老师讲座听后感
高金英讲座心得体会范文5篇
高金英讲座心得体会范文5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是小编整理的高金英讲座心得体会范文5篇，欢迎阅读参考!高金英讲座心得体会(1)“小故事，大智慧，幽默中展示真理，精彩后蕴含博学”。
这是我在听完高金英老师关于提高自身素质，做好新时期的班主任工作讲坛后的真实感受。
高老师的感人事迹不仅是一次心灵的洗礼，更是灵魂的升华。
她的教育智慧不仅是一份享受，更似一缕阳光，让我开怀大笑之后，在我动情落泪之时，引领我寻找教育的真谛。
听完讲座，让我最感叹的是：“呀!原来老师不仅仅要教书育人，更应该具有人情味啊!”“用自己的人格魅力去感染每一个学生”高金英老师的这句话深深的烙在了我的心上。
她正是用自己的人格魅力去感染着身边的每一位老师和学生。
作为一名教师，我总在教学园地中摸索着：怎样超越传统，给学生开拓一片充满温馨、快乐的土地，让他们健康的成长;怎样教好语文，提高成绩，给学校、家长、学生一个满意的结果。
而高老师的生动精彩的一课给了我深深的思考，细细品味后，才觉得诸多的努力背后的出发点仍是自己，让自己享受满足，让自己得到安慰。
下面就听完高老师讲座谈谈我的感悟吧!感悟一：品味阳光的味道。
在高老师的报告中，总会故事不断，令人思索也不断。
其中，北风与太阳的比赛，让我受益匪浅。
北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。
北风使出浑身的力气，刮得天地间飞砂走石，一片昏暗。
但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果它失败了。
然后是太阳上场，他不声不响地将阳光洒满大地，使天地间温暖而明亮。
行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。
阳光越来越暖和，行人终于脱下大衣。
什么是人情味?人情味就是阳光的味道!高老师还说：“我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。
她体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。
有了责任心，就会用心去做事。
”全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。
教师讲座心得体会(精选6篇)
教师讲座心得体会(精选6篇)老师讲座心得体会(精选6篇)细细品尝名师讲座，从中我们可以汲取新的思想，这时候最关键的观后感不能忘了。
以下是我整理的老师讲座心得体会范文，盼望对大家有所关心。
老师讲座心得体会【篇1】____老师结合自我从河北农村走进北京、走进北大的经受，深化浅出的让家长们明白“家风打算命运，习惯打算人生”、“家庭教育绝不仅仅是教育孩子，更重要的是家长的自我教育。
”、“家庭教育和学校教育是一架飞机的两翼!同学成果之间的差别是家庭教育的差别;每一位优秀孩子的身后至少有一位优秀的家长。
”、“家长必需培育孩子要有高尚的追求”等道理。
李__老师经过讨论人物的思维方式和行为方式，强调要在学习中养成100分的一流人才的思维习惯和行为习惯，经过培育习惯，引导同学成为一流同学中考时考上一流高中、高考时考上一流高校。
李__老师还与家进步行了互动沟通，回答了关于教育子女、陪伴孩子的问题，使家长们深深地感受到对孩子的教育是一门永久学不完的生涯课。
而这门课程是需要全方位重视和成长的。
作为一名家长、一所学校甚至整个社会对下一代的培育都应当有一种职责心和关注度。
而我们家长作为孩子的第一任老师，其一言一行更是深刻地影响着孩子，作为家长首先要以身作则，不断学习和提高自我。
并不是有了高学历、有了好工作你就必需是一个合格的父母，我们做家长的要时刻学习如何与孩子沟通，如何引导好孩子，如何教育好孩子，如何培育好孩子。
所以家庭教育对孩子的一生起到至关重要的作用。
每个家庭都会有的问题：当孩子消失问题的时候作为家长应当怎样做呢?我们中国的父母有一个很大的通病就是责怪和惩处。
