高一化学教案-第四节环境保护003 最新
高三化学第四节环境保护教案(精选3篇)
高三化学第四节环境保护教案（精选3篇）第一篇：《大气污染和酸雨》教学目标：1. 了解大气污染对环境和健康的影响。
2. 了解酸雨的形成原因和危害。
3. 掌握大气污染和酸雨的防治方法。
教学重点：1. 大气污染的危害和防治方法。
2. 酸雨的形成原因和危害。
3. 酸雨的防治方法。
教学难点：1. 酸雨的形成机理。
2. 酸雨的防治方法。
教学过程：Step 1: 导入通过图片展示大气污染的影响，引起学生的兴趣。
然后询问学生大气污染对环境和健康的影响。
Step 2: 学习内容讲解大气污染的定义、危害和防治方法。
Step 3: 案例分析通过引导，让学生分析一个地区酸雨的发生原因及其对环境和人体的危害。
Step 4: 酸雨的形成原因讲解酸雨的形成原因，包括大气中二氧化硫和氮氧化物的排放、化学反应等。
Step 5: 酸雨的危害讲解酸雨对大气、水体和土壤的损害，以及对植被和建筑物的影响。
Step 6: 酸雨的防治方法讲解酸雨的防治方法，包括减少污染物排放、使用环保技术和加强环境监测等。
Step 7: 小结对大气污染和酸雨的学习内容进行小结，强调环境保护的重要性。
第二篇：《水污染及其防治》教学目标：1. 了解水污染的类型和危害。
2. 掌握水污染的防治方法。
3. 培养学生的环保意识。
教学重点：1. 水污染的类型和危害。
2. 水污染的防治方法。
教学难点：1. 水污染的防治方法。
教学过程：Step 1: 导入通过展示水污染对环境和人体的危害，引起学生的兴趣。
然后询问学生水污染对环境和健康的影响。
Step 2: 学习内容讲解水污染的定义、类型和危害。
Step 3: 案例分析通过引导，让学生分析一个地区水污染的原因及其对环境和人体的危害。
Step 4: 水污染的防治方法讲解水污染的防治方法，包括减少污染物排放、加强环境监测和提高水处理技术等。
Step 5: 小结对水污染及其防治方法进行小结，强调环境保护的重要性。
第三篇：《垃圾处理与资源循环利用》教学目标：1. 了解垃圾的分类和处理方式。
2023年高三化学第四节环境保护教案(精选3篇)
2023年高三化学第四节环境保护教案（精选3篇）教案一：环境污染与生态保护教学目标：1. 了解环境污染的概念和常见的环境污染物；2. 了解环境污染对生态系统的影响；3. 掌握减少环境污染的方法和环境保护的重要性。
教学重点：1. 环境污染的概念和常见的环境污染物；2. 环境污染对生态系统的影响。
教学难点：1. 了解环境污染对生态系统的影响；2. 掌握减少环境污染的方法和环境保护的重要性。
教学准备：1. 幻灯片或黑板；2. 相关的教学资源和实例。
教学过程：【导入】1. 引导学生思考：什么是环境污染？环境污染有哪些常见的源头？2. 展示幻灯片或写在黑板上，介绍环境污染的概念和常见的环境污染物。
【讲解】1. 讲解环境污染对生态系统的影响，包括空气污染、水污染和土壤污染的危害。
【示范】1. 展示减少环境污染的方法和环境保护的重要性，提出个人在日常生活中如何保护环境的建议。
【练习】1. 列举环境污染的常见源头和危害；2. 分组讨论，提出减少环境污染的方法；3. 分组汇报讨论结果。
【总结】1. 总结环境污染对生态系统的影响和减少环境污染的方法；2. 强调环境保护的重要性。
教学延伸：1. 观看相关的纪录片或视频，深入了解环境污染和环境保护的现状；2. 组织学生参观当地的环保设施或参与环保活动。
教案二：大气污染与空气净化教学目标：1. 了解大气污染的概念和主要污染物；2. 掌握空气净化的方法和技术；3. 了解大气污染对人类健康和环境造成的影响。
教学重点：1. 大气污染的概念和主要污染物；2. 空气净化的方法和技术。
教学难点：1. 掌握空气净化的方法和技术；2. 了解大气污染对人类健康和环境造成的影响。
教学准备：1. 幻灯片或黑板；2. 相关的教学资源和实例。
