8.我不能失信 一课时
小学三年级语文《我不能失信》原文及教案
小学三年级语文《我不能失信》原文及教案教师要善于用教案，鉴戒、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是研究教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有侧重要好处。
下面作者给大家带来关于小学三年级语文《我不能失信》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级语文《我不能失信》原文孔子说：“人而无信，不知其可也。
”在现实生活中，一个人要做到时时处处取信并不容易。
默读课文，联系生活实际，说说你对下面句子的知道：“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，由于我没有失信。
”一个风和日丽的清晨，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去做客。
二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。
爸爸看见了，惊奇地问：“庆龄，你怎么不走啦?”“爸爸，我不能去了!我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。
”爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“那……回来你去小珍家说明一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好?”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。
您说过，做人要信守诺言。
如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了!”庆龄坚定地说。
“我明白了，我们的庆龄是个取信誉的孩子。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧!”送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心肠等候着。
她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
可是，直到全家人吃过午餐回来，小珍也没有来。
妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，由于我没有失信。
”小学三年级语文《我不能失信》教案【教学进程】第一课时一、新课导入。
三年级语文8、我不能失信一课时
2013－2014学年度第一学期小学集体备课及二次备课三年级语文学科主备人：使用人：课题8、我不能失信第1课时备课组成员教学目标1、读准并熟悉文中加拼音的字词。
2、有感情地朗读课文，读懂文章内容。
3、感受并学习宋庆龄诚实守信的优秀品质。
重点难点重点：理解重点词句。
难点：通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教学准备搜集与宋庆龄有关的资料故事和图片。
教学方法谈话法、讨论法教学过程一、谈话激趣，导入课题。
1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。
2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。
板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、初读感知1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读二次备课教学过程一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗读检查。
3、讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
三、分角色朗读1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
先组内练习，然后小组间比赛。
2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3、小组进行比赛。
4、同学评议，推选优胜组。
四、课本剧表演。
二次备课五、讨论深化1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？板书设计8、我不能失信想去伯伯家看可爱的鸽子宋庆龄诚实守信约好留家等小珍叠花篮教学反思。
三年级上册语文教案8 我不能失信∣人教新课标
第八课《我不能失信》教案【教学目标】1.知识与技能学会认读2个生字，概括文章的主要内容。
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
【教学重点】通过小组合作探究，理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
【教学难点】引导学生概括文章的主要，让学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1. 师：同学们，你们喜欢读课外读物吗？谁愿意向同伴们介绍你最喜欢的课外读物？师：同学们都是爱读书的好孩子。
那么你们读过《儿童时代》吗？知道它的创办者是谁吗？《儿童时代》最早的创办者就是宋庆龄女士。
师：下面就让我们一起走进这位伟大的女性，播放视频、图片文字介绍（宋庆龄）。
那么，这节课讲的是宋庆龄小时候发生的什么故事呢？让我们一起来学习《我不能失信》。
2. 板书课题《我不能失信》。
二、初读感知1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，教师纠正读音。
“叠”读dié，“教”读jiāo，“歉”读qiàn，“空”读kōng。
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2.自主探究交流学习：有感情的朗读课文，想想课文讲了一件什么事？再联系生活实际，和同学交流读后的感受。
师：同学们的概括能力真强，我们一起来看看大家共同总结的文章的主要内容：本文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到朋友家，宋庆龄也很想去。
