河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区八年级历史下册 第6课 探索建设社会主义的道路教案 新人教版
人教版八年级历史(下)第6课探索建设社会主义的道路
省份： 山东省 学校： 昌乐县鄌郚镇包庄中学 姓名： 张佃民
职称： 中学一级教师
通讯地址：山东省昌乐县鄌郚镇包庄中学
邮政编码：262410
联系电话：（0536）6671160 电子邮箱：dianmin-zhang@
张佃民，中共党员，中学一级教师，本科学历，从事教育事业三十年，秉承“学高为师，德高为范”教育理念，一直走在教育工作的前沿。潜心钻研，勇于创新，努力探索教育教学新路子、新思想。关注每一个学生的全面发展。致力于教育教学研究，撰写的多篇论文在国家、省、市、县级报刊上刊登或获奖。获优秀教师、教学能手荣誉称号。充分利用网络资源辅助教学，更好的发挥学生的主动能动性与感官体验，激发学生的学习兴趣，“创佳绩育新人”是我一生永恒的追求。
学生阅读课本回答问题，教师提供的资料。
（二）探索中的成就：
【多媒体展示】
师生互动：
【展示成果，整体交流】总结学生搜集资料的积极性，给予必要的鼓励。同时，指导学生课下独立进行交流。
教师总结：在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。那mp;lm=-1&word=%CD%F5%BD%F8%CF%B2%B5%CB%BC%DA%CF%C8
过渡：社会主义建设头开得很好，成绩也显著，但有没有失误呢？（有）表现在哪些方面？（学生思考）
（三）探索中的失误
学生看书回答问题，教师补00730.html?an=0&1）课前准备：根据主题“中共八大和社会主义建设的伟大成就”分成 6小组，预先收集相关材料（）在网上搜索一些关于《探索建设社会主义的道路》的文字资料和图片资料以及历史图片：各小组按严重失误和的学习目标/view/f30e5800bb68a98271fefaf8.html
八年级历史下册 第二单元 第6课《探索建设社会主义的
第6课探索建设社会主义的道路一、实践创新活动1．历史情境短剧请同学们依据教材和自己在图书馆、网上收集到的关于铁人王进喜的相关资料，进行筛选和整理，编排历史情境短剧《铁人精神》。
要求：要再现新中国成立后。
百废待兴到百废俱兴，中国贫油的帽子是怎么被打破的，这不仅说明了李四光地质力学理论的奇迹，更显示了中国工人阶级的伟大力量。
答案：旁白（学生甲）1959年9月，我国石油勘探工人在东北松辽盆地找到了工业性油流。
1960年来到“荒原一片篝火红”的大庆油田会战工地，开始了攀登油田开发科技高峰的艰辛征程。
当时，油田正处于极端艰难的创业时期。
有外国专家断言：像大庆含蜡这么高的油田，中国人根本没能力开发。
王进喜（学生乙）：同志们，现在我们的砖井设备已经来了，但是，由于道路和运输工具的限制，我们无法前进，现在，唯一的办法，那就是人拉肩扛把设备运走，早日开工。
工人小王（学生丙）：哈哈，没有问题，同志们，我们去扛设备！旁白（学生甲）：就这样，王进喜带领工人们硬是把砖井设备，人拉肩扛，从火车站运到砖井现场，工人们雀跃了，领导们震惊了。
就这样在王进喜的带领下，第一口油井马上就要出油了，然而，由于油压太大，面临井喷的危险。
工人小王（学生丙）：只见王进喜冒着零下20多度的低温，奋不顾身跳下油井，用身体搅拌水泥，大伙们也都激动地跳了下去。
王进喜（学生乙）：同志们，我们就是要给外国人看看，我们中国人什么都能办到，我们必须做到：“有条件要上,没有条件创造条件也要上”。
旁白（学生甲）：就这样，中国的石油工人用他们的豪气，用他们的胆识开创了中国石油之路，在王进喜的带领下，第一口井喷油了，第二口井喷油了……王进喜（学生乙）：“我们就是要靠自己的力量，闯出中国自己的油田开发之路！”工人小王（学生丙）：看我们的斗志，“莫看毛头小伙子，敢笑天下第一流”，横批为“闯将在此”。
旁白（学生甲）：中国终于走出贫油的时代，中国终于摆脱了洋油的时代，中国的石油工人创造了历史的奇迹，铁人精神将激励我们走向更美好的明天。
八年级历史下册第6课探索建设社会主义的道路讲解
石油工业 新兴工业
1.1958年6月12日，《人民日报》报道：河南省遂平县卫星农
业社2.9亩小麦试验田亩产达3530斤。这篇报道的出现反映了
“左”倾错误的泛滥，“左”倾错误出现的的原因是（ B ）
①中共八大的指引
②对我国所处的发展阶段认识不足
③对如何建设社会主义缺乏经验
④忽视了客观的经济规律
失误： 1.1958年总路线的提出； 2.发动“大跃进”和人民公社化运动；
启示： 1.搞经济建设必须依据国情； 2.必须依据客观经济规律，实事求是，不能急于求成。
……
1967年，第一颗氢弹爆炸成功
航天工业 1964年，第一枚火箭发射成功 1970年，第一颗人造地球卫星上天
新兴工业成就展
模范人物
两弹元勋 邓稼先
铁人:王进喜
党的好干部 焦裕禄
大庆油田
铁人——王进喜
宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田!
