《寓言两则——亡羊补牢》教学课件2
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寓言二则《亡羊补牢 》ppt课件

年纪不算大,
胡子一大把,
不分大和小,
只会叫妈妈。
谜底:羊
➢ 我会写
羊补牢
.
.
丢失
羊圈
自由朗读课文,读准字音, 读通句子,难读的地方多读 两遍。
yù zé wánɡ láo juàn
寓则亡牢圈
zuān diāo fānɡ huǐ cǐ
叼坊悔此
圈 juàn quān zuān zuàn
赶紧把羊圈修 一修,堵上那 个窟窿吧!
羊已经丢了, 还修羊圈干 什么?
第二次丢羊:
第二天早上,他去放羊, 发现羊又少了一只。原来狼 又从窟窿钻进去,把羊叼走 了。
他很后悔,不该不接受街坊的劝
告,心想,现在修还不晚。他赶紧堵
上那个窟窿,把羊圈修得结结实 实的。从此,他的羊再也没丢过。
你想对那个养 羊人说点什么?
(羊圈) (圆圈) (钻出)
(钻石)
小羊吃草
亡寓 钻 坊 牢 圈 则 叼 悔此
羊圈 街坊 窟窿 钻进 原来 从此 再也 亡羊补牢 结结实实
边听边想,这个养羊人一 共丢了几次羊?丢羊的原因 是什么呢?
这个养羊人一共丢了几次羊? 丢羊的原因是什么呢?
两次
第一次丢羊:
原来羊圈破了 个窟窿,夜里狼从 窟窿钻进去,把羊 叼走了。
这则寓言告诉我们一个什么道理?
一个人做错了事,只要 (知错就改),就 (为时不晚)。
在日常生活中,还有类似“亡羊补 牢”的事吗?结合自己或他人的事例, 自由谈谈。
作业: 1.把《亡羊补牢》的故
事讲给家人听。 2.阅读寓言故事。
胡子一大把,
不分大和小,
只会叫妈妈。
谜底:羊
➢ 我会写
羊补牢
.
.
丢失
羊圈
自由朗读课文,读准字音, 读通句子,难读的地方多读 两遍。
yù zé wánɡ láo juàn
寓则亡牢圈
zuān diāo fānɡ huǐ cǐ
叼坊悔此
圈 juàn quān zuān zuàn
赶紧把羊圈修 一修,堵上那 个窟窿吧!
羊已经丢了, 还修羊圈干 什么?
第二次丢羊:
第二天早上,他去放羊, 发现羊又少了一只。原来狼 又从窟窿钻进去,把羊叼走 了。
他很后悔,不该不接受街坊的劝
告,心想,现在修还不晚。他赶紧堵
上那个窟窿,把羊圈修得结结实 实的。从此,他的羊再也没丢过。
你想对那个养 羊人说点什么?
(羊圈) (圆圈) (钻出)
(钻石)
小羊吃草
亡寓 钻 坊 牢 圈 则 叼 悔此
羊圈 街坊 窟窿 钻进 原来 从此 再也 亡羊补牢 结结实实
边听边想,这个养羊人一 共丢了几次羊?丢羊的原因 是什么呢?
这个养羊人一共丢了几次羊? 丢羊的原因是什么呢?
两次
第一次丢羊:
原来羊圈破了 个窟窿,夜里狼从 窟窿钻进去,把羊 叼走了。
这则寓言告诉我们一个什么道理?
一个人做错了事,只要 (知错就改),就 (为时不晚)。
在日常生活中,还有类似“亡羊补 牢”的事吗?结合自己或他人的事例, 自由谈谈。
作业: 1.把《亡羊补牢》的故
事讲给家人听。 2.阅读寓言故事。
人教版三年级语文下册《寓言两则之亡羊补牢》课件PPT

7
读 读 演 演
分角色演读《亡羊补牢》。
8
☆ 你在学习上和生活中也遇见过类似 “亡羊补牢”这样的事吧?说说你的见闻和 感想。
☆ 把这两则寓言故事讲给你的爸爸妈
妈听。
9
你以前读过哪些寓言?说说 你读过的寓言故事吧!
