。
一、故事梗概《彩虹的秘密》讲述的是小熊小光和小鸟妮妮一起寻找彩虹的故事。
一天，小光和妮妮发现彩虹不见了，他们十分担心彩虹的去向，于是决定去寻找彩虹的秘密。
在寻找彩虹的过程中，小光和妮妮遇到了许多困难，但他们彼此帮助，互相鼓励，最终找到了彩虹的秘密——彩虹是由太阳和雨水一起合作形成的。
通过这个故事，我们可以学到珍惜友情的重要性。
二、故事的启示1. 珍惜友情。
小光和妮妮是好朋友，他们在寻找彩虹的过程中互相帮助，共同完成了任务。
这个故事告诉我们，在生活中，朋友间的互相帮助，鼓励，支持非常重要。
2. 勇敢面对困难。
小光和妮妮在寻找彩虹的过程中遇到了许多困难，但他们并没有放弃，而是努力克服困难。
这个故事告诉我们在生活中，有困难不要怕，要勇敢地面对，相信自己一定能克服困难。
3. 学会合作。
小光和妮妮在寻找彩虹的过程中，相互鼓励，共同解决问题。
这个故事告诉我们，学会合作团队合作，是取得成功的关键。
三、教学目标1. 了解彩虹的形成原理。
2. 理解珍惜友情的重要性。
3. 培养勇敢面对困难的精神。
4. 学会在小组内合作，促进团结合作的意识。
四、教学过程设计1. 热身（1）引导孩子们对彩虹的形成进行一定的探讨和分析，让他们了解彩虹的特点和成因。
2. 阅读绘本（1）给孩子看绘本，引导孩子们理解绘本内容，感受绘本中传达的思想和信息。
（2）提问引导孩子们讲述故事的情节和思想。
3. 绘本故事角色扮演（1）通过模拟游戏，让孩子们自由组合，角色转换，通过小组互动，达到熟悉故事情节，培养孩子们合作意识的目的。
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幼儿园大班主题系列活动三则：美丽彩
虹的秘密
活动由来：孩子们在户外活动时，无意中发现了喷水池的上空有一道美丽的彩虹。
孩子们在兴奋之余对彩虹产生了极大的兴趣。
于是围绕“彩虹”我们开展了一系列的主题活动。
在活动中，我注重为幼儿创造操作实验的机会。
通过鼓励幼儿自己动手制造彩虹，使幼儿简单了解彩虹的形成原因及彩虹的多种颜色。
让幼儿在亲手实验中了解美丽彩虹的秘密。
活动目标
1、喜欢在探索活动中大胆想象，说出自己的想法，并用实验来验证。
2、知道彩虹的形成与阳光和水有关。
3、培养幼儿不怕困难，勇于实践的精神。
问题板块
幼儿的问题：
1、为什么会有彩虹？我们能自己制造彩虹吗？
2、制造彩虹需要什么东西？
教师提出的问题：
1、在彩虹的周围，你还看到了什么东西？
2、你认为制造彩虹需要什么物品？
3、你想用什么方法制造彩虹？
主题壁报
1、实验记录：用照片的形式展示幼儿制造彩虹时所用的方法和最后的实验结果。
2、彩虹资料馆：收集有关彩虹的图书、文字和图片。
3、我的设想：用文字、图画的形式记录幼儿对彩虹的种种猜想。
区域游戏相关内容
1、科学区：投放制造彩虹的各种材料，供幼儿操作实验。
2、图书区：投放和彩虹有关的图书、图片、实验记录。
3、表演区：彩虹头饰、彩虹裙、彩虹飘带。
家园合作
1、请家长和幼儿一起共同收集有关彩虹的图片、文字和图书。
2、向家长公布幼儿在园实验情况。
请家长和幼儿一起继续实验。
并用照片和文字说明
的形式，记录实验结果，带回班上。
资源利用
1请幼儿带着自己的实验工具，到园内任何地方做
实验。
2、请家长协助幼儿到各大图书馆去查找有关彩虹的资料。
活动一：七色彩虹
活动目标：
1、了解彩虹的多种颜色。
2、尝试用三原色进行配色。
3、培养幼儿合作的意识。
4、体验玩色的乐趣。
活动形式：小组活动
活动准备：
1、引导幼儿观察彩虹的多种颜色，并制成颜色记录卡。
2、红、黄、蓝三种颜色水。
3、透明小瓶
设计意图
在主题的开展过程中，幼儿对彩虹的多种颜色产生了兴趣。
