最新审定2教科版三年级科学下册公开课课件公开课课件.测量水的温度 (1)
教科三年级科学下《三 温度和水的变化 测量水的温度》公开课PPT课件_0
一、教材简析《测量水的温度》是教科版三年级下册《温度与水的变化》教学单元第二课内容。
从单元安排上来看，本课处在承接和过渡位置：学生在第一课已经理解和了解了温度计的构造、用处的基础上，本课借助测量水温，实践和掌握温度计的用法，从而加深对温度计的理解，起到承前的作用。
教材分为三个部分：第一部分——测量水温的方法，学生学会选择合适的测温计来测量物体的温度，学习和理解测量水温的方法；第二部分——测量水的温度，学习用水温计对3种不同温度的水实行测量，并记录测量数据，并在此基础上每隔2分钟，分别测量一次每杯水的温度，并把测量结果记录下来。
活动的主要意义在于通过对观测数据的整理分析，理解水在自然降温时的一般规律：温差越大，降温幅度越大；水温越高，温度下降得越快。
该活动以水温降低为线索，将水内在的能量变化以温度变化的形式显现出来，理解到水温降低的过程中，热量在减少；第三部分——推测水温的变化，有什么办法能够让水的温度低于周围空气的温度？教师引导并带领学生把一些水放入冷冻箱内，为下节课《水结冰了》的教学和学习做准备，这个活动起到了过渡的作用。
二、学生分析学生接触过玻棒温度计，也对玻棒温度计很感兴趣，但是绝大部分的学生在使用时是不规范的，如将温度计立在杯子底部或拿出来读数，视线在任意位置实行读数等。
学生已知热的水温度高，冷的水温度低，但尚无法将温度的变化与热量的变化相联系。
三、教学目标1、科学概念（1）热水在自然状态下的变化规律：温差越大，降温幅度越大；水温越高，温度下降得越快。
（2）放在桌子上的热水，热水温度降低，放出热量；桌子温度升高，吸收热量。
（1）根据不同的测温对象，选择使用相对应的温度计。
（2）间隔相同时间连续测量和记录3杯不同冷热的水的温度。
3、情感态度价值观（1）培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。
（2）进一步巩固小组合作探究的学习意识。
四、重难点重点：测量水温的步骤、方法。
难点：间隔相同时间连续测量和记录3杯不同冷热的水的温度。
三年级下科学-测量水的温度教科版名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
对一种物体来说
温度下降， 阐明物体旳热量降 低；
温度上升， 阐明物体旳热量增 长。
推测水温旳变化。
• 假如这四杯水再过10分钟，水温会发生怎 么样旳变化呢？放一天呢？温度还会变化 吗？水旳温度会无限下降吗？
• 当水旳温度和周围空气旳温度一样旳时候， 水温就不会下降了。
• 假如要让水旳温度低于周围空气旳温度可 能吗？有什么方法吗？
提醒：
温度计要 小心拿放，谨 防破裂
假如温度 计旳管子破裂 请立即告诉老 师
Hale Waihona Puke 1号杯 自来水旳 温度
3号杯 烫手旳热水
旳 温度
2号杯 温水
旳 温度
4号杯 刚从热水瓶里 倒出旳热水
旳 温度
水温旳测量统计
自来水旳温度 温水旳温度 烫手旳热水旳温度 刚从热水瓶里倒出旳热水
各组测量同一种水旳温度有差别吗？ 这些差别可能是什么原因引起旳？
• 伴随时间旳变化，2、3、4号杯里旳温度都 在下降，4号杯里旳下降得最快，1号杯里 旳温度变化不大。水温越高，温差越大， 温度下降得越快。自来水旳温度与周围空 气旳温度相同，所以，水温在短时间内几 乎不发生变化。
水在自然降温时旳一般规律是：
温差越大，降温幅度越大。 水温越高，温度下降得越快。 自来水旳温度与周围空气旳温度相同, 所以，水温在短时间内几乎不发生变化。
• 每个小组测量同一种水旳温度有差别。 • 温度计本身产生旳差别、测量错误。
每隔2分钟分别测量一次每杯水旳温度，把测 量成果统计下来
连续测量10分钟内水温变化旳统计表
0分钟 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟
自来水旳温度 温水旳温度 烫手旳热水旳温度 刚从热水瓶里倒出旳热 水
10分 钟
教科版小学三年级科学下册测量水的温度-课件
①自来水的温度
②温水的温度
③烫手的热 水的温度
温度下降，物体的热量减少； 温度上升，物体的热量增加。
谢 谢！
温馨提示：
● 温度计要小心拿放，谨防破裂！ ● 如果温度计的管子破裂，请立即告诉老师！
