初中生物八年级下册第二节《生物进化的证据》精品学案共5页文档
济南版八年级下册生物《生物进化的证据》精品学案
生物进化的证据【学习目标】1．通过分析马的进化过程，认同化石是生物进化最直接的证据。
2．通过列举生物进化在解剖学和分子生物学方面的证据，认同生物之间有一定的亲缘关系。
【学习重点】生物进化的证据。
【学习难点】生物进化的证据。
【学习过程】课前预习1．生物进化的证据有________________、________________、________________等。
2．化石是保存在地层中的古代生物的__________、__________或__________。
3．研究生物进化最直接的证据是____________。
4．越是古老的地层发掘的生物化石结构越____________，越是晚期地层发掘的生物化石结构越____________。
5．比较解剖学为生物进化提供最重要的证据是________。
________是指起源相同，结构和部位相似，而________和________不同的器官。
6．_________和___________的结构能够反映生命活动的本质，通过测定其结构可以准确地判断生物之间的亲缘关系。
7．研究发现，亲缘关系越近的生物，其蛋白质和核酸分子的相似度__________；亲缘关系越远的生物，其蛋白质和核酸分子的差别就___________。
8．预习后存在的疑惑。
课堂探究知识点一：化石证据1．根据视频《化石（一）》回答下列问题。
（1）化石是怎样形成的？（2）化石的存在说明了什么？（3）化石存在的地层意味着什么?（4）生物进化最直接的证据是什么？2．请同学们“马及其前肢的进化过程示意图”思考下列问题。
（1）各个时期的马在形态结构以及生活环境方面有怎样的差异？（2）马在形态结构以及生活环境方面的差异与马的进化又是什么关系？（2）马的系列化说明了什么问题？说说你的观点？3．根据法国博物学家居维叶的研究，思考下列问题。
（1）在不同地层中发现的生物化石出现的规律，能说明什么？（2）各类生物化石在底层中按一定顺序出现的事实证明了什么？知识点二：解剖学证据4．根据视频及图片，回答下列问题。
八年级生物下册第五单元第一章第二节生物进化的证据教案济南版(2021年整理)
八年级生物下册第五单元第一章第二节生物进化的证据教案（新版）济南版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级生物下册第五单元第一章第二节生物进化的证据教案（新版）济南版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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生物进化的证据课题第二节生物进化的证据授课时间主备人教学目标及重难点知识目标:（1）知道生物进化的主要证据——化石；（2）了解生物进化的解剖学证据。
（3）了解生物进化的分子生物学证据。
能力目标:能够理论联系实际和分析日常生活中所隐藏的相关的生物知识，提高分析问题和解决问题的能力。
情感目标：通过理解三个学科研究为生物进化所提供的具体证据，进一步提高自己的观察能力和分析问题、解决问题的能力。
板书设计第二节生物进化的证据一．直接证据化石二．解剖学证据同源器官三．分子生物学证据细胞色素C一．预习检测1．生物进化的证据有、、等.2．化石是古代生物的、或，由于某种原因被埋在地层中，经过的复杂变化形成的，是研究生物进化的。
3．越是古老的地层发掘的生物化石结构越，越是晚期地层发掘的生物化石结构越。
4．各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明,现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐 .5．同源器官是指和很不相同，但在具有相同或相似性，并且从器官的结构和发育可以看出，它们的相同.6．具有同源器官的生物都是进化而来，同源器官外形的差异是由于，适应不同的，执行不同的逐渐形成的。
7．亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的相似性；亲缘关系越远的生物,其蛋白质分子的差别 .8．生物进化是一个，人们无法直接用的方法再现生物进明。
