第三课 社区需要我们的共同参与
参与社区活动3分钟讲话稿
参与社区活动3分钟讲话稿
尊敬的各位领导、亲爱的社区居民们：
大家好！我很荣幸能够站在这里向大家发表演讲。
本次社区活动的主旨是团结、交流和共建共享，我希望通过我的演讲，能够给大家带来一些思考和启示。
首先，我想谈谈社区团结的重要性。
社区是我们共同生活的地方，也是我们共同奋斗的地方。
只有团结一心，才能够共同发展。
要实现社区的发展目标，我们需要团结在一起，互相支持和帮助。
只有团结的力量才能够推动社区的进步，让每一个居民都过上幸福的生活。
其次，我想谈谈社区交流的重要性。
社区是一个大家庭，而交流则是这个大家庭的纽带。
通过交流，我们可以互相了解，互相学习，互相帮助。
每个人都有自己的专长和经验，只有通过交流才能够充分发挥每个人的优势，共同促进社区的发展。
我希望大家能够积极参与社区的交流活动，与邻居们分享自己的知识和经验，让我们的社区更加温暖和谐。
最后，我想谈谈社区共建共享的重要性。
社区的建设不只是政府的责任，更是每个居民的责任。
我们每个人都应该做出自己的贡献，为社区的发展做出努力。
可以通过参与社区活动、提出建议、积极参与社区组织等方式，共同致力于社区的改善。
同时，我们也要珍惜社区资源，公共设施是大家共享的，我们要共同保护和维护，让社区的环境更加美丽和舒适。
在结束之前，我想向大家呼吁，希望大家能够积极参与社区的发展和建设。
作为社区的一员，我们都有责任和义务去为社区的发展做
出贡献。
只有大家团结一心，积极交流，共同建设，才能够实现社区的繁荣和进步。
谢谢大家！让我们共同努力，让我们的社区更加美好！。
九年级道德与法治上册第二单元第三课第二框 参与民主生活pptx
第二框 参与民主生活
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【解析】考查点：民主选举的要求。解题思路：在居民委员会换届选 举上，李某这种“谁能给我带来好处，票就投给谁”的想法是错误的， 因为公民要积极、主动、理性地参与民主选举，不能随意滥用民主权 利，B说法正确；A说法错误，排除；国家的一切权力属于人民，但我 们不能滥用，C说法错误，排除；我们要积极参与民主生活，D说法错 误，排除。
【答案】B
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知识点2 增强民主意识 16考 6. 在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度，增强 公民民主意识势在必行。这是因为增强公民的民主意识( ) ①能够提高全体公民的社会素养 ②有助于提高国家和社会民主生活的质量和水平 ③有利于完善中国特色社会主义民主 ④是社会主义制度永葆生命力的重要保证 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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【解析】考查点：增强公民民主意识的原因。解题思路：增强公民的 民主意识有利于提高国家和社会民主生活的质量和水平，有利于完善 中国特色社会主义民主，是社会主义制度永葆生命力的重要保证，因 此，增强公民民主意识势在必行，②③④符合题意；①中“全体公民” 说法绝对，且“公民的社会素养”与“公民的民主意识”无必然联系， 排除。
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【解析】考查点：民主管理。解题思路：居民代表志愿服务队队员管 理幸福街上店铺的商品价格、卫生状况、服务态度以及社区居民的不 文明行为等等，这是民主管理的生动实践，有利于广大人民积极行使 民主权利，①②符合题意；居民代表志愿服务队每个月还要做一次入 户调查，收集居民对社区管理服务的意见建议，让每个居民都能参与 到社区治理中，这有利于实现人民的事人民管、人民的事人民办， ③符合题意；材料中并未体现民主选举，④与题意无关，排除。
促进社区居民的互助合作与共赢
促进社区居民的互助合作与共赢互助合作，实现共赢。
社区居民的互助合作，不仅可以加强社区凝
聚力和归属感，还可以促进社区居民之间的共赢关系。
在社区互助合
作的平台上，居民们可以相互帮助、相互理解，共同促进社区的和谐
发展。
一、开展互助合作，建设和谐社区
互助合作是社区建设的重要一环。
