2014届课程设计功能要求 (1)
关于2014课程设置的几点说明
关于2014课程设置的几点说明
一，在原课程计划的基础上，一至四年级的数学由四节增加一节(校数)设为五节（从该年级校本课程拿出一节）。
二，增加诵读与书写的内容，由各班语文老师负责。
三，每班每周第二节体育安排为体育与健康，课时为每两周上一节（即单周为体育，双周为体育与健康），一二年级没有体育课的当天活动课内容为体育活动，即课表中的《体活》
四，朝读的安排。
一至二年级为三节语文＋两节数学，三至六年级为三节语文+两节英语，并各从语文中拿出一节安排诵读的内容。
五，专题与校本同属学校与地方课程，可考虑合并。
闽江学院数据结构之林宏课程设计任务书
闽江学院数据结构之林宏课程设计任务书(简单计算器l r s)(总4页)
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附录1 课程设计任务书模板
闽江学院物理学与电子信息工程系
课程设计（程序设计）任务书
题目简单计算器
专业、班级
学号
姓名
完成期限： 2014-01-04
指导教师签名：
年月日
一、主要内容
写一个程序来实现算术计算器。
通过结构体数组和共用体数组来存放输入的每一数字或运算符号的记录（包括1、2、3等数字，+、--、*、等运算符号），然后将其信息存入文件中。
输入一个算术计算式，就在屏幕上显示结果。
二、具体要求
（一）功能要求
基本要求：
（1）用C语言实现程序设计；
（2）利用结构体、共用体进行相关信息处理；
（3）画出查询模块的流程图；
（4）系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；
（5）界面友好（良好的人机互交），程序要有注释。
（二）界面要求/输入输出要求
（1）定义一个结构体类型数组，输入0~9及+、--、*等符号的信息，将其信息存入文件中；
（2）输入简单的加减乘除算术计算式，并在屏幕上显示计算结果；
（3）画出部分模块的流程图；
说明：此任务书由指导教师填写，一式三份，一份发给学生使用，一份给指导教师留存，一份存档。
大学课程设计之高校班级管理系统(精华版)
课程设计IV设计说明书高校班级管理系统的数据库设计与数据操作学生姓名李成学号**********班级网络1102班成绩指导教师肖海蓉数学与计算机科学学院2014年 6 月 27 日课程设计任务书2013 —2014 学年第二学期设计内容：针对我校目前班级管理的现状，设计并实现高效班级管理系统，以提高班级管理的效率和质量。
具体要求如下：1．系统功能要求：（1）学生基本信息管理功能：该模块负责管理学生的个人档案信息，教师可通过它来查阅和更新学生的个人信息。
（2）班务管理功能：该模块包括奖惩管理、学校和班级相关通知和公告的发布功能以及班委日常管理功能，其中奖惩管理包括奖学金、助学金的评定，违纪学生的处理等。
（3）班费管理功能：此模块用来管理班费收入支出情况，以及重大开支的申请和审批管理。
（4）考勤管理功能：该模块负责学生的考勤登记，请假管理（申请与审批），自动生成假条编号，生成假条，假条打印，以及记录学生请假信息。
（5）成绩管理功能：该模块可以直接与教务管理系统中的成绩管理模块相连接，具有成绩查询，学生成绩单打印等功能。
（6）用户权限管理：该模块负责用户的权限管理。
根据高校的实际情况，系统设置五类用户，包括：管理员、班主任、辅导员（学办负责人）和学生。
2.具体要求如下：（1）在小组内进行分工，进行系统调查，搜集资料。
（2）系统的需求分析：根据自己的选题，确定系统的功能需求，性能需求，绘制的DFD，DD图表以及书写相关的文字说明。
（3）概念结构设计：绘制所选课题详细的E-R图。
（4）逻辑结构设计：将E-R图转换数据库的逻辑结构，并进行优化。
（5）物理结构设计：选定实施环境，确定系统数据库的存储结构和存取方法等。
（6）数据实施和维护：用DBMS建立数据库结构，加载数据，实现各种查询，链接应用程序，设计库中触发器、存储过程等对象，并能对数据库做简单的维护操作。
教师评阅摘要采用Mysql作为软件开发环境开发数据库，设计了一个班级管理系统，该系统具有学生基本信息管理功能、班务管理功能、班费管理功能、考勤管理功能、成绩管理功能、用户权限管理功能等。
2014课程设计内容要求
