三年级2
300字三年级下册2单元作文免费可抄
300字三年级下册2单元作文免费可抄In the second unit of the third grade textbook, students are often asked to write about their daily routines and favorite activities. This provides them with an opportunity to practice writing in a structured and organized manner.对于第三年级课本的第二单元，学生经常被要求写关于他们的日常生活和喜欢的活动。
这为他们提供了一个机会来练习以有结构和组织的方式写作。
Writing about daily routines helps students to improve their writing skills by allowing them to practice using vocabulary related to time, activities, and sequence. It also helps them to become more aware of the importance of time management and organizing their day effectively.写关于日常生活的文章帮助学生通过练习使用与时间、活动和顺序相关的词汇来提高写作技巧。
它也帮助他们更加意识到时间管理的重要性，有效地组织他们的一天。
By writing about their favorite activities, students are able to express their personal preferences and interests. This can help them to develop their creativity and imagination as they think about what they enjoy doing in their free time. It also allows them to share their hobbies with others and potentially discover new activities they may want to try.通过写关于他们喜爱的活动，学生能够表达自己的个人偏好和兴趣。
小学教案模板范文英语三年级Unit2
小学教案模板范文英语三年级Unit2教案模板范文：小学英语三年级Unit2【课题】Unit 2：My Family【教学目标】1. 知识与技能：学生能够听、说、读、写以下单词和短语：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, uncle, aunt, cousin, family.2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、角色扮演等活动，学生能够运用所学单词和短语进行简单的日常交流。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感，增强学生的家庭观念。
【教学重点】1. 听、说、读、写以下单词和短语：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, uncle, aunt, cousin, family.2. 运用所学单词和短语进行简单的日常交流。
【教学难点】1. 区分家庭成员之间的称呼。
2. 运用所学单词和短语进行简单的日常交流。
【教学准备】1. 教师准备：单词卡片、家庭照片、课件。
2. 学生准备：家庭照片。
【教学过程】第一课时1. 歌曲导入：播放《My Family》歌曲，引导学生跟唱。