人教版生物八下第二章第二节生物进化的证据和原因教案
人教版生物八下第二章第二节生物进化的证据和原因教案第二章第二节生物进化的证据和原因教学目标．了解生物进化的主要证据——古生物学的证据。
．通过对人工选择和自然选择的内容的学习，初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，进行辩证唯物主义教育。
．引导学生分析达尔文获得成功的原因，学习达尔文严谨的科学态度以及坚持真理的科学精神。
重点、难点分析．生物进化的证据是本小节的教学重点之一。
生物进化的证据有很多，其中最可靠最直接的证据是化石。
化石是古代生物留下的遗体、遗物或痕迹，是某些生物曾经在地球上生活过的确凿证据，化石是生物进化的主要证据。
不同地层中保留了不同的生物化石，分析比较不同地层中的化石可以帮助人们认识生物进化的历程。
科学家在研究生物进化时，对不同地质年代地层中的化石结构、生存环境加以比较，并将化石生物与现存生物比较，发现各种不同类型的生物之间的亲缘关系、生存年代和进化历程以及进化的规律。
判断化石形成的年代对于研究形成化石的生物的生活年代是极为重要的。
科学家在研究化石过程中如何判断化石形成的年代？教师在教学过程中可以向学生简单介绍同位素测定的方法。
生物进化的证据有许多方面，教学过程中应该让学生了解这一点。
若有时间教师也可以简单介绍一些其他方面的证据，如胚胎学的证据、比较解剖学的证据。
．自然选择也是本节的重点，也是一个难点。
自然选择是相对人工选择而言的。
虽然达尔文环球考察早于他对家养动植物的研究，但是自然选择这个概念是在观察人工选择的基础上提出的。
在教学中可以首先向学生介绍人工选择，了解人工选择的方法和意义，帮助学生理解自然选择的过程和意义。
课时安排本节参考课时数为一课时。
教具准备投影片；挂图：达尔文对饲养动物和栽培植物的研究工作。
与进化相关的各种图片。
教学过程设计【课前准备】学生阅读教材P．146～148阅读材料。
【提出问题，引出新课】各种生物是经过漫长的时间逐渐进化演变形成的。
这一观点已被大多数人所接受。
济南初中生物八下《5.1第2节 生物进化的证据》word教案 (8)
生物进化的证据教学目标：⒈知识目标：⑴知道化石是生物进化的主要证据。
⑵了解生物进化的解剖学证据⑶了解生物进化的分子生物学证据⒉能力目标：通过观察化石图片，推测每种化石生物可能的生活环境，及生物进化的总体趋势，培养学生观察、分析和解决问题的能力以及语言表达能力。
⒊情感、态度与价值观目标：认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。
课前准备：标本、模型、《生物的进化》教学课件、调动学生搜集相关生物进化的证据。
教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课（2分钟）通过上节课的学习，我们明确了原始地球上的生命物质起源于非生命物质，原始生命的诞生，既是化学进化的结束，又是生物进化的开始。
设疑：地球上众多的生物是经过不断的进化而来，有什么证据能够加以证明呢？通过本节课的学习，我们将会得到答案。
（板书课题）5.1.2 生物进化的证据在简单回顾上节课所学内容的同时，带着问题，紧张而轻松地步入新的学习。
思考：生物进化的证据有哪些？简单的总结上节课知识要点，为导入本课做以铺垫，层层深入，符合学生的认知规律，二次备课引导探究层层推进（10分钟）知识点一：化石证据过渡：为了寻求生物进化的证据，生物学家历尽了千辛万苦，走遍万水千山，已经找到了大量可靠的证据，证明原始生命经过极其漫长的年代，不断进化、繁衍，才形成今天丰富多彩的生物界。
投影展示各种化石的图片，引导学生认真观察，思考下列问题：（1）什么是化石？（2）生物化石是如何形成的？（3）生物化石的有什么意义？精讲总结：（投影）过渡：下面我们结合马的系列化石，共同分析马的进化过程出示马及其前肢进化示意图，引导学生思考下列问题：（1）不同时期马的形态结构和生活环境有什么差异？（2）马的系列化石说明了什么问题？师生共同总结：马的系列化石说明现代马是由始祖马经过极其漫长的年代逐渐进化而来的。
