教师招聘考试公共基础知识常见考点
教师招聘考试公共基础知识
教师招聘考试公共基础知识一、填空：1、制度化教育阶段开始于：近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。
4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指：学校教育。
产生于奴隶社会初期。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。
(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。
19.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。
实用主义21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。
2023年教师招聘考试公共基础知识考点精选汇总
2023年教师招聘考试公共基础知识考点精选汇总一、教育与心理学教育与心理学是教师招聘考试中的一大考点，涉及到教育心理学、儿童心理学、发展心理学等多个专题。
教育心理学主要研究教育过程中的心理现象及其规律，儿童心理学关注儿童的认知、情感、社会发展，发展心理学则探讨人的整个生命周期内的发展过程。
二、教育法律法规在教师招聘考试中，教育法律法规是一个重要考点。
教师应了解有关教育的法律法规，如《中华人民共和国教育法》、《教师法》等。
这些法律法规规定了教师的权利和义务，对教师职业行为、教育教学活动等做出规范。
三、教育学说与教育思想教育学说与教育思想是教师招聘考试中的一大考点，涉及到教育学派、教育理论家及其思想体系。
如中国教育史上的孔子、荀子、程颐等教育家，以及西方教育学派中如杜威、皮亚杰等代表人物的教育思想。
四、课程与教学论课程与教学论是教师招聘考试中的重要考点。
包括课程开发、教学设计、教学方法与策略等内容。
教师应关注新课程改革、教育教学新观念及相关研究成果。
五、学校管理与教育行政学校管理与教育行政是教师招聘考试中的考点之一，主要涉及到学校组织与管理、教师的专业发展、教育行政体制、学校管理法律法规等。
了解学校管理与教育行政的相关知识，对于担任教师岗位的教师具有重要意义。
六、信息技术与教育随着信息技术的发展，教育中的信息技术应用成为教师招聘考试的重要内容之一。
包括教育信息化发展趋势、网络教育、智慧教室等方面的知识。
七、教育评价与教育统计教育评价与教育统计是教师招聘考试的考点之一。
教育评价主要包括课程评价、学生评价、教师评价等内容；教育统计则注重教育数据的搜集、分析和应用。
八、教育研究与教育科学研究方法教育研究与教育科学研究方法是教师招聘考试的一大考点。
教师应了解教育研究的基本方法和技巧，掌握科学研究的基本过程，能够阅读、分析教育研究文献。
九、中国教育史中国教育史是教师招聘考试中的重要考点，教师应了解中国古代教育的基本演变过程，掌握明清时期教育的基本特征，以及现代教育的发展历程。
教师公共基础知识重点必背
教师公共基础知识重点必背在备战教师资格考试的过程中，掌握和背诵教师公共基础知识是至关重要的。
这些基础知识涵盖许多领域，包括教育学、心理学、教育法律等。
下面列举了一些教师公共基础知识的重点内容，希望能帮助大家更好地备考。
教育学•教学理论：包括教学法、教学过程、教学设计等内容。
重点掌握各种教学方法的特点、优缺点，并能根据不同教育目标和学生特点选择合适的教学方法。
•教育心理学：了解教育心理学的基本概念、发展历程以及相关理论，如皮亚杰的发展阶段理论、维果茨基的社会文化理论等。
•课程理论：包括课程设计、课程评价等内容。
重点了解课程标准、教材选择与使用、教学评价等相关知识。
心理学•发展心理学：了解不同年龄段儿童和青少年的心理特点和发展规律，掌握儿童心理健康问题的预防和干预方法。
•认知心理学：包括学习、记忆、思维等认知过程的相关理论和发展。
重点了解知觉、注意、记忆、语言、智力等基本心理过程。
•个性心理学：了解个性特质和心理健康的相关内容，重点了解人格理论和测量方法。
教育法律•教育法规：了解国家教育法规、教育政策和相关法律法规，包括《教师法》、《义务教育法》、《教育部关于加强学校安全管理工作的意见》等。
•学生权益保护：了解学生权益保护的相关法律和政策，包括学生伤害赔偿责任、学生隐私信息保护等。
•教学管理：了解教学管理中的法律问题，包括学员管理、教室管理、课程管理等。
总结教师公共基础知识的重点必背内容涉及教育学、心理学和教育法律等多个方面，只有深入理解和掌握这些内容，才能在考试中取得优异成绩。
希望大家能够认真学习，牢记这些重点要点，取得考试成功！以上是关于教师公共基础知识重点必背的内容，希望能对大家备考有所帮助。
祝各位考生取得优异成绩！。
教育公共基础知识必背考点
教育公共基础知识必背考点一、教育体制1.1 教育的定义教育是指社会各种力量对青少年进行的有目的的影响和引导，以使他们在身心上得到全部发展。
1.2 中国教育制度中国的教育制度包括义务教育、高等教育和职业教育。
义务教育为9年制，分为小学和初中。
高等教育包括本科教育和研究生教育。
