初中综合实践活动《察探究活动 10.寻访家乡能人(名人)》优质课教案_3
初中综合实践活动《察探究活动 10.寻访家乡能人(名人)》优质课教案_20
课题：带着问题走进博物馆（一）学情分析与设计思路从初一学生的一些共性出发，比如初一学生对专家学者、对社会、对世界的好奇心更强，所以探究欲望也就更加强烈；但大多数初一学生受限于知识储备，平时也缺少专人的指导，在参观博物馆时基本是走马观花，收获不大，咨询专家时更不知道该问些什么。
而杭州又有大量的文物资源和相关专家，不去探究，不去探访，对于学生而言是极大的资源浪费。
所以在教学设计时，强调学生对与探究主题的选择权，而不是教师规定讨论的内容，避免出现教师因为不了解学生的兴趣，给出学生不喜欢的话题，影响讨论和探究的效果。
同时，又强调在符合学生能力的基础上，进行一定的方法指导，以期学生在进入博物馆之后，知道如何去展开探究，见到专家以后，知道该咨询些什么。
（二）教学目标这是一堂行前准备课。
本课的教学目标以核心素养为出发点1.学生通过对文物的“观察提问”、“拓展视角”、“方法选择”、“困难预设”的讨论，并达成一致，学会学习，为以后自发的文物研学之旅提供借鉴。
2.学生通过在梳理文物研学的方法，并进行方法可行性论证的过程中，推动论从史出、实事求是的科学精神的内化。
（三）教学重点如何让学生在进行文物研学时，更全面的了解文物研学的视角，熟知文物研学的方法，并能结合具体文物对这些研学方法进行可行性论证。
（四）教学难点如何让学生文物研学过程中，学会学习，逐渐将论从史出、实事求是等科学精神内化。
（五）重难点突破策略1.学生自主选择文物展开探究，在选择的过程中，通过讨论对“选择依据”达成一致，并为以后的研学活动提供借鉴；2.学生通过对所提问题的分类，得出文物研学的视角，并为以后的研学活动提供借鉴；3.学生通过讨论如何在博物馆内找到这些疑问的答案，梳理在博物馆内开展文物研学的方法，推动文物研学原则的确立：论从史出。
4.学生从自身所具备的能力和知识储备出发，进一步质疑和讨论方法的可行性，推动文物研学第二个原则的确立：实事求是。
（六）教学过程（七）板书（八）反思教学设计完成后，再看这个过程，感觉落实了自己想要表达的这些理念：比如课堂必须要真正交给学生，开展充分的生生交流，不但在小组讨论时，学生合作学习，在小组展示过程中，也可以通过全班的辨析、辩论等方式继续开展生生交流，而教师则更多起一个引导和串联的作用，不能喧宾夺主；学习内容也必须真正做到尊重学生的意愿，要给学生自己选择话题的权利，这样学生才能对真正感兴趣的话题展开讨论，才真正符合综合实践活动课的理念；任何一节综合实践活动课都应该有延续性和拓展性，它不是一节独立的课，它与其他的课构成了学生开展综合实践活动的一个又一个的环节……这些理念都将在以后上课的时候继续坚持和提升。
初中综合实践活动《察探究活动 10.寻访家乡能人(名人)》优质课教案_21
综合实践活动《.寻访家乡名人》方案及教学设计适用年级：七年级活动背景：2011年版语文课程标准，指出7-9年的综合性学习的目标和内容：“关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
”结合我们学校的建校历史——1999年由北京中海装饰公司李昌先生捐资兴建，二十年来，对学校教育关注和捐助从不间断，每年为中海中学优秀毕业生颁发奖学金，此举在家乡一直被传为佳话。
李昌先生也因此成为红遍安阳的教育名人，学校所在地李爱民老先生，原是赫赫有名的峰峰矿物记者，对八十年代末，中国经济改革之初的国有企业的改革，做过大量的理论指导和报道宣传。
七年级第二学期，学生来已经具备了一定的探究能力和交际能力，能较为顺畅地与师生交流，进行寻访，搜集资料。
另外，同学们在相处过程中，也有夸耀自己村庄美的“爱家乡”意识。
因此把“寻访家乡名人”进行活动探究。
活动目标：1.通过本次活动，学会与人沟通，作简单的访谈记录的方法；2.通过本次活动，提高信息收集与处理的能力、实验与观察能力及动手实践能力；3.通过活动，了解名人事迹，激发刻苦学习，艰苦朴素，为家乡为社会做贡献的思想感情；4.活动重难点：掌握搜集整理资料、进行人物访谈的方法，感受名人的思想和追求。