课程设计硬布线控制器的设计与调试一、教学目的、任务与实验设备（一）教学目的（1）融会贯通计算机组成原理课程和计算机系统结构课程的内容，通过知识的综合运用，加深对计算机系统各模块的工作原理及相互联系的认识，特别是对硬布线控制器的认识。
（2）学习运用ISP（在系统编程）技术进行设计和调试的基本步骤和方法，熟悉集成开发软件中设计调试工具的使用，体会ISP技术相对于传统开发技术的优点。
（3）培养科学研究的独立工作能力，取得工程设计与组装调试的实践经验。
（二）设计与调试任务（1）按给定的数据格式和指令系统，在所提供的器件范围内，设计一台硬布线控制器控制的模型计算机。
（2）根据设计图纸，在通用实验台上进行组装，并调试成功。
（3）在组装调试成功的基础上，整理出设计图纸和其他文件，包括：１．总框图（数据通路图）；２．硬布线控制器逻辑模块图；３．模块ABEL语言源程序（如果有的话）；４．硬布线控制流程图；5．元件排列图；6．设计说明书；7．调试小结。
（三）实验设备（1）TEC－４计算机组成原理实验系统一台（2）直流万用表一只集成电路建议使用ISP芯片（一片ispLSI1032）。
采用ISP器件，则需要一台PC机运行设计自动化软件(例如ispEXPERT)作设计、编程和下载使用。
二、数据格式和指令系统采用与模型计算机相同的指令系统，即12条机器指令。
同样考虑到复杂度和时间问题，一般应降低难度，采用该指令系统的子集：去掉中断指令后的3条机器指令，只保留9条指令。
三、总体设计采用的数据通路和微程序控制器方案相同，可参阅前面的介绍，不再赘述。
硬布线控制器模型机所使用的时序信号比微程序控制器的要多一些，除了原有的时序信号T1至T4外，还需要节拍信号，一拍等于一个T1至T4循环。
实验仪提供的节拍信号有四个：W1至W4。
如果实验台提供的节拍信号不能满足需要（例如需要八拍），可以用寄存器或GAL等自行构造，再从时序发生器引入T1至T4信号，也可以直接将节拍发生器设计到ISP 芯片内部。
2014.3课程标准模板
XXXX学校XXXX专业(黑体小三号字)课程标准模板（黑体小四号字）1.前言（黑体五号字）1.1课程定位（黑体五号字）本课程是中等职业学校汽修专业的一门核心课程，适用于中等职业学校汽车运用与维修专业，是从事汽车维修岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握xxx工作中常用的离合器组成、离合器工作原理、手动变速器工作原理、四轮定位参数等知识，具备正确使用工具、量具及检测维修设备基本技能，并为学习xxx课程作好准备，能胜任汽车维修、维修顾问、xxx等岗位。
其前导课程有《汽车构造》，可与《发动机拆装》、《汽车构造》同时开设，并为xxx、xxx、xxx等课程的学习奠定基础。
（宋体五号字）1.2设计思路本课程的设计思路是以“工作过程、能力(如工作过程、能力；中职学生的认知特点；技能等级考核)”为依据确定课程目标，设计课程内容；即以“工作任务和职业能力分析表(如工作任务和职业能力分析表)”中各工作领域对岗位职业能力(岗位职业能力)具体需要的分析结果，按照工作领域（工作领域）不同工作岗位对汽车底盘的具体要求而设置。
以任务需求为主线构建项目、模块(如项目、模块)教学课程。
按项目、模块(如项目、模块)教学设计学习过程，以职业能力(职业能力)为核心组织课程内容，让学生通过课堂安排完成具体任务，使其理解并掌握正确使用工具、量具及检测维修设备等技能，逐步形成相关职业能力。
本课程的教学目标是培养学生能根据故障现象制定维修计划，具备相应职业能力。
立足这一目的，制定33条课程目标，这33条目标分别涉及的是离合器、变速器、悬架、驱动桥等内容。
教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行。
依据上述课程目标定位，本课程将结合知识、技能、态度要求三方面，从知识学习活动、技能训练活动、展示评价活动等方面对课程内容进行规划与设计，以使课程内容能够更好的与实践工作岗位相结合。
在对知识与技能的描述上也力求详细与准确。
技能及其学习采取了“能做基本故障诊断”的形式进行描述，知识及其学习则采取了“能描述机构工作过程”和“能理解机构工作原理”的形式进行描述。
2014版本科课程教学纲要模版与要求中文版
2014版本科课程教学纲要模版与要求（中文版）
课程名称（中文）：
课程名称（英文）：
课程类型：□公共必修课□专业必修课□专业选修课□素质教育通识课程/跨专业选修课
课程学时学分：学时，学分，其中：实践教学环节学时，学分
