初中地理导学案模板
2023年新人教版九年级地理全册导学案
2023年新人教版九年级地理全册导学案一、研究内容本学期我们将研究新人教版九年级地理全册内容。
地理学科是关于地球的知识和规律的学科，其研究范围包括地球形成与演化、地球自然环境、人类活动及地球与人类的关系等。
全册内容共分为六个单元，分别是：1. 地球与地图2. 宇宙中的地球3. 生产活动与地域联系4. 区域可持续发展5. 中国地理6. 世界地理二、研究目标1. 了解地球及其自然环境的基本概念和一些重要规律；2. 了解人类活动对自然环境的影响，认识到人类保护地球的必要性；3. 了解地球与中国及世界各国的关系，理解地域联系的基本内容；4. 掌握一定的地图知识和基本技能，了解地图在日常生活中的应用；5. 了解区域可持续发展的基本知识和应用实例。
三、研究重点和难点1. 理解地球的基本概念及其自然环境；2. 掌握地球的地理位置、地形地貌等基本知识；3. 理解人类活动对自然环境的影响，认识到人类保护地球的必要性；4. 掌握地球与中国及世界各国的关系，理解地域联系的基本内容。
四、研究方法和建议1. 认真听讲，积极思考，注重实践；2. 多看地图、图表，提高地理阅读能力；3. 善于与同学交流，讨论和解决问题；4. 多关注新闻，了解时事热点，拓宽地理知识面。
五、课外拓展1. 制作各类地图：如平面地图、立体地图、触摸地图等；2. 制作各种地理图表：如饼状图、柱状图、折线图等；3. 实地观察、收集资料：如户外考察、旅游观察、报纸杂志、科技图书等；4. 加入地理兴趣小组，增强协作意识，提高地理综合素质。
希望同学们在本学期学习中，多研究、多思考，在实践中掌握地理知识，切实提高自己的综合素质。
新目标人教版九年级地理全册精美导学案
新目标人教版九年级地理全册精美导学案第一章：自然地理环境和人类社会环境本章主要介绍了自然地理环境和人类社会环境的概念和相互关系。
学生通过研究，将来了解到自然地理环境对人类社会的影响以及人类对自然地理环境的适应与改造。
第二章：土地利用与农业本章主要介绍了土地利用和农业的相关内容。
学生通过研究，将来了解到不同的土地利用方式对农业生产的影响，以及农业在国民经济中的地位和作用。
第三章：工业与能源资源本章主要介绍了工业和能源资源的相关内容。
学生通过研究，将来了解到工业的发展对社会经济的影响，以及能源资源的开发利用和可持续发展的重要性。
第四章：交通与通信本章主要介绍了交通和通信的相关内容。
学生通过研究，将来了解到交通和通信在现代社会中的重要性，以及交通和通信对区域发展和经济增长的促进作用。
第五章：城市与乡村本章主要介绍了城市和乡村的相关内容。
学生通过研究，将来了解到城市和乡村的差异、特点以及城市化进程对社会和环境的影响。
第六章：人口与人口流动本章主要介绍了人口和人口流动的相关内容。
学生通过研究，将来了解到人口数量、结构和分布的影响因素，以及人口流动对社会经济发展的影响。
第七章：旅游与文化本章主要介绍了旅游和文化的相关内容。
学生通过研究，将来了解到旅游对经济发展和文化交流的重要性，以及旅游资源的开发和保护的策略。
第八章：全球化与区域合作本章主要介绍了全球化与区域合作的相关内容。
学生通过研究，将来了解到全球化对国际关系和经济发展的影响，以及区域合作在国际交往中的作用和挑战。
以上即为新目标人教版九年级地理全册的章节概述，希望能为学生提供有效的学习指导。
部编版七年级上册地理导学案(全册)
部编版七年级上册地理导学案(全册)第一单元地球与地图
课时一课题：地球与地图的认识
本课主要教学目标：
- 了解地球的形状、大小和结构；
- 研究地图的基本概念和使用方法；
- 学会使用经纬度定位位置。
教学内容：
1. 地球的形状、大小和结构
- 地球的整体形状是椭球体，分为地壳、地幔和地核三部分；- 地球的直径约为千米。
2. 地图的基本概念和使用方法
- 地图是地球表面的缩小和简化表示；
- 地图上有标题、比例尺、指北针和图例等要素；
- 使用地图时要注意方位、比例尺和距离等问题。
3. 经纬度定位位置
- 地球表面可以使用经度和纬度来定位位置；
- 经度指东西方向，纬度指南北方向；
- 经纬度表示的格式为度、分、秒。
课堂活动设计：
1. 观看有关地球形状、大小和结构的视频；
2. 研究地图基本概念，制作一个简单地图；