并且责怪的话语往往非常损害孩子的自尊心，惩处的资料也并不是和孩子犯的错有任何关联。
比如常常会有家长说：“你看你怎样这么不细心?你怎样每次都这样马虎?不许吃饭了。
”这样的话语是最损害孩子的，也是乱贴标签的一种倾向。
孩子假如经常被这样的话语评价批判的话，就会没有了自信念，总觉得自我什么都做不好。
罗曦《倾听你的心里话》讲座观后感
罗曦《倾听你的心里话》讲座观后感听完罗曦老师的《倾听你的心里话》讲座，心里头那个舒坦，简直就像是久旱逢甘霖，沙漠见绿洲。
说实话，这年头，能静下心来听听自己内心的声音，实属不易。
罗曦老师那温柔又不失力量的声音，就像是一个老朋友，在耳边絮絮叨叨，却又字字珠玑，让人受益匪浅。
一开始，我还心想，这讲座能讲出啥花儿来？不就是听听心里话嘛，谁不会啊？可随着讲座的深入，我发现自己真是小看了这“倾听”二字的分量。
罗曦老师不仅教会了我们如何去听，更重要的是，她让我们明白，倾听，不仅仅是用耳朵接收声音，更是用心去感受，去理解，去共鸣。
讲座中，罗曦老师分享了不少自己的亲身经历，那叫一个接地气，听得我频频点头，心里头直呼“对对对，就是这样！”她讲到自己曾经也有过一段时间，心里头乱糟糟的，像是一团乱麻，怎么也解不开。
后来，她学会了倾听自己内心的声音，慢慢地，那些纷扰的思绪就像是被一双无形的手，一缕一缕地梳理清楚了。
那一刻，我恍然大悟，原来倾听，还能有这么大的魔力！罗曦老师还提到了一个观点，我特别赞同，那就是“倾听，是最高级的沟通”。
想想也是，平时我们跟人打交道，总是急着表达自己的观点，生怕别人不知道自己的想法。
可结果呢？往往是你说你的，我说我的，两个人像是两条平行线，永远也碰不到一起。
而倾听，就像是搭起了一座桥梁，让我们能够走进对方的心里，真正理解对方的需求和感受。
这样一来，沟通自然就顺畅多了。
当然，倾听自己，也是一场修行。
在这个快节奏的社会里，我们每个人都像是被上了发条，不停地奔波忙碌。
有时候，我们甚至忘记了停下来，听听自己内心的声音。
罗曦老师告诉我们，要学会给自己留一点空白，一点静谧，让自己有机会去反思，去成长。
这句话，我简直想把它抄下来，贴在床头，每天醒来都能看到，提醒自己别忘了倾听自己。
讲座结束后，我走在回家的路上，心里头那叫一个感慨万千。
罗曦老师的那些话，就像是种子，在我心里头生根发芽。
我开始尝试着去倾听身边人的声音，去理解他们的感受。
王金战老师讲座观后感范文5篇600字
王金战老师讲座观后感范文5篇600字王金战老师将理论和大量的实例相结合，给我们分享了他宝贵的育才经验和方法。
这里给大家整理了一些有关王金战老师讲座的观后感,希望对大家有所帮助.王金战老师讲座观后感1上周六有幸到区政府听了王金战老师的讲座，我觉得非常震撼，特别是他那种“不走寻常路”似的教育方法，给学生另辟了一方天地，让人耳目一新。
他是另类的教育者，更是震撼心灵的传奇激励大师、策略大师和学生成才的设计师!在他的眼里没有差生，不论什么样的学生，他都能够激发起他们最大的潜能，创造出不可能的奇迹!这就是教育的力量!每一句打动心弦的话，都给我留下了深刻印象。
现今，老师仅作为“传道、授业、解惑”者已经不够了。
在王金战老师看来，在现代信息化社会，现代教育观念要求老师虽然只有一桶水，但要换来十桶水。
老师首先是教练，教出比自己水平更高的学生才是好老师。
老师就是要点燃学生的火花，激发学生的冲击力，让学生朝着成才的方向一直走下去。
陶行知先生说过，教育的最高境界是教育出令自己敬仰的学生。
其次老师的角色是导游，要引导学生，告诉学生前面有一个美丽的地方，那里灵光闪烁，必然会享受到无限风光。
再次是学生成果的欣赏者，在陪伴学生成长的过程中，把自己的肯定、表扬、鼓励适当且恰当地送到学生身边，让学生感觉到被自己景仰的老师表扬是多么快乐，能够经常感受到自己的不断进步。
王老师教育学生的过程中看重结果，但他更关注学生的心理需求，注意激发学生学习的动力和潜能让学生享受学习的成功和快乐。
他相信每个学生都有自己的长处，总是用一种很欣赏的眼光看自己的学生，相信他们都有自我前进的愿望，自我提高的能力。