2. 自我介绍：教师用英语介绍自己的家庭成员，如：“This is my father. This is my mother. This is my brother. This is my sister.”二、新课导入1. 教师展示家庭照片，引导学生说出家庭成员的英文称呼。
2. 教师出示单词卡片，教授新单词：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, uncle, aunt, cousin, family。
三、课堂活动1. 单词接龙游戏：教师和学生轮流说出家庭成员的英文称呼，下一位学生需要重复上一位学生所说的单词，并加上一个新的单词。
三年级(2)班的书写占格
三年级(2)班的书写占格作为一名职业写手，我有幸参与了针对三年级（2）班书写占格的研究项目。
在这个年龄段，书写占格的重要性不言而喻，它不仅关系到学生的学习成绩，还影响到孩子的人际交往。
本文将分析当前三年级（2）班的书写占格现状，指出存在的问题及原因，并给出改善书写占格的方法和建议。
一、引言：书写占格的重要性在学生的学习中，书写占格是一项基本的技能。
一个规范的书写占格不仅使文字美观易读，还能体现出一个学生的精神面貌。
良好的书写习惯对学生的学习成绩和人际交往具有重要的影响。
二、三年级（2）班的书写占格现状经过调查，我们发现三年级（2）班的学生在书写占格方面存在一定的问题。
部分学生的书写占格不规范，字形、笔画、结构等方面都有待提高。
此外，部分学生对书写占格的重要性认识不足，缺乏自觉练习的意识。
三、存在的问题及原因1.缺乏规范的书写占格教程：学校在书写占格方面的教育力度不足，导致学生缺乏系统地学习书写占格的机会。
2.家庭教育缺失：家长对孩子的书写占格关注度不够，未能在孩子书写过程中给予及时指导和纠正。
3.电子产品影响：随着科技的发展，越来越多的电子产品进入孩子的生活，导致他们在书写时容易受到不良影响。
4.课业负担加重：随着年级的升高，学生的课业负担不断加重，使得他们在书写时未能充分关注书写占格。
四、改善书写占格的方法和建议1.加强学校教育：学校应加大书写占格教育的力度，开设相关课程，让学生在课堂上掌握规范的书写占格技巧。
2.家庭教育支持：家长应关注孩子的书写占格，适时给予指导和鼓励，培养孩子良好的书写习惯。
3.创设良好书写环境：鼓励学生在书写时远离电子产品，养成良好的书写姿势和习惯。
4.举办书写活动：通过举办书写比赛等活动，激发学生对书写占格的兴趣和热情。
5.定期检查与反馈：教师定期检查学生的作业，对书写占格给予及时评价和反馈，促使学生不断提高。
五、总结：书写占格对学习成绩和人际交往的影响书写占格是一个长期的过程，需要学校和家庭的共同努力。
续写故事-三年级(2)
让孩子爱上写作让孩子成为少年演说家让阅读成为习惯大话王话多有意思《列那狐的故事》列那是一只狐狸，它是怎样出世的呢？原来，是夏娃一气之下，折断了亚当的神棒，这时海面出现了一只狐狸，它就是列那。
列那是一只诡计多端的狐狸，它拥有着超凡的智慧，能使不可能的事变成现实。
列那狐的身上还发生了一件有趣、惊叹的故事，它上路从不忘记家人，尽量把食物带回来。
列那上演了一幕又一幕精彩的事情。
狮子诺勃勒雄狼叶森格仑狗熊勃仑雄鸡向特格雷列那话多有意思说说你心目中的小王子？写吵架情态：气势汹汹怒目圆睁分道扬镳写和好之后：和好如初握手言和重归于好写心理活动：暗自揣度迟疑不决回心转意想的多很特别续写故事发挥想象，续写合理续写故事？续写？----续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。
坐井观天•坐井观天一只青蛙坐在井里，一只小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿飞来呀？”小鸟回答说：“我从远处飞来。
我在天空中飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不相信，你跳出井口来看一看吧。