1
自读课文,想想文中的这则寓言讲的 是什么故事,并说明了什么道理。借助拼 音认读生字,同学间可相互交流认字方法。
2
亡羊补牢
3
· 读 读 认 认·
quàn 那个养羊人后悔没有听邻居的狼把羊从窟 窿里 叼走了。
4
· 读 读 写 写·
偶——寓 一则寓言
街坊
叼走
窟窿
后悔
狼群
劝告
5
读读想想
读《亡羊 补牢》,说说这
则寓言故事讲
了什么?用自 己的话说一说。 亡羊补牢
6
☆ 养羊人为什么后来又没丢羊了? ☆ 课文中“后悔”、“接受”两个词语 体现了什么?
☆ 说说你对这则寓言的寓意的理解。
你想对 那个人说些 什么吗?
读 读 演 演
分角色演读《亡羊补牢》。
8
☆ 你在学习上和生活中也遇见过类似 “亡羊补牢”这样的事吧?说说你的见闻和 感想。
☆ 把这两则寓言故事讲给你的爸爸妈
妈听。
9
你以前读过哪些寓言?说说 你读过的寓言故事吧!
1
自读课文,想想文中的这则寓言讲的 是什么故事,并说明了什么道理。借助拼 音认读生字,同学间可相互交流认字方法。
2
亡羊补牢
3
· 读 读 认 认·
quàn 那个养羊人后悔没有听邻居的狼把羊从窟 窿里 叼走了。
4
· 读 读 写 写·
偶——寓 一则寓言
街坊
叼走
窟窿
后悔
狼群
劝告
5
读读想想
读《亡羊 补牢》,说说这
则寓言故事讲
了什么?用自 己的话说一说。 亡羊补牢
6
☆ 养羊人为什么后来又没丢羊了? ☆ 课文中“后悔”、“接受”两个词语 体现了什么?
☆ 说说你对这则寓言的寓意的理解。
你想对 那个人说些 什么吗?
人教版三年级语文下册《寓言两则之亡羊补牢》课件PPT

· 读 读 写 写·
偶——寓 街坊 一则寓言 窟窿 狼群
叼走
后悔
劝告
读读想想
读《亡羊 补牢》,说说这
则寓言故事讲
了什么?用自
己的话说一说。
亡羊补牢
☆ 养羊人为什么后来又没丢羊了? ☆ 课文中“后悔”、“接受”两个词语 体现了什么? ☆ 说说你对这则寓言的寓意的理解。 你想对 那个人说些 什么吗?
你以前读过哪些寓言?说说 你读过的寓言故事吧!
自读课文,想想文中的这则寓言讲的 是什么故事,并说明了什么道理。借助拼 音认读生字,同学间可相互交流认字方法。
亡羊补牢
· 读 读 认 认·
quàn 那个养羊人后悔没有听邻居的劝告,又 kū long (ló ng) diāo 让狼把羊从窟 窿里 叼走了。
读 读 演 演
分角色演读《亡羊补牢》。
☆ 你在学习上和生活中也遇见过类似 “亡羊补牢”这样的事吧?说说你的见闻和 感想。☆ 把这两则寓言故事讲给你的爸爸妈 妈听。
部编版二年级语文下册《亡羊补牢》PPT精品课件

故事欣赏:狼和小羊。
新课导入
wáng láo
亡羊补牢
亡:丢失。 牢:在这里的意思是羊圈。 亡羊补牢:丢失了羊就补好羊圈。
新课导入
yù
zé
寓言二则
wánɡ
láo
亡羊补牢
juàn
羊圈
zuān
钻进
diāo
叼走
fānɡ
huǐ
街坊 后悔
cǐ
从此
新课导入
quān(圆圈) 圈
juàn(羊圈)
zuān(钻进) 钻
diū
丢
音序:D 部首:丿 结构:上下
组词:丢失、丢掉。
新课导入
gào
告
音序:G 部首:口 结构:上下
组词:劝告、告知。
02
深入探究
深入探究
从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放羊,发现羊少了一 只。原来羊圈(juàn)破了个窟(kū)窿(lóng),夜里狼从窟窿 钻(zuān)进去,把羊叼(diāo)走了。
这两个句子,第二个句子在动词前加上了表示状语的词语“赶紧” 更能体现出养羊人改正错误的急切心情。
深入探究
根据课文补充表格。
丢羊原因 丢羊之后
第一次 羊圈破了个窟窿。
第二次 没修羊圈。
羊已经丢了,还修 羊圈干什么?