小心！不 要被烫伤。
① 自来水的温度
量表
估计 实际 2分 4分 6分 8分 …… 水温 水温 钟 钟 钟 钟
自来 水的 温度
温水 的温 度
烫水 的温 度
水温有变化吗？怎样变化？水温的变化说明了什么？
锦绣讲堂 修德明道 锦心绣行
道德讲堂
第一讲：道德理论专题——继承和弘扬 中华民族优良道德传统
教科版小学三年级科学下册测量水的温度-课件
堰口镇中心学校 罗义忠
温度计由玻璃管、玻璃泡、刻度组成
水的三态
液态 （0℃～100℃） 固态 气态
● 手拿温度计的上端。 ● 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 ● 视线与温度计液面持平。 ● 在液柱不再上升或下降时读数。 ● 读数时温度计不能离开被测的水。
教科三年级科学下《三 温度和水的变化 测量水的温度》公开课课件_0
《测量水的温度》教学设计一、教学内容：《测量水的温度》是义务教育小学科学教科版教材三年级下册《温度与水的变化》单元的第二课二、学习目标【科学概念】：1．根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。
测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。
2．对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。
通过测量一个物体的温度变化能够知道这个物体失去热量还是获得热量。
【过程与方法】：1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在0℃～100℃）用于测量水的温度。
2．间隔一段时间连续测量和记录3杯不同冷热的水的温度。
【情感、态度、价值观】：1．培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。
2．进一步巩固小组合作探究的学习意识。
三、教学重点：【教学重点】测量水温的步骤、方法。
四、教学准备：教师：教学PPT、温度计、烧杯等小组：3杯不同冷热的水（1号杯自来水，2号杯温水，3号杯热水），3支相同的水温计（刻度范围在0～100℃），水温测量记录表五、教学过程：第一部分：导入新课出示两幅图片。
师提问：1、哪个地方温度更高呢？你肯定吗？你敢肯定吗？生答：情况1：不敢。
老师追问那你想不想肯定呢？那么用什么测量就能够知道两个地方准确的温度呢？（情况2：敢。
那你凭什么敢这么肯定呢？）生答：用温度计测量，就能够准确知道两地温度高低了。
（非常好！）师承接：老师也给大家带来了几种温度计，那么你会选哪一种呢？第二部分：探究新知出示五种温度计图片。
教师直接介绍五种温度计，分别叫什么，测量范围，用途等等。
问题1：你选哪一种去测量上面两个地方的温度呢？你会选择吗？（气温计）问题2：你选哪一种去测量体温呢？（体温计）问题3：老师这里有一杯水，如果老师想测量这杯水的温度，你又会选择哪种呢？（实验室用温度计）为什么选它呢？师：一般说来，水的温度在0—100摄氏度，所以要选择测量范围大于0—100摄氏度的实验室温度计。
教科三年级科学下《三 温度和水的变化 测量水的温度》公开课课件_1
一、教材分析：《测量水的温度》是教科版《科学》教材三年级下册第三单元的第二课时，本节课是前一节课的延续。
教材共3页，分三个部分：“测量水温的方法”、“测量水的温度”、“推测水温的变化。
”本节课为学生提供了更多的时间去实际练习测量物体温度和识读摄氏温标。
教学中，教师应该让学生分别测量凉、温、热、烫4杯水的温度，并每隔2分钟连续测量10分钟内每杯水的温度，从而使每位学生都有较多的实践机会。
所以，测量水温的步骤、方法是本节课的学习重点。
在这个课的学习中，期望学生能将物体温度的变化与热量的传递建立起联系来，为后续学习打下基础。
对一个物体来说，温度下降，说明物体的内能减少，温度上升，说明物体的内能增加。
二、学情分析：究的乐趣，了解了一些简单的科学知识，小组间也有了一定的合作意识。
本节课，首先让学生在教师的指导下学会测量水温的方法，然后让学生模仿教师的操作去试着测量四杯温度不同的水，在测量中学生会经历发现问题——做出假设——实行验证——得出结论的科学探究过程，同时提升了学生观察、记录的水平，也让他们尝试了“做中学”的快乐。
