2019年苏教小学美术五上《第6课水墨山水画》word教案
苏少版美术五年级上册《第6课 水墨山水画》教学设计1
苏少版美术五年级上册《第6课水墨山水画》教学设计1一. 教材分析《第6课水墨山水画》是苏少版美术五年级上册的教学内容。
本课以我国传统的国画艺术为主线，通过学习水墨山水画的基本技法和表现方法，让学生感受国画的魅力，培养学生的审美情趣和艺术素养。
教材内容丰富，包括水墨山水画的历史背景、基本技法、创作步骤等，旨在让学生在掌握技能的同时，也能体会到中国传统文化的博大精深。
二. 学情分析五年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的绘画技巧，具备一定的审美能力。
但水墨山水画作为我国传统的艺术形式，对学生来说较为陌生，他们可能对水墨画的概念、技法和表现手法存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导学生掌握水墨山水画的基本技能。
三. 教学目标1.让学生了解水墨山水画的历史背景、基本技法和表现方法。
2.培养学生热爱祖国传统文化，提高审美情趣和艺术素养。
3.引导学生通过绘画实践，体验水墨山水画的乐趣，激发创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解水墨山水画的历史背景、基本技法和表现方法。
2.教学难点：掌握水墨山水画的创作步骤和用水墨技法表现山水意境。
五. 教学方法1.讲授法：讲解水墨山水画的历史背景、基本技法和表现方法。
2.演示法：示范水墨山水画的创作过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.练习法：引导学生动手实践，培养学生的绘画能力。
4.讨论法：鼓励学生相互交流、合作，提高审美能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握水墨山水画的基本技法和创作步骤，准备相关的教学课件和素材。
2.学生准备：带齐绘画用品，如毛笔、墨汁、宣纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的山水画作品，引导学生关注水墨山水画的美感，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解水墨山水画的历史背景、基本技法和表现方法，让学生对水墨山水画有初步的认识。
3.操练（10分钟）教师示范水墨山水画的创作过程，讲解用笔、用墨、构图等方面的技巧。
苏教版小学美术五年级上册《第6课水墨山水画》word教案
4、布置作业、鼓励创作
欣赏一些学生的作品。可以着重景色特点的，引导学生有所借鉴和消化。
要求学生根据一些景象的照片资料，如：山、水口、石头、花草、雨色等创作一幅水墨山水画作品，也可以选择课本中的水墨山水画作品进行临摹。
5、学生创作、教师巡回指导
6、作品展示与评价
可以创设一个有趣的展示与评价活动，如“作品拍卖”、“艺术鉴赏会”等，引导学生在有趣的活动中交流感受：如“你最喜欢画什么”、“谁的作品最有水墨的韵味”、“谁作品的景色描绘画中的景物最有特点？
学习主题小结：可以让学生选择一幅景色来概括学习的体会，或教师设计一些总结语作为学习的结束。
5、学生创作、教师巡回指导相关技法和着色步骤
6、作品展示、评价分析
请学生展示自己的水墨作品，介绍表现的景色或事物的特征表现，共同评价作品的优点与不足，总结表现的体会与经验。
7.课堂小结。
教学过程
再次备课
第二课时
(1)、教师明确本课学习的任务与要求：表现全身人像，构思与表现突出主题的画面，如：山水灵气、水影画法。
作业设计
2、引导分析、了解特点
(1)、出示张步、徐希、杨延文三位画家的三幅水墨画作品，教师简单说明三幅画的基本情况，引导学生观察比较与分析；他们与一般人物画的表现方法有什么不同？三张画在表现技法上有什么不一样？分别给了你怎样的感受？你最喜欢哪一种表现方法，为什么?