设疑：不同地层里埋藏的化石有什么特征呢？投影介绍法国科学家居维叶的相关资料观察图片，自主学习课本P7的内容，并在课本上标注出问题答案。
八年级生物教案-第二节生物进化的证据学案
第二节生物进化的证据学案①从简单到复杂②从矮小到高大③从低等到高等④从水生到陆生a. ①②③④b. ①②③c. ②③④d. ①③④7.在古老的地层中发掘出的最简单化石生物( ) 。
a.简单多细胞的b.复杂的多细胞的c.最高等的动植物d.单细胞的8.鱼、蝾螈、龟、鸡、猪、牛、兔这七种脊椎动物和人的早期胚胎都有鳃裂和尾，这说明（）。
a.它们的胚胎相似 b.脊椎动物和人都是由古代原始的有鳃有尾的共同祖先进化来的c.它们的早期胚胎都有游水能力 d.脊椎动物和人的早期胚胎都是用鳃呼吸9．下列各项里的两种生物的细胞色素c的差异最小的是（）a．人与黑猩猩 b．人与马 c．人与果蝇 d．人与向日葵10.研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和猿的盲肠相似；人和猿的胚胎在五个月以前完全一样。
这些事实说明（）。
a.人比猿高等 b.人和猿有共同的原始祖先 c.人是由猿进化来的 d.现代的猿也能进化成人11、化石记录显示，在越晚形成的地层里形成化石的生物（）a、越简单、低等、水生的越多 b、越复杂、高等、水生的越多c、越复杂、高等，陆生的越多 d、越简单、低等，陆生的越多12、化石证明有许多物种只存活了相当短的时间就逐渐灭绝了，最能解释这一现象的是（）a、缺乏能适应环境的可遗传变异b、缺乏产生变异的能力c、人类利用遗传学知识改造了这些生物d、繁殖能力太低逐渐灭绝了13、已知物种a的化石比物种b 的化石在地层中出现晚得多，由此可知（）a、物种a比物种b数量多b、物种a比物种b结构复杂c、物种a一定从物种b进化而来d、物种b一定从物种a进化来14．始祖鸟与爬行动物相同之处是（）a．被覆羽毛 b．前肢形成翅膀c．口腔中具有牙齿 d．嘴的外形像鸟喙15.下表是几种动物与人的细胞色素c中的氨基酸（蛋白质分子的基本单位）的差异比较。
济南初中生物八下《5.1第2节 生物进化的证据》word教案 (6)
课题：生物进化的证据一、教学目标知识目标1、描述环境对生物进化的影响2、说出生物进化的主要证据—化石。
3、列举古生物学证据（化石）可以作为生物进化最可靠的证据的原因。
能力目标1、经历小组内交流，培养合作解决问题的能力，增强合作的意识。
2、展示小组讨论结果，提高语言表达能力。
3、尝试主动提出问题、解决问题，培养自主学习的能力。
情感、态度目标1、经历对生物进化的证据的学习，树立实事求是的科学态度。
2、分析达尔文获得成功的原因，学习达尔文严谨的科学态度、实事求是和坚持真理的科学精神。
二、教学重点和难点重点：生物进化的证据——化石。
难点：小组总结重点知识，小组间提问及解答三、教学用具课本、多媒体课件、学案四、教学过程教学进程教师的组织和引导学生活动教学意图导入新课复习及引入：“同学们，我们已经学习了生命起源的相关知识，知道了生命起源的有关理论：神创论、自然发生学说、化学进化学说等，我们知道生命在出现的初期仅仅是简单的大分子物质及细胞结构。
请大家想一想，这样简单的生命形式是怎样演变为今天千姿百态的生物界的呢？今天我们将进入第5章第2节的学习《生物的进化》”明确本节课学习目标回忆，根据已有知识进行回答。
从学生已有的知识入手，设疑激趣，引入新内容。
小组讨论1、设疑及引导1）在达尔文发表《物种起源》之前，人们对生命的起源与发展抱有什么样的看法？2）当达尔文踏上贝格尔号的时候，他是个言必称《圣经》的神学毕业生、正统的基督教徒，但是当他返回英格兰时，他完全抛弃了基督教信仰，怀疑“一切生物都是由上帝创造”的信条。
是什么让达尔文有了如此巨大的变化呢？3）有哪些证据能够证明《物种起源》的正确性？2、指导讨论：阅读并小组讨论以下问题1）达尔文怎样发现生物是在发展变化的？2）为什么说化石是生物进化的最可靠证据？组长分工，确定展示人，并准备在阅读中发现的问题1、根据对进化论的基本理解，尝试回答提问。
2、组长分工，组织小组成员讨论提问，讨论中标注重点或记录笔记；确定展示人，并准备阅读中发现的问题以备其它组展示时进行提问。
济南初中生物八下《5.1第2节 生物进化的证据》word教案 (4)
【快捷备课】-[拓展延伸]-《科普视频：最古老的原始生命》
