基于生活环境,构建高效小学作文课堂

。前沿课堂。
基乎耋豁
境 梅逮寓魏小学作竞傈堂
江苏省淮安市实验小学 童一蜂
情感来表达 ，这样文章才能活起来而不是行尸走 肉。 三 、善于在生活中积累素材 要使 文章生活化 那么文章 必须源于现 实生活 ，那么 活 中存在着 的大 量素材就 需要学 生们去观察 生活 ，在 生活 中发现 素材搜集 素材 。但 是因为 小学生辨 识能力 与感悟能 力有 限 ，这就需 要教师带 领学生去 从多个 角度 感悟 生活 ， 于 日常细微处发现素材 ，让学生乐于发现 ，勇于探索未知 的事 物 ，因为素材就在我 们身边 。素材 的积累非常 重要 ， 这些 素材往往是 我们 写作 中要 写的内容 ，好的 素材 可 以让 我 们下笔如有 神减少 写作的难度 ，同时还 可 以为文章增 色 添彩 。若素材缺 少则很难 写 出好的文章 ，就算 写作技巧 再 高也 无从下笔 ，因为 没有这方 面的素材 ，对于 怎么写就会 不知 道不清 楚 ，正所谓 “ 写作脑 中无 素材 ，号称 写手也枉 然 ” 。生活是包罗万象 的 ，在同一时 间出现着不同 的人 ， 在 同一地点发 生着不 同的事 ，这些人和事 就是等待 发现 的 素材 。好比 同桌 讲的故事 、学校 的 日常 、放学后 的足球 比 赛 ，只 要观察 生活中 的素材是很 丰富 的。通过感悟 生活将 学生 的积极性激 发起来 ，这样作 文将不 再是痛苦 的煎熬 ， 而是思维发散的空间， 是情感宣泄乐园。 四 、多去体验生活丰富阅历 生 活无所不 有 ，有学不 尽的知识 ，有看不尽 的风景 。 善于 在生活 中学 习能 丰富 阅历提 高知识 ，写作本就 是源 于 生 活 ，提 高 生活 阅 历就 是对 作 文水 平 的提 高 。 多读 书是 丰 富 阅历 的 诸多 办 法之 一 ，书 是 知识 的 宝库 ，是 智 慧 的 结 晶 ，里面 包含 了很 多干古流 传的名句 ，为人称 赞的写 作 思维 ，想 要写 好 作文 这 些都 是 必须 要 学 习 的。 以往 的 学 校 对此 类 文学 作 品视 如 洪水 猛 兽 ，严 禁学 生 阅读 学 习 ， 更 有甚 者 称之 为 “ 闲书 ”看 了会影 响 学 习玩 物丧 志 。 这 种 古板 的 思维 严 重限 制 了学 生 文学 素 养 的培 养 ，只 知道
让 学生 整 日埋 头 与课 本 的狭 小 世 界里 ，无 法 了解 世 界 的
语文作文是一种文字艺术 ，是内心情感的美好表达， 它源于 生活行于纸 上表于 心中 。任 何写作都 要发 自内心源 于生活 ，但在 目前的教育大 环境下 作文脱 离真 实 ，违 背初 心俨然 都是千篇一 律的八股 文 。而 文章 中亦 充斥着编造 的 故 事 ，让人实在不 忍直视 。写作文 的本意是提 高学生 的文 学创作 水平 ，以及 对实物 的文字描述 功底 ，但一味灌输 僵 化的作文思想是不利于提高小学生作文水平的。对于如此 严重 的问题 ，作 为老师应 当站 出来 ，带领学 生去感悟现 实 生活培养创作意识 ，让生活的气息融入到学生的作文中。 帮助学 生积累 素材 ，让学 生 自主 的去发现生 活中的美好 ， 养成记 录的好 习惯 。平时 多积 累多 发现 ，写 作的时候 才会 得心应手 ，不至于 出现无文 可写无 字可表 的尴尬 境地 。只 有激 发 出学 生 的主 观能 动 性 ，让 他 们愿 意去 思考 乐于 创 作 ，才能提 高作文 教学的效率 ，让学 生真正 的提高写作 能 力。 教师对写作的正确 引导 人们常说 老师就是灵 魂的工程 师 ，尤其是 小学老师 ， 他 们的教 育对学生 的影响往往 都是一 生的 。所 以对小学 生 的作文教育就显得十分重要 ，教师应当引导学生学习正确 写作方法 ，而不是 整 日灌输那 些虚无缥 缈的作 文理论 。当 今的学 生作文大部 分都偏离 了 自我 ， 放 弃 了真实 ，这对 学 习作文来 说非常可 怕 。教师应 当带领 学生感 受生活 ，发现 生活 中的美好 ，品味生活带给 学生 的酸 甜苦辣 ，还可 以利 用互联 网搜集一些 资料供学 生们参考 ，鼓励 学生将 自己的 想法表达 出来 ， 自由的氛 围是 创作最 佳的土壤 。最原 始的 感受 同样 也是 内心 最真实 的体 现 ，教师 应 当引导好这种 趋 势 ，让学 生 自主 的去写作 ，毫 无拘束 的完成他 们的作文 。 这样学生就 可 以不 断地在生 活中取材 ，在 自由的写作 中实 战 ．久而 久之学生 就会养成 观察生活 ，体会 生活的 习惯 ， 写作难 的问题就会迎刃而解 了。 二，写作要抒发真实的情感 真实 的 情感 是 写作 最 主要 的 东西 ，如果 不 是 发 自内 心 ，文章将 会变成 千篇一律 的行尸走 肉 。每个 人都有 自己 的思想 ，看问题 的角度也不 尽相 同 ，所 以学 生写的每一 篇 文章也是 不一样 的。教师应 该正确 的教导学 生将各 自所悟 所 想 自由的表达 出来 ，不 要人云亦 云 ，要鼓 励学生 创新 ， 坚持 自己的情感坚 定 自己的路线 ，写 自己的文章 。我 们不 要标准化 流水线式 的八股 作文 ，也 不要像工 厂那样 把学生 们变成 写作机器 ，我们要 让学生 自发的表达 ，主动地 去写 作。生活 中无处不 在的美 好 ，教师 要让学 生去学会 感受这 个多彩 的世界 ，在 发现 中产生共 鸣在共 鸣中有所感 悟 ，这 种感悟一 定是真 实的是贴 近生活 的 ，也是 自由的 。这样可 以让学生从被动的写作转变成为主动地写作 ，学生表达的 是 自由真 实的情 感 ，这样 就从根本 上改变 了学生瞎 编乱造 无病呻吟 的虚假 作文 ，同时也从源 头上改 变了无文 可写 的 窘境 。总之要 写好文章就 要不断从 身边入 手 ，要善 于表达 学会感悟 ，不 要让思想飘 在半 空要中贴近 生活 ，用真实 的