课程适用专业：
课程开设学期：
课程先修要求：
与其他课程的关系：
一、课程目标
学生学习本课程后，在知识、能力、素质等方面应达到的具体目标和对学生的基本要求。
二、课程内容简介
简要描述课程的主要内容和体系结构（200字以内）。
课程的重点、难点以及解决的思路与方法。
可根据学科专业特点，在课程简介之后采取章、节等形式，详细说明各章节内容及具体要求。
三、课程的整体教学思路与设计
结合课程的性质、教学内容以及授课对象的特点，为有效实现课程目标，对课程的教学方式方法、教学环节进行整体设计。
重点说明课程实践教学环节或研究性教学环节的设计，以及对课程教学改革的探索与实践。
四、考核方式
要结合课程的教学内容、教学对象和教学目标，积极探索考核方式改革，使考核环节切实体现课程的定位与教学目标，并与教学方式方法改革相呼应，成为人才培养过程中导引学生自主学习与发展的重要环节。
五、选用教材及主要参考书目
列出课程所选用教材及主要参考书目的基本信息。
六、其他。
2014课程设计指导书
信息处理方向课程设计指导书一、课程设计目的及要求数字信号处理是一门理论性和实践性都很强的学科，通过课程设计可以加深理解掌握基本理论，培养学生分析问题和解决问题的综合能力，为将来走向工作岗位奠定坚实的基础，因此做好课程设计是学好本课程的重要教学辅助环节。
本指导书结合教材《数字信号处理教程》的内容，基于MATLAB程序语言提出课程设计的题目及要求，在做课程设计之前要求学生要尽快熟悉MATLAB语言，充分预习相关理论知识，独立编写程序，以便顺利完成课程设计。
二、课程设计任务课程设计的过程是综合运用所学知识的过程。
课程设计主要任务是围绕数字信号的频谱分析、特征提取和数字滤波器的设计来安排的。
根据设计题目的具体要求，运用MATLAB语言完成题目所规定的任务及功能。
设计任务包括：查阅专业资料、工具书或参考文献，了解设计课题的原理及算法、编写程序并在计算机上调试，最后写出完整、规范的课程设计报告书。
课程设计地点在信息学院机房，一人一机，在教师统一安排下独立完成规定的设计任务。
三、课程设计题目根据大纲要求提供以下四个课程设计题目供学生选择，根据实际情况也可做其它相关课题。
1. DFT在信号频谱分析中的应用2. 数字滤波器的单位脉冲响应输出及其稳定性3. 离散时间系统频域分析4.数字滤波器的设计实现注：以上课程设计题目具体要求可参考本指导书附录一四、课程设计的内容及主要步骤1. 熟练掌握MATLAB语言。
2. 根据所选题目查阅专业资料,掌握设计原理，确定设计方案。
3. 编写程序并调试。
4. 撰写设计报告书。
注：课程设计详细内容和步骤可参考本指导书附录一五、课程设计的考核方法及成绩评定课程设计的考核依据学生的学习态度、方案合理性、资料完备性、创造性、报告撰写规范性和书面表达能力等为考核点，对学生进行综合考核。
成绩评定采用优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制。
评定细则如下：1.上机表现（30%）：根据设计出勤情况、遵守纪律情况及现场评定等因素评定；2.设计报告（60%）：根据课程设计报告书内容要求和实际完成情况评定；3.设计效果（10%）：根据设计实际完成的质量及设计中的创造性评定；对设计任务理解透彻，能够全面、正确、独立地完成设计内容所规定的任务，得出正确的设计结果，并按时提交完整、规范的设计报告，可评为优秀；按照设计任务要求能够顺利地完成任务，得出结果，按时提交较完整的、符合要求的设计报告，可评定为良好；按照设计要求完成了软件的编程与调试，基本完成了任务要求，提交符合要求的设计报告，可评为中等；基本完成设计目标，但不够完善，存在缺陷，在帮助指导下能够完成任务要求，提交设计报告，可评为及格；不能完成规定的任务和要求，未提交设计报告的，或抄袭他人设计报告的评为不及格。
课程设计2014
找工作建议
培养即时自学能力，应聘前了解一个单位，很快学习相关知识； 许多大公司趋向于考脑筋急转弯； 会一门语言，c语言要好好复习，数据结构也比较重要。 准备好一些常见的答案，特别是要有一个人生规划或者职业规划 准备一个或者几个作品来证明自己的能力 不要像学校对老师一样的态度：在校不是借口都当作借口，但是对 于招聘单位，真的理由可能都不能作为借口。 品行表现好一点，态度好一点。 现学现用，将自己所学知识应用到你的应聘单位的某些业务上。 这需要对问题有透彻的理解。
信息安全课程设计
题目