1.3 教育管理部门中国的教育管理部门包括国家教育部、各省级教育行政部门和各级学校管理机构。
国家教育部负责统筹全国教育工作。
二、教育理论2.1 学习理论学习是指在教育过程中主体通过不断的接触和体验，获得新知识、新技能和新经验。
学习理论包括行为主义、认知主义和建构主义等。
2.2 教育心理学教育心理学是研究个体学习和教学过程中的心理现象的学科。
它包括学习动机、学习方式、学习成绩等方面的内容。
2.3 教育评价教育评价是指对教育质量、效果等进行全面而系统的评估。
教育评价的方法包括定性评价和定量评价。
三、教学方法3.1 交互式教学交互式教学是一种基于学生参与和互动的教学方法，强调学生在学习过程中的主动性和自主性，有利于激发学生学习的兴趣。
3.2 课堂讨论课堂讨论是一种通过互相交流讨论问题和观点，促进学生思维和批判性思考的教学方法，有利于培养学生的思辨能力和团队合作能力。
3.3 多媒体教学多媒体教学是一种利用多种媒体技术辅助教学的方法，包括图像、声音、视频等，有利于提高教学效果和学生的学习兴趣。
四、教育改革4.1 教育改革的意义教育改革是指对现有教育体制和教育制度进行深刻变革和改进，以适应社会发展和教育需求的要求。
4.2 教育信息化教育信息化是指利用信息技术改革教育教学方式和管理机制，提高教育质量和效率，推动教育现代化的发展方向。
4.3 课程改革课程改革是指对学校的课程设置和教学内容进行调整和更新，以适应社会和学生需求的要求，促进学生综合素质的全面发展。
五、教育法规5.1 教育法规的意义教育法规是指国家制定和实施的关于教育的法律法规，包括中小学教育法规、高等院校法规等，是保障教育权益和维护教育秩序的法律依据。
教师招聘公共基础知识 经典考点
2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（A）。
A尊重学生人格，关注个体差异；B让学生自主选择课程；C培养学生正确的学习态度；D充分地给学生传授科学知识。
3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（C）。
A国家统一管理制度；B国家和地方二级管理制度；C 国家、地方、学校三级管理制度D学校校本管理制度。
4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（C ）。
A由学生自己决定如何学习；B将学生按优中差分班教学；C满足不同学生的需要；D培养单科独进的尖子。
5、新课程改革倡导（D ）的课程评价。
A强调学生学会学习；B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能；D立足过程，促进发展。
1、新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。
2、教师在教学过程中应与学生（积极互动，），（共同发展）。
3、新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。
4、新课程的三维目标是（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。
5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。
1、开发校本课程就意味着要编写教材。
（）改为：×。
改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。
（）改为：3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。
（）改为：3、×。
改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。
4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。
（）改为：4、×。
改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。
（）改为：5、×。
改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。
1、叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（2分）1、行为目标陈述的四个要素是：①行为主体；②行为动词；③行为条件；④表现程度。
2、新课程改革中教师角色将发生哪些变化？（4分）2、教师角色的变化：①知识的传授者→→→→学生学习的促进者；②教书匠→→→→→→→教育教学的研究者；③课程的执行者→→→→课程的建设者和开发者；④封闭型→→→→→→→开放型的社会型的教师。
教师招聘考试公共基础知识知识点
教师招聘考试公共基础知识知识点教师招聘考试公共基础知识培训文章本文旨在为准备参加教师招聘考试的考生提供公共基础知识的培训。
通过阅读本文，考生可以了解教师招聘考试中公共基础知识的要点、难点以及常见题型，为顺利通过考试做好充分准备。
一、考试大纲教师招聘考试公共基础知识主要包括教育学、心理学、教育法律法规、新课程理论和教师职业道德等几个方面。