通过邻里之间的互相帮助和支持，社区居民之间的关系会更加紧密。
比如，在社区建立一个志愿者服务
队伍，帮助需要帮助的居民解决实际问题，提高社区居民的归属感和
认同感。
此外，社区居民可以共同参与环境整治、文化活动等公益事业，共同打造一个和谐宜居的社区环境。
二、互助合作，实现资源共享
通过互助合作，社区居民可以实现资源共享，减少资源的浪费。
比如，社区居民可以建立共享资源的平台，比如共享图书馆、共享健身
器材等，让资源得到更充分的利用。
通过资源的共享，不仅可以提高
资源利用率，还可以减少个人开支，提高生活质量。
三、互助合作，促进共同发展
互助合作可以帮助社区居民共同发展，实现共赢。
比如，社区居民
可以共同策划一些小型商业活动，提高社区居民的经济收入。
通过合作，社区居民可以互相学习、互相帮助，共同提高生活质量。
同时，
互助合作也可以促进社区经济的发展，实现共同繁荣。
总之，互助合作是社区建设的重要环节，通过互助合作，可以加强社区居民之间的联系，促进社区的和谐发展。
希望社区居民能够更加积极参与互助合作，共同为社区的繁荣发展贡献力量。
互助合作，实现共赢！。
部编版五年级上册小学道德与法治《协商决定班级事务 第三课时 共同的决定要落实》教案
部编版五年级上册小学道德与法治《协商决定班级事务第三课时共同的决定要落实》教案一、教学分析：本节课是部编版五年级上册第二单元我们是班级的主人《协商决定班级事务第三课时共同的决定要落实》通过参与共同决定班级事务的活动，培养学生与他人平等地交流与合作的能力，激发他们积极参与集体生活的意识。
二、教学目标：知识与技能：1. 理解共同决定的概念和意义，明白共同决定对班级事务的重要性。
2. 掌握共同决定的基本过程和方法，能够运用合作学习和观察思考等方法参与共同决定。
过程与方法：1. 培养学生合作学习的能力，通过小组合作讨论，提高学生的合作与沟通能力。
2. 引导学生通过观察和思考案例，培养问题解决能力和思维能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生尊重他人意见的价值观，培养学生积极参与集体决策的态度。
2. 培养学生遵守共同决定的意识和行为。
三、教学重点与难点：教学重点：1. 理解共同决定的概念和意义。
2. 掌握共同决定的基本过程和方法。
教学难点：1. 培养学生参与共同决定的能力和意识。
2. 培养学生尊重他人意见的价值观。
四、学情分析：五年级学生已经具备一定的合作意识和团队合作能力，他们对于参与班级事务和发表自己的意见有一定的需求和动力。
他们也具备一定的观察和思考能力，但对于从不同角度观察社会事物和现象，并尝试合理地、有创意地解决问题还有待提高。
五、教学过程：导入1. 教师：同学们，我们上节课学习了协商决定班级事务的重要性，你们还记得吗？2. 学生：记得！是通过协商决定，我们可以更好地解决班级问题，促进班级的团结合作。
3. 教师：非常好！那么，你们认为在班级中为什么要进行共同决定呢？共同决定有什么意义呢？4. 学生：在班级中共同决定可以让我们每个人都有发言权，可以更好地满足大家的需求，增强班级凝聚力和归属感。
讲解与示范1. 教师：那么，我们来具体了解一下共同决定的过程和方法。
共同决定的过程包括什么呢？2. 学生：我们可以先收集大家的意见和建议，然后进行讨论，最后通过投票或达成共识来做出决策。
中班社会教案社区是大家的ppt
和睦相处
居民之间应该和睦相处， 互相尊重，建立良好的邻 里关系。
互帮互助
居民之间应该互帮互助， 共同解决生活中的问题和 困难。
团结合作
居民应该团结合作，共同 参与社区建设和发展，为 社区的繁荣和进步贡献力 量。
04
社区的活动
社区活动的内容
文化活动
如社区文艺晚会、读书会、书法班等 ，旨在丰富居民的精神文化生活。
社区具有促进社会交流和互动的功能 ，通过各种社交活动和公共空间促进 居民之间的交流和互动。
02
社区的设施
公共设施
公园与休闲广场
提供居民休闲、娱乐和运动的 场所，促进社区交流与互动。
公共交通站点
方便居民出行，缓解城市交通 压力，提高出行效率。
垃圾处理与环卫设施
保持社区环境整洁，减少环境 污染，提高居民生活质量。
中班社会教案：社区是大家的
汇报人：可编辑
2023-12-26
目录
• 社区的介绍 • 社区的设施 • 社区的居民 • 社区的活动 • 社区的环境保护
01
社区的介绍
社区的定义
社区是指在一定地域内，由相互 关联的人们组成的、具有特定生
活方式和文化的社会群体。
