新泰山版小学信息技术第3课 美容瘦身变模样

第3课美容瘦身变模样
教学目标：
1．知识与技能
了解修图软件中人像美容的一些基本方法和技巧，能熟练地通过磨皮、瘦身、瘦脸等基本操作对人像进行美。

2．过程与方法
通过操作加强自我探索、自我学习，培养自主学习能力和团队协作精神，提高综合运用知识的能力，增强创新思维意识。

3．情感态度与价值观
树立团队协作精神，提高学生的创新意识和自信心。

教学重点：人物的美容以及瘦脸、瘦身。

教学难点：多种效果的组合使用以及笔控力度等的掌握。

教学过程：
一、出示情境，谈话导入
教师分别展示未处理的照片和处理过的照片，提出疑问一一两张照片有什么不同？
学生回答：皮肤变白了，眼睛也变大了，像艺术照。

教师：在现实生活中，人们都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮，现在流行的美颜拍照和照片美容，就满足了人们的爱美之心，美颜后的照片让人看起来有超越现实的美丽和风采。

二、引导探究，学习新知
教师：通过美图秀秀中的人像美容功能可以去掉脸上的皱纹和褐
斑，如同古诗所言“手如柔荑，肤如凝脂”。

妈妈为我们的成长付出了心血，随着岁月的侵蚀，脸上出现皱纹，皮肤也渐渐失去光泽。

其实，妈妈也曾经年轻美丽、笑靥如花。

任务1：我给妈妈换新颜
教师引导学生打开美图秀秀中的人像美容，使用“磨皮”功能让皮肤变得白嫩。

学生活动：
想一想：给妈妈美颜时，怎样才能让妈妈的照片看起来既年轻漂亮又不失真？在美颜时需要注意哪些问题？
试一试：打开美图秀秀中的人像美容，尝试磨皮、祛痘等功能，总结使用技巧。

说一说：总结在使用磨皮、祛痘等功能时使用的技巧。

（1）用心美化照片
（2）慢工出细活。

（3）整体磨皮是对整张照片进行美化，局部磨皮对照片中的细节进行美化。

（4）要掌握好磨皮力度和大小。

（5）祛痘祛斑可以将斑点修复为背景色，去掉斑点。

（6）将图片放大，让细节更突出，方便美化。

（7）多种效果一起使用会更好…
做一做：自主学习完成。

打开妈妈的照片，参考活动指导以及使用技巧，对妈妈的照片通过磨皮、祛斑等功能进行美颜，去掉褐斑，
适当将眼睛放大，换换头发的颜色，让妈妈看起来既时髦又年轻漂亮。

看一看：小组内互相欣赏，并进行评价，再根据意见进行修改。

教师活动：巡看、指导学生。

作品展示，师生点评。

教师活动：鼓励学生大胆尝试，发挥想象力，激发学生的创新意识。

任务2：给大强减减肥
教师出示一张自己变瘦、美颜后的照片，问使用了哪种效果。

学生：使用了瘦脸、瘦身效果。

学生活动
试一试：瘦身、瘦脸功能。

想一想：操作时要注意哪些问题？
说一说：引导学生从以下几点进行总结。

（1）瘦身、瘦脸功能主要通过挤压方式，让图像发生变形。

（2）瘦身笔越大，挤压范固越大，瘦身笔越小，挤压范围越小。

（3）挤压变形时，整个图像也会随着变化，要注意不要让背景变形。

（4）瘦脸时，要注意瘦身笔不能太小，否则容易失真。

（5）并不是所有照片都适合使用瘦身瘦脸功能。

（6）整体变瘦，照片整体变窄。

（7）要有三心，即细心、耐心、爱心。

学生活动：通过使用身、瘦脸功能，让大强变得又高又瘦。

教师活动：教师巡视，提醒学生要注意人物和背景的协调，不论是人物还是背景都不要失真。

作品展示、评价。

（三）拓展练习
美颜不只是女孩需要，男孩也需要，他们既想让自己成为仁、义、礼、智植根于心的真君子，也想让自己拥有风度翻的佳公子形象。

爸爸年轻时也很帅，让我们一起爸爸美颜、瘦身，重返年轻吧，然后晒晒美颜后的照片。

练习：让爸爸重返青春
要求：人像美容中多种效果综合使用，注意美化照片时，照片中人物不要失真，越自然越好，美化效果和照片背景还要合理匹配。

汇报交流，作品展示。

各小组互评，并选出最佳作品进行汇报交流。

教师在学生的汇报过程中，及时引导学生对作品作出评价，指出其中的优点和不足。

展示时，其他同学有问题可随时提问，由展示学生进行解答。

（四）师生总结
引导学生从以下几方面进行总结。

（1）使用磨皮功能可以让皮肤变细腻，让照片中的人物看起来更年轻。

（2）磨皮、祛斑、瘦脸、瘦身可以和其他功能组合使用，如给照片中的人物加上彩妆。

（3）美化照片是对美的一种追求，美能给我们带来自信，但更
重要的是要多锻炼、多运动，保持一种健康美。

（4）心灵美才是最重要的。

板书设计：
美容瘦身变模样
美容：瘦脸、瘦身、磨皮。