活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出关于李昌先生等家乡名人的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：1.学生自主搜集有关李昌助学、生意成功的资料，李爱民矿物局记者的经历和新闻作品，引导学生对什么样的人生观和价值观值得学习，产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。
2.引导学生对“家乡名人”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“李昌、李爱民是如何面对生活的”、“这些名人为家为社会作了那些贡献”等子课题。
3.指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
初中综合实践活动《察探究活动 10.寻访家乡能人(名人)》优质课教案_17
古镇庙宇畅想
小组讨论自己对古镇庙宇将来的发展进行畅想
教师点评
欣赏《魅力古北口》歌曲
学生完成本节课的任务单
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
创设情境
同学们，我们从小生活在我们的家乡哪里啊？我们有对自己的家乡了解多少呢？首先我们来一起欣赏一段相声《家乡赞》
2位同学表演相声《家乡赞》
教学语言
生动形象（5）
富有感染力（2）
简洁明了（1）
逻辑性强（2）
教学仪态
端庄典雅(2)
乐观积极（1）
亲和力强（1）
大方得体（1）
教学效果
学生学习积极性高（5）
课堂活跃程度高（5）
学生思维得到了启发（5）
学生有所感悟（5）
（二）学生学习效果评价
评价要素
评价要点
评价等级
评价方式
优秀
良好
一般
学生的课堂表现
学生思维得到了启发（5）
教学内容
体现出地域特色（5）
能够激发学生学习的兴趣（5）
重现了乡村本土文化（5）
展现古镇文化名人的品质（5）
教学过程
学生活动多样（5）
师生互动和谐（5）
课堂生动有趣（5）
学生思维活跃（5）
教学方法
符合学生学情（1）
有效利用信息化教育（1）
发散学生思维(2)
鼓励学生自主探究（1）
学生积极活跃
自评
组内
教师
学生活动创设
新颖、独特、有创意
学生思维开发
思维得到启发、活跃度高
学生知识技能
学会了分析历史现象的方法
初中综合实践活动《察探究活动 10.寻访家乡能人(名人)》优质课教案_7
《我是家乡代言人》综合实践活动课程教学设计一．设计意图一方水土养一方人，家乡是我们每个人生命的跟，是我们世世代代生命不息的源头。
作为孩子应该从小了解家乡，热爱家乡，鉴于此，我设计了本次综合实践活动主题《我是家乡代言人》，其目的就是让学生多角度了解家乡，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情，为将来宣传家乡、建设家乡做好准备。
二．活动目标1. 让学生了解家乡旅游资源：自然环境、人文环境、名胜古迹、家乡的物产、饮食文化等。
2. 初步培养学生发现问题和解决问题的能力。
在研究学习过程中,通过引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题,引导学生应用已有的知识经验,设计解决问题的方案,学习和掌握一些科学的研究方法。
3．在活动中养成善于观察,敢于探究的良好行为习惯,并从中学习调查、参观访问、查找资料、运用网络资源等学习方法以及动手实践,自觉主动学习的能力。
4.通过活动,让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产,从中感受到家乡的可爱,萌发对家乡的热爱之情。
三．活动准备1. 搜集家乡的风光图片。
2．查阅资料,了解家乡的旅游资源和特产等,并作一些记录。
四．本节课教学设计(一) 导入课题欣赏滦平县县歌《滦平我的爱》。