教学过程：【导入】1. 引导学生思考：什么是大气污染？大气污染有哪些常见的源头和主要的污染物？【讲解】1. 讲解大气污染的概念和主要污染物，如二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等。
高中化学《环境保护》教案新人教版必修1
《环境保护》说课一、教材分析1.教材内容本节是高中化学第一册第六章《硫和硫的化合物环境保护》第四节的内容。
2.教材的地位和作用从教材安排看，是在学生掌握了硫和硫的化合物之后，安排“环境保护〞是非常合理和自然的。
从教育功能看，通过教材提供的关于大气、水污染的危害及防治等资料，有利于学生对当前的环境问题有个整体的，大致的了解，增强学生的环境保护意识，逐步树立可持续发展的思想。
从能力培养看，通过教材安排的两个环境教育活动：“造成空气污染的原因分析〞“角色扮演活动──小河被污染了〞，有利于培养学生的实践能力、信息处理能力和表达能力。
3.教学目标①知识目标：了解环境污染的种类；知道大气污染的原因；明确环境保护的意义；解决大气污染的手段。
②能力目标：培养学生查阅资料，归纳分析、研究问题和自我表现的能力。
③情感目标：鼓励集体协作，提高学生环保意识，关心人类的家园——地球，使学生自觉提高保护环境的意识与热情。
4.教材的重、难点分析①重点：了解环境污染情况，树立环保意识②难点：了解造成大气、水、土壤污染的污染物5.教材处理本节的教学要求并不高，难度也不大，教学中我采用活动形式：收集资料—讨论—归纳。
课堂上90%以上的时间是学生在讲、在表演、在讨论，我只在最后作了简短的总结，把课堂留给了学生去充分发挥。
二、学生情况分析学生通过其它途径已了解一些零碎的环保知识，在本章的第一节也介绍了臭氧层问题，第二节曾结合二氧化硫的污染简介绍了酸雨，利用学生已有知识和本节的专题环境教育知识，有利于建构完整环境教育体系。
通过一年多信息技术课学习，高一学生已具有运用信息化课程资源和能力，能调查环境污染的有关信息、查找资料和研究有关环境保护的有关内容。
三、教学方法本节我采用了研究性学习、小组合作交流学习和讨论法、分析归纳和综合归纳的教学方法。
具体思路：①选择课题〔在课前布置调查环境污染的有关信息、查找资料和研究有关环境保护的有关内容〕②收集资料、③整理资料，④将小组的学习成果在课堂上呈现⑤归纳总结课堂上，作为验收、归纳和总结的教学环节。
化学课环境保护教案设计
化学课环境保护教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解环境污染的来源、危害及防治措施；（2）培养学生运用化学知识分析环境问题，提高环境保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过调查、讨论、实验等方法，分析环境污染问题；（2）学会运用化学知识解决环境问题，培养学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱环境，保护家园的情感；（2）树立可持续发展的观念，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 环境污染概述（1）环境污染的定义、分类；（2）环境污染的危害。
2. 空气污染及其危害（1）空气污染的来源、成分；（2）空气污染对人类和生态环境的影响。
3. 水质污染及其危害（1）水质污染的来源、途径；（2）水质污染对人类和生态环境的影响。
4. 土壤污染及其危害（1）土壤污染的来源、特点；（2）土壤污染对农业、生态环境的影响。
5. 噪声污染及其危害（1）噪声污染的来源、分类；（2）噪声污染对人类和生态环境的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）环境污染的来源、危害及防治措施；（2）运用化学知识分析环境问题，提高环境保护意识。