1、青蛙跳出井口了吗？如果跳出，那么他是怎么跳出的呢？2、跳出井口会看到什么呢？遇见谁？会说些什么？而后又做了什么？坐井观天续写青蛙自从听了小鸟的话，想去井外看一看。
于是，他跳出井外，才知道天空是无边无际……它蹦着，跳着，遇到了狮子，狮子问：“你是谁。
”青蛙反问：“应该我问你吧！”“我是狮子，是万兽之王。
”青蛙说：“我是青蛙，是井中之王。
”于是，狮子带青蛙来到了河边，狮子说：“你我都是‘王’，所以，我们比较一下，看谁能跳过河，并且跳得远，谁就是本领大。
”青蛙想：“我这么小，它这么大，我不管输赢，都会被它吃掉，我要想个法子耍耍它。
小学三年级第二单元
5、山雀教学目标：知识与技能：1. 理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文理解词句的意思。
3. 会写14个生字，会认7个生字。
过程与方法：1.联系上下文，理解山雀说的话，明白我猜想的依据。
2.有感情的朗读课文，体会山雀的聪明、可爱。
情感态度与价值观1.引导感受山雀的可爱，激发学生对动物的喜爱。
2.激发学生观察动物，走进动物世界的欲望。
教学重点：抓住山雀说的话，联系上下文，读懂“我”猜想的依据。
教学难点：读懂山雀说的话，体会山雀的聪明、可爱。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时教学目标：1.学习本课生字、新词。
2.初读课文，学习1～3自然段。
教学过程：一、谈话导入，初读课文。
二、识字学词。
1、出示生字词。
山雀取出肯定腐烂躺在猜想追赶耐心绕过附近尽力警告锯末凿开（1）、指名认读，评议。
（2）、齐读词语。
（3）、从词中抽出生字，认读，开火车扩词。
（4）、学生自由介绍记识方法（5）、教师重点讲解“雀、肯”。
2 、学生自主分段读课文。
3、集体评议，纠错正音。
4、同桌合作，正确、流利地朗读全文。
二、质疑导读，学习课文第一至三自然段。
1、你们见过山雀吗？他们是什么样的？学生自由发言，介绍、交流。
文中哪个地方为我们介绍了山雀的样子?请用横线画出来。
指名反馈，读句子。
观察图，感受山雀外形的小巧玲珑。
学生有感情齐读句子。
2、“我”是怎么发现两只灰雀的？学生默读课文1——3自然段。
指名反馈，评议、补充。
学生齐读课文第一、二自然段及第三自然段的第1、2句。
3、这两只灰雀在干什么呢？他们干得怎么样？指名反馈，介绍、交流。
理解“起劲”的意思。
从哪些地方可以看出它们干得起劲？引导体会山雀找虫子时的专注、卖力，练习有感情地朗读以上语句。
3、看到山雀如此起劲地凿树干找虫子，“我”是怎么做的？结果出现什么情况？学生轻声读第三自然段后半段内容。
指名发言。
理解词语：一动不动、纹丝不动、像死了似的。
数学教案 三年级-2 简单的盈亏问题
生：面包每袋12片，给车上的8人每人分同样片数的面包，还剩下1袋。也就是还剩下12片。
生：后来又有4人上车，也分同样的片数给他们。林老师发现还需下车再买1袋这样的面包，才能刚好分给后上来的同学。也就是说，后来的4人一共分了2袋面包。
2.学生尝试解答，教师巡视，适当指导学困生。
2、学校为新生分配宿舍。如果每个房间住3人，则多出22人；如果每个房间多住5人，则空1个房间。问宿舍有多少间？新生有多少人？
答案：
（22+5+3）÷（8-3）=6（间）
3×6+22=40（人）
答：宿舍有6间；新生有40人。
总结
1、（盈+亏）÷两次分得的差=单位数
（盈-盈）÷两次分得的差=单位数
（亏-亏）÷两次分得的差=单位数
本讲例题难度层层递进，建议教师在讲解时注意引导，在教学时要以互动交流，小组讨论为主。
教学目标
知识技能
知道“盈”与“亏”的含义，了解“盈亏问题”的特征，并能够使用常见的方法解决盈亏问题。
数学思考
理解盈亏问题的几种情况，并能举例说明与区分，体会数学问题在日常生活中的应用。
问题解决
通过观察、探究、研讨等活动，理解盈亏问题的解题思路，在探索解决问题的过程中，学会解“盈亏问题”的方法，培养学生的逻辑推理能力。
