班级标志
《我们班级的标志》
我们班级的标志教学目标：1、知识与能力:通过欣赏、讲解、交流,使学生了解标志的设计过程、及设计标准，体验标志设计的美感。
2、过程与方法: 联系生活实际,感受“标志”特有的魅力，初步掌握标志设计的基本方法。
3、情感态度与价值观:引导学生交流自己班集体的特色,用美术形式表达对班集体的热爱,培养学生的集体荣誉感。
教学重点：了解标志的特征，学习班级标志的设计方法。
教学难点：用绘画的方法设计富有创意的班级标志，用简洁的造型表达丰富的内涵。
教学准备：教师用具：多媒体课件、生活中的各种标志图片，学生优秀美术作品等学生用具：水彩笔、画纸、尺子等美术创作的工具和材料教学过程：一、情境导入师：（播放视频）请同学们先来观看一段视频，猜一猜视频里播放的是什么地方？你在视频里发现了什么？你知道是什么意思吗？生：我们的学校生：我在视频里发现了我们学校的校徽生：有的墙面上有一些标志师：同学们观察的真仔细，老师为你们点赞！（出示教具：校徽）看，这就是我们学校的校徽，谁能说一说这个校徽运用了哪些图案和造型进行表现的？生：这个校徽里有书，有帆船，有水这些图案师：那这些图案组合在一起，有什么样的含义呢？生：……师：对,象征着孩子们在知识的海洋里遨游！师：认识了解了我们学校的校徽，同学们想不想为我们的班级也设计一个标志，作为我们班级的象征呢？今天就让我们一起走进《我们班级的标志》这节课。
（板书课题）二、认识标志1、今天老师给大家带来了一个标志（出示北京奥运会标志），你知道这是什么标志吗？引导学生观察交流其造型特点，含义。
师小结：北京奥运标志上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻着一个运动员在向前奔跑、迎接胜利的图案。
又像现代文字“京”字，被形象地称为“舞动的北京”。
还有各国人都能识别的英文和数字，达到全世界的一目了然。
2、师：我们共同了解了奥运标志,谁来说说你在哪些地方还见过什么标志?生：我在麦当劳见过它的标志生：我在马路上见过很多交通标志.......生说师小结：看来同学们在生活中都非常善于观察，老师为你们感到高兴。
班徽作用的理解
班徽作用的理解
班徽的作用
班徽是每个班级都必备的标志，它代表着班级的荣誉和团结。
班徽的作用不仅仅是为了美观，更重要的是它能够起到凝聚班级的作用，让同学们更加团结，更加有凝聚力。
班徽能够增强班级的凝聚力。
班徽是班级的象征，它代表着班级的荣誉和团结。
同学们在佩戴班徽的时候，会感到自己是班级的一份子，有着共同的荣誉和使命。
这种感觉会让同学们更加团结，更加有凝聚力，从而更好地完成班级的各项任务。
班徽能够提高班级的形象。
班徽是班级的标志，它代表着班级的形象和品牌。
一个好的班徽能够让人们对班级有更好的印象，从而提高班级的形象和声誉。
这对于班级的发展和壮大是非常重要的。
班徽能够激发同学们的爱班之情。
班徽是班级的象征，它代表着班级的荣誉和团结。
同学们在佩戴班徽的时候，会感到自己是班级的一份子，有着共同的荣誉和使命。
这种感觉会让同学们更加热爱班级，更加积极地参与班级的各项活动，从而推动班级的发展和壮大。
班徽是班级不可或缺的标志，它能够起到凝聚班级、提高班级形象、激发同学们爱班之情的作用。
因此，我们应该认真对待班徽的设计和制作，让它成为班级的骄傲和荣誉。
班徽及设计理念
班徽及设计理念
班徽是一个班级的象征，可以展示班级的特色和团结精神。
设计班徽需要考虑到班级的特点和成员的意见，下面是一个班徽设计的理念示例：
设计理念：团结和多元融合
1. 融合性设计：班级中有来自不同背景和文化的学生，班徽设计可以融合各种元素，代表着班级的多元性和包容性。
2. 团结的图案：可以设计一个图案，例如两只手握在一起，代表着班级成员之间的团结和友情。