【授课端】【同步授课】-[拓展延伸]
导学作业
（1）网上作业
（2）导学预习
（3）家校互动（作业）
（1）发布《生物进化的证据》课后作业，进行知识的深化巩固及迁移应用
（2）推荐学生查看下一课《生物进化的历程》预习导学，进行知识的提前预习
（3）发送作业消息。
生物进化
教学目标
1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能描述生命起源的过程，激发学生对生命科学发展的关注和兴趣。
2.通过阅读文本观察米勒模拟实验，观看课件及相关素材，能够了解米勒的实验设计过程，预测产生的有机小分子类别。
3.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够了解生命起源研究史上几种重要学说或假说的主要观点和证据并认同生命的物质性，生物起源于非生物。
【授课端】【同步授课】-[新知讲授]
3、随堂训练
能够举一反三的经典例题，进行知识运用情况检测。
网上题库
授课PPT课件
பைடு நூலகம்word
【快捷备课】-[课堂训练]-《生物进化的证据》随堂测试
【授课端】【同步授课】-[课堂训练]-《生物进化的证据》随堂测试
4、拓展延伸
（1）学生学习最古老的原始生命
（2）展示“最古老的原始生命”视频，向学生展现原始生命的特点，引导学生如何将所学知识迁移应用到生活实际当中，开阔学生视野，增加感性认识。
（2）生物进化的分子生物学证据。
设计：播放“研究生物进化的方法”动画，几种不同的研究生物进化方法，引出生物进化的分子生物学证据。播放分子生物学证据课件，解释分子生物学证据对于生物进化研究的重要作用，引导学生对生物进化的证据学习更进一步领会。
最新整理八年级初二生物八年级生物下册《生物进化的证据》复习学案.docx
最新整理八年级初二生物教案八年级生物下册《生物进化的证据》复习学案八年级生物下册《生物进化的证据》复习学案学习内容：5—1—2生物进化的证据学习目标：1、举例说明化石记载着生物进化的历史，说出各种生物出现的先后顺序；2、列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论；3、认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。
学习过程：一、预习学案：化石证据：1、化石是生物体的______、_______和________，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的变化形成的。
2、在研究生物进化过程中，________是非常重要而且较直观的证据。
3、研究生物进化的最直接的证据是_______4、始祖马化石说明了什么问题？5、不同地层中的化石有什么特点？说明了什么？解剖学证据1、同源器官概念：在________和________上很不相同，但在________上具有相同性或相似性；并且从这些器官的________和________可以看出，他们的________相同。
2、发现的意义：能反映生物之间存在着________，说明凡是有同源器官的生物都是由共同的________进化来的。
3、同源器官外形的差异是由于在进化过程中，适应________________，执行________________逐渐形成的。
分子生物学证据：1、________为研究生物进化提供了重要依据。
2、________是生命活动的主要体现者，________是蛋白质的基本组成单位。
亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的________；亲缘关系越远的生物，其蛋白质分子的________。
3、利用分子生物学技术比较不同生物同一蛋白质的氨基酸序列，可以判断生物之间的______________和______________。