3.学生尝试解答，汇报结果
答案：
（58-4）÷（8-5）=18（名）
18×8+4=148（支）
答：这个班有18名同学；小佳他们一共带了148支铅笔。
4.教师小结
按计划分配后多出的部分叫盈，不足的部分叫亏。两次分配中，每人分配到的数量差叫两次分配差。要分给的学生数叫做分配份数。本题属于双盈问题，解决的方法是（大盈-小盈）÷分配差=分配份数。
高思3年级·2基本应用题·答案
第2讲 基本应用题【1】小山羊一天吃5块巧克力蛋糕，它3天可以吃多少块巧克力蛋糕？被除数÷除数=商，除数=被除数÷商，被除数=除数×商 甲是乙的几倍：甲=乙×几，乙=甲÷几5×3=15（块）答：它3天可以吃15块巧克力蛋糕。
【2】墨莫每天做4道数学题，他做28道数学题需要多少天？28÷4=7（天）答：他做28道数学题需要7天。
【3】班主任老师给同学们排座位，每排都恰好有3名男生和4名女生。
女生一共有32名，男生一共有多少名？32÷4=8（排）3×8=24（人）答：男生一共有24人。
【4】某班30名学生外出郊游，集体午餐时，规定：每人一碗饭，每2人一碗汤，每3人一碗菜。
这些学生一共需要使用多少个碗？饭碗：30÷1=30（个）汤碗：30÷2=15（个）菜碗：30÷3=10（个）30+15+10=55（个）答：这些学生一共需要使用55个碗。
【5】甲仓库有大米2000千克，乙仓库有大米1000千克，每天将甲仓库的100千克大米运到乙仓库，几天后甲仓库的大米和乙仓库的一样多？甲乙仓库一共有大米：2000+1000=3000（千克）3000÷2=1500（千克）甲仓库运走大米：2000-1500=500（千克）100×5=500（千克）500÷100=5（天）答：5天后甲仓库的大米与乙仓库一样多。
【6】墨莫在看一本总页数为150页的书。
在第二周结束时，他发现自己还没有看的页数正好等于他第一周看的页数。
墨莫在第二周看了24页，他在第一周看了多少页书？150-24=126（页）126÷2=63（页）答：他在第一周看了63页书。
【7】1个柚子能换4个苹果，2个苹果能换3个梨，2个柚子能换多少个梨？ 梨子：；柚子：；苹果：4÷2=2倍=，=，==3×2=6（个）6×2=12（个）【8】买1把尺子的钱恰好可以买1块橡皮和2枝铅笔，买1枝铅笔的钱恰好可以买2块橡皮，买4把尺子的钱可以买几枝铅笔？尺子：；橡皮：；铅笔：=+==+=5==2×2=4（块）1+4=5（块）5×4=20（块）20÷2=10（支）答：买4把尺子的钱可以买10支铅笔。
外研社小学英语三年级unit2知识点归纳
Unit2My family【四会单词】father父亲；爸爸dad爸爸口语mother母亲；妈妈mum妈妈口语man男人woman女人sister姐妹brother兄弟grandmother外/祖母grandma（口语）外/祖母grandfather（外）祖父grandpa（口语）（外）祖父let’s=let us让我们great太好了really真地；确切地how多么；怎么样family家；家庭【三会句型】1.Who’s that woman?那个女人是谁？She’s my mother.她是我的妈妈。
2.Who’s that man?那个男人是谁？He’s my father.他是我的爸爸。
3.Is she your sister?她是你的妹妹吗？Yes,she is.\No,she isn’t.是的，她是。
\不，她不是。
4.Is he your brother?他是你的弟弟吗？Yes,he is.\No,he isn’t.是的，他是。
\不，他不是。
5.This is my family.这是我的家庭。