很多幼儿都想知道这许多的颜色，是怎样调配出来的。
于是我向幼儿说起了“三原色”结果更激起了幼儿动手调制彩虹颜色的兴趣。
为了满足幼儿的兴趣要求，因此设计了此活动。
师幼互动
1、幼儿自愿结伴，分组开展活动。
教师告诉幼儿今
天的活动内容：配制彩虹颜色。
教师提示幼儿，可用所提供的红、黄、蓝、三种颜色来尝试配制出自己记录卡上的彩虹颜色。
2、幼儿动手开始配制颜色。
开始前，教师提醒幼儿先观察记录卡上都有什么颜色，然后再开始配制活动。
教师在旁对幼儿操作中所产生的问题，给予适时适当的指导。
鼓励幼儿相互间的合作互助。
3、用自己配制出的彩虹颜色画出自己的彩虹国。
教师提醒幼儿，可以将身边的任何物品画成彩虹色。
教育反思
幼儿参与活动的积极性很高，在观察和调色时都很投入。
教师在小组内部遇到问题求助时，并没有简单直接的给予语言和行动上的指导，而是将问题抛给幼儿，启发幼儿自己动脑筋想办法解决。
在教师的引导下，幼儿间出现了合作的行为，开始有了合作的意识。
活动二：彩虹的朋友
活动目标：
1、简单了解彩虹的形成原因。
2、培养幼儿发现问题、解决问题的能力。
活动形式：集体活动、小组活动相结合。
活动准备：
1、带幼儿观察发现彩虹的喷水池边都有什么景物，
并用图画的形式将他们一一记录下来，制成记录表。
2、幼儿自愿结伴分组。
设计意图
大多数幼儿已经习惯了发现问题后，找成人问答案
的行为方式。
在发现问题后，不愿自己动手动脑去解决。
这次我将幼儿抛过来的问题又重新交给了幼儿，通过在
活动中的不断探索，让幼儿体验自己发现问题，然后通
过自己动脑动手实践来解决问题的快乐。
师幼互动
1、幼儿来到发现彩虹的喷水池边，请幼儿对照自己的记录表，找一找在这些景物中有哪些是彩虹形成所必
要的。
引导幼儿讨论用什么样的方法来找。
2、幼儿分组进行寻找，教师引导幼儿使用排除法。
3、教师将幼儿最后的结果统计下来，组织幼儿观察最后的统计结果，帮助幼儿找到与彩虹的形成有关的景物。
教育反思
幼儿在活动开始时，表现的没有头绪，许多幼儿不
知道如何开始。
发现这一情况后，教师一是及时引导幼
儿向有经验的幼儿学习。
二是教师带领大组幼儿用提问
的形式，让幼儿逐渐掌握运用排除法来找到关键景物。
活动三：彩虹魔术师
活动目标：
1、尝试自己动手制造彩虹。
2、培养幼儿不怕失败、敢于实践的精神品质。
3、体验实验的快乐。
活动形式：小组活动、个人活动相结合。
活动准备：
1、和幼儿一起讨论制造彩虹所需要的工具和材料，并同幼儿一起收集工具和材料。
2、组织幼儿讨论
设计意图
实验是幼儿最感兴趣的活动之一。
在这次开展主题活动的过程中，幼儿都表示想自己动手制造彩虹，为了满足幼儿对实验的兴趣，我答应了孩子们的请求，设计了这个制造彩虹的活动。
师幼互动
1、教师告诉幼儿今天的活动内容：尝试制造彩虹。
2、请幼儿按照自己事先制订的计划，来选择工具和材料。
并到事先选好的地点进行自己的实验。
教师在幼儿进行实验时，观察和记录幼儿的实验过程。
并在幼儿有困难时，给予适时的帮助和指导。
3、实验结束后，请幼儿将自己的实验方法、过程和结果，用清楚完整的话，表述出来。
请遇到困难的幼儿
说出自己的问题。
教师组织幼儿一起讨论，鼓励幼儿大胆发表自己对问题的看法。
4、鼓励幼儿继续自己的实验，并将自己的实验结果记录下来，告诉大家。
教育反思：在进行实验时，多数孩子的实验并没有成功，有些孩子开始有了要退出的想法，教师在这时抓住机会对幼儿进行教育，使幼儿明白做事情要有不怕困难，勇往直前的精神。
鼓励孩子尝试用不同的方法来进行自己的实验。
在活动中，教师鼓励幼儿间的交流。
使幼儿学会尊重他人对事物的看法。
思维接力棒：请小朋友找一找，你在哪里还能找到彩虹？。