合肥高新区2014年教师资格认定教师基本素质
教师资格认定考试中学综合素质真题2014年上半年
教师资格认定考试中学综合素质真题2014年上半年一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
1. 黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师__（江南博哥）____。
A.校本教研的意识B.课程开发的意识C.长善救失的意识D.示范领导的意识正确答案：B[解析] 黄老师的做法体现了课程开发的意识。
课程开发是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科(或多个学科)的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。
2. 高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制订个人三年发展计划。
这种做法表明王老师关注______。
A.学生发展的差异性B.学生发展的互补性C.学生发展的平衡性D.学生发展的顺序性正确答案：A[解析] 个别差异性在个体身心发展的不同层次上存在着。
在教育工作中必须尊重和理解个体发展的个别差异性，发现并研究个体间的差异特征，做好“因材施教”“长善救失”，促使每个学生都能够健康成长并得到最大的发展。
王老师深入了解班级每个学生的情况，并据此制订个人三年发展计划。
这种做法表明王老师关注学生发展的差异性。
3. 班主任孙老师经常对学生说“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”，用于鼓励每学期期末考试前三名的学生。
孙老师的做法______。
A.正确，物质奖励具有良好的鼓励作用B.不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质C.正确，考试成绩是衡量学生的重要依据D.不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标正确答案：D[解析] 孙老师只重视了学生的成绩，这种做法是不正确的，考试成绩不是评价学生的唯一指标。
教师应该采用多元化的评价方式来评价学生，激励学生的全面发展。
本题是对评价方式的考查。
关于素质教育与应试教育的对比，通常从如下角度出题：指导思想、教育目的、教育对象、教育内容、课程结构、课业负担、师生关系、教育方法、教学途径和评价标准等。
职业道德素质是什么
职业道德素质是什么职业道德修养，就是从业人员在道德意识和道德行为方面的自我锻炼、自我改造后所形成的职业道德品质。
职业道德修养是一种自律行为，关键在于"自我锻炼'和"自我改造'。
以下是我为您整理的职业道德素养是什么的相关内容。
职业道德素养是什么：【答】〔教师〕的职业道德素养可以从以下四个方面来概括：第一，热爱教育事业，热爱同学。
热爱教育事业、热爱同学是教师搞好教育工作的前提。
它不仅是一种教育手段，还是教师高尚道德品质的表现，在教育过程中也起着十分重要的作用。
第二，教师合格的个性品质。
教师合格的个性品质主要包括了热情慷慨、善于交际、乐于助人、有责任心、仁慈友善、合群合作、公平客观、耐心周到、有幽默感等。
第三，健康的心理，愉悦的情感。
教师心理健康的构成是指一个优秀教师所应有的〔心理素养〕，也就是教师对内对外环境及人际关系有着优良的适应能力。
愉悦的情感是塑造青少年灵魂的强大精神力量，丰富的情感具有激烈的感染力，它使广大同学在潜移默化中，在期待和激励下，自觉热情学习。
第四，优良的人际关系。
优良的人际关系是教师完善人格的一个重要标志，也是教师心理健康的重要内容。
拥有优良的人际关系，可以加强教师对工作环境的认可、激发工作热情、精神愉悦以及坚持身心健康。
如何强化职业道德修养：1)下级对上级的尊重体现在：服从领导的工作安排，工作认真负责，要勇于承当责任。
因为有时候上级和你掌握的信息是不对等的，下级不能越俎代庖，帮上级做出决定。
执行力是〔管理〕者的生命线，如果各行其事，必定一盘散沙。
2)同事间的尊重体现在：团结协作，友爱互助，做到分工不分家。
各人虽然分工不同，但是可能工作中必须要互相协作的事情很多。
分工协作是提升劳作效率的基本手段，群体的协作又可以达成个体之间的优势互补。
发生问题，不得揽功诿过，不得回避责任。
3)对下属的尊重体现在：善于〔沟通〕，耐心细致，做好管理工作。
带好团队主要靠的是管理者的人格魅力, 管理者的人格魅力应该体现在到处以身作则，事事率先垂范，吃苦在前，享乐在后，一心为公，不谋私利，遵纪遵守法律，爱岗敬业，不能以罚代管，以罚代教。