2. 教学难点：（1）环境污染的防治措施及化学在环境保护中的应用；（2）培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注环境问题；2. 利用多媒体辅助教学，直观展示环境污染实例；3. 开展小组讨论，培养学生的团队协作能力；4. 组织实验实践，提高学生的动手操作能力。
五、教学准备1. 准备相关环境污染案例资料；2. 准备多媒体教学课件；3. 准备实验器材和试剂；4. 安排学生进行课前调查。
六、教学过程1. 导入新课：（1）播放环境污染短片，引起学生关注；（2）提问：“你们认为环境污染是什么原因导致的？”2. 讲解与环境污染相关的基本概念：（1）介绍环境污染的定义、分类；（2）讲解环境污染的危害。
3. 分析不同类型的环境污染：（1）空气污染：来源、成分、危害；（2）水质污染：来源、途径、危害；（3）土壤污染：来源、特点、危害；（4）噪声污染：来源、分类、危害。
高中化学教案-环境保护_高一化学教案
环境保护教学过程：事先安排学生搜集资料导入：课上教师首先介绍全球当前面临的十大环境问题。
（此部分内容可以参考本资源库中的扩展资料部分）思考并讨论： 1．全球面临的主要环境问题是什么？ 2．产生这些环境问题的原因和根源是什么？ 3．产生这些环境问题导致的结果是什么？ 4．面对这些问题该怎么办？分组发言：向全班介绍本组的收集结果。
讲述与讨论：理解可持续发展是人粪未来发展的必然选择（1）讨论①将全班以4～5人为一组分成若干小组；②讨论以下问题：环境问题的由来和产生的根源；环境保护的措施和途径与存在的主要问题；按照现有的发展模式，将会产生什么结局；人类发展模式的思考。
（2）提问并总结①每组选举一名代表做本组讨论的总结发言；②各组学员可就每一专题提问，由这一专题所在组的学员回答他们的讨论结果。
讲述：可持续发展思想的产生与由来（此部分内容可以参考本资源库中的扩展资料部分）可持续性的思想和概念源远流长，不论是中国还是世界各国都保持有传统的“永续利用”思想的历史。
现代可持续发展思想的提出源于人们对环境问题的逐步认识和热切关注。
其产生的背景是人类赖以生存和发展的环境和资源遭到越来越严重的破坏，人类已不同程度地尝到了环境破坏的苦果。
悲观主义者描绘了世界末日的景象，向人类敲响了警钟。
几乎在全球范围内开始了关于“增长的极限”的讨论。
伴随着人们对公平（代际公平及代内公平）作为社会发展目标的认识的加深，以及范围更广的、影响更深的、解决更难的一些全球性环境问题（臭氧层破坏、全球变暖、生物多样性消失等）开始被认识，可持续发展思想在80年代逐步形成。
人们承认面临的严重危机，但可以通过寻求新的发展道路来解决。
1980年3月5日，联合国向全世界发出呼吁：“必需研究自然的、社会的、生态的、经济的以及利用自然资源过程中的基本关系，确保全球持续发展。
”1983年11月，联合国成立了世界环境与发展委员会（wecd），1987年，该委员会把长达4年研究、经过充分论证的报告《我们共同的未来》（our common future）提交给联合国大会，正式提出了可持续发展模式。
高中化学《环境保护》的教案
高中化学《环境保护》的教案教学过程：一、课前布置调查、查找资料和研究的内容帮助班级学生组建九个研究性学习小组利用研究性学习课和双休日按以下内容分配不同的任务开展活动1、调查内容：（1）在自己家庭的生活区通过走访和调查了解生产和生活对环境的依赖和影响（2）调查本市一家有影响的高能耗企业了解对大气保护的措施（3）走访当地政府部门收集行政机关对大气环境的监测情况 