学生观察讨论，师生展开交流。
(2)、教师出示一些其他的水墨山水画作品，学生进一步欣赏，增加感受。
扬州市竹西小学美术备课用纸
课题
水墨山水画
课时
五年级上册美术教学设计-第6课 水墨山水画｜苏少版
五年级上册美术教学设计-第6课水墨山水画 | 苏少版一、教学目标1.了解水墨山水画的起源及发展历史。
2.掌握水墨山水画的基本构图方法。
3.掌握水墨山水画的基本画法和技巧。
4.提高学生的审美能力和创造能力，培养学生的艺术气质。
二、教学内容1.水墨山水画的起源及发展历史。
2.水墨山水画的基本构图方法。
3.水墨山水画的基本画法和技巧。
4.学习苏少版的水墨山水画作品。
三、教学重难点1.教学重点：了解水墨山水画的基本构图方法和基本画法技巧。
2.教学难点：提高学生的审美能力和创造能力，培养学生的艺术气质。
四、教学方法1.集体授课。
2.示范讲解。
3.实践操作。
五、教学步骤1. 知识准备教师通过图片和视频等多种形式介绍水墨山水画的起源及发展历史。
2. 观摩作品向学生展示苏少版的水墨山水画作品。
让学生通过欣赏作品了解山水画的基本构图方法和基本画法技巧，同时提高学生的审美能力。
3. 讲解山水画的构图方法和画法技巧教师向学生详细讲解山水画的构图方法和画法技巧，同时通过示范讲解让学生更加深入地理解。
4. 实践操作请学生根据老师的讲解和示范，进行实践操作，尝试画出一幅水墨山水画作品。
5. 老师点评老师对学生的作品进行点评，提出具体建议和改进意见，并指导学生如何进一步提高山水画的画法技巧和创造能力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对于水墨山水画的基本构图方法和画法技巧有了更加深入的了解和掌握，并且能够运用于实践。
同时，本节课也提高了学生的艺术鉴赏能力和创作能力，服务于学生综合素质的提高。
在教学中，也发现一些问题，如教师的讲解不够清晰、实践操作时间不够等，这些问题需要在下一次教学时得到改进和完善。
五年级上册美术教案-第6课 水墨山水画｜苏少版
的。希望同学们在画中留下你的快乐享受。
用心感受美的力量。
板书设计
PPT
水墨山水画
墨色多变 峰回笔转 笔触千样
范画
请同学们用毛笔在第一次的晕染作品中进行点厾，将你看见的美丽风景勾画出 作业设计 来。【注意：墨色的浓淡可以拉出画面的深浅变化哦！】
学生活动
备注
二、新授：
二、
1、文化引领 感知特征
1. 师：出示山字的甲骨文造型。这是
山字的甲骨文形象。
2.师：在这里，庞大的山被总结成了什
么几何图形的重复呢？
1. 生：三角形
【设计意图：通过对比让学生自己得出山形
是三角形的轮廓总结，加深印象。】
2、勾画轮廓 师化自然
1.师：古人真是太聪明了，简单地形象 2.学生跃跃欲试
就概括出了高低起伏的山峰。
2.师：那么，老师提问：山的外轮廓有
了，山上那些或裸露，或被茂密树林所
覆盖的山体该怎么用毛笔表现呢？
3.欣赏山的图片。请同学分析用 什么
形状的笔痕去表现山表面的细节。出示一
张参考关键词：中锋、侧锋、散峰、点戳、
大混点、短线、长线、卷曲线、浓墨、淡
墨、远树、墨块、叠加、焦墨、浓墨、淡 3.学生：第 2 张图里的近山
课题
水墨山水画
知识与技能目标：通过水墨拓画感受水墨晕染并用笔墨晕染表现山的质感。
学习 目标
过程与方法目标：通过水墨拓画感受水墨的墨色趣味，并利用水墨拓画的画面 发现美的感受再加以表现。 情感态度与价值观目标：引培养学生寻找美，发现美的探索力，培养学生对生
活的热爱，对自然的亲近与喜爱。
教学 重点
教学重点：以微视频形式引导学生对水拓画的想象，把对画的感受用毛笔表现 出来。
苏少版美术五年级上册《第6课 水墨山水画》教学设计2
苏少版美术五年级上册《第6课水墨山水画》教学设计2一. 教材分析《第6课水墨山水画》是苏少版美术五年级上册的一课。
本课以中国山水画为主题，让学生了解和掌握水墨山水画的基本技法和表现方法。
教材内容丰富，包括山水画的起源、山水的特点、水墨画的基本技法等，并通过详细的步骤讲解和图示，让学生轻松掌握绘制水墨山水画的方法。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但他们对于水墨山水画的技法和表现方法可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重对学生水墨山水画技法的学习和指导。