１９４０－１９６２
毛泽东1963年3月题词： “向雷锋同志学习。”
想一想
以上英雄人物你最崇拜哪一个？ 你要学习他什么精神?
精神：学习他们不“铁人”怕王进喜吃苦，艰苦创业，
全心全意为人解民服务的精神。 放 军雷 好锋 战 士
收获平台
通过学习本课 我掌握了…… 我懂得了……
中共八大 的召开
严重失误
良好 开端
焦裕禄 王进喜 邓稼先
探索
模范人物
“大跃进”和 人民公社化 运动
6月30日报道亩产5103斤 1月9日报道亩产2000斤 7月25日报道亩产9195斤 9月25日报道亩产13043斤
一颗白菜500斤，小麦亩产12万斤，土豆亩产120万斤
15000亿斤
八年级历史下册第6课探索建设社会主义的道路知识点归纳
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八年级历史下册第6 课探索建设社会主义的道路知识点归纳八年级历史下册第6 课探索建设社会主义的道路知识点归纳
探索建设社会主义的道路(19561966 年)
1.探索中的良好开端与失误
(1)探索社会主义道路的良好开端中共八大
1956 年中共八大召开，会议正确分析了当时国内的主要矛盾，指出了党和人民的主要任务。
这次会议是探索社会主义道路的良好开端。
(2)党在探索建设社会主义道路中的严重失误大跃进和人民公社化运动
(1)失误原因：党和人民对我国社会所处的发展阶段认识不足，对如何建设社会主义缺少经验，又急于求成，忽视了客观的经济规律。
1。
八年级历史下册 第三单元 第6课 探索建设社会主义的道路教学设计 新人教版
第6课《探索建设社会主义的道路》教学设计一、教学目标分析1 .通过学习，使学生了解和掌握以下基础知识：中共八大确定的主要任务；总路线的提出；“大跃进”和人民公社化运动；国民经济的全面调整；能说出邓稼先、焦裕禄、王进喜等人的主要事迹。
2 .通过学习探究，学生能理解阐述“大跃进”和人民公社化运动失误出现的原因、后果和历史教训，培养学生探究问题和分析解决历史问题的能力。
3.通过搜集史料，整理史料，再现“大跃进”和人民公社化运动时的历史情景，了解“左”倾错误的表现，归纳邓稼先等人的先进事迹。
4. 在分析史料，探讨问题的过程中，理解论从史出、史论结合的原则和方法。
二、教学重点与难点（一）教学重点“大跃进”和人民公社化运动；先进模范人物。
（二）教学难点对中共“八大”正确决策的理解和掌握；运用正确方式探索我党在建设社会主义道路中出现严重失误的原因。
三、教学策略和教学方法（一）教学策略高效课堂教学模式与多媒体教学手段相结合。
高效课堂教学模式以“提高课堂效率”为主旨，采用“自主、合作、探究”学习法，通过收集史料，讲故事等对新知识和已有知识结构的重组和改造，努力调动学生的学习主动性和积极性，变“动力集中于老师一人身上”为“全体学生为主动力”。
同时利用PPT增加教学宽度，创造学生主动参与的情景，以最大可能实现课堂高效。
（二）教学方法小组合作学习法；搜集资料，研习资料，探究问题，启发式教学法；多媒体课件辅助教学法；小组竞赛法等。
四、教学准备（一）教师制作多媒体课件，准备多媒体操作平台。
（二）学生1.询问自己的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，了解“大跃进”和人民公社化运动的一些史实，每位同学写出两条最典型的。
2.搜集邓稼先、王进喜、焦裕禄的事迹，准备讲一讲他们的故事。
五、教学过程（一）导入新课同学们，每一个时代都有一首歌反应时代的主题：如土地革命时期的《打倒土豪分田地》；抗日战争时期的《保卫黄河》；抗美援朝时期的《志愿军歌》；等等。
历史人教八年级下册人教课标版初中历史八年级下册第6课《探索建设社会主义的道路》说课稿
《探索建设社会主义的道路》说课稿今天，我说课的内容是人教版课标实验教材《中国历史》八年级下册第6课《探索建设社会主义的道路》。
下面我就这一课,说说我的教学设计方案。
一、说教学理念：根据基础教育课程改革的思路和地理课程标准，教师的作用更要体现在创设教学情境，启发引导学生积极思维，点拨讲解疑难问题，提高学生思想认识等方面。
凡是学生能够独立完成地教师决不代办，要给学生独立学习的时间和空间，发挥学生的主体作用。
二.说教材：1.本科在教材中的作用于低位《探索建设社会主义的道路》是第二单元的第三课，而第二单元的题目正好是社会主义道路的探索，可见本课在这一单元中的重要地位。
本课是1956 年三大改造完成到1966 年文化大革命开始前大约10 年的历史，这一时期中国历史最突出的特点是：走了一条艰难的社会主义的探索之路，在这个探索过程中，我们遭受了严重的挫折但也取得了辉煌的成就。
为后来进行现代化建设的奠定了坚实基础。
在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
2.教学目标结合课标的要求、教材的地位、内容和学生的知识、心理特征，我把本课的教学目标定为：（1）、知识与技能目标了解:探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整;掌握:中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就及先进人物的贡献.(2)、过程与方法通过阅读资料辨别图片，认识“大跃进”时期的漫画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们崇高品质。