2014年下半年教师资格证考试《小学综合素质》真题及答案解析
2013年下半年小学和幼儿园教师资格考试[综合素质(小学)](考试时间：120分钟满分：150分)一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分。
共58分)1．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。
A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展2．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。
A．培养学生特长B．发展学生潜能C．尊重学生个性D．弘扬学生榜样3．“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）。
A．个体需求具有层次性B．气质类型具有多样性C．人类智能具有多元性D．人类发展具有共同性4．老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，却总能答对，老师下列的做法中，最合适的是（）。
A．批评小明总出错，表扬小强爱思考B．表扬小明爱举手，批评小强不举手C．批评小明总出错，批评小强不发言D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手5．长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)提出，对教师实行（）。
A．每两年一周期的全员培训B．每三年一周期的全员培训C．每七年一周期的全员培训D．每五年一周期的全员培训6．“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。
A．国家性原则B．公共性原则C．方向性原则D．强制性原则7．五年级学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。
A．把他交给家长批评教育B．了解情况后耐心教育他C．等待他自我醒悟并改正D．批评教育无效果开除他8．李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（）。
A．行使教育权利B．履行教师的义务C．影响学校的秩序D．给学校出难题9．课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）。
A．制止小莉这种行为B．批评小娟总是告状C．劝说小莉不要声张D．劝说小娟宽容小莉10．教师对解除收容教养、劳动教养后回校复学的未成年学生应当（）。
2014年教师资格考试小学综合素质：第二章
⼀、单项选择题 1.第⼀次提出“国家实⾏教师资格制度”的国家法律⽂件是( )。
A.《教师资格条例》 B.《教师资格认定的过渡办法》 C.《(教师资格条例)实施办法》 D.《中华⼈民共和国教师法》 2.《中华⼈民共和国教师法》适⽤于( )。
A.在学校中从事教学⼯作的教师 B.所有教育机构中从事教学⼯作的教师 C.在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学⼯作的教师 D.其他教育⼯作者 3.某⼩学安排学⽣在危房⾥上课，此⾏为主要违反了( )。
A.《中华⼈民共和国教育法》 B.《中华⼈民共和国未成年⼈保护法》 C.《中华⼈民共和国预防未成年⼈犯罪法》 D.《中华⼈民共和国教师法》 4.林林在操场上玩滑梯，滑梯因年久失修突然断裂，林林从滑梯掉落在硬地上，造成脊椎严重⾻折。
谁应对林林的伤害承担责任?( ) A.林林⾃⼰负责 B.林林的⽗母或其他监护⼈负责 C.学校负责 D.以上各⽅均不负责 5.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年⼈应当进⾏义务教育，所需经费由( )予以保障。
A.家庭 B.学校 C.⼈民政府 D.教育局 6.义务教育可以分为( )和初级中等教育两个阶段。
A.初等教育 B.⼩学教育 C.学前教育 D.⾼等教育 7.《中华⼈民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全⾯”，即( )。
A.全⾯普及义务教育，全⾯扫除青壮年⽂盲 B.全⾯进⾏教育改⾰，全⾯发展职业教育 C.全⾯贯彻党的教育⽅针，全⾯提⾼教育质量 D.全⾯发展，⾯向全体 8.义务教育的战略性任务是( )。
A.全⾯发展 B.均衡发展 C.能⼒为重 D.德育为先 9.学校不得使未成年学⽣在危及⼈⾝安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学⽣的( )。