3. 班级座右铭：班级可以选取一个座右铭或口号，将其融入班徽设计中，以展示班级的价值观和团队精神。
4. 班级标志物：班级中可能有一些共同的特色或象征物品，比如校徽、学校建筑等，可以将其纳入班徽设计中，以展示班级的归属感和荣誉感。
5. 简洁而富有创意：班徽设计应该简洁明了，易于辨识和记忆，并且要具有创意，能够吸引人的注意。
以上是一个班徽设计的理念示例，具体的设计可以根据班级的实际情况和成员的意见进行调整和修改。
幼儿园中班标识标记大全
幼儿园中班标识标记大全
幼儿园中班的标识标记通常包括以下几种：
1.名字标签：每个孩子的名字都可以写在一个小标签上，贴在他们的物品上，如书包、水杯、餐具等。
2.班级标志：中班通常会有一个特定的标志或图案，可以用在班级的装饰、文具、服装等方面。
3.座位标识：为了让孩子们知道自己的座位，可以在桌子或椅子上贴上他们的名字或照片。
4.活动标识：在幼儿园的不同活动区域，可以设置相应的标识，如阅读区、玩具区、绘画区等。
5.安全标识：为了确保孩子们的安全，可以在幼儿园的各个区域设置相应的安全标识，如小心滑倒、禁止攀爬等。
这些标识标记可以帮助孩子们更好地认识自己的班级和物品，增强他们的归属感和安全感。
同时，也可以帮助教师更好地管理班级和活动，提高幼儿园的教育质量。
班级标志设计
初二（8）班 陆巧红
设计意义：突出月牙形，表
示我们班是空中高挂的月亮， 是无数班级的特殊，两头尖尖 是表示我们我们班的同学个个 都是尖子生，月牙中的图形像 条丝带，它无头无尾，象征着 我们一往无前,弯曲是表示我们 经过的道路坎坷．它是有８和 ２通过变形连接起来的，也表 示这是我们二８班.
数字文字结合型
的全班同学永远是石桥头镇 中学最快乐，最棒的班级体， 勤奋的我们在各项活动和成 绩中都取得胜利．我们将永 远保持这个笑脸．
初一（2）班 徐应芝
S hi
G ia o
M
图文结合型
头
镇
设计构成：本作品是有一个
双线圈做外框,上面登者我校的 名称;一个徽章8本极厚的书,一 个蝴蝶结;C4,G1表示一年级4 班
初一（4）班 蒋礼丽
数字文字结合型
S
Z H O N G X U E
初一（５）斑 王菲菲
H I Q I A
O
设计构成：由“１”，“５”分别构成两个做着“ＯＫ”手势的快乐小精灵，
和充满青春健康色彩绿色大道构成我们一（５）班的班徽．
设计意义：一（５）班的同学就像这两个小精灵一样团结，快乐．
做任何事情都ＯＫ，勤奋好学是我们５班的天性，我们将沿着成功 的道路一步一个脚印地走下去．
C
V
E
初二（5）班 陈晓鹏
图文结合型
o o l C lass T w h c S o e l G d r id
e ad
On
e
设计构成：它是由
Class one, grade two, 一 个象征胜利的“Ｖ”字型的 手势构成的一个笑脸
wo Cl a ss T
G ra d e
O ne
《我们班级的标志》PPT
设计提示：
1、用绘画的方式设计一个“我们班级的标志”。 2、要求形象简洁美观，含义丰富，色彩鲜艳，创意新颖。
标志设计展
拓展
拓展Leabharlann 你还见过哪些不同的标志？我们班级的标志
你发现了哪些形象？他们有什么含义？
你发现了哪些形象？他们有什么含义？
你发现了哪些形象？他们有什么含义？
相较于绘画作品，标志有哪些特点？
1
形象简洁
2
含义丰 富
班级标志是班级的形象符号，这个标志体现了班级的哪些优点？
这个标志体现了班级的哪些优点？
小组讨论：你想设计一个怎样的标志？表现我们班级的什么优点？
幼儿园星星班班牌
幼儿园星星班班牌星星班班牌是我国幼儿园中一种特殊的标志，它代表着一个班级的荣誉、团结和个性。
下面，我们就来详细了解星星班班牌的背后故事及其在幼儿园中的重要作用。
一、星星班班牌的来历星星班班牌的创意来源于教育家们对幼儿园教育理念的深入探讨。