可她突然想起要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。
3.理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：道歉解释扑空照耀忽然守信叠花篮A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
三、精读领悟1.分角色朗读课文，以小组为单位，探讨交流：（1）全文共分几部分？第一部分(第1 段)：写宋耀如一家准备到朋友家。
小学语文部编版三年级下册《我不能失信》语文教案(共8页)
人教部编版语文三年级下册第21课《我不能失信》一课时教学设计们学习的就是宋庆龄小时候和她朋友之间的故事。
5、板书课题齐读课题讲授新课一、识字解词1、学生自读课文。
（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示第一行生字（课件出示）yào qìng pàn diéqiàn耀庆盼叠歉指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）古文识字庆，甲骨文像一个眉开眼笑的人手捧宝贝。
造字本义：动词，手持财礼，眉开眼笑前往祝贺。
3、理解句意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）孔子说：“人而无信，不知其可也。
”在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。
人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。
二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读指名读要求指名认读开火车读齐读组词生了解古文理解句意本部分分为五个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意。
重点抓住比喻的修辞手。
8、我不能失信__第一课时
失信就是失败。 ——Leabharlann 拉一 诺（nuò) 千 金
与朋友交，言而有信。
言必信，行必果。 一言为重百金轻。
“我明白了， 我们的庆龄是个 守信用的孩子。” 妈妈望着庆龄笑 了笑，说，“那 你就留下来吧！”
你认为宋庆龄做得 对吗？为什么？
你在日常生活中有没 有遇到过类似的事？
你是怎么处理的？
俗话说“一诺千金”， 诚实守信是我们做人处事的 基本准则，希望以后大家也 能像宋庆龄一样重诺言，守 信用。
言不信者，行不果。 ——墨子
小组合作学习
• 课文的哪些内容告诉我们“宋庆龄非常想去伯父 家。”并找出重点词。 • 她为什么停住了脚步？谁劝了她？她是怎么说的？ 你得到的启示是什么？ • 课文是通过人物的（ ）和（ ）来刻画性格的， 快来找一找相关的语句。
• 总结刻画人物的方法。通过人物的（ 语言）和 （ 动作 ）来表达人物的（心理 ）。
• 自主学习我能行
• 自由朗读课文，要求读通顺、读正确。 • 标出自然段序号。 • 课文主要讲了（时间 、人物、地点、 起因、过程、结果）这样的一件事。 • 我积累了好多词语，我知道文中好多 词语的意思。
• 合作学习我快乐
• 学习小组内分角色朗读一遍课文。要求：读正确， 读通顺，小组内互相正音。（组长分配任务：爸 爸 妈妈 宋庆龄 旁白四人） • 检查段落。 • 组长带领伙伴用多种方式总结课文的内容。 • 读出本文的有关词语和词组。
8 我不能失信
我从图片中看懂了（
）。
学 习 目 标
1．正确、流利地朗读 课文，有感情地朗读人物 对话。 2．把握文章的主要内 容，感受宋庆龄诚实守信 的可贵品质，使自己在做 人做事上获得启示。 3．培养独立阅读能力。
8 我不能失信 第一课时第一三版
4．合作朗读。
师：现在我们乘坐时光列车，一起到当年宋庆龄的家里去。按学习小组分工合作，再展示一下当年的情景。建议每个小组选一．个人当宋庆龄，两个人分别当宋庆龄的爸爸、妈，另一个人读旁白。每个小组自选几段喜欢的文字读，开始。
南陵县工山镇中心小学2014-2015学年度第一学期
课题
8 我不能失信
学科
语文
班级
三（1）班
课时
第1课时
设计者
王元香
一、教材内容分析
本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等系统、完整地组织在一起。《我不能失信》记叙了宋庆龄小时候的故事。
二、教学目标
1．会认读“耀”、“释”、“誉”。理解“失信”、“守信”的意思。
学生练读，读后教师随机抽读、评议。
币总结：同学们，让我们像宋庆龄一样，多一份诚实，多一次守信吧。这样，我们的会才会更美丽，我们的人生才会充满欢笑。
四、巩固提高
家庭作业：（四选二）
1．扩词：信( )( )( )(，．)．(
2．有感情地朗读课文。
3．找一个名人守信的故事，先讲给家长听，《十分钟队会》再讲给小队同学听。
2．在老师引导下，通过自读、合作学习，概括课文主要叙述的事情，体会宋庆龄重诺言、守信用的高贵品质。
3．能正确、流利地朗读课文，在体会文中人物品质的基础上，有感情地朗读课文。
三、教学重难点
1.在老师引导下，通过自读、合作学习，概括课文主要叙述的事情，体会宋庆龄重诺言、守信用的高贵品质。
2．能正确、流利地朗读课文，在体会文中人物品质的基础上，有感情地朗读课文。
8、我不能失信第1课时
蒲宏明
课型：新授
课时：
1
时间分配
教学
环节
教学过程
课题：
8.我不能失信
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一、谈话激趣，导入课题。
1、谈话交流：回顾第二组课文中认识的几位名人，引出“宋庆龄”。学生自由交流课前所了解到的关于宋庆龄的资料。
2、揭示课题：（板书课题：我不能失信）齐读课题。
学习目标
1、引导学生读懂课文的主要内容，并从人物的语言、动作、表情中感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
重点、难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点
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三、巩固练习
1.引导发现：回忆这一单元里说的不同的形式:提示语在前的，提示语在中间的，提示语在后面的，提示语没有的。引导学生仔细观察所读的描写人物言的句子，说说发现了什么？