A.⼈⾝⾃由权 B.⼈格尊严权 C.⾝⼼健康权 D.隐私权 10.“严禁任何组织和个⼈向未成年⼈出售、出租或者以其他⽅式传播**、暴⼒、凶杀、恐怖等毒害未成年⼈的图书、报刊、⾳像制品。
教师资格认定中教育教学基本素质和能力包括哪些内容
教师资格认定中教育教学基本素质和能力包括哪些内容教师资格认定是教育系统对于担任教师岗位的人员进行选拔和评价的一种制度。
教师资格认定的核心是评价个人的教育教学基本素质和能力。
那么，教育教学基本素质和能力都包括哪些内容呢？本文将从教育教学基本素质、教学理论能力和教育实践能力三个方面进行探讨。
一、教育教学基本素质教育教学基本素质是指担任教师岗位所必备的基本素养和素质。
它包括以下几个方面：1. 学科知识素养：教师应具备扎实的学科知识，包括教授教学科目的专业知识以及与之相关的学科知识。
只有掌握了充足的学科知识，教师才能准确地传递知识和指导学生。
2. 教育理论素养：教师应具备一定的教育理论知识，理解并运用有效的教育教学理念与方法，使自己的教学更加科学和有效。
3. 学生心理素质：教师应对学生有着正确的认识和理解，了解学生的心理特征和发展规律，关心学生的成长和发展。
4. 师德修养：教师应以身作则，具有良好的师德修养，充分尊重学生，关心学生的综合发展，并具备耐心和爱心。
二、教学理论能力教学理论能力是指教师在教学实践中能够理论联系实际，把握教学要求并有效运用的能力。
它包括以下几个方面：1. 教学目标设计能力：教师应能根据学科特点和学生需求，科学合理地设计教学目标，明确知识、能力、情感和价值目标。
2. 教学内容组织能力：教师应能根据教学目标，合理组织教学内容，精心选择教材和教学资源，使之符合学科特点和学生的认知规律。
3. 教学方法选择能力：教师应根据学科特点和学生特点，恰当选择适合的教学方法和策略，使学生能够主动参与学习，培养学生的创新思维能力。
4. 教学评价能力：教师应能合理设计教学评价方式和标准，对学生的学习过程和学习成果进行全面评估和反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
三、教育实践能力教育实践能力是指教师在教育实践中能够有效地组织教学活动，促进学生全面发展的能力。
它包括以下几个方面：1. 教学组织实施能力：教师应能根据教学目标和要求，有序地组织教学活动，合理安排学习时间和任务，确保教学进程的顺利进行。
教师资格认定考试幼儿园综合素质真题2014年下半年_真题-无答案
教师资格认定考试幼儿园综合素质真题2014年下半年(总分150,考试时间90分钟)一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
)1. 为了准备“六一”儿童节全园体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。
刘老师的做法______A. 错误，不利于儿童身体健康B. 错误，不利于儿童个体发展C. 正确，有利于提高儿童素质D. 正确，有利于儿童全面发展2. 在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，突然停电了，教室里光线不足。
此时老师应该______A. 继续组织幼儿手工活动B. 让幼儿自行选择是否继续C. 组织幼儿进行户外游戏D. 让幼儿在教室内自由活动3. 常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融人到教学中，还印成小册子分发给同事。
这说明常老师具有______A. 课程研发的意识B. 园本教研的意识C. 课程评价的意识D. 园本培训的意识4. 课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。
对此，下列说法不恰当的是______A. 杨老师注重培养学生独立思考能力B. 杨老师注重培养学生自我评价能力C. 杨老师注重培养学生创新求异能力D. 杨老师注重培养学生批判思维能力5. 根据《幼儿园工作规程》的规定，下列选项不正确的是______A. 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构B. 幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中C. 幼儿入园前必须进行简单的测试，通过者方可入园D. 幼儿入园前须进行体检，合格者方可入园6. 如图中所示，某幼儿园给孩子喂药的做法，下列说法正确的是______A. 属于幼儿园的卫生保健常规工作B. 体现了幼儿园对幼儿健康的关心C. 教师应承担喂药事件的全部责任D. 随意喂药损害了幼儿的身心健康7. 某幼儿园规定，女教师必须在园工作3年后方可怀孕，否则产假按事假对待。