考试形式多以客观题和主观题为主，考查范围广泛，难度适中。
二、知识点梳理1、教育学：教育学是教师招聘考试公共基础知识的重要组成部分。
它主要涉及教育基本理论、教育目的、教育制度、教育史等方面的知识。
考生需要重点掌握教育学的概念、发展历程以及现代教育家的思想。
2、心理学：心理学是教育学的基础学科。
在教师招聘考试中，考生需要了解心理学的基本概念、基本理论、心理发展规律等方面的知识，特别是儿童及青少年的认知、情感和个性发展。
3、教育法律法规：教育法律法规是教师招聘考试的重要考点。
考生需要了解国家的教育方针、教育法律制度、学校管理条例、教育行政法规等方面的知识，以备应对相关考题。
4、新课程理论：新课程理论是现代教育改革的核心。
考生需要掌握新课程理念、新课程标准、课程实施与评价等方面的知识，了解新课程改革对于教育教学的影响。
5、教师职业道德：教师职业道德是教育工作的重要组成部分。
考生需要了解教师职业道德的基本原则、教师的职业责任和职业素养等方面的知识，以备应对相关考题。
三、考试难点解析1、教育学难点：考生需要重点掌握教育学的核心理论，如教育与社会的关系、教育与人的关系等，理解教育目的与教育价值的关系，明确教育制度与教育实施的关系。
2、心理学难点：考生需要理解心理发展的基本规律，掌握儿童及青少年的认知、情感和个性发展特点，了解心理学的各种流派和理论，并能实际运用。
3、教育法律法规难点：考生需要理解并掌握教育法律法规的基本内容和法律精神，了解法律程序和法律责任，熟悉各种教育法律文书，如合同、协议等。
教师岗位公共基础知识考试内容
教师岗位公共基础知识考试内容教师岗位公共基础知识考试是评估教师综合素质和专业知识水平的一项重要评价标准。
本文将详细介绍教师岗位公共基础知识考试的内容和要点。
一、考试范围教师岗位公共基础知识考试内容涵盖多个领域，主要包括以下几个方面：1.政治学：包括国家政治制度、党的基本知识、宪法法规等内容。
2.法律常识：包括法律基本概念、法律制度、法律法规等方面。
3.道德与法律：包括道德伦理、社会公德、职业道德等方面。
4.教育理论：包括教育心理学、教学理论、教学方法等内容。
二、考试要点教师岗位公共基础知识考试主要考察考生对于以上内容的理解和掌握程度。
以下是考试的主要要点：1.政治学：考生需要了解国家政治制度的基本原则和运行机制，掌握党的基本知识和国家法规。
2.法律常识：考生需要熟悉法律法规，了解基本的法律概念和原则，具备法律意识和法律素养。
3.道德与法律：考生需要具备良好的道德品德和职业操守，遵守职业道德规范，不断提升自身道德修养。
4.教育理论：考生需要熟悉教育心理学、教学理论和教学方法，掌握有效的教学策略和管理技巧。
三、备考建议为了顺利通过教师岗位公共基础知识考试，考生可以采取以下备考建议：•系统学习：全面系统地学习政治学、法律常识、教育理论等内容，夯实基础知识。
•多练习：多做模拟题和历年真题，熟悉考试形式和题型。
•查漏补缺：及时总结学习过程中的不足，加强薄弱环节的复习。
•参加辅导班：有条件的话可以参加相关的教师岗位公共基础知识考试辅导班，提升备考效率。
四、总结教师岗位公共基础知识考试是教师招聘和评聘过程中的一项重要环节，考生需要通过考试展现出自己的政治素养、法律意识和教育理论水平。
只有充分准备，才能在考试中取得好成绩，顺利进入理想的教师岗位。
希望以上内容能对备战教师岗位公共基础知识考试的考生们有所帮助。
教师招聘考试公共基础知识
教师招聘考试公共基础知识一、介绍在教师招聘考试中，公共基础知识部分是一个重要的考核内容。
通过考察考生的公共基础知识水平，可以衡量其对社会、政治、经济、法律等方面的基本了解程度，以及对当前社会热点问题的关注和思考能力。
本文将介绍教师招聘考试公共基础知识的考察内容和备考建议。
二、考察内容1. 政治政治是每个公民都应该了解的基础知识之一。
教师招聘考试中的公共基础知识部分通常包括政治体制、政府职能、国家政策、党的领导等内容。
考生需要了解我国的政治体制和运行规律，以及政府的职责和作用。
2. 经济经济是社会发展的重要组成部分，在教师招聘考试中也是考生必须掌握的知识点之一。
常见的经济知识包括宏观经济、微观经济、市场经济、经济发展战略等内容。
考生需要了解经济发展的基本规律，以及政府在经济管理中的作用。
3. 法律法律是社会秩序的基石，教师招聘考试中的公共基础知识部分也会涉及法律知识。
考生需要了解我国的法律体系、法律法规、法制建设等内容。
此外，还需要了解一些与教育相关的法律法规，以便在教学中合法合规。
4. 社会热点教师招聘考试也会考察考生对当前社会热点问题的了解和思考能力。
考生需要关注国内外重大事件、社会热点话题，了解其背景、影响和解决方法，形成自己的独立见解。
三、备考建议1. 多阅读政治、经济、法律类书籍和资料，了解基础知识。
可以选择权威的教材和参考书，也可以关注一些专业网站和期刊，及时了解最新信息。
2. 参加公共基础知识培训课程，提高学习效率。
可以选择线下或线上培训机构，系统学习相关知识，并进行模拟考试练习，提高应试能力。
3. 多做练习题，巩固所学知识。
可以通过做真题或模拟题来检测自己的掌握程度，找出不足之处，有针对性地进行补充学习。
四、总结教师招聘考试公共基础知识部分是一个考察考生综合素质和综合能力的重要环节。