过渡:滦平滦平我的爱，我们共同的家乡滦平不仅景色秀美，而且拥有悠久的历史和灿烂的文化，作为新一代的滦平人，我们的任务就是宣传滦平、建设滦平，让我们的家乡滦平走向全中国，拥抱全世界。
这一次我们综合实践活动的主题就是“我是家乡代言人”(板书)(二) 畅谈家乡，自由发言。
1.请同学们谈谈滦平有哪些旅游资源，特色是什么？2.如果要你从中选择一个方面做家乡代言人，你打算选哪个方面，怎样代言？(三) 组建小组，制定方案1.根据学生讲述的旅游资源设立小组。
大致分为：金山岭长城组、普通话推广组、白草洼林海组、山戎文化组、御路文化组（请同学根据自己的兴趣爱好自由结组，小组成员坐在一起）2.推选组长，创立组名3.小组合作，制定方案以小组为单位，完成下表。
初中综合实践活动《察探究活动 10.寻访家乡能人(名人)》优质课教案_21
综合实践活动《.寻访家乡名人》方案及教学设计适用年级：七年级活动背景：2011年版语文课程标准，指出7-9年的综合性学习的目标和内容：“关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
”结合我们学校的建校历史——1999年由北京中海装饰公司李昌先生捐资兴建，二十年来，对学校教育关注和捐助从不间断，每年为中海中学优秀毕业生颁发奖学金，此举在家乡一直被传为佳话。
李昌先生也因此成为红遍安阳的教育名人，学校所在地李爱民老先生，原是赫赫有名的峰峰矿物记者，对八十年代末，中国经济改革之初的国有企业的改革，做过大量的理论指导和报道宣传。
七年级第二学期，学生来已经具备了一定的探究能力和交际能力，能较为顺畅地与师生交流，进行寻访，搜集资料。
另外，同学们在相处过程中，也有夸耀自己村庄美的“爱家乡”意识。
因此把“寻访家乡名人”进行活动探究。
活动目标：1.通过本次活动，学会与人沟通，作简单的访谈记录的方法；2.通过本次活动，提高信息收集与处理的能力、实验与观察能力及动手实践能力；3.通过活动，了解名人事迹，激发刻苦学习，艰苦朴素，为家乡为社会做贡献的思想感情；4.活动重难点：掌握搜集整理资料、进行人物访谈的方法，感受名人的思想和追求。
活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出关于李昌先生等家乡名人的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：1.学生自主搜集有关李昌助学、生意成功的资料，李爱民矿物局记者的经历和新闻作品，引导学生对什么样的人生观和价值观值得学习，产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。
2.引导学生对“家乡名人”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“李昌、李爱民是如何面对生活的”、“这些名人为家为社会作了那些贡献”等子课题。
3.指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
初中综合实践活动《察探究活动 10.寻访家乡能人(名人)》优质课教案_18
寻访家乡的名人——邵逸夫（主题确定课）活动背景：庄市（逸夫）学校坐落在素有“商贾之地、院士故乡”美誉的庄市街道，离学校不到600米是宁波帮名人邵逸夫的故居（邵逸夫是逸夫小学最早的创办投资人）。
传承和弘扬“逸夫”精神，践行好习惯校训，是学校的校训。
邵逸夫老先生号称华夏捐资第一人，以“逸夫”两字命名的教学楼、图书馆、科技馆及其他文化艺术、医疗设施遍布全国各地。
他情系桑梓，家乡的捐赠就超过了4000万元。
让孩子们在深入寻访逸夫老先生成为慈善大家的原因时，从他身上感悟做人的道理，培养爱祖国、爱家乡，长大报效祖国、情系桑梓的美好情怀。
邵逸夫为了年轻时的影视梦想，历经磨难，终成影视业大亨。
让学生在寻访中，深入了解邵逸夫老先生的成功经历和个人成就，激励学生以邵逸夫为榜样，勤奋努力，主动学习，为成就自己的美丽梦想而奋斗。