通过对比鉴别，辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训。
（3）、情感态度价值观学习社会主义建设中涌现出来的先进人物，使学生认识到他们是民族脊梁，值得学习，培养学生崇敬楷模的价值观。
学习探索中国式的社会主义建设道路，使学生认识到这是一个长期、曲折的过程。
产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就。
借此培养学生的唯物史观。
3、重、难点分析（1）、重点：中共八大确定的主要任务（2）、难点：“大跃进”和人民公社化运动（经济建设出现严重失误）的原因、教训。
初中八年级历史课件第6课+探索建设社会主义的道路+课件(人教版八年级下册)
大炼钢
*为使钢铁产量翻一 番，全国各地共组 织9000万人上山找 矿，建小锅炉，用 土法炼钢。到年底， 产量指标完成，但 有300万吨土钢无法 使用。
大 跃 进 时 期 农 村 的 土 法 炼 钢
农 业：
口号：
人有多大胆，地有多大产
不怕做不到，就怕想不到
人 民 公 社 社 员 的 大 锅 饭
第6课
探索建设社会主义的道路
一、探索中的良好开端与失误
1、良好的开端
中共八大的召开（1956年） 主要任务：集中力量发展社会生产力，实现国 家工业化，逐渐满足人民日益增长的物质和文 化需要。
意义：为社会主义建设指明了方向，是我国 探索建设社会主义道路的良好开端。
2、失误
中共八大二次会议（1958年）
危害：国民经济严重困难
措施：全面调整国民经济，恢复发展生产
效果：取得明显成效
二、建设成就和模范人物
*工业产品 *原油和石油产品 *新兴工业 *科学技术
两弹元勋： 邓稼先
原子弹爆炸
氢弹爆炸
大庆油田
Hale Waihona Puke 王进喜焦 裕 禄雷 锋
练一练
1、中共八大提出的总任务是（ D ） A、在本世纪末,我国达到中等发达国家水平 B、15年内赶超英国 C、鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义
总路线： 鼓足干劲、力争上游、 多快好省地建设社会主义
动脑筋： 为什么这条路线偏 离了正确的方向？
*人民群众迫切要求改变落后 的愿望 *党和人民对我国现状认识不 足，缺少经验，急于求成 *忽视客观的经济规律
“大跃进”
瞎 指 挥 共 产 风
高 指 标 浮 夸 风
“左”的错 误在全国 严重泛滥
八年级历史下册第6课-探索建设社会主义道路教案新人教版
（1）开展家庭调查：要求学生深入了解自己的家庭在社会主义建设时期的生活经历，采访家人或亲友，了解他们对于社会主义建设的认识和感受。
（2）进行社会调研：组织学生进行社会调研，了解社会主义建设在当代社会中的地位和作用，以及人们对社会主义建设的认识和评价。
（3）开展课题研究：鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择社会主义建设相关课题进行研究，如社会主义建设时期的科技发展、文化繁荣等。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）社会主义建设的历史背景和发展脉络：新中国成立后，面临着恢复国民经济、巩固新生的人民政权等任务，党在过渡时期总路线的指引下，领导全国各族人民为实现国家社会主义工业化和对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造而进行的探索和实践。
（2）党在社会主义道路探索中的重要决策和实践：例如，进行社会主义改造、实施第一个五年计划、开展大规模的社会主义建设等。
（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，深入理解社会主义建设的背景、过程和意义。
（2）问题探究：针对社会主义建设的相关问题进行探究，如社会主义建设的成功经验和教训，以及当代社会主义建设的挑战和机遇。
（3）小组讨论：与同学一起讨论社会主义建设的话题，分享彼此的学习心得和观点，提高对社会主义建设的理解和认识。
（3）社会主义建设道路的探索对我国发展的意义：社会主义建设道路的探索为我国的经济发展、政治稳定和社会进步奠定了基础，提供了宝贵的经验。
2.教学难点
（1）社会主义建设的历史背景和发展脉络：学生对于新中国成立后的历史背景和任务的理解可能不够深入，需要教师通过生动的实例和图片等教学资源，帮助学生形象地理解。
（3）影视作品：《开国大典》、《创业史》等反映社会主义建设历程的影视作品，以形象地理解教学内容。
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第6课探索建设社会主义的道路
教学目标
了解探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整。
掌握中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就，先进人物的贡献。
通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们崇高品质通过对比鉴别，辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训。