三、教学目标：科学概念：1、根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。
测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。
2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量温度上升。
通过测量一个物体的温度变化能够知道这个物体失去热量还是获得热量。
过程与方法：1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度值在-20℃~100℃）用于测量水的温度。
2、间隔相同时间连续测量和记录四杯不同冷热的水的温度。
情感态度价值观：培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。
四、教学重点：测量水温的步骤、方法。
五、教学难点：间隔相同时间连续测量水的温度。
六、教学准备：多媒体课件、烧杯、每小组4杯不同冷热的水（1号杯自来水、2号杯温水、3号杯烫手的热水、4号杯刚从热水瓶里倒出的热水）、4支相同的水温计、水温测量记录表、连续10测量10分钟内水温变化的记录表、毛巾、电子计时钟、正方形的塑料水槽。
教科三年级科学下《三 温度和水的变化 测量水的温度》公开课课件_7
测量水的温度教学目标:科学概念：1根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。
测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。
2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。
通过测量一个物体的温度变化能够知道这个物体失去热量还是获得热量。
过程与方法：1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。
2、间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。
情感、态度、价值观：培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。
教学重点:测量水温的步骤、方法。
教学难点:间隔相同时间连续测量水的温度教学准备:小组：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表（参考书P46）全班：测量水的温度PPT课件教学过程1、师：通过上节课的学习，我们对温度计已经有了一定的了解和理解，今天这节课我们就用温度计来测量水的温度。
板书：测量水的温度2、师：书P45展示了一些温度计（气温计、数字温度计、体温计等），你还知道哪些温度计呢？3、师：要测量水的温度，我们必须要有合适的温度计，该选择怎么样的呢？4、学生讨论交流后师小结：一般来说，液体水的温度会在0℃——100℃之间，所以，要测量水的温度，需要选择测量值在0℃——100℃范围的温度计。
5、师：有了合适的温度计之后，我们能够直接测了吗？我们要如何来测量水温呢？请大家一起来看一下P45的插图和方法。
（学生阅读）6、师生共同明确方法。
教师边讲解边演示：（1）手拿温度计的上端。
（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
（3）视线与温度计液面持平。
（4）在液注不再上升或下降时读数。
（5）读数时温度计不能离开被测的水。
介绍完了之后，请学生想想为什么要这样操作，如果不按照这样的要求操作，会出现什么情况？（归纳：（1）——上端比较好操作，拿中间会挡住刻度，拿玻璃泡会造成所测的不是水的温度。
(教科版)三年级科学下册课件_测量水的温度
温度下降，物体的热量减少； 温度上升，物体的热量增加。
温馨提示：
● 温度计要小心拿放，谨防破裂！ ● 如果温度计水的温度
② 温水的温度
③
烫手的热 水的温度
水温测量表
水温有变化吗？怎样变化？水温的变化说明了什么？
①自来水的温度
②温水的温度
③烫手的热 水的温度
温差越大，降温幅度越大。 水温越高，温度下降得越快。 自来水的温度与周围空气的 温度相同，所以，水温在短 时间内几乎不发生变化。
温度计由玻璃管、玻璃泡、刻度组成
水的三态
液态 （0℃～100℃） 固态 气态
实验温度 计
（-4 ℃ -100 ℃ ）
气温计