现在修还不晚,把羊圈修 得结结实实。
结果
第二天羊又少了一只。 从此,他的羊再也没丢过。
养羊人已经认识到自己的错误。 行动迅速,及时改正错误。
他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还 不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实 实的。从此,他的羊再也没丢过。
改正错误后的好结果。
把羊圈修得很好。
深入探究
读一读,说说两个句子有什么不同。
新课导入
wáng láo
亡羊补牢
亡:丢失。 牢:在这里的意思是羊圈。 亡羊补牢:丢失了羊就补好羊圈。
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yù
zé
寓言二则
wánɡ
láo
亡羊补牢
juàn
羊圈
zuān
钻进
diāo
叼走
fānɡ
huǐ
街坊 后悔
cǐ
从此
新课导入
quān(圆圈) 圈
juàn(羊圈)
zuān(钻进) 钻
diū
丢
音序:D 部首:丿 结构:上下
组词:丢失、丢掉。
新课导入
gào
告
音序:G 部首:口 结构:上下
组词:劝告、告知。
02
深入探究
深入探究
从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放羊,发现羊少了一 只。原来羊圈(juàn)破了个窟(kū)窿(lóng),夜里狼从窟窿 钻(zuān)进去,把羊叼(diāo)走了。
这两个句子,第二个句子在动词前加上了表示状语的词语“赶紧” 更能体现出养羊人改正错误的急切心情。
深入探究
根据课文补充表格。
丢羊原因 丢羊之后
第一次 羊圈破了个窟窿。
第二次 没修羊圈。
羊已经丢了,还修 羊圈干什么?
现在修还不晚,把羊圈修 得结结实实。
结果
第二天羊又少了一只。 从此,他的羊再也没丢过。
养羊人已经认识到自己的错误。 行动迅速,及时改正错误。
他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还 不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实 实的。从此,他的羊再也没丢过。
改正错误后的好结果。
把羊圈修得很好。
深入探究
读一读,说说两个句子有什么不同。
《寓言两则》亡羊补牢ppt-课件

1.第一次丢了羊之后,养羊人是怎么 想的?怎么做的?结果怎样?
2.第二次丢了羊之后,养羊人又是怎么 想的?怎么做的?结果怎样?
一天早上,他去放羊, 发现少了一只。
羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟 窿钻进去,把那只羊叼走了
街坊劝他说:“赶快把羊圈修一 修,堵上那个窟窿吧。” 他说:“羊已经丢了,还 修羊圈干什么呢?
第二天早上,他去放羊,发现羊 又少了一只。原来狼又从窟窿钻 进去,把羊叼走了
Hale Waihona Puke 他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结 实实的。从此,他的羊再也没丢过。
对两次丢羊,养羊人分别
是怎么想的?怎么做的?结果么样?
怎么说 怎么做
结果怎样
内心的 想法
第一次
羊已经丢了 ,还修羊圈 干什么呢?
没有修羊圈
羊又少 了一只
又丢
后悔
修
再也没丢 不算晚
就改
品读感悟
说一说
对比养羊人两次丢羊后截然不同的 表现,你想对他说些什么?
⑴我想对养羊人说:“
”
读了《亡羊补牢》 说说这则寓言 故事告诉我们什么道理?用自己的 话说一说。
一个人犯了错误 ,如果能及时 改正,一切都还来得及。
亡羊补牢, 未为晚也!
联系实际,谈谈感想。
作业 :
把这则寓言故事将给你的爸爸妈妈听。 续写”亡羊补牢”。 亡羊补牢之后又发生了什么,大胆想象 写下来。
满不在乎
不知错
第二次
现在还不晚
赶快堵上那 个窟窿,把 羊圈修得结 结实实的
羊再也没丢 非常后悔
去改错
换个说法:
他很后悔,不该不接受街坊的劝告。
他很后悔,应该接受街坊的劝告。
“赶快把羊圈修一修,堵上 那个窟窿吧。”
部编版二年级语文下册《亡羊补牢》ppt课件

写一写反问句
我们怎么能浪费时间呢?
我们怎么能做坏事呢?
语气 更强烈
父母的恩情难道能忘记吗?