他们希望通过这种方式，让每个孩子都能在班级中找到自己的价值，同时增强班级的凝聚力。
星星班牌的设计简洁大方，寓意着孩子们如同璀璨的星星，各自闪耀，但又共同组成一个璀璨的星空。
二、星星班班牌的意义1.增强集体荣誉感：星星班班牌让孩子们认识到自己是一名优秀的学生，代表着整个班级的形象。
因此，他们在日常生活中会更加注意自己的言行举止，为班级争光。
2.培养团队精神：星星班班牌的制作过程就是团队合作的过程。
孩子们需要共同讨论、设计、制作班牌，这有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.提升自我认知：星星班班牌让每个孩子认识到自己的独特性，激发他们的自信心。
在星星班班牌的照耀下，孩子们勇敢地展示自己的才华，共同为班级的发展贡献力量。
三、星星班班牌的制作与使用1.制作材料：星星班班牌通常采用环保材料，如彩纸、布料等，既保证了安全，又降低了成本。
2.制作过程：孩子们在老师的指导下，共同设计、制作班牌。
这个过程充满了欢乐与创意，有助于培养孩子们的动手能力和审美能力。
3.使用方法：星星班班牌通常挂在班级门口，让过往的人们一眼就能认识到这个班级的特点。
同时，孩子们在参加各类活动时，也可以将班牌佩戴在身上，展示班级的风采。
四、星星班班牌对幼儿园教育的作用1.德育培养：星星班班牌让孩子们认识到集体荣誉的重要性，培养了他们诚实、守纪、尊重他人等良好品质。
2.智力开发：制作班牌的过程激发了孩子们的创造力和想象力，有助于智力发展。
3.素质教育：星星班班牌让每个孩子都有机会参与其中，发挥自己的特长，全面提升素质。
五、家长和孩子们的反馈1.家长反馈：家长们认为星星班班牌有助于培养孩子们的团队精神和自信心，对他们的成长大有裨益。
395班班级标志牌内容
395班班级标志牌内容
班级目标：把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。
班级名称：钢铁密度班
班级吉祥物：葵娃
葵娃含义：葵娃，是以向日葵为原型，以明亮
的金色和充满生机的绿色为主色调，是一个活泼可爱的小娃娃。
在金色的阳光下，他汲取知识，健康、快乐地成长，拥抱美好的未来。
班级口号：激情澎湃、一班不败。
斗志昂扬、一班最强。
班训:只要努力，一切皆有可能；相信自己，终能创造奇迹。
班歌：《我的未来不是梦》
班级共同愿景：用进取书写成长，用辉煌记录青春。
395班每一位同学在老师的教导下，健康、快乐成长，拥抱美好的明天。
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结合身边的例子，说说标志有什么功能？
认识功能 象征功能 审美功能
怎样判断标志作品是否优秀？
怎样判断标志作品是否优秀？
简：简洁明了，容易辨 认和记忆。 准： 传递信息明确、直观。
奇：创新、形象独特，构思新颖。 美： 美观、符合审美需求。
女子学校校徽
北京申办2008年奥运会标志
标志设计的构思过程
（以八八班为例） (1) 收集信息,确定概念。
八八 8.8 班 班
2015 届 4）班 ven 班级口号 班级特点 Four
(2)将元素进行变形组合,优选方案。
B
8.8
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(3)精心绘制.写出标志含义说明书.
8.8班标志设计说明
主题内容：Bb八八 1、8· 8 交叉摆放，心形向内代表团 结 2、花朵代表我们是一个有 生命力和谐的班集体。 3、四色名代表： 红色热心 绿色爱心 黄色信心 蓝色恒心
动手试一试
• 为班级设计标志,并写出标志含义说明 。
• 要求： 造型简洁、易于识别 内容准确 创新 造型(2.5) 含义(2.5) 创意(2.5) 整体(2.5) 美观