2、查找资料：（1）通过因特网或学校图书馆了解当今世界对大气环保的研究和治理情况（2）总结大气污染的种类（3）现阶段我国空气污染物的主要原因3、研究内容：（1）化石燃料与人类进步的关系（2）我国治理“酸雨”应首先采取什么措施（3）展望新能源二、课堂教学过程1、研究性学习小组汇报学生研究性学习小组发表课前对环境保护有关的调查、收集资料和研究的有关小结报告2、总结环境污染的种类通过学生各组的发言总结环境污染的种类环境污染包括：大气污染、水污染、土壤污染、食品污染、固体废气物污染、放射性污染、噪声污染、光污染等3、大气污染情况分析我国是以燃煤为主的国家粉尘、二氧化硫(SO2)、氮的氧化物(NOx)成为我国大气的首要污染物如1998年全国烟尘排放量达1452万吨二氧化硫排放量2090万吨我国酸雨的罪魁祸首是二氧化硫光化学烟雾也经常有报道全球现大气异常现象如气候变暖、破坏臭氧层等被世界大多数国家的学者所重视4、酸雨形成的原因讨论之后教师总结教师提供环保素材的有关信息（1）图片（2）录象：有关酸雨的几段录像5、治理大气污染的方法（1）研究性学习小组提供方法（2）全体学生评价（3）教师评价参考方法：（1）提高燃料标准（2）开发新能源（3）研究煤和燃油的脱硫和脱氮技术（4）推广天然气减少煤炭和燃油的使用（5）加大治理污染企业如对环保增加投入和搬迁的力度（6）提高全民环保意识（7）完善环境保护的有关政策（8）鼓励低耗产品和环保产品的开发三、课堂教学总体评价1、对教学内容评价2、对学生课堂及课前的活动评价3、教师自我评价教案点评：环境问题由来已久如今已成为世人关注的热点问题本节课在教学中结合常见的污染问题采用了探究式的教学方法安排学生在课前调查、收集并就所得信息进行研讨从而对学生进行环境教育增强学生的环保意识提高了学生的社会责任感这种以学生活动为主的学习方式也极大的激发了学生学习的积极性并培养了学生的自学、科研、实践、协作等多种能力。
环境保护--高一化学教案
高一化学第六章第四节环境保护［自学资料］一.阅读课本第139面《大气污染及防治》，第140面《空气质量日报、周报》二.大气污染阅读材料(一)什么是环境？在环境科学中，一般认为环境是指围绕人群的空间及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的各种自然因素和社会因素的总称。
在世界各国的一些环境保护法规中，往往把环境中应当保护的环境要素或对象称为环境，例如《中华人民共和国环境保护法》所规定的环境是指：“大气、水、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、水生生物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区、生活居住区等。
”尽管环境所包含的范围并不仅限于上述法定范畴，然而环境保护法所指明的环境范畴,则是环境管理的法律依据。
(二)什么是环境问题？环境问题通常是指：“由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化，以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康产生影响的问题。
”环境问题按其产生原因可以归纳为原生环境问题和次生环境问题两类：原生环境问题是指一些非人类能力所能控制的，而由自然因素（活动）引起的环境变化。
如：由太阳辐射变化引起的台风、干旱、暴雨；由地球热力和动力作用产生的火山爆发、地震等。
次生环境问题是指由人类的社会经济活动造成的对自然环境的破坏。
如：由于人类生产、生活引起的大气污染、水体污染、生态破坏、资源枯竭、水土流失、沙漠化、气候异常、地面沉降、诱发地震等。
(三)环境污染分类1.按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染2.按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染3.按造成污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、电磁波等）、固体废物污染、能源污染目前，人类活动对环境损害所造成的后果和环境污染对社会发展的反作用已日渐被人们所感受，并逐渐形成共识。
保护环境，保护我们人类共同的家园--地球，是全人类共同的责任。
(四)人类面临的全球环境问题主要有那些？到目前为止已经威胁人类生存并已被人类认识到的环境问题主要有：全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学品污染等众多方面。