4、据图表，哪种生物与人的亲缘关系最近？二、探究学案1、什么是同源器官？同源器官反映了什么？2、始祖鸟有些特征像鸟，有些特征像爬行类，说明了什么问题？三、达标测试：1.古生物的化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是()A.化石是保存在地层中的生物的遗体或生活遗迹B.地壳岩石的形成具有一定的顺序C.化石可反映出古生物的某些形态结构D.各类生物的化石在地层中的出现具有一定的顺序2.下列关于化石的叙述，不正确的是()A.多数化石是古代生物体的坚硬部分所形成B.生物的遗物、遗体在地层中经多年变化逐渐形成化石C.在地层中所发现的植物化石比动物化石多D.化石是研究生物进化的最直接最可靠的证据3、生物进化的古生物学证据是（）A化石证据B胚胎发育上的证据C解剖证据D结构方面的证据4、生物进化最直接的证据是（）A化石B比较解剖学C细胞学D生物化学5、下列有关对地层化石出现顺序的叙述，哪一项是不正确的（）A较古老的地层中，形成的化石的生物较简单B较晚的地层中，有较复杂、较低等的生物化石C较晚的地层中，有较复杂、较高等的生物化石D较晚的地层中，没有较简单、较低等的生物化石6、如果把不同地层中的化石拿来加以比较，就可以知道生物是如何进化的。
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济南版初中生物八年级下册第二节《生物进化的证据》精品
学案
学习目标：
8．生物进化是一个，人们无法直接用的方法再现生物进化的全过程，因而研究生物进化应寻求，应用、、的思维方式。
合作交流：
1．教材P8分析与讨论第1题。
2．教材P8分析与讨论第2题。
3．教材P10观察与思考第1题。
4．教材P10观察与思考第2题。
5．教材P11分析与讨论第1题。
6．教材P8分析与讨论第2题。
当堂检测：
1．关于化石的说法，不正确的是（）
A．化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的
B．生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石
C．化石是经过若干万年的复杂变化形成的
D．有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老
2.生物进化最直接的证据是（）。
A.分子生物学
B.比较解剖学
C.细胞学
D.化石
3．始祖鸟与爬行动物相同之处是（）
A．被覆羽毛 B．前肢形成翅膀
C．口腔中具有牙齿 D．嘴的外形像鸟喙
4.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）。
A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹
B.化石是生物的祖先
C.各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序
D.地壳岩石形成有一定顺序
5.在某地的考古挖掘过程中，越往下挖，出土的生物化石越有可能是（）。
A.越来越高等
B.生物化石的结构越来越简单
C.生物化石的结构越来越复杂
D.陆生生物的化石增多
6.对埋藏在地层中不同地质年代的生物化石分析，证明生物的进化顺序是（）。
①从简单到复杂②从矮小到高大③从低等到高等④从水生到陆生
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①③④
7.在古老的地层中发掘出的最简单化石生物( ) 。
A.简单多细胞的
B.复杂的多细胞的
C.最高等的动植物
D.单细胞的
8.鱼、蝾螈、龟、鸡、猪、牛、兔这七种脊椎动物和人的早期胚胎都有
鳃裂和尾，这说明（）。
A.它们的胚胎相似
B.脊椎动物和人都是由古代原始的有鳃有尾的共同祖先进化来的
C.它们的早期胚胎都有游水能力
D.脊椎动物和人的早期胚胎都是用鳃呼吸
9．下列各项里的两种生物的细胞色素C的差异最小的是（）A．人与黑猩猩B．人与马C．人与果蝇 D．人与向日葵
生物进化的许多环节还缺少化石证据，你认为化石证据不够全面的原因可能是什么？
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。
原谅别人，就是善待自己。
2、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。
清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。
3、处事不必求功，无过便是功。
为人不必感德，无怨便是德。