三. 教学目标1.让学生了解水墨山水画的起源和发展，掌握水墨山水画的基本技法。
2.培养学生对自然景观的观察和表现能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作学习的精神和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨山水画的基本技法，能够独立完成一幅水墨山水画。
2.教学难点：对于山水画的构图、笔墨运用和景观表现的理解和掌握。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解水墨山水画的绘制过程和技法。
2.讨论法：引导学生相互交流和讨论，提高学生对水墨山水画的理解和认识。
3.练习法：让学生通过实际操作，反复练习，掌握水墨山水画的技法。
六. 教学准备1.教师准备：水墨山水画的教材、示范作品、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、水彩颜料、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨山水画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨山水画的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍水墨山水画的起源和发展，展示一些经典的水墨山水画作品，让学生了解和感受水墨山水画的特点和魅力。
3.操练（15分钟）教师进行示范，讲解和演示水墨山水画的绘制过程和技法，包括构图、笔墨运用、景观表现等。
学生在教师的指导下，进行实际操作，练习绘制水墨山水画。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅水墨山水画。
苏少版美术五年级上册《第6课 水墨山水画》说课稿3
苏少版美术五年级上册《第6课水墨山水画》说课稿3一. 教材分析《第6课水墨山水画》是苏少版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握水墨山水画的基本技法和表现方法。
通过学习，学生能够欣赏和分析山水画的构图、笔墨、色彩等方面的特点，并能够运用所学知识进行创作。
教材中提供了丰富的山水画作品，以及详细的绘画步骤和技巧指导，旨在帮助学生更好地理解和掌握水墨山水画的绘画方法。
二. 学情分析五年级的学生已经对绘画有一定的基础，他们对手绘和水墨画可能有一定的了解，但可能还没有系统地学习过水墨山水画。
因此，在教学过程中，我需要从基本的概念和技法入手，引导学生逐步学习和掌握水墨山水画的绘画方法。
同时，学生可能对山水画的构图和笔墨运用有一定的困难，需要我在教学中进行详细的指导和讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握水墨山水画的基本技法和表现方法，能够运用所学知识进行创作。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，学生能够培养自己的审美能力和绘画能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够体验绘画的乐趣，增强对美术的热爱和兴趣，培养自己的创新意识和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握水墨山水画的基本技法和表现方法，能够进行创作。
2.教学难点：学生对山水画的构图和笔墨运用的掌握，以及如何运用水墨技法表现山水景物的神韵。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以讲授法、示范法、引导法、讨论法等相结合，引导学生学习水墨山水画的技法和表现方法。
2.教学手段：我将运用多媒体课件、教材、画具等教学资源，帮助学生更好地学习和理解水墨山水画的绘画方法。