社区是人们生活和工作的基本单 元，提供了人们日常所需的各种
THANK YOU
感谢各位观看
人类健康
良好的环境质量对人类健 康至关重要，减少空气和 水的污染可以降低疾病的 发生率。
经济可持续发展
环境保护能够促进经济可 持续发展，为后代创造更 好的生活环境。
社区环保的方法和措施
垃圾分类与回收
绿化美化
实施垃圾分类制度，鼓励居民对可回 收垃圾进行回收利用。
增加社区绿化面积，种植树木和花草 ，改善居民生活环境。
幼儿园社区互助行动：社区服务与参与教案
文章题目：幼儿园社区互助行动：社区服务与参与教案一、引言在现代社会中，幼儿园作为儿童成长的重要阶段，社区互助行动在其中扮演着重要的角色。
通过社区服务与参与教案，幼儿园可以借助社区资源，提高教学质量，培养学生的社会责任感和参与意识。
本文将深入探讨幼儿园社区互助行动在社区服务与参与教案中的重要性和实践方法。
二、幼儿园社区互助行动的重要性1. 社区资源的充分利用在幼儿园教学过程中，社区资源是非常丰富的，社区互助行动可以激活这些资源，丰富教学内容，给孩子们带来更加生动、丰富的学习体验。
2. 培养学生的社会责任感通过参与社区服务活动，幼儿能够体会到社区的温暖和关爱，培养出一颗社会责任感的种子，懂得关心、帮助他人。
3. 提高教学质量社区互助行动可以为幼儿园提供更多的学习资源和机会，促使教师创新教学方法，提高教学质量，让孩子们在阳光和爱心中茁壮成长。
三、社区服务与参与教案的实践方法1. 家园合作幼儿园要与家庭形成紧密的联系，鼓励家长积极参与社区服务活动，让家庭成为社区服务的参与者和倡导者。
2. 社区资源整合幼儿园可以充分利用社区资源，举办各种形式的社区活动，邀请社区的专业人士来园内为孩子们进行专题讲座和演示活动，开展主题教学，让孩子们从生活实践中学习知识。
3. 社区参与计划制定社区参与计划，定期组织社区参与活动，比如清洁环境、植树造林等，让孩子从小树立环保意识，培养爱护环境的习惯和自觉。
4. 建立社区志愿者团队幼儿园可以组织志愿者团队，参与社区服务活动，比如为社区的孤寡老人送温暖，为残障儿童筹集物资等，让孩子们在实践中学会尊重他人，热爱生活。
四、个人观点和理解社区互助行动在幼儿园教育中扮演着重要的角色，社区服务与参与教案是一种非常有效的教学方法。
通过这种方式，幼儿们可以更好地融入社区，培养出社会责任感和爱心，同时教学质量也会大大提高。
我强烈支持幼儿园在教学中积极开展社区互助行动，促进社区服务与参与教案的实践。
(五四学制)道德与法治活动册五年级第二学期参考答案
第一单元公共生活靠大家第1课我们的公共生活一、小小观察员参考答案：公共场所名称：分类垃圾投放点文明行为：能将垃圾按规定分类、定时投放。
不文明行为：趁管理员不在时，垃圾不分类，随意扔在垃圾箱外。
我的想法和建议：加强相关法规的宣传和执法力度，对于违法的人要处罚。
大家主动养成垃圾分类好习惯，按要求定时、定点投放。
公共场所名称：小区健身苑公共设施遭破坏情况：踏步器毁坏造成的影响和后果：没法再使用我的想法和建议：加强宣传管理，大家爱惜使用，损坏的及时修好。
二、探究小博士参考答案：不文明现象：共享单车的破坏，乱停乱放，占用了人行道，私自配锁占为己用。
造成的后果：道路拥挤、绿化带被破坏、废弃单车堆积成山，会造成环境污染等。
我的建议：大家爱惜使用，停放到指定地点，自觉遵守共享规则等。
第2课建立良好的公共秩序一、快乐加油站根据实际情况进行客观填写。
参考答案：我一共得了26颗星，其中“马路不乱穿”我做得最好，但是“餐食不浪费”我还要改进。
二、辨析小能手参考答案：观点一：维护公共秩序，共建有序生活，要从规范我们自己的言行做起。
车主不应该将车停在小区门口，长时间停放，更是违反了《道路交通安全法》，张先生不应该不停地按喇叭。
他们可以通过更好的方法来处理。
观点二：孙某违反了《治安管理处罚法》，扰乱公共交通工工具秩序。
三、实践小达人参考答案：1.控制上网时间，避免沉迷网络。
2.在网络活动中要守法自律，能辨析有害或不实的网络信息，部首不良言论和信息的误导，不参与有害和无用信息的制作和传播。
3.在网上冲浪时，要注意言行文明，不辱骂他人，不进行人身攻击。
第3课我参与我奉献一、实践小达人参考答案：活动时间：略活动地点：略活动内容：社区服务和社会公益活动（如，参与爱心捐款、捐物；当小区垃圾分类的小小监督员；打扫小区公共场所等）活动感受：抒发真情实感，可以从“社区需要我们共同参与建设，社区成员需要相互支持、帮助”等角度出发。