3. 进行地图读图活动，研究使用地图的基本方法；
4. 练使用经纬度定位位置，寻找指定地点的经纬度。
研究反思：
通过本节课的学习，学生对地球的形状、大小和结构有了基本的了解，并学会了使用地图进行定位。
在活动设计中，通过观看视频、制作地图和练习使用经纬度等任务，学生积极参与，加深了对
地球和地图的理解。
希望同学们能进一步探索地理知识，加深对地球和地图的认识。
(完整word版)初中地理七年级--导学案
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理（导学案）【新知梳理】1．“地理”一词最早出现于中国的。
西方第一本专著则是，它比中国晚３个世纪。
2．我们生活的地理环境，包括环境和环境两大方面。
自然环境：地形、气候、水文、植被、生物、土壤、岩石等。
人文环境：人口、民族、经济、工业、农业、城市、交通、能源等。
3．地理环境影响和制约着人们的、、风土人情等。
(1)日常生活：确认、知道变化、了解世界情况等。
(2)生产建设：种植、兴建工厂企业、选定、城市建设等。
例：地理要素之间的相互联系：①“低地之国”——围海造陆————奶酪、。
②海洋、土地、森林与生产建设的联系。
海洋——航运、晒盐、捕鱼、开采石油等。
土地——种植农作物、放牧牲畜、建筑房屋、建设铁路（公路）等。
森林——提供木材、放牧牲畜、生态旅游、涵水保土等。
(3)风土人情：阿拉伯人的（服装）；西班牙的；我国傣族的，中华民族的等均与地理环境息息相关。
【问题探究】1．联系日常生活，请你提出5个地理问题。
2．为什么南方人喜欢吃米饭和粽子，而北方人则喜欢吃馒头和水饺？3．贝贝来自黑龙江省，喜欢溜冰，玲玲来自福建省，喜欢游泳。
为什么两人喜欢的活动截然不同？4．为什么我国著名的奶业企业“伊利”、“蒙牛”两大集团都在内蒙古自治区建厂？第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（导学案）【新知梳理】1．学会使用地图(1)地图的三要素——、、。
(2)地图的使用：第一，地图上的方向①一般定向法（无指向标和经纬线时）上下、左右。
②指向标定向法——箭头指向。
【注意点】(1)实际生活中可用于确定方向的事物：太阳、指南针、树木长势（年轮、树叶疏密）、北极星等。
但河流流向、风向不能用于确定方向。
(3)在室外看地图时，应手持地图，面朝、背朝，这样地图上的方向与实际方向就一致了。
第二，比例尺①比例尺的概念：比例尺表示距离比距离缩小的程度。
②比例尺的公式及计算：比例尺= 距离/ 距离。
③比例尺三种形式及其的转换：。
初中地理导学案模板
初中地理导学案模板甲方：____________________________乙方：____________________________11 课程名称地理学科111 学期第一学期112 年级初中二年级113 科目地理12 教学目标121 知识目标掌握世界主要国家地理位置分布特点122 技能目标培养学生利用地图和地理信息解决实际问题的能力123 情感态度目标提升学生环境保护意识和全球视野13 教学重点131 重点知识七大洲四大洋分布特征132 重点技能地图阅读与分析能力133 重点情感思考人类活动对自然环境的影响14 教学难点141 难点知识复杂地形地貌成因分析142 难点技能综合运用地理知识解释自然现象143 难点情感树立可持续发展观念15 教学方法151 方法一案例教学法152 方法二小组讨论153 方法三观察实践16 教学资源161 资源一电子地图162 资源二实物模型163 资源三视频资料17 课时安排171 第一周认识地球仪与地图172 第二周地球运动规律173 第三周板块构造理论174 第四周海陆分布概况175 第五周大气环流模式176 第六周气候类型及其特征177 第七周自然灾害防治措施178 第八周人口分布与迁移趋势179 第九周城市化过程及影响因素1710 第十周世界经济格局演变1711 第十一周旅游资源开发与保护1712 第十二周环境问题及其对策18 评价方式181 日常考核包括课堂提问、作业检查等形式182 期中测试以闭卷形式进行183 期末考试结合所学知识完成一份研究报告19 注意事项191 遵守课堂纪律不迟到早退192 主动参与活动积极发言提问193 完成作业任务及时提交作业194 爱护公共财物不随意破坏教具195 尊重他人意见共同营造和谐学习氛围20 补充条款201 若有未尽事宜双方可协商解决202 本协议自双方签字之日起生效直至课程结束203 本协议一式两份甲乙双方各执一份。