六. 说教学过程1.导入：我将以一幅美丽的山水画作品导入，激发学生的学习兴趣，并提出问题引导学生思考。
2.讲解与示范：我将详细讲解水墨山水画的基本技法和表现方法，并进行示范，让学生直观地了解和掌握绘画方法。
3.实践与引导：学生进行实践操作，我在旁边进行引导和指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
五年级上册美术教学设计-第6课水墨山水画苏少版(6)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握水墨山水画的基本技法和表现方法。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 水墨山水画的基本概念和技法。
2. 水墨山水画的表现方法和创作步骤。
3. 欣赏和分析经典的水墨山水画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握水墨山水画的基本技法和表现方法，能够创作出具有个性的水墨山水画作品。
2. 教学难点：如何运用墨色和构图来表现山水画的氛围和意境。
四、教具与学具准备1. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、画架、山水画教材和课件。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、画架、水彩颜料、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的山水画作品，引导学生对水墨山水画产生兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解水墨山水画的基本技法和表现方法，包括墨色的运用、构图的安排等。
3. 示范：教师示范创作一幅简单的山水画作品，讲解创作的步骤和技巧。
4. 练习：学生根据教师的示范和讲解，自己动手创作一幅山水画作品。
六、板书设计1. 水墨山水画的基本技法：墨色运用、构图安排。
2. 水墨山水画的表现方法：线条、墨块、水墨渲染。
3. 创作步骤：构图、线条、墨块、水墨渲染、调整。
七、作业设计1. 学生回家后，根据课堂学习的技法和表现方法，创作一幅自己的水墨山水画作品。
2. 学生需要在作品中运用墨色和构图来表现山水画的氛围和意境。
八、课后反思1. 教师需要对课堂的教学效果进行反思，是否达到了教学目标，学生是否掌握了水墨山水画的基本技法和表现方法。
2. 教师需要关注学生的学习进度和作品完成情况，对学生的学习问题进行指导和帮助。
重点关注细节：教具与学具准备一、毛笔的选择与使用毛笔是水墨山水画创作的主要工具，对于毛笔的选择和使用方法，需要给予学生详细的讲解和示范。
毛笔的毛料分为羊毫、狼毫、鸡毫等，不同的毛料适合表现不同的效果。
例如，羊毫柔软，适合表现细腻的线条；狼毫较硬，适合表现有力的线条和墨块。
五年级上册美术教学设计-第6课 水墨山水画｜苏少版
五年级上册美术教学设计-第6课水墨山水画 | 苏少版
一、教学目标
1.了解水墨山水画的基本特点和技法。
2.熟悉墨的运用方式，掌握水墨山水画技法。
3.发挥想象和创造力，自由表达山水风景。
4.培养学生的美术审美情趣。
二、教学准备
1.教学材料：水墨笔、毛笔、墨汁、水、宣纸、清洁纸、水杯、水盆、毛巾等。
2.教学环境：安静、整洁、充足的自然光。
3.教学平台：黑板、教师讲台。
三、教学过程
第一步：导入
1.教师引导学生观察图片，讨论其中的山水景观，引导学生寻找山水画的特点。
2.介绍水墨山水画的历史和概念。
第二步：讲解
1.着重讲解山、水、云、石的绘制技法。
2.介绍墨汁的运用方法和毛笔的握法。
3.带领学生练习毛笔写字，锻炼手腕灵活度。
第三步：实践
1.小组配合，相互观摩练习，学生用大笔进行山石线条勾勒。
2.练习画浅水、草木等自然物。
3.进一步练习墨彩浓淡和山水关系的处理。
第四步：创作
1.学生依据自己的想象，创作一张山水画。
2.引导学生根据所学技法，进行细节在创作过程中的运用。
第五步：评价
1.学生自我评价和小组互评。
2.教师对于学生的画面取长补短、启发鼓励。