【词汇】father父亲；爸爸dad爸爸(口语)mother母亲；妈妈mum妈妈(口语)man男人woman女人grandmother外/祖母grandma(口语)外/祖母sister姐妹grandfather(外)祖父grandpa(外)祖父brother兄妹let’s=let us让我们great太好了really真地；确切地how多么；怎么样family家；家庭who谁that那is是的isn’t不是的this这【三会句型】1.Who’s that woman?那个女人是谁？She’s my mother.她是我的妈妈。
2.Who’s that man?那个男人是谁？——用于询问人物之间关系He’s my father.他是我的爸爸。
3.Is she your sister?她是你的妹妹吗？Yes,she is./No,she isn’t.是的，她是。
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三年级奥数解析（十二）书本的页码《奥赛天天练》第15讲《书本的页码》。
本讲的主要内容是根据书本页码的排列规律，计算编排一本书的页码需要的某个特定数字的个数或所有数字总个数。
通过本讲内容的学习，可以使孩子更加熟练地掌握自然数列的组成。
解决此类问题的策略是：根据页码数字排列规律，先分段计算，再求和。
孩子需要了解的自然数列常识有：一、10以内的一位数有：9个；二、100以内的两位数有：99-9=90（个）；三、1000以内的三位数有：999-99=900（个）；四、10000以内的四位数有：9999-999=9000（个）；五、100以内的数字中（不包括100），1到9九个数字分别出现了20次；【以“1”为例：在个位出现10次（1、11、21……91），在十位出现10次（10、11……19），共20次。
】六、1000以内的数字中（不包括1000），1到9九个数字分别出现了300次；【以“1”为例：在个位出现了100次（10个10次），在十位上出现了100次，在百位上出现了100次，共300次。
】七、100以内的数字中（不包括100），0出现9次；1000以内的数字中（不包括1000），0出现了189次。
【与“1”相比，0在个位上少出现1次，在十位上少出现10次，在百位上少出现100次。
】如果孩子能够在理解的基础上熟记上面这些知识点，本讲的学习就简单多了。
《奥赛天天练》第15讲，巩固训练，习题1【题目】：小莉打开数学书做作业，发现这时左、右两个页码的和是165。
你知道小莉打开的是哪一页吗？【解析】：一本书上相邻的两个页码是两个相邻的自然数，页码和比大数的两倍少1，比小数的两倍多1。
这题有多种解法，常见的有三种：第一种解法，先求后面的页码。
（165+1）÷2=83（页）；83-1=82（页）第二种解法，先求前面的页码。
（165-1）÷2=82（页）；83+1=84（页）第三种解法，先求前面的页码。
165÷2=82（页）……1（页）；82+1=83（页）《奥赛天天练》第15讲，巩固训练，习题2【题目】：一本科幻小说共320页，问：（1）编印这本科幻小说的页码共要用多少个数字？（2）数字0在页码中共出现了多少次？【解析】：（1）我们把这本书的页码分成三段计算：1～9一位数9个，10～99两位数90个，100～320三位数有221个（320-99=221）。
编印这本科幻小说的页码共要用数字：9+90×2+221×3=852（个）。
（2）这本书中数字0在页码中出现的次数可以分两段计算。
第一段：在本书前100页以内，数字0出现了9次。
第二段：在100到321页中，数字0在个位上出现了23次，在十位上出现了30次，共出现53次。
这一段数字中0出现的情况有点复杂，可以让孩子数一数，在数的过程中发现规律。
所以，数字0在页码中共出现的次数为：9+53=62（次）。
《奥赛天天练》第15讲，拓展提高，习题2【题目】：排一本学生词典的页码，共用了3829个数字，问这本词典共有多少页？【解析】：这一题对孩子来说有点难度，在教学的过程中，要注重引导孩子掌握解题的方法。
在解决这个问题时，需要适时地进行估算。
因为1000个三位数只需要3000个数字，所以，这本词典的页码超过1000页。