2014年全国教师资格证考试小学综合素质模拟试题及答案及解析
A．理学特有的价值取向迎合了古代统治者的统治需求 B．理学所倡导的精神导致古代读书人中很少出现英雄豪杰 C．读书人大丈夫气概的缺失和理学自身的特点有关 D．宋、明两次亡于外族, 理学伦理起到了推波助澜的作用 15．在解构主义盛行的文化背景下, 在功利取向为主导的市场经济中, 人们缺乏理性向道德妥协的意识, 迷信 于理性计算, 从而使得信仰与道德日渐荒漠化。信仰的缺失必然造成人无法对生活及生命的意义进行完整解读, 缺 乏对规则的敬畏, 从而信仰被理性“杀死”。作者通过这段文字想表达的主要意思是（ ）。 A．理性和信仰的相互对立是现代社会的一个标志 B．在现代社会, 理性需要向道德妥协, 人需要有信仰 C．迷信理性, 会导致信仰缺失、道德沦丧 D．在现代社会, 道德和信仰的形成非常困难 16．事实上从九十年代开始, 绿色经济的研究பைடு நூலகம்就预言, 按照著名的约瑟夫•熊彼特创新周期理论, 在以信息技术革 命为内容的第五次创新长波之后, 即将来临的是以资源生产率革命为特征的第六次创新长波, 而这个长波的意义就 是开创以低碳能源为特征的生态经济新时代。哥本哈根国际气候会议将会实质性地启动这个绿色经济的新长波, 并 到 2020 年进入高潮。不管哥本哈根会议的具体结果如何, 世界肯定将走向低碳经济的绿色发展道路。 这段文字主要在说明哥本哈根国际气候会议的（ ）。
这段文字意在阐述（ ）。
A．公平正义的本质属性 B．公平正义的实现途径 C．公平正义是可以被建构的 D．公平正义实现的重要条件 19．循环经济与生态经济在考虑自然资源时, 不仅视其为可利用的资源, 而且是需要维持良性循环的生态系统； 在考虑科学技术时, 不仅考虑其对自然的开发能力, 而且充分考虑到它对生态系统的维系和修复能力, 使之成为有 益于环境的技术；在考虑人自身发展时, 不仅考虑人对自然的改造能力, 而且更重视人与自然和谐相处的能力, 促 进人的全面发展。
2014下半年教师资格证考试幼儿园《综合素质》真题及答案
2014年下半年国家教师资格统一考试《综合素质》（幼儿园）真题一、单项选择题（每题2分，共58分）1.为了准备六一表演，教师提前一个月组织训练，缩短午睡游戏时间，老师的做法（）A.错误，不利于身体健康B.错误，不利于个体发展C.正确，有利于提高儿童素质D.正确，有利于儿童全面发展2.美术活动中，突然停电，儿童兴致勃勃但光线不足，老师如何做（）A.组织手工活动B.让儿童自行决定是否继续C.组织户外游戏D.让儿童室内自由活动3.某老师常用周末向农民请教农业知识，并把内容融入到教学中，而且制作成册发给同事，说明该老师具有（）A.课程开发意识B.校本教研C.课程评价意识D.团体培训4.杨老师讲错题，学生纠正老师，杨老师不仅不批评反而表扬学生善于思考具有质疑精神，下列说法不当的是（）A.老师重视培养学生的思考能力了B.重视培养学生的自我评价能力C.重视培养创新求异D.重视培养批判思维能力5.根据《幼儿园工作规程》下列选项不正确的是（）A.幼儿园是对三岁以上的学前儿童实施保育与教育的机构B.幼儿以游戏为基本活动，寓教于活动中C.入园前必须进行简单测试方可入园D.入园前进行体检合格方可入园6.图（乱喂药）下列说法正确的是（）A.幼儿园卫生保健常规工作B.体现对儿童健康的关心C.教师应承担喂药的责任D.随意喂药不利于儿童身体健康7.某园规定女教师必须在园工作三年后，方可怀孕，否则按事假对待，该规定（）A.合法，体现了幼儿园的自主办园权B.合法，保障幼儿园正常教学秩序C.不合法，侵犯教师身体权D.不合法，侵犯教师人身权8.成人杨某对5岁小明说：敢砸玻璃就是英雄，小明听后拿起石头砸破小刚家的玻璃。
对小刚家的损失应承担责任的是（）A.小明B.杨某C.小明监护人D.杨某与小明监护人9.某医院擅自将儿童吴某的照片和病历刊登在宣传材料上散发，用于宣传医院的医治水平，该院行为（）A.侵犯吴某名誉权B.侵犯姓名权C.侵犯健康权D.侵犯隐私权10.某幼儿在手工活动中吵闹不休，班主任一怒之下用胶带贴住该幼儿的嘴巴，该班主任的做法（）。
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合肥高新区2014年教师资格认定教师基本素质和
能力测试课题
各位考生：
现将2014年合肥高新区教师资格认定教师基本素质和能力测试指定课题予以公布，并就相关问题提示如下：
1、无生上课时间：15分钟；专家提问：5分钟。