高一化学环境保护教案
第四节环境保护●教学目标1.通过参加环境教育活动，学习一些环境知识，增强环境保护意识，树立主人翁社会责任感。
2.通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能力。
●教学重点大气污染、水污染、居室污染的来源、危害及防治。
●课时安排2课时●教学方法教师引导，学生组织。
●教具准备投影仪、多媒体计算机、大屏幕、自备图片、软件资料等。
●资料准备课前按组分配，收集、查寻资料解决相应问题。
1.大气污染的来源、危害及治理“温室效应”与全球变暖2.水污染的来源、危害及治理“赤潮”与水体富营养化3.居室污染的来源、危害及防治措施“家宠”与疾病4.地球人采取的行动从身边做起与社会责任感●教学过程★第一课时［引言］由指定学生，结合大屏幕图片，有感情地引出。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是一幅多么撩人的自然美景。
然而，如今的地球正在遭受着前所未有的灾难(大屏幕按文字顺序逐一显示图片)：大气污染加剧、水污染严重、固体废弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、温室效应、水土流失、土地沙漠化……。
生存环境的日益恶化，严重威胁着人类的健康和生命，于是，全人类大声疾呼：“Save Our Soul”，(拯救生命)，保护地球，保护环境。
［板书］第四节环境保护［说明］“环境保护”四个字写大一些，其中“环境”二字用绿色粉笔写出以突出主题。
［屏幕显示］联合国决议，每年6月5日——“世界环境日”。
［讲述］环境——人类赖以生存和发展的自然环境及人类活动所能达到的宇宙空间。
大气、水体、土壤和生物界是四大环境要素。
曾经，人们是那样和谐愉快地与大自然融为一体，如今，“潘多拉的魔匣”被打开了。
请看，“天堂”被蒙上了阴影；请听，生命之泉的呻吟；母亲河在哭泣，苍天在流泪……我们的家园正在忍受着魔鬼的蹂躏。
［学生活动］讲述大气污染的来源、危害及治理(由第一小组同学完成)。
［归纳］屏幕显示一、大气污染的来源、危害、治理。
主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化物、飘尘、煤尘、放射性物质等。
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第四节环境保护教学目标：1、常识性了解大气、水、土壤污染的定义、危害、防治措施以及大气、水污染物的种类及土壤污染源的种类。
2、使学生通过参加环境教育活动，学习一些环境知识。
重点难点：加强环境保护意识。
环境污染的成因及防治污染的措施。
教学过程一、为什么要进行环境保护？自工业革命以来，特别是本世纪近几十年来，由于科学技术的飞跃进步，工农业生产迅猛发展，人类每年都有数以几十亿吨计的废物抛弃到环境中，日积月累，终于达到了大自然再也消化吸收不了的程度，全世界每年消耗的矿物燃料，20世纪初不到15亿吨，到70年代已增至70~80亿吨，人类每年都在实验室制造出成千上万种新化学品，并投入工业生产使用。
这些化学品中，有毒化学物质年产量已达到400亿吨，它们进入环境后同，在环境中扩散，迁移，积累和转化。
南极大陆冰原覆盖，荒无人烟，但生息在那里的企鹅体内也检测出滴滴涕;在北极附近格陵兰的冰盖层中铅和汞的含量不断上升，因此可以说污染无所不在，世界几无净土。
由于原生环境的消失，人类的捕杀和环境污染，世界上的植物和动物遗传资源急剧减少，成千上万的物种已经灭绝或濒临灭绝的危险。
在长期进化中形成的物种，一旦灭绝，将无法弥补。
二、环境污染按其作用范围可分为几种类型？有何种危害？如何防治？请举10种造成大气污染的原因提示：汽车排放尾气、吸烟、燃烧含硫的煤、焚烧树叶、冶金厂排放的废气、装修材料缓慢放出的气体、食物腐烂，使用喷发胶、喷洒杀虫剂、沙尘暴、城市烧烤食品等。