《地球的自转和公转导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《地球的自转和公转》导学案一、导学目标1. 了解地球的自转和公转的定义及原理。
2. 掌握地球自转和公转的周期和方向。
3. 理解地球自转和公转对地球日夜交替和季节变化的影响。
4. 能够诠释为什么地球自转和公转是地球上生命存在的基础。
二、导学内容1. 地球的自转和公转的定义及原理。
2. 地球的自转和公转的周期和方向。
3. 地球自转和公转对地球日夜交替和季节变化的影响。
4. 地球自转和公转是地球上生命存在的基础。
三、导学过程1. 地球的自转和公转的定义及原理- 请同砚们简单描述地球的自转和公转是什么意思。
- 自转是指地球盘绕自身轴线旋转的运动，公转是指地球盘绕太阳运动的轨道。
- 地球的自转是由地球自身的自转力和摩擦力共同作用导致的，公转是由太阳的引力和地球的惯性导致的。
2. 地球的自转和公转的周期和方向- 请同砚们说出地球的自转周期是多久，自转的方向是怎样的。
- 地球的自转周期是大约24小时，自转方向是逆时针方向（从北极看向地球，为顺时针方向）。
- 地球的公转周期是一年，公转方向是逆时针方向。
3. 地球自转和公转对地球日夜交替和季节变化的影响- 请同砚们诠释为什么地球会有日夜交替和季节变化。
- 地球的自转导致了地球的日夜交替，阳光照射地球的不同部位，形成白天和黑夜。
- 地球的公转导致了地球不同季节的变化，地球不同地区接受到的阳光强度不同，导致了季节的变化。
4. 地球自转和公转是地球上生命存在的基础- 请同砚们思考地球的自转和公转对地球上生命的重要性。
- 地球的自转和公转为地球提供了适宜的气候和温度条件，使得地球上生命得以存在和繁殖。
四、导学总结通过本节课的进修，我们了解了地球的自转和公转的定义及原理，掌握了地球自转和公转的周期和方向，理解了地球自转和公转对地球日夜交替和季节变化的影响，并且认识到地球的自转和公转是地球上生命存在的基础。
希望同砚们能够深入思考地球运动的奥秘，更加珍惜我们生活在这颗美丽的星球上的机缘。
湘教版七年级地理导学案
湘教版七年级地理导学案地理导学案一：地球的概念与地球的形状地球是我们生活的家园，是我们所生存的地方。
它是一个广袤的星球，承载了我们的一切生活。
地球是一个近乎球形的天体，它的直径约为12756.27千米，半径为6378.135千米。
地球由地心、大气、水圈、陆地和生物圈等部分组成。
在地球整体上看，它是一个近乎球形的天体，但实际上，地球并非完全是一个规则的球体。
地理导学案二：地球的自转和公转地球有两个重要的运动，一个是自转，一个是公转。
地球的自转是指地球绕着自己的轴线旋转。
地球自转一周产生一天，地球自转的方向是从西向东。
地球的公转是指地球绕太阳运动，地球绕太阳一周所需时间为365天又约6小时。
地球的公转是地球季节变化的重要原因之一。
地理导学案三：地球的地理环境地球的地理环境包括了自然环境和人文环境。
自然环境是指地球在自然过程中形成的各种自然条件，如气候、地形、土壤等；人文环境是指人类在地球上的各种活动所形成的环境，如人口分布、交通网络、经济活动等。
地理环境对人类的生存和发展都有着重要的影响。
地理导学案四：地球的气候带和生物带地球的气候带是指地球不同地区因纬度不同而形成的气候区划。
根据地球不同纬度上的气候特点，可以将地球划分为寒带、温带和热带三大气候带。
地球的生物带则是根据地球的气候、植被和动植物分布特点而划分的。
地球上的生物带包括寒带、温带、热带等多个生态带。
地理导学案五：地球资源与环境保护地球资源是指地球所拥有的各种可利用的物质和能源，如矿产资源、水资源、森林资源等。
地球资源的合理利用对人类的生存和发展至关重要。
然而，随着人类对地球资源的过度开采和污染，地球环境遭受到了严重破坏，环境保护已经成为了当今社会亟待解决的问题。
地理导学案六：地球的地图和地图投影地球是一个近乎球体的天体，如果要将地球上的地理信息表现在平面上，就需要用地图来展示。
地图是地球的缩影，地图的制作需要地图投影的技术。