考生需要注重平时的积累和系统学习，掌握相关知识和技巧，提高自己的应试能力。
希望本文对考生有所帮助，祝大家考试顺利！。
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2011年南京六城区教师考试题选择题
1、2010年12月10日-12日在北京召开的中央经济工作会议。
提出了2011年我国经济工作的总体要求，其中包括以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，实施（D ）
A. 稳健的财政政策和从紧的货币政策
B. 积极的财政政策和适度宽松的货币政策
C. 稳健的财政政策和积极的货币政策
D. 积极的财政政策和稳健的货币政策
2、《地雷战》《鸡毛信》电影拍的是什么时期（抗战时期）A、北伐战争时期 B、抗日战争时期 C、解放战争时期 D、抗美援朝时期
3、食物放久了容易腐败变质，其根本原因与（微生物滋生）有关。
A、营养物质含量丰富B、含水量高 C、为生活大量生长繁殖 D、温度过高
4、下列没入选“世界文化遗产”的是：中医药A、中医药 B、南京云锦织造技艺 C、中国书法 D、京剧
5、“白局”是一种流行于南京地区，以（说唱）主要表现手段的曲艺艺术表现形式。
A、对白 B、说唱 C、歌舞D、唱念做打
6、酸雨形成的原因，下列哪种（二氧化硫）A、二氧化硫 B、氟利昂 C、二氧化碳 D、甲烷
7、教师私拆、毁弃学生信件和日记的行为，违法了学生的（隐私权）A、公正评价权 B、隐私权 C、人格尊严权
D、名誉权8、“触类旁通”“闻一知十”指的是学习中的（迁移现象）A、定势现象 B、迁移现象 C、记忆现象D、创造现象9、美国教育家马杰提教学过程中的三个问题：①“我要去哪”②“我如何去那”③“我怎么判断我已到达”其中③指的是教学设计中的（教学评价与监控）A、教学的目标的制定 B、教学过程的设计 C、教学评价与监控D、学习者起始状态的分析，教学内容的确定，教学方法与教学媒介的选择等
10、全面了解和研究学生，是有效开展班主任的工作的前提和基础，它包括(个体和集体)A、学生的品德和学习 B、学生个体和集体 C、学生校内和校外表现 D、学生家庭环境和社会关系
12、“学然后知不足，教然后知困”体现了师生之间具有（教学相长）A、尊师爱生的特点 B、民主平等 C、辩证统一 D、教学相长 13、某小学创造了希望树，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望树上，一旦目标达到了，“果子”成熟，可以拿下来，然后再挂一个希望。
这种德育方法属于（指导自我教育法）A、榜样示范法 B、实际锻炼法 C、指导自我教育法 D、品德评价法
14、下列诗句中，明确跟南京有关系的是（ D ）
①朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
②烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
③凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘
A、①② B①③ C②③ D、①②③
15、图形推理
1是2是请问第100有几个菱形（301）
A、298
B、300
C、301
D、400
判断题1、教材与课程的关系式教材包括课程2、新课改中学习方式转变的基本精神是：自主、合作、探究（对）
3、实验室、教材、因特网于是显性课程资源，而师生关系属于隐性课程资源（对）
4、《教育法》规定…可以分快慢班。
（错）
5、对…的学生，比较有效的行为改变方法是强化训练。
（错）问答、简答题1、教师叫学生写“保证书”，“若我不……,则抄课文3遍”，“若我不……,则抄词10个”，“若我不……,则值日一周。
”评价该教师的做法。
答案要点：1、处罚是一种变相体罚，不尊重学生2、方法不能解决问题，同时也容易让学生有错误的观念3、老师管理能力欠缺4、要注重德育原则
教育学、教育心理学部分
五、选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
1.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。
A.赫尔巴特
B.皮亚杰
C.杜威
D.瓦·根舍因
2.教育学上把近代以学校系统为核心的教育制度又称为()
A.非正式教育
B.前制度化教育
C.制度化教育
D.后制度化教育
3.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=Sh，这属于()
A.并列结合学习
B.下位学习
C.上位学习
D.相关类属学习
4.作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素的是()
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性
5.某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校英语教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属()