1、大气污染定义：当大气中某些物质的含量超过正常值或大气的自净能力时，就发生了大气污染。
主要污染物：颗粒物、硫、氮的化合物、碳的氧化物、碳氢化合物、含卤素化合物、放射性物质等。
成因：工厂排烟、汽车、火车、轮船、飞机等排放气体粉尘。
危害：影响人体健康和动植物生长，破坏建筑物，改变气候。
防治：调整能源结构、合理规划工业和城市布局，加强污染防治，制定大气质量标准并加强监测，利用环境自净能力等。
造成水污染的主要原因有很多，请举出10种提示：造纸厂排出碱液、漂白剂，电镀厂排出的含重金属的废液如Hg等，制药厂排出含重金属盐及有机物的废液，石油、生活污水、使用合成洗涤剂、工厂冷却水、酸雨、生活垃圾任意堆放。
2、水污染定义：由于人类活动排放的污染物使水的物理、化学性质发生变化或生物群落组成发生变化，从而降低了使用价值的现象。
主要污染物：重金属、酸碱盐等机物、耗氧物质、石油和难降解的有机物、洗涤剂等。
成因：工业废水、生活污水、农田排水、垃圾渗漏。
危害：改变了水和水体的物理、化学性质，改变生物群落组成，降低了使用价值。
防治：控制污水排放、对污染水进行处理3、土壤污染定义：进入土壤的污染物的数量超过了土壤的净化能力，而引起土壤质量下降的现象。
成因：城市污水、工业污水、生活垃圾及工矿业固体废弃物、化肥、农药等。
危害：破坏土壤结构，使土壤肥力下降，影响植物生长。
防治：控制和减少污染物的排放，加强垃圾处理利用。
三、按人类活动，环境污染又可分为几类：工业污染、城市污染、农业污染；按造成污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、电磁波）、固体废弃物、能源污染。
环保知识答1、发展绿色食品，避免“白色污染”，增强环保意识，是保护环境，提高人类生存质量的重要措施。
请问绿色食品是指哪一类食品？答案:安全、无公害的营养食品。
2.通常所说的“白色污染”指的是哪一类物质所引起的污染？:聚乙烯等白色塑料垃圾。
3.倡导“免赠贺卡”、“免用一次性木筷”的最主要的出发点是？答案:节约木材，保护森林。
4、“温室效应”使地球气候变暖, 陆地冰川融化,导致海平面上升,破坏生态平衡,严重威胁着人类生存的环境，是当前全球性环境保护的热点问题。
请回答：引起温室效应的是哪一种气体物质？答案: CO2。
5、1985年南极探险家提出了“臭氧空洞”，它指的是大气中臭氧层变薄，因而阻挡高能量的紫外辐射到达地面的物质减少，危及地球上有生命的物质的安全。
请问：引起臭氧层减少的物质是哪一些物质？答案:①含氮氧化物；②致冷剂—氟利昂。
6、酸雨是指酸性降雨，其酸度在逐年增加，范围已从大、中城市发展到小城市和乡村，其危害性很大，是全球性的大气污染问题，引起了各国科学家高度的重视。
试回答：造成酸雨的最主要的气体是？答案:SO2。
7、1998年春天，香港、深圳近海和珠江口一带海域，“赤潮”过处，海水泛红，腥臭难闻，水中鱼类等动物大量死亡，造成了严重的经济损失。
请问：引起“赤潮”的主要原因是？答案：海水富营养化。
（含P洗涤剂无节制使用，而产生的工业和生活污水引起）。
环境保护随堂检测1．最近北京市为保护环境，减少冬季烧煤产生的SO2的排放量，以免污染大气，采用石灰或生石灰吸收SO2，生成工业上有用产品_石膏_措施。
2．防止酸雨的有效措施是（1）控制空气中__ SO2__气和_氮_的氧化物排放量，（2）还可以_植树造林_净化空气。
3．世界戒烟日订为 [ A]A．4月7日 B．5月31日 C．6月5日 D．6月26日4．我国酸雨区已占国土面积的40％以上，我国农业每年因遭酸雨而造成经济损失高达15亿多元。