地图投影是在球体表面绘制一个平面图形的数学方法，常用的地图投影有等角投影、等面积投影和等距投影等。
导学模式初中地理教案
导学模式初中地理教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和分析不同气候类型的分布图，掌握世界主要气候类型的特点及分布。
2. 培养学生运用地图分析问题的能力，提高学生的地理素养。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
二、教学内容：1. 世界主要气候类型的特点及分布。
2. 气候类型与人类生活的关系。
三、教学重点与难点：1. 重点：世界主要气候类型的特点及分布。
2. 难点：气候类型与人类生活的关系。
四、教学方法：1. 以图导学：利用地图、图片等教学资源，引导学生观察、分析、总结不同气候类型的特点及分布。
2. 合作学习：分组讨论，培养学生团队合作精神。
3. 情境教学：创设生活情境，引导学生理解气候类型与人类生活的关系。
五、教学步骤：1. 导入新课：利用图片或视频展示不同气候类型的景观，引导学生关注气候类型的特点及分布。
2. 自主学习：分发气候类型分布图，让学生自主观察并总结不同气候类型的特点。
3. 合作探究：分组讨论，让学生分享自己的观察结果，共同总结世界主要气候类型的特点及分布。
4. 课堂讲解：针对学生总结的气候类型特点及分布，进行讲解，强调重点知识点。
5. 情境教学：创设生活情境，如“如果你是一名旅行家，你会选择去哪个气候类型的地区旅游？”引导学生理解气候类型与人类生活的关系。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调世界主要气候类型的特点及分布。
7. 课后作业：设计一份关于气候类型的手抄报，巩固所学知识。
六、教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察学生对气候类型的掌握程度，针对教学过程中存在的问题进行调整，以提高教学效果。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评价学生对气候类型的掌握程度。
3. 学生学习兴趣：观察学生对地理学科的兴趣，评价教学对激发学生学习兴趣的影响。
通过以上教学设计，以图导学的方式引导学生学习初中地理《气候类型》这一知识点，旨在培养学生运用地图分析问题的能力，提高学生的地理素养，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
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世界的聚落
人类可以说是喜欢群居的“高级动物”，因为人们共同生活在一起，可以利用集体的力量，开展互助合作，更好地实现防御野兽和自然灾害、繁衍后代、获取资源等方面的目的。
由此在人类发展的过程中，形成了各式各样的有趣的“居住”景观。
这一节，我们要搞清楚世界上的聚落类型，了解聚
落与自然环境的关系，明白保护世界文化遗产的意义。
看课本中的图片（或根据老师准备的图片），向同
学描述一下城市景观和乡村景观的差别，当然，你也可以把对城市、乡村的亲身感受与同学进行交流。
将课本中以前不懂的名词，写在导学案的空白处，并试着在课文中找到解释或和同伴交流。
学习什么
怎样学习
七年级地理第三章第四节
●阅读课文，思考课文中[活动]内容提出的问题，并把课文中感兴趣的和不太明白的名词、事物记录下来。
笔记&批注
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●合上课本，自己独立完成下面的任务：
①用文字叙述一下什么是聚落：
②在下表中比较一下城市与乡村的差异：
聚落的形式生产活动人口分布建筑物特点交通特色城市
乡村
③想一想什么是世界文化遗产然后和小组的同学共同努力，与其他的小组的同
学比比看，看哪个小组知道的世界文化遗产多一些，然后把这些记录下来。
本小组：其它小组：
和同学一起讨论，为什么吉首这个地方会成为湘西州的州府呢？为什么吉首现在要往乾州发展呢？
学习测评
看下面的示意图，分析一下在A、B、C三个聚落中，哪一个更有可能发展为城市，为什么？
完成后，让小组同伴看看你的高见，听听同学是怎么说的。
学后反馈。