二、快乐加油站参考答案：（一）图一：她可能需要：人多的时候，需要别人耐心等待、搀扶过马路。
四年级《道德与法治》下册第四单元单元备课
四年级《道德与法治》下册第四单元单元备课一、单元概述本单元的主题是“我们的社区”，旨在帮助学生了解和关心自己所在的社区，培养学生的社会责任感和公民意识。
通过本单元的学习，学生将能够理解社区的含义，认识到自己在社区中的角色和责任，学会与社区成员和谐相处，积极参与社区建设。
二、单元目标1. 让学生了解社区的含义，认识到自己在社区中的角色和责任。
2. 培养学生关心社区、服务社区的意识，增强学生的社会责任感。
3. 培养学生与社区成员和谐相处的能力，提高学生的交往技巧。
4. 引导学生积极参与社区建设，培养学生的公民意识。
三、教学内容本单元共包含2个课时，具体内容如下：第1课时：我们生活的社区1. 学习社区的含义，理解社区成员之间的关系。
2. 分析自己在社区中的角色和责任，培养学生的社会责任感。
3. 引导学生关注社区生活，提高学生关心他人的意识。
第2课时：爱护我们的社区1. 学习社区成员之间的和谐相处之道，提高学生的交往技巧。
2. 培养学生积极参与社区建设，关心社区发展的意识。
3. 引导学生实践如何在社区中做好事，培养学生的公民意识。
四、教学方法1. 采用案例分析法，通过生活中的实例，引导学生了解和关注社区。
2. 采用小组讨论法，让学生在讨论中学会与社区成员和谐相处，培养学生的团队协作精神。
3. 采用实践活动法，让学生在实践中学会关心社区、服务社区，提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生对社区的认识和关注程度。
2. 课后实践：关注学生在课后的社区实践活动，评价学生的实践能力和公民意识。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，培养学生的评价能力和自我反思能力。
六、教学资源1. 教材：《道德与法治》四年级下册。
2. 案例素材：关于社区成员之间和谐相处的实例。
3. 实践活动指南：指导学生如何在社区中开展实践活动。
七、教学进度安排第1课时：我们生活的社区1. 导入新课，介绍社区的概念（10分钟）2. 分析自己在社区中的角色和责任（15分钟）3. 讨论如何关心社区生活（15分钟）4. 总结本节课的主要内容（5分钟）第2课时：爱护我们的社区1. 导入新课，回顾上节课的内容（10分钟）2. 分析社区成员之间的和谐相处之道（15分钟）3. 讨论如何积极参与社区建设（15分钟）4. 总结本节课的主要内容，布置课后实践任务（5分钟）八、课后实践1. 组织学生开展社区实践活动，如环保、慰问老人等。
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第三课社区需要我们的共同参与
教学目标：
1．感受居（村）委会与每个居民生活的密切联系，了解居（村）委会在社区生活中的重要地位。
2．理解居（村）委会的不同产生方式，比较不同方式的特点，初步理解直接选举的优越性。
3．养成关心公共事物．热心社区活动．积极为社区服务的态度。
4．初步理解民主．平等在社会生活中地现实性，为培养学生的现代民主意识打基础。
教学准备：
教师了解学校所在地区居（村）委会的资本情况，包括设在哪里．是如何产生的．以及大致的工作内容等。
教学课时：
2课时
教学过程；
第一课时
1.导入。
书18～19页给我们展示了一组画面，谁来说一说这组画面表达的是什么意思？“请学生发表自己的看法。
2.自由讨论：书中地情景你遇到或听说过吗？你对此有什么看法？你觉得有什么办法可以解决？（学生自由发言，教师选取较典型地问题，将其写在黑板上。
）
3.探究活动。
“同学们为了解决问题想出了一些好办法，但是你们想出的这些好办法怎样才能其作用？应该把这些办法送到哪些部门，应该告诉谁呢？类似这样地事情应当由谁来负责？”
4.引导学生说出居（村）委会、居（村）委会主任。
5.那么有谁知道居（村）委会主任是怎样产生地呢？（将学生答案写在黑板上）
6.教师总结：通过今天的学习，我们了解到，在社区地生活中，有许多问题需要有专门的人来负责解决，并对居（村）委会主任的产生发表了自己的看法，下次课，我们还要更加深入地探讨这个问题。
7.布置作业：
学生向家长了解自己家所在地居（村）委会主任是如何产生的。
8.板书设计：
3．社区需要我们地共同参与
早市引出的问题
吵闹声影响了人们的正常生活
缺斤少两……。