有了这种真诚和信赖，他才能把自己融入到学生中去，并用他充满哲理的名人故事或生活案例启迪着学生，敲开了学生心灵的大门。
“倒数第一是无所畏惧”、“心态决定成绩”、“过去并不那么重要，把握现在的和将来才是最重要的”、“排除杂念，专注于脚下”、“考前暴露的问题越多，就意味着考试中遇到的问题越少”。
教师听讲座的心得模板6篇
教师听讲座的心得模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于王金战老师讲座的个人观后感
关于王金战老师讲座的个人观后感关于王金战老师讲座的个人观后感1王金成,著名教育,全国优秀教师,他从教三十多年,曾任班主任,教导主任,校长等职。
看了《怎样让孩子爱上学习》,王老师用一个个浅显易懂的故事告诉我们的家长如何对待孩子,如何让孩子爱上学习。
首先是兴趣,作为孩子的家长要善于发现,尊重和激发孩子的学习兴趣。
要让孩子对学习发自内心的热爱。
正如王老师所讲,培养孩子的兴趣不仅是孩子身心健康发展的关键,也是孩子学习进步的重要保障。
王老师还讲道,没有教不好的孩子,是的。
其实每一个孩子在内心都一种向上的力量,没有任何一个孩子会说;“我并不想上进。
”没有笨孩子只有懒孩子。
正如王老师所讲的,不需要任何培训,不需要任何资格证书门槛就能成为的家长,在教育孩子往往陷于一种误区。
家长总是用家长的模拟的标准去要求孩子,他们永远只看中孩子的成绩,而忽略了孩子的感受。
如果孩子对一件事没有兴趣,而家长却逼孩子去做那一件事,我想这件事这个孩子一定做不好,倒不如你培养孩子对这件事的兴趣,再让孩子去完成,我想这样子效果会好的多许多。
孩子听话的时候是天使,不听话的时候则是魔鬼,家长总用自己的标准去衡量孩子,当孩子考试没考好的时候,如果家长总是打骂孩子,那么不仅会增加孩子的心理压力,使孩子没有信心,还会对孩子造成更严重的伤害。
家长要懂得尊重和鼓励孩子,不能将自己的孩子去与别的孩子攀比,不能逼孩子去学习他不想去学的东西,只要家长教育好孩子,废才也会变成人才。
这次演讲的思想给了我很大启迪,我要更端正态度,要更努力,认真去学习。
关于王金战老师讲座的个人观后感2王金战老师将理论和大量的实例相结合，给我们分享了他宝贵的育才经验和方法。
我感受到王金战老师是一位为人坦诚，个性鲜明的老师。
还有，我所学到的不仅仅是王老师给我们介绍的经验方法，更重要的是那些充满了我们看似很简单的却持之以恒的精神!首先，从王金战老师的育才方案中能看出他的敬业精神。
虽然有人把教师誉为太阳底下最光辉的职业，但身在其中的人往往有冲出围城的想法。
于丹讲座观后感15篇_1
于丹讲座观后感15篇于丹讲座观后感1昨天早上，我看了由北京师范大学教授于丹老师主讲的《如何培养孩子的德智体全面发展》的讲座，感受颇深。
第一个主题如何培养我们的孝心。
于丹教授讲了一个寓意非常深刻的故事---《大树和孩子》，我深受感动，觉得这是一个很好的培养我们孝心的故事。
现在的我们自我意识非常强，尊老爱幼意识薄弱，我要随时注意自己的一言一行。
第二个主题如何培养我们的爱心。
孝是基本的，有了孝还要有仁爱心。
有了这两颗心，才能更好的融入社会。
于丹教授说:““仁”字拆开来看就是两个人，就是说两个人相处好了才能体现仁的含义。
所以说我们要多交朋友，自己处理好和小伙伴之间的关系。
”第三个主题如何培养我们的自信、自立、自强。
我们自信、自立、自强的习惯，要在日常生活和日常交往中才能培养出来。
有些事情可以自己做主，自己独立完成。
有时候爸爸妈妈的事情还可以问问我们的建议，不管对错，都要鼓励。
不要养成衣来伸手、饭来张口的过度依赖性。
一个有爱心、自立、自信的孩子更能融入社会。
第四个主题如何教育我们理解父母、尊敬老师、懂得感恩。
百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为。
要对生活充满感恩的心，感谢父母，尊敬老师。
孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。
只要我们有心、用心，我相信，我们都是最棒的。
于丹讲座观后感2细细品味，在家中，能感受到父母的爱；在学校，能感受到师友的爱；生活中，陌生人向你伸出援助之手。