我们先求出页码1～999共需要多少个数字，也就是所有的一位数字、两位数字、三位数字页码之和：9+90×2+900×3=28 89（个）。
再求出四位数字页码的数字和：3829-2889=940（个）。
则这本书有四位数字页码个数为：940÷4=235（个）。
所以这本数的页数为：999+235=1234（页）。
三年级奥数题及答案：差倍问题例题三年级奥数题及答案：差倍问题例题1.一条路长100米，从头到尾每隔10米栽1棵梧桐树，共栽多少棵树？2.12棵柳树排成一排，在每两棵柳树中间种3棵桃树，共种多少棵桃树？1.路分成100÷10＝10段，共栽树10+1＝11棵。
2.3×（12－1）＝33棵。
1、哥哥和弟弟两人3年后年龄和是27岁，弟弟今年的年龄正好是哥哥和弟弟两人年龄的差。
哥哥和弟弟今年各多少岁？2、1994年妈妈的年龄是姐姐和妹妹年龄和的4倍，2002年妈妈的年龄是姐姐和妹妹年龄和的2倍，问妈妈出生是哪一年？1、哥哥和弟弟两人3年后年龄和是27岁，弟弟今年的年龄正好是哥哥和弟弟两人年龄的差。
哥哥和弟弟今年各多少岁？解题思路:从题中“哥哥和弟弟两人3年后年龄和是27岁”这句话，可以求出哥哥和弟弟今年的年龄和是27-3×2＝21（岁），从“弟弟今年的年龄正好是哥哥和弟弟两人的年龄差”，即哥哥年龄-弟弟年龄＝弟弟年龄。
可以知道哥哥今年的年龄是弟弟年龄的2 倍，弟弟年龄是哥哥年龄的1/2。
解：弟弟今年的年龄（27-3×2）÷（1+2）＝7（岁）哥哥今年的年龄7×2＝14（岁）或（27-3×2）÷（1+1/2）＝14（岁）14×1/2＝7（岁）2、1994年妈妈的年龄是姐姐和妹妹年龄和的4倍，2002年妈妈的年龄是姐姐和妹妹年龄和的2倍，问妈妈出生是哪一年？解题思路:把1994年姐姐和妹妹的年龄和看作1倍，那么妈妈1994年就是这样的4倍。
到2002年过了8年，姐姐妹妹的年龄增加了8×2＝16（岁），要使妈妈年龄仍然是姐姐和妹妹年龄和的4倍，那么妈妈必须增加16×4＝64（岁）,而实际只增加8岁。
现在少增加64-8＝56（岁），就少了2002年姐姐和妹妹这时的年龄和56÷2＝28（岁），也求出了2002年妈妈的年龄。
解：（2002-1994）×2＝16（岁）（16×4-8）÷（4-2）＝28（岁）妈妈的年龄28×2＝56（岁）妈妈出生年2002-56＝1946（年）盈亏问题明明过生日，同学们去给他买蛋糕，如果每人出8元，就多出了8元；每人出7元，就多出了4元．那么有多少个同学去买蛋糕？这个蛋糕的价钱是多少？［分析]"多8元"与"多4元"两者相差8-4=4 （元），每个人要多出8-7=1 （元），因此就知道，共有4÷1=4 （人），蛋糕价钱是8×4-8=24（元）．1、5年前小芳的年龄是小英年龄的7倍，10年后小芳年龄是小英年龄的2倍，问今年小芳、小英两人各多少岁？2、6年前，母亲的年龄是儿子的5倍。
6年后母子年龄和是78岁。
问：母亲今年多少岁？1、5年前小芳的年龄是小英年龄的7倍，10年后小芳年龄是小英年龄的2倍，问今年小芳、小英两人各多少岁？解题思路:画线段图可以看出，因为10年后小芳的年龄是小英年龄的2倍，所以两人当时的年龄差为小英当时的年龄，即5+10+小英5年前的年龄。
因为5年前小芳的年龄是小英年龄的7倍，两人的年龄差为小英当时年龄的6倍。
所以15相当于小英5年前年龄的5倍，可求出小英5年前的年龄。
解：（10+5）÷（7-1-1）＝3（岁）小英年龄3+5＝8（岁）小芳年龄3×7+5＝26（岁）2、6年前，母亲的年龄是儿子的5倍。
6年后母子年龄和是78岁。
问：母亲今年多少岁？解题思路:6年后母子年龄和是78岁，可以求出母子今年年龄和是78－6×2=66(岁)。
6 年前母子年龄和是66－6×2=54(岁)。
又根据6年前母子年龄和与母亲年龄是儿子的5倍，可以求出6年前母亲年龄，再求出母亲今年的年龄。