1必选的系统，在指导书上选或者自选，自选经过 同意。某些题目要求比较多的，尽量实现即可。 2选作的题。根据情况选作，如果必选题做得不好 ，可以用选作补充。选作的题目很自由，对于编 程差的同学提供了另外的机会。
必做题要求
1.500行代码（其中不包括编译器自动生成的代码 ），一般代码要有注释。 2.说明书8000字，鼓励写出自己的曲折和解决问 题经过。 3.鼓励创新。 4.界面友好，方便实用，尽量给出清楚的操作提示 。可以增加语音朗读和语音识别的功能。增加远 程操作的功能（语音、网络控制） 5.不得抄袭他人。
验收与答辩方式
主要是现场演示，并且有简单的答辩。答辩内容主 要针对作品。 如果有特殊情况，可以考虑以下方式辅助：远程桌 面、虚拟机、远程协助、屏幕录像、截图。
发明专利题-暂时未公开的
难度较大，有编程基础的同学可以考虑 集中账号密码认证生成系统 一种具有误导功能的低冗余加密系统 具有误导功能的多重不确定加密系统 一种基于关键词替换的文本密写方法 安全的数据项级数据库加密系统 一种可控密钥序列的具有误导功能的密写方法 一种可修正伪随机序列的可误导的加密方法。
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1、基于AT89S51的简易数字电压表设计
功能要求：学生在教师指导下，综合运用所学知识完成基于51单片机的数字电压表设计。
要求设计的数字电压表可以测量并显示0~5V范围内的输入电压值。
单片机通过A/D转换将输入的电压转换成相应的数字量，并通过量程变换通过LED显示测量的电压值。
2、基于AT89S51的数字钟设计
功能要求：学生在教师指导下，综合运用所学知识完成基于AT89S51单片机的电子时钟设计。
要求利用单片机的定时器和数码显示电路，设计一个电子时钟。
格式为：XX XX XX，由左向右分别为：时、分、秒。
3、基于AT89S51的简易频率计设计
功能要求：学生在教师指导下，综合运用所学知识完成基于AT89S51单片机的外部脉冲信号的频率测量。
要求利用单片机的定时/计数器实现对外部脉冲的测量，并在LED显示器上显示数值。
4、基于AT89S51的简易函数信号发生器设计
功能要求：学生在教师指导下，综合运用所学知识完成基于AT89S51单片机的信号发生器设计。
要求根据按键选择输出相应的正弦波、锯齿波和方波等波形，并能用示波器观察输出波形。
5、基于AT89S51的数字温度计设计
功能要求：学生在教师指导下，综合运用所学知识完成基于AT89S51单片机的数字温度计设计。
温度传感器可选用热电偶温度传感器、热电阻温度传感器或半导体集成温度传感器（AD590、LM35、LM134），单片机通过A/D转换将传感器输出值转换成相应的数字量，并通过量程变换通过LED显示测量的温度值。
6、基于AT89S51的4×4矩阵键盘设计
功能要求：学生在教师指导下，综合运用所学知识完成基于A T89S51单片机的4×4矩阵键盘设计。
要求利用线选法或反转法判别哪个键按下去，并用LED显示器显示其键值。
7、4个16×16点阵LED电子显示屏的设计
功能要求：学生在教师指导下，综合运用所学知识，用4个16X16点阵LED电子显示屏显示4个汉字，如自己的姓名等。
8、8路智能抢答器的设计
功能要求：学生在教师指导下，综合运用所学知识，设计8路智能抢答器，并用LED显示器显示成功抢答的选手号码。
9、基于单片机的交通灯控制器设计
学生在教师指导下，综合运用所学知识完成基于51单片机的交通灯控制器设计。
要求模拟交通灯控制，一般情况下正常显示，若有急救车到达，两个方向交通灯全红，以便让急救车通过。
设急救车通过时间为10秒，急救车通过后，交通灯恢复正常。
（利用单脉冲申请外部中断，表示有急救车通过。
）
10、基于单片机的电子琴设计
学生在教师指导下，综合运用所学知识完成基于51单片机的电子琴设计。
要求利用数字键1～7作为电子琴按键，按下即发出相应的音调。
11、基于AT89S52单片机与上位机的通信系统设计
学生在教师指导下，综合运用所学知识，完成基于AT89S52单片机与上位机的通信系统设计。
要求单片机系统的开关状态能够通过上位机Visual Basic编写的界面显示。
12、基于AT89S52单片机的比赛记分牌设计
学生在教师指导下，综合运用所学知识，完成基于AT89S52单片机的比赛记分牌设计。
要求用LED显示器显示分数，能够完成加1分、2分、3分功能。