-30 ℃ --50 ℃
数字温度 计
体温计 （35 ℃ --42 ℃ ）
● 手拿温度计的上端。 ● 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 ● 视线与温度计液面持平。 ● 在液柱不再上升或下降时读数。 ● 读数时温度计不能离开被测的水。
三年级下册科学课件《测量水的温度》 教科版(共18张ppt)
小组分工
1名组长：负责收发 仪器并督导合作过 程
1名记录员：负责记 录数据
4名测量员：负责测 量各自的水温
温馨提示：
1、温度计要小心拿放，谨防破裂！
2、如果温度计的管子破裂，
请立即告诉老师！
小心！不要
被烫伤。
四杯水的温度都不一样，如果过几 分钟后，再分别测量每种水的温度， 这些水的温度会有变化吗？估计会 怎样变化？
单位 很细的玻璃管
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
刻度 液柱
液泡
①
②
③
④
⑤
⑥
医用体温计
常用温度计：0~50℃ 0~100℃ 低温温度计：-10~50℃ -30~50℃ 高温温度计：100~200℃ 200~300℃
*温度计不能碰 到容器的壁！
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
*温度计不能碰 到容器的底！
*读数时温度计不 能离开被测的水！
*读数时不能仰视！
*读数时不能俯视！
测量水温的方法
1、手拿温度计的上端。
2、将温度计下端浸入水 中，不能碰到容器的底与 壁。 3、视线与温度计液面持 平。 4、在液柱不再上升或下 降时读数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如果过一个小时，这四杯水 的温度又会是多少呢？ 如果过了半天，这四杯水的 温 度又会是多少呢？ 如果过了一天，这四杯水的 温度又会是多少呢？ 如果过了两天、三天……水 温会无限下降吗？
如果把这些水放进冰 箱的冷冻室内，水温会 有什么变化？
温馨提示：
● ●
温度计要小心拿放，谨防破裂！ 如果温度计的管子破裂，请立即告诉老师！
小心！不 要被烫伤。
① 自来水的温度
② 温水的温度
③ 烫手的热 水的温度
热水瓶里的 热水的温度
水温测量表
0分钟 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟
自来水的温度 温水的温度
11℃
11℃
11℃
11℃
11℃
11℃
温度下降，物体的热量减少 温度上升，物体的热量增加
通过实验我们发现： 1、温差越大，降温幅度越大 2、水温越高，温度下降越大 3、自来水的温度与周围空气 的温度相同，水温在短时间内 不会发生变化。
通过实验，我们发现：
•除了自来水，其它几种水的温度都下降了。 •热水温度下降得快，温水温度下降得慢。 •温度越高的水，一开始下降的速度越快。
42℃
40℃
38℃
37℃
热水瓶里的热 100℃ 水的温度8来自℃60℃55℃
50℃
45℃
水温有变化吗？怎样变化？水温的变化说明了什么？
水温有变化吗?怎样变化？
答：1、除了自来水，其他几 种水的温度都下降了。 2、热水温度下降的快， 温水温度下降的慢。 3、温度越高的水，一开 始下降的速度越快。
水温的变化说明了什么？
37℃
35℃
32℃
31℃
30℃
29℃
烫水的温度
65℃
55℃
52℃
48℃
45℃
42℃
水温有变化吗？怎样变化？水温的变化说明了什么？
水温测量表
0分钟 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟
自来水的温度
10℃
10℃
10℃
10℃
10℃
10℃
温水的温度
30℃
29℃
28℃
27℃
26℃
25℃
烫水的温度
50℃
45℃
2.测量水的温度
温度计由 玻璃管、玻璃泡、刻度、液柱 组成
水 温 计
气 温 计
高温计 体 温 计
数 字 温 度 计
思考：
测量水的温度，应该选择哪 种温度计？
液体水的温度会在 0℃~100℃之间。所以要选择测 量值在0℃~100℃范围的温度计。
● ● ● ● ●
手拿温度计的上端。
将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 视线与温度计液面持平。 在液柱不再上升或下降时读数。 读数时温度计不能离开被测的水。