为了有效控制酸雨，目前国务院已批准了《酸雨控制区和二氧化硫污染控制区划分方案》等法规，你认为减少酸雨产生的途径可采取的措施是 [ C]①减少煤作燃料②把工厂烟囱造高③燃料脱硫④在已酸化的土壤中加石灰⑤开发新能源A．①②③ B．②③④⑤ C．①③⑤ D．①③④⑤5．汽车排放的大量CO2使温室效应增强，下列叙述中不正确的是 [C ]A．如果没有地球自然温室效应，大多数的生命都将不存在B．全球工业发展，造成温室效应的增加，导致全球变暖C．限制发展中国家的工业气体排放，可以使大气中温室气体浓度趋于稳定水平D．森林能大幅度地吸收CO2，可缓解全球温室效应的危机6．近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，其主要原因是 [C ]A．提高汽油燃烧效率 B．降低汽油成本 C．避铅污染大气 D．铅资源短缺7．对水污染叙述错误的是 [ B]A．水污染的程度，是由其溶氧量来测定 B．水污染的金属元素如汞、镉、铅等的含量极少，不会对生物构成伤害C．使用含磷洗衣粉，会造成河水、湖水污染，使海藻疯狂生长、鱼类死亡D．工业冷却水所排出的热水危害水生生物8．下列所述情况可能引起水污染的是 [ D]①城市生活污水的任意排放。
②农业生产中农药，化肥使用不当。
③海上油轮石油泄漏。
④工业生产中废液、废渣、废气的排放A．只有①② B．只有①④ C．只有②④ D．①②③④9．我国南方城市河流被污染的主要污染源有：①工业污水排放②生活污水造成的污染③生活垃圾造成污染④酸雨造成的污染⑤工业废渣造成的污染以上正确的是 [C ]A．①②③⑤ B．①②③ C．①②③④⑤ D．②③④⑤10．保护环境，提高环保意识，人人有责，从你自身做起，从日常生活中你能做到哪些？不吸烟、不乱扔杂物、多使用再生纸、使用无磷洗衣粉、废电池回收等。
附八大公害事件公害事件（publie nuisance events）：因环境污染造成的在短期内人群大量发病和死亡事件。
1、马斯河谷事件 1930年12月1～5日比利时马斯河谷工业区工业区处于狭窄的盆地中，12月1～5日发生气温逆转，工厂排出的有害气体在近地层积累，三天后有人发病，症状表现为胸痛、咳嗽、呼吸困难等。
一周内有60多人死亡。
心脏病、肺病患者死亡率最高。
2、多诺拉事件 1948年10月26～31日美国宾夕法尼亚洲多诺拉镇该镇处于河谷，10月最后一个星期大部分地区受反报旋和逆温控制，加上26～30日持续有雾，使大气污染物在近地层积累。
二氧化硫及其氧化作用的产物与大气中尘粒结合是致害因素，发病者5911人，占全镇人口43％。
症状是眼痛、喉痛、流鼻涕、干咳、头痛、肢体酸乏、呕吐、腹泻，死亡17人。
3、洛杉矶光化学烟雾事件 40年代初期美国洛杉矶市全市250多万辆汽车每天消耗汽油约1600万升，向大气排放大量碳氢化合物、氮氧化物、一氧化碳。
该市临海依山，处于50公里长的盆地中，汽车排出的废气在日光作用下，形成以臭氧为主的光化学烟雾。
4、伦敦烟雾事件 1952年12月5～8日英国伦敦市 5～8日英国几乎全境为浓雾覆盖，四天中死亡人数较常年同期约多40000人，45岁以上的死亡最多，约为平时3倍；1岁以下死亡的，约为平时2倍。
事件发生的一周中因支气管炎死亡是事件前一周同类人数的9.3倍。
5、四日市哮喘事件 1961年日本四日市 1955年以来，该市石油冶炼和工业燃油产生的废气，严重污染城市空气。
重金属微粒与二氧化硫形成硫酸烟雾。
1961年哮喘病发作，1967年一些患者不堪忍受而自杀。
1972年市共确认哮喘病患者达817人，死亡10多人。
6、米糠油事件 1968年3月日本北九洲市、爱知县一带生产米糠油用多氯联苯作脱臭工艺中的热载体，由于生产管理不善，混入米糠油，食用后中毒，患病者超过1400人，至七八月份患病者超过5000人，其中16人死亡，实际受害者约13000人。
7、水俣病事件 1953～1956年日本熊本县水俣市含甲基汞的工业废水污染水体，使水俣湾和不知火海的鱼中毒，人食用毒鱼后受害。
1972年日本环境厅公布：水俣湾和新县阿贺野川下游有汞中毒者283，其中60人死亡。
8、痛痛病事件 1955～1972年日本富山县神通川流域锌、铅冶炼厂等排放的含废水污染了神通川水体，两岸居民利用河水灌溉农田，使稻米和饮用水含镉而中毒，1963年至1979年3 月共有患者130人，其中死亡81人。