A.实验研究
B.个案实验
C.描述性研究
D.实验室实验
六、简答题(本大题共5分)
简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。
教育学、教育心理学部分
五、选择题
1.C 【解析】杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的教育思想家。
他对教育本质提出了自己的见解：教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造。
2.C 【解析】历史上曾经有过从非正规教育到正规教育的演变，正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。
之前的非正规教育都可归为前制度化教育，而之后的非正规化教育则都归为非制度化教育。
3.C 【解析】下位学习又称类属学习，是指认知结构中原有的有关观念在包容和概括的水平上高于新学习的知识，即新学习的观念可归属于原有观念。
上位学习也叫总括学习，指认知结构中已经形成了几个观念，现在要在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题，即新学习的观念是原有观念的上位观念。
并列结合学习是指新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系，而在有意义学习中可能产生联合意义，即原有观念和新学习的观念是并列的，这就是并列结合学习。
相关类属学习属于下位学习。
4.A 【解析】遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等。
这些遗传的生理特点也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件，为人的身心发展提供了可能性。
5.C 【解析】描述性研究是利用已有的资料或对专门调查的资料，按不同地区、不同时间及不同人群特征分组，把分布情况真实地描绘、叙述出来。
六、简答题
【参考答案】中学生道德发展的自律性表现在以下几方面：
(1)形成道德信念;
(2)自我意识增强;
(3)品德结构更为完善。
201、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是(陶冶法)。
202、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是(品德评价法)，是对品德发展的(强化)手段。
203、学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是：班级。
204、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家：埃拉斯莫斯。
205、在19世纪初期出现“导生制”的国家是：英国。
206、班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理支影响集体，这样的管理模式称为班级：平行管理。
207、班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级：目标管理。
208、在班级管理中，班主任是班级的：领导人。
209、班集体在育人方面突出价值的实现是通过：集体教育。
210、班主任的领导方式一般可分为三种类型，即：权威型、放任型、民主型。
211、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家(埃拉斯莫斯)。
212、17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，并在其代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证。
213、在19世纪初斯，英国学校出现了(导生制)，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
214、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的(京师同文馆)。
215、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是(班级常规管理)。
216、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是(班级平行管理)。
217、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式是(班级民主管理)。
218、将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目标管理方式是由美国管理学家(德鲁克)提出的。
219、在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为(班主任)。