◇
父母的恩情不能忘。
我们不能做坏事。
我们不能浪费时间
第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。
同样的原因,悲剧再一次发生
他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
1.他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。2.他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
读一读这两个句子,你认为哪一句比较好,为什么?(课后第二题)
“赶紧”强调了修补羊圈的速度之快,更能体现出养羊人心里的紧迫和着急。
从此,他的羊再也没丢过。
主旨概括
《亡羊补牢》告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。
自由读课文,说说这篇寓言讲了一个什么故事?
自由朗读课文,找一找:文中这个人一共丢了几次羊?
两次
想一想:这个人连续两次丢羊的原因是什么?他在两次丢羊之后有什么表现?在文中找出相关句子。
从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放羊,发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失
听课文朗读,找出不会读的字词多读几遍。
初读课文
《刻舟求剑》
《坐井观天》
《狐假虎威》
寓言:寓:寄托。言:讲道理。 就是通过一个生动有趣的小故事来告诉人们一个深刻的道理。
《亡羊补牢》告诉我们一个什么道理?
认真默读第一自然段,思考这个人第一次丢失羊的原因是什么?
窟窿
狼把羊叼走了
我们怎么能浪费时间呢?
我们怎么能做坏事呢?
语气 更强烈
父母的恩情难道能忘记吗?
◇
父母的恩情不能忘。
我们不能做坏事。
我们不能浪费时间
第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。
同样的原因,悲剧再一次发生
他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
1.他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。2.他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
读一读这两个句子,你认为哪一句比较好,为什么?(课后第二题)
“赶紧”强调了修补羊圈的速度之快,更能体现出养羊人心里的紧迫和着急。
从此,他的羊再也没丢过。
主旨概括
《亡羊补牢》告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。
自由读课文,说说这篇寓言讲了一个什么故事?
自由朗读课文,找一找:文中这个人一共丢了几次羊?
两次
想一想:这个人连续两次丢羊的原因是什么?他在两次丢羊之后有什么表现?在文中找出相关句子。
从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放羊,发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失
听课文朗读,找出不会读的字词多读几遍。
初读课文
《刻舟求剑》
《坐井观天》
《狐假虎威》
寓言:寓:寄托。言:讲道理。 就是通过一个生动有趣的小故事来告诉人们一个深刻的道理。
《亡羊补牢》告诉我们一个什么道理?
认真默读第一自然段,思考这个人第一次丢失羊的原因是什么?
窟窿
狼把羊叼走了
二年级下册语文ppt-寓言二则-亡羊补牢-优秀课件-部编版

二年级下册语文ppt-寓言二则-亡羊补 牢-优 秀课件- 部编版
整体感知
听读课文,说说“亡羊补 牢”讲了什么故事?
一个养羊人__丢__了__羊__,街坊__劝__他__修羊圈, 养羊人_没__有___听从劝告,第二天,他_又__丢__了__羊___, 这才__后_悔___,于是赶紧把__窟__窿__堵上,把__羊_圈___ 修好,从此他的羊再也没丢过。
堵上
接受
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劝告 窟窿 几只羊 羊圈
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三、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们( A )。
A.一个人做错了事,只要肯接受意见,认 真改正,就不算晚。
B.羊已经丢了,修羊圈也没有用。
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这节课就分析到这儿,最后,我们一起来 学习一组会写字。
wánɡ láo zuān quàn diū ɡào
亡牢钻劝丢 告
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课堂演练
一、想一想,填一填。
“丢”是 上下 结构的字; “亡”是 独体 结构的字。
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二、连一连。 养了 修修
wánɡ
láo
《寓言两则-亡羊补牢》教材课件ppt(4篇)

树木被过量砍伐 眼睛近视了 学习成绩下降了 草原被破坏,出现沙尘暴
……
快板书:
亡羊补牢
一
从前有个人,养了几只羊,
一天大清早,想着去放羊,
走到羊圈外,顿时傻了眼,
一二三四五六七,发现少了羊一只。
(诶,哪去了……)(动作:东看西瞧……)
料想狼从窟窿进,把羊偷偷叼了去。
街坊闻讯来,赶来奉劝他:
“赶快点,修一修,那窟窿,堵了它,
半夜里……
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咦!羊 怎么少了 一只?
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你的羊 圈坏了, 你应当 修一修。
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我不修。
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半夜里……
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咦!羊 怎么又少 了一只?