解母子今年年龄和：78－6×2=66(岁)母子6年前年龄和：66－6×2=54(岁)母亲6年前的年龄：54÷(5＋1)×5=45(岁)母亲今年的年龄：45＋6=51(岁)答：母亲今年是51岁。
1.哥哥与弟弟三年后年龄之和是27岁,弟弟今年的年龄等于两人的年龄差,问兄岁,弟岁.2.甲、乙两人的年龄和正好是100岁。
当甲像乙现在这样大时，乙的年龄正好是甲年龄的一半。
甲、乙两人今年各多少岁？1、哥哥与弟弟三年后年龄之和是27岁,弟弟今年的年龄等于两人的年龄差,问兄( ) 岁,弟( ) 岁.解题思路:27-2×3=21(岁)21÷(2+1)=7(岁)7×2=14(岁)答:哥哥今年14岁,弟弟今年7岁.2、甲、乙两人的年龄和正好是100岁。
当甲像乙现在这样大时，乙的年龄正好是甲年龄的一半。
甲、乙两人今年各多少岁？解题思路:由“乙的年龄正好是甲年龄的一半” 再结合“当甲像乙现在这样大时，乙的年龄正好是甲年龄的一半”可推出，甲的年龄要和乙现在的年龄相等，甲要减少几岁，乙要增加相同的岁数，且这个年龄相当于乙的1倍，这样甲、乙两人的年龄关系为：从上图可以看出：现在乙的年龄如果有2份，甲的年龄就有这样的3份，甲、乙两人的年龄共有2＋2＋1=5（份）。
5份对应着两人的年龄和100岁。
这样就很容易求出甲、乙两人各自的年龄。
解: 甲、乙两人年龄的份数和是多少？2＋2＋1=5（份）每份是多少？100÷5=20（岁）乙的年龄是多少岁？20×2=40（岁）甲的年龄是多少岁？20×（2＋1）=60（岁）综合算式是：100÷（2＋2＋1）×2=40（岁）100÷（2＋2＋1）×（2＋1）=60（岁）答：甲今年60岁，乙今年40岁。
1、兄弟二人的年龄之和是25岁,四年后,哥哥比弟弟大5岁,今年哥哥（）岁,弟弟（）岁.2、今年甲的年龄是乙的年龄的3倍,三年后甲比乙大4岁,今年甲（）岁,乙（）岁.1.兄弟二人的年龄之和是25岁,四年后,哥哥比弟弟大5岁,今年哥哥岁,弟弟岁.解题思路:在年龄问题中,两人的年龄差是不变的量,在这道题中,兄弟两人相差5岁是不变的量,如果哥哥小5 岁就和弟弟一样大,总数变为25-5=20(岁)相当于弟弟年龄的2倍,可以先求出弟弟的,相应再求哥哥的,或者弟弟大5岁就和哥哥相同,总数变为25+5=30(岁)相当于哥哥年龄的2倍,可以求出哥哥的,再求弟弟的.解法一:25-5=20(岁)20÷2=10(岁)10+5=15(岁)答:弟弟10岁,哥哥15岁.2.今年甲的年龄是乙的年龄的3倍,三年后甲比乙大4岁,今年甲岁,乙岁.解题思路:4÷(3-1)=2(岁)2×3=6(岁)答:甲今年6岁,乙今年2岁.平均数问题果品店把2千克酥糖，3千克水果糖，4千克奶糖混合成什锦糖．已知酥糖每千克8元，水果糖每千克11元，奶糖每千克17元．问：什锦糖每千克多少钱？解答：要求混合后的什锦糖每千克的价钱，必须知道混合后的总钱数和与总钱数相对应的总千克数．即：什锦糖的总价：2×8+3×11+4×17=117 （元），什锦糖的总千克数：2+3+4=9 （千克）什锦糖的单价：117÷9=13 （元）．东东、明明两个人的平均年龄是14岁，明明、亮亮两个人的平均年龄是17岁，那么亮亮比东东大几岁？解答：东东、明明的年龄和是：14×2=28 （岁），明明、亮亮的年龄和是：17×2=34 （岁），所以亮亮、东东的年龄差为：34-28=6 （岁）．1、求和：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋82、计算：1＋2＋3＋……＋98＋99＋100 1、求和：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8解：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＝(1+8)×8÷2＝362、计算：1＋2＋3＋……＋98＋99＋100解：1＋2＋3＋……＋98＋99＋100＝(1+100)×100÷2＝5050等差数列1）11、14、17、20、……、95、98这个等差数列的项数是（）。