2.创设情景，让学生用不同形式来写一写人物的对话：
一进教室，张闻就看到地上有支钢笔，他捡起笔问方明：“____________________”
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养和提高学生的阅读能力和朗读能力。
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二、新授
1、初读感知
（1）自由读课文，要求把课文读通读顺，想一想，课文讲了一件什么事？
（2）讨论交流：课题中的“我”指的是谁？“我”又不能失信于谁？
2、分角色朗读
（1）组内安排角色，各组练习，教师巡视。
（2）小组进行比赛。
重点难点
“_________________”方明摇摇头说，“ ”
“____________”张闻又举起钢笔大声问。
教法及
教具
发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
板书
设计
8、我不能失信！
部编版三年级语文下册第6单元《我不能失信》第1课时教案
2、用不同的符号画出词语。
三、再读课文感知事件，交流看法：
1.再次默读，思考：宋庆龄为了守信还是坚决留了下来。你认为她在 两者之间选择留下来，是一件容易的事吗？为什么？
2.快速读课文第1自然段，想想：你从哪些句子读出了小庆龄想去伯 伯家的心情？
（“特别高兴、早就盼着、尖尖的、红红的、漂亮极啦、送她一只“）四、品读好对话，表演明理：
（2）你想对宋庆龄说些什么？
五、小练笔：
你在日常生活中有没有遇到过类似“守信”或者“失信”的事呢？试 着写一写
六、课堂小结：
同学们，想想今天你学到了什么？
七、课后作业：
抄写练习题。
检测练学
尖尘
()嘴 笔()
()土灰()
板书设计：21.我不能失信
遵守承诺诚信
教学反思：1.自Biblioteka 读课文第3至第10自然段，体会心情。
（一边是伯伯家漂亮的鸽子，一边是即将来学叠花篮的好朋友。面对着 内心深深的盼望，面对着父母的劝说。小庆龄该怎样通过这一次人品的考 验呢?）
2.如果你是宋庆龄，你会怎样处理这件事？
（1）谈谈你对“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没 有失信”的理解。
第六单元第21课第一L课时主备人：审核人：
课题：我不能失信
教师笔记
教学内容：第一课时
（二次备课）
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括课文的主要内容，感受宋庆龄老实守信的可贵品质，学习 她手心重诺的优秀品质。
3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
重点：能概括课文的主要内容培养独立阅读能力，体会一些词句表情达 意的作用。
难点：领会人物的内心是世界和性格特征。
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8*、我不能失信
时间：2014.9.25
记录：应到22，实到22。
教材简析：
《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
教材选编这篇课文的意图，我理解为：一是让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面获得启示；二是让学生初步体会通过人物语言、动作、表情来表现人物的写作手法，为本单元的习作奠定基础；三是培养学生独立阅读的能力。
学习目标：
知识与技能：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括课文的主要内容。
3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
过程与方法：
以学习为主题，引导学生在读中理解与感悟，特别是对人物对话的朗读。
情感态度价值观：
感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，懂得做人做事要诚实守信。
教学重点：了解课文内容。
教学难点：让学生明白诚信的重要性。
教学方法：朗读感悟
课前准备：
发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入
1、哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？
利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。
二、初读感知
1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗读检查。
3、讨论疏解：
a、故事发生在什么时间？
B、文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？
爸爸伯伯家
宋庆龄
妈妈小珍
c、完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
三、分角色朗读
1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
先组内练习，然后小组间比赛。
2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3、挑三四个小组进行比赛。
4、同学评议，推选优胜组。
四、讨论深化
1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？
2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。
3、小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。
五、作业
有感情地朗读课文。
课时作业：
（）的嘴巴（）的眼睛（）的笑了
板书设计：
8*、我不能失信
去伯伯家约小珍叠花篮
教学反思：《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
这篇课文的意图，我理解为：是让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面获得启示；让学生初步体会通过人物语言、动作、表情来表现人物的写作手法，为本单元的习作奠定基础；培养学生独立阅读的能力。
让学生知道人要言而有信，要讲信用，说到做到。