学习在社会主义建设中涌现出来的先进人物，他们是民族脊梁，值得我们学习。
教学重点：八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就
教学难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因
教学过程
导入新课
2“三大改造”的历史作用是什么？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。
到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。
）
3“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？（要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症。
）
承上启下，教师讲授：所以，在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。
党和政府自己纠正失误，调整国民经济，不久就取得明显成效。
（要求学生阅读课文，根据自己的理解标出基本知识点和重要内容）
自主学习展示交流
探索中的良好开端与失误
1中共为什么要召开八大？（1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务。
为此，中共在当年9月召开八大，开始探索。
）
2 八大确定了什么任务？（集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。
）
3 为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端？（土地改革消灭了地主阶级；三大改造后，农民和手工业者的私人生产资料转变为合作社集体所有，资产阶级大多数成了自食其力的劳动者，人剥削人、人压迫人的历史已经基本结束。
八大对上述国情作出正确判断，把主要力量用来发展生产力，完全符合实际需要，有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。
）
4 1958年的“总路线”主要内容是什么？（鼓足干劲、力争上游，多快好省地建设社会主义）
5 怎样评价1958年的“总路线”？（它反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，但因大家缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律。
）
教师指出：三大改造后期就已经出现了要求过急、工作过粗、改变过快等现象，这时人们的思想情绪更加狂热起来，终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
6 根据25页插图《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论：这些严重失误表现怎样？（党
中央发动“大跃进”和人民公社化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。
画中诗句里，“肥猪赛大象”属于浮夸，“全社杀一口”的“社”指人民公社，“足够吃半年”是社员共同吃“大锅饭”，属于“共产”风。
）
7 根据26页“动脑筋”：你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？（这种宣传是错误的，违背了客观规律。
）
8 为什么会产生这些严重失误？（对国情分析不够细致，缺乏建设经验，存在急于求成情绪，忽视客观经济规律等。
）
9 这些严重失误产生了什么危害？（由于这些严重失误加上自然灾害，使国家和人民面临建国以来最为严重的经济困难。
）
教师指出：为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，加强农业生产，增加粮食产量；缩短基建战线，保证重点工程；在农村坚决纠正“共产”风；精简职工，减少城镇人口等。
这些恢复发展生产的措施，不久就取得明显成效。
在这个时期的探索过程中，从群众和干部中都涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。
建设成就和模范人物
1 根据《地图册》第9页《1958——1965年社会主义建设主要成就》图，完成《填图册》第6页的（2）、（3）两小题。
（其中“建设成就”可归纳为“二钢二铁弹油素”：
A.二钢——武汉钢铁厂、包头钢铁厂
B.二铁——包兰铁路、兰新铁路
C.弹——第一颗原子弹爆炸成功[罗布泊]
D.油——大庆油田建成投产
E.素——人工合成结晶牛胰岛素[上海] “我国社会主义建设取得重大成就的原因”可归纳为：
A.领导正确：“一五”计划符合当时国情和发展趋势，有效地集中力量突破重点项目，带动经济建设全面展开，还取得了苏联的援助。
B.干群积极：涌现出许多先进人物，忘我劳动，无私奉公，作出了卓越贡献。
）
2 要求学生从课文中找出这时出现的先进人物及其事迹，根据下表“对号入座”、“接龙回答”：）
大庆铁人两弹元勋党的好干部解放军好战士
王进喜邓稼先焦裕禄雷锋。