四、教学总结
通过这节课的学习，学生们不仅了解到了山水画的概念，更学习到了水墨手法的基本技能，以此为基础，发挥自己的想象去创作，增强了学生的美术艺术修养，培养了学生的美感和美学观念。
我们要运用教材的教育资源，灵活多样的教学手段，掌握良好的教学方法永远是我们的重要任务。
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3、分析画面、研究作品的表现形式
仔细观察上面出示的几幅作品：主体景色是怎样安排的？画面主要可以分成哪几个部分？墨与色的配合程度如何？
展开交流与总结：主题要突出，要考虑主体，各部分景色融合的关系等等。
4、指导构思、确定表现主题
5、学生创作、教师巡回指导相关技法和着色步骤
6、作品展示、评价分析
请学生展示自己的水墨作品，介绍表现的景色或事物的特征表现，共同评价作品的优点与不足，总结表现的体会与经验。
7.课堂小结。
教学过程
再次备课
第二课时
(1)、教师明确本课学习的任务与要求：表现全身人像，构思与表现突出主题的画面，如：山水灵气、水影画法。
3、表现方法与步骤的探究
(1)、出示一幅水墨山水画作品，如：徐希的《江南喜雨》，也可以是课本中的范画，引导学生分析与思考：它运用了哪些水墨画的表现技法?绘画的步骤是怎样进行的？
交流观察与思考的结果，教师要充分地肯定学生的多角度观察与发散性思考，同时进行必要的引导与补充。
(2)、教师现场示范基本的表现技法与步骤，如勾写造型、变化墨色、着色方法、背景处理等。
(3)、学生交流自己的一些见解、力图表现对自然的关爱和表达人与自然精神上的和谐，从中追寻美的踪迹，创造精神寄托的家园。
4、布置作业、鼓励创作
欣赏一些学生的作品。可以着重景色特点的，引导学生有所借鉴和消化。
要求学生根据一些景象的照片资料，如：山、水口、石头、花草、雨色等创作一幅水墨山水画作品，也可以选择课本中的水墨山水画作品进行临摹。
课前
准备
中国画工具、教学的课件，其他的山水画资料，风景的选择，教学演示的工具。
教学过程
再次备课
第一课时
1、引入新课
引言：中国画的类型常根据表现题材的不同分为山水画、花鸟画与人物画。中国山水画历来是中国绘画最重要的组成部分。山水画具有悠久的历史，早在唐宋时代，山水画已渐渐取代人物画成为中国绘画的主流,近现代中国山水画的发展进入了新的局面，出现了黄宾虹、张大千、钱松岩、傅抱石、李可染、陆俨少、黎雄才、关山月和吴冠中等一代名师，他们继承了传统山水画最重要的散点透视法构图法则，溶入了时代的变革精神，以各自的才华和本领掀开了中国山水画新的一页。
2、引导分析、了解特点
(1)、出示张步、徐希、杨延文三位画家的三幅水墨画作品，教师简单说明三幅画的基本情况，引导学生观察比较与分析；他们与一般人物画的表现方法有什么不同？三张画在表现技法上有什么不一样？分别给了你怎样的感受？你最喜欢哪一种表现方法，为什么?
学生观察讨论，师生展开交流。
(2)、教师出示一些其他的水墨山水画作品，学生进一步欣赏，增加感受。
作业设计
5、学生创作、教师巡回指导
6、作品展示与评价
可以创设一个有趣的展示与评价活动，如“作品拍卖”、“艺术鉴赏会”等，引导学生在有趣的活动中交流感受：如“你最喜欢画什么”、“谁的作品最有水墨的韵味”、“谁作品的景色描绘画中的景物最有特点？
学习主题小结：可以让学生选择一幅景色来概括学习的体会，或教师设计一些总结语作为学习的结束。
(1)、交流学生带的作品资料：你想选择哪类事物景色物作为画面的主体形象？可以构思一个怎样的主题画面？
引导展开充分的交流，帮助学生选择与形成自己的表现主题与构思。
(2)、交流与解决一些表现中学生可能会碰到的问题：如“重点景象的水墨表现”、“多样性与统一性的水墨表现”等，教师可以出示一些常见景色、事物资料的水墨样本，供学生参考。
扬州市竹西小学美术备课用纸
课题
水墨山水画
课时1Βιβλιοθήκη 授课日期第5周课时
目标
引导学生在欣赏、感悟的基础上，分析与尝试用中国水墨画的形式表现身边的风景画卷，初步掌握水墨山水画基本的表现方法与绘画步骤，表现出自然的天成.
教学
重、难点
重点：对于水墨山水画特点的了解与表现方法的掌握；
难点：学生对水墨山水画构成的掌握及墨色关系的处理。