2、每位考生准备好四个公布课题的教案，每个课题教案一式四份，手写打印均可。
3、课题在考前抽签确定，并将与抽取课题一致的三份教案交给考官。
4、2014年5月24日上午7:30前，各位考生携带好本人有效身份证在合肥市桂花园学校阶梯教室集中，7:40前未到达者视为自动放弃测试。
（合肥市桂花园学校地址：黄山路与科学大道交口往南200米）
一、初中语文：人教版
年级（册）课题参考页面课时
1、七年级下册《最后一课》P47—55 第一课时
2、八年级下册《端午的鸭蛋》P140—145 第一课时
3、八年级下册《醉翁亭记》P205—208 第二课时
4、九年级下册《我用残损的手掌》P6—8 第一课时
二、初中数学：沪科版
年级（册）课题参考页面课时
1、七年级下册10.1相交线P116—117 第一课时
2、七年级下册8.4因式分解P73—75 第一课时
3、八年级下册19.1多边形内角和P70—72 第一课时
4、九年级下册25.1旋转P3—4 第一课时
三、初中英语：外研版陈琳主编2013年1月第一版
年级（册）课题参考页面课时
1、七年级下册Module 4 Unit 1 P20—21 第一课时
2、七年级下册Module 10 Unit 2 P62—63 第一课时
3、八年级下册Module 3 Unit 1 P18—19 第一课时
4、八年级下册Module 8 Unit 3 P68—69 第一课时
四、初中物理：沪科版
年级（册）课题参考页面课时
1、八（全）3.1科学探究：声音的产生与传播P34-39 一课时
2、八（全）8.1压力的作用效果P142—147 第一课时
3、九（全）15.1电阻和变阻器P91—96 第一课时
4、九（全）17.1 磁是什么P138—142 一课时
五、初中信息技术：科学出版社2013年1月第一版
年级（册）课题参考页面课时
1、七年级下册 1.2 美化数码照片P11—13 第一课时
2、七年级下册 2.2 快快乐乐上学去P37—40 第一课时
3、八年级下册 2.1 制作运动会会徽P36—40 第一课时
4、八年级下册 2.2 制作海报背景P45—49 第一课时
六、初中思想政治：广东教育出版社主编:潘梅
年级（册）课题参考页面课时
1、七年级下册自立自强P42—48 不限
2、七年级下册拒绝诱惑P89—96 不限
3、七年级下册友谊相伴P17—24 不限
4、八年级下册维护消费者权P64—70 不限
七、小学语文：苏教版
年级（册）课题参考页面课时
1、二年级下册19《台湾的蝴蝶谷》P108—111 第二课时
2、三年级下册22《槐乡五月》P124—127 第二课时
3、五年级下册17《爱如茉莉》P96—99 第二课时
4、六年级下册21《莫泊桑拜师》P111—114 第二课时
八、小学数学：苏教版主编：孙丽谷
年级（册）课题课时
1、一年级下册元、角、分一课时
2、三年级下册平移和旋转一课时
3、五年级下册找规律一课时
4、六年级下册解决问题的策略一课时
九、小学英语：外研社（合肥用旧版，起点三年级）
年级（册）课题参考页面课时
1、第6册Unit 2 lesson 1 P15—17 第一课时
2、第6册Unit 5 lesson 2 P54—55 第一课时
3、第8册Unit 5 lesson 1 P51—53 第一课时
4、第8册Unit 6 lesson 2 P68—69 第一课时
十、小学科学：教育科学出版社
年级（册）课题参考页面课时
1、三年级下册温度和温度计P41—44 一课时
2、四年级下册生活中的静电现象P2—4 一课时
3、五年级下册物体在水中是沉还是浮P2—4 一课时
4、六年级下册我们身边的物质P26—27 一课时
十一、小学美术：人民美术出版社
年级（册）课题参考页面课时
1、三年级第六册4《会动的线条》P8—9 第一课时
2、三年级第六册13《绿色和紫色的画》P28—29 第一课时
3、五年级第十册5《让色彩动起来》P10—11 第一课时
4、五年级第十册12《卡通-动起来的漫画》P24-25 第一课时
十二、小学思想品德：人民教育出版社主编：刘秀英
年级（册）课题参考页面课时1、四年级下册《浓浓乡土情》P16—20 一课时
2、五年级下册《尝尝苦滋味》P14—24 不限
3、五年级下册《我们的国粹》P78—90 不限
4、六年级下册《学会和谐相处》P14—18 不限
十三、幼儿教育：安徽少年儿童出版社2007年7月修订版年级（册）课题参考页面课时
1、大班下册语言《有趣的云彩》P95 一节教学活动
2、大班下册社会《我们永远是朋友》P267 一节教学活动
3、大班上册健康科学《我是环保小卫士》P169 一节教学活动
4、大班上册艺术科学《美丽的秋天》P147 一节教学活动。