社会上处处都是爱，生活中处处都有感恩。
爱是亲情，爱是友情，爱是真情，感恩是人类永恒的美。
迎着清晨的微风，收看了播出的教授主讲的中小学生《感恩教育》。
看完这场振奋人心的感恩讲座，令我受益匪浅，使我完美了的自己的品质，规范了自己的行为，提升了自己的修养！当你，放学回家，一进门，发现妈妈已经为你准备好一桌可口的饭菜；当你为一个抓耳挠腮，百思不得其解，老师精妙的启发点播，；当你跑得气喘吁吁追上一辆公交车，司机把已经关上的车门重新为你打开……这些都是司空见惯的小事，但，你在意吗？你动心过吗？事虽小，但体现了人心的美，人与人之间的爱，我们被感动，我们陷入沉思，但仅仅是这样就足够了吗？我们被感动，就应该怀着一颗感恩的心，关爱他人，孝顺父母，而这，通过行动展现。
教师听讲座心得体会
教师听讲座心得体会
教师参加讲座后，可以有以下一些心得体会：
1. 拓展知识视野：参加讲座可以使教师接触到最新的教育理念和方法，拓展自己的知
识视野。
2. 提升专业素养：讲座通常由专家或资深教育工作者主讲，教师可以通过倾听专家的
讲解，提升自己的专业素养。
3. 启发思考：讲座中的内容可能会给教师带来新的启发和思考，帮助他们更好地理解
和应用教育理论和方法。
4. 提高教学质量：通过参加讲座，教师可以学习到更有效的教学策略和方法，有助于
提高自己的教学质量。
5. 增进交流互动：讲座是一个与其他教师交流和分享经验的机会，可以借此机会结识
新朋友，增进师生之间的交流互动。
总之，教师参加讲座是一个不错的学习机会，有助于提升自己的专业水平和教学质量。
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老师讲座听后感
老师讲座听后感
10月30日有幸听到牛献礼老师的讲课与讲座，让我收获不少。
牛老师的课给我印象最深的还是牛老师的讲座那么贴近我们的教学实际，有针对性的指出我们工作中存在的问题，并给我们指明整改的方向。
1、新课的导入轻松而有趣，扫除了学生心理上厌学的障碍。
牛老师的整个课堂设计贯彻了新课标的理念，从开场白的自我介绍、认识学生到课堂上的提示语，他始终坚持以学生为主体，积极启发鼓励学生，……风趣、幽默的语言弄得听课的学生心中乐呵呵的，使学生很自然地与老师一同进入愉快的课堂。
2、重视学习方法与思维能力的培养
教学不但要授之以鱼，而且要授之以渔。
数学是逻辑性很强的学科，更要重视学习方法的掌握与逻辑思维能力的培养。
在提升中质疑，生动地向我们演绎了把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的主人的教学模式。
教学内容少而精，保证有合适的学习时间和有效的学习机会。
解决这个问题，要抓住以下几点：1.突出本质，抓住重点。
要“以少胜多”要“一叶知秋”。
2.注重联系，重视变式。
教师要由“知识传授”转变为“发展思维”。
3、课堂中充分尊重学生
新课标要求教师要尊重学生，尊重学生在学习中的主体地位；尊重学生对学习方法的选择，允许他们用自己的学习方式和思维方法去构建数学知识的体系。
在牛老师的课上，学生敢想、敢说并敢做，想学、会学并乐学。
一旦遇到题目，学生们个个激动有言，课堂气氛活跃，在课堂上即使回答错了或不精确
等，也不尴尬。
牛老师说：”很多老师都偏爱思维反应快的学生，往往课堂上的问题都被这些学生回答了，那课堂就显得空洞，没有探究，合作的味道了，其实这是一种不尊重其他学生的现象，也是不民主的教学。
教师要把注意力多放弱势群体学生身上，让每一个孩子都能得到老师的关爱，从而爱上数学老师、爱上数学。
学生真正实现主体地位，牛老师只是引导者，合作者。
另一方面，牛老师又关注着每一位学生的发展，尽可能的让每一位学生有表现的机会，找学生的闪光点加以鼓励。
总之，听了这几节课，我受益匪浅。
课堂不仅让学生学到了知识,更重要的是让学生能快乐地学习,学生学习观念发生变化，不再厌学，不再乏味了，老师也就轻松了。
在今后的教学中，我要将名师们的快乐学习理念融入每一节课，努力创设高效、智慧的数学课堂！让我的学生更加爱学、乐学数学！
首发外贸。