因为¨¨¨所以¨¨¨
因为羊圈破了个窟窿,夜里狼 从窟窿钻进去叼走了羊,所以羊
少了一只。
“赶快把羊圈修一修,堵上 那个窟窿吧。”
换 “羊已经丢了,还修羊圈干
个
什么呢?”
说
法羊已经丢了,不用修羊圈了。
第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎 么做的?自由读第4、5自然段,划出相关
的句子。
换个说法:
以后狼来不用怕。”
二
到了第二天早上,跑到羊圈又一看,
一二三四五六七,怎么又少羊一只,
(诶,哪去了……)(动作:东看西瞧……)
对了,对了,一定又是那个大窟窿,把羊叼走又一只。
(唉,真后悔……)
早该听听街坊话,
早点修一修,不会再把羊儿丢。
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观天 拔苗助长 画蛇添足 掩耳盗铃
• 寓,寄托;言,讲道理。寓 言就是通过一个生动有趣的 故事告诉人们一个深刻的道 理,使人受到教育和启发。
理解题意:
• “亡”在古代指丢失。亡羊: 丢了羊。补:修补。“牢” 在文中指羊圈。 • 丢了羊就赶快把羊圈补好。
自学要求
1、借助拼音把课文读通顺,勾画生字标出 自然段序。
读一读:
• 他很后悔没有接受邻居的忠 告,心想,现在修还不晚。 他赶快堵上那个窟窿,把羊 圈修得结结实实的。从此, 他的羊再也没丢过。
《亡羊补牢》
这则寓言告诉我们: 一个人做了错事,并不要 紧,只要能及时改正,就 不算晚。
2、边读边想,课文主要讲了一件什么事? 3、用“————”画出自己读不懂的地方。
读一读: • 羊圈 窟窿 叼走 • 街坊 劝告 后悔 • 结结实实 亡羊补牢
思考:
•
养羊人丢了几次羊?为什 么还会丢第二次?
交流:
一天早上,他去放羊,发现少了一 只。原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从 窟窿钻进去,把羊叼走了。 • 第二天早上,他去放羊,发现羊又 少了一只。原来狼又从窟窿钻进去, 把羊叼走了。
•
句式训练:
• 原来羊圈破了个窟窿,夜里狼 从窟窿里钻进去,把羊叼走了。 • 用“因为……所以……”的句式 说说丢羊的事。
分角色读一读:
• 邻居劝他说:“赶快把羊圈 修一修,堵上那个窟窿吧。” • 他叹着气说:“羊已经丢了, 还修羊圈干什么呢?”
思考:
• 养羊人第二次丢羊后, 他是怎么想的?怎么做 的?
• 寓,寄托;言,讲道理。寓 言就是通过一个生动有趣的 故事告诉人们一个深刻的道 理,使人受到教育和启发。
理解题意:
• “亡”在古代指丢失。亡羊: 丢了羊。补:修补。“牢” 在文中指羊圈。 • 丢了羊就赶快把羊圈补好。
自学要求
1、借助拼音把课文读通顺,勾画生字标出 自然段序。
读一读:
• 他很后悔没有接受邻居的忠 告,心想,现在修还不晚。 他赶快堵上那个窟窿,把羊 圈修得结结实实的。从此, 他的羊再也没丢过。
《亡羊补牢》
这则寓言告诉我们: 一个人做了错事,并不要 紧,只要能及时改正,就 不算晚。
2、边读边想,课文主要讲了一件什么事? 3、用“————”画出自己读不懂的地方。
读一读: • 羊圈 窟窿 叼走 • 街坊 劝告 后悔 • 结结实实 亡羊补牢
思考:
•
养羊人丢了几次羊?为什 么还会丢第二次?
交流:
一天早上,他去放羊,发现少了一 只。原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从 窟窿钻进去,把羊叼走了。 • 第二天早上,他去放羊,发现羊又 少了一只。原来狼又从窟窿钻进去, 把羊叼走了。
•
句式训练:
• 原来羊圈破了个窟窿,夜里狼 从窟窿里钻进去,把羊叼走了。 • 用“因为……所以……”的句式 说说丢羊的事。
分角色读一读:
• 邻居劝他说:“赶快把羊圈 修一修,堵上那个窟窿吧。” • 他叹着气说:“羊已经丢了, 还修羊圈干什么呢?”
思考:
• 养羊人第二次丢羊后, 他是怎么想的?怎么做 的?