通过实地考察、收集资料、参观访问、调查等形式，寻访家乡的名人、寻找身边的道德楷模，帮助学生树立正确的人生观，提高学生的道德素养。
活动目标：1.初步了解邵逸夫老先生的相关知识，激发对邵逸夫深入了解的欲望，培养发现问题、提出问题的质疑能力；能透过表象，进行深入思考。
2.知道何为“寻访”活动，寻访活动除了通过查阅文献了解外，关键需要走出课堂通过实地考察、参观采访、调查等形式多样的寻访方式来获取所需要的信息，培养学生养成用多种方式获取信息的意识和能力。
3.通过合作探究活动，提高小组合作能力和探究能力，激励学生以名人为学习榜样，从小树立不畏艰辛、追逐理想的信念，心怀爱国爱乡、报效祖国、情系桑梓的美好情怀。
活动重难点：重点：知道深入寻访一位名人可以从多方面多角度、多种方式方法去收集相关资料。
难点：能透过表象提出有思考价值的问题，感受名人的成功与失败的原因，从名人身上汲取力量，懂得创业的艰辛和要为理想坚持，增强热爱国爱乡的品质，长大积极为家乡做贡献。
活动过程：一、探讨校名，引出家乡名人师：“庄市（逸夫）学校”是我们学校合并重建后的新校名，但学校正大门石头上仍镌刻着“逸夫学校”这个名字。
初中综合实践活动《察探究活动 10.寻访家乡能人(名人)》优质课教案_2
《寻访家乡能人》教案一、问题的提出：综合实践活动的探究性学习和体验教育都是现代教育理念，他们的核心都是“一切为了学生的发展”，都强调要引导学生在实践中体验。
我们天水，人杰地灵，人才辈出。
在学生中开展《寻访家乡的名人》的综合实践活动，一是让学生在活动中培养综合实践能力，二是通过这一活动，使学生在体验中获得感受，种下思想，传承美德。
为了帮助学生树立正确的人生观，提高学生的道德素养，增强“学习榜样，树立正气”的良好风气，我们开展了“走近家乡名人，传承名人美德”的综合实践活动。
通过读书、收集资料、走访，寻访家乡的名人、寻找身边的学习楷模，挖掘、宣传其先进事迹，体会他们身上的优秀品质。
二、活动目标：1、通过介绍名人，让学生对名人和身边的榜样有全方位、多视角的了解。
2、在活动中使队员学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。
情感目标：1、通过探究活动，激励队员以名人为学习榜样，从小树立远大理想。
2、通过活动让队员更加知道身边有很多自己学习的榜样，从而爱学习。
让队员传承名人美德，长大后为家乡的建设做出自己应有的贡献。
能力目标：1、在活动中注重培养队员自行寻求解决问题的途径和能力，培养队员的“创造性学习”能力的。
2、通过各种活动培养队员的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。
3、通过介绍名人、感悟名人、寻访名人，争当“名”人等探究活动，培养队员的实践能力及队员探究意识和创新能力，提高口语交际能力、阅读能力、口头表达能力。
4、学习调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。
三、活动内容寻访身边的名人，挖掘、宣传其先进事迹，发动大家一起学习这些身边的楷模。
四、活动对象：七年级4班全体学生五、活动过程：(一)、寻访名人1、学生制定问卷调查表，了解情况，收集资料。
2、调查、走访乡的长者，向他们了解家乡有哪些名人，现在何地从事何种工作，了解他们的事迹。
3、学生利用课外、周末、节假日上网查阅资料，走访、并做好资料的收集和整理工作。
初中综合实践活动《察探究活动 10.寻访家乡能人(名人)》优质课教案_0
《寻访家乡的名人》主题生成课一、课题实施背景：综合实践活动的考察探究性学习和初中生的体验教育都是现代教育理念，同时也与综合实践活动实施的纲要中提出的研学旅行相得益彰。
他们的核心都是“一切为了学生的发展”，都强调要引导学生在实践中体验。
安图县新合乡是抗战老区，人杰地灵，人才辈出。
在学生中开展《寻访家乡的名人》的综合实践活动，一是让学生在活动中培养综合实践能力，二是通过这一活动，使学生在体验中获得感受，种下思想，传承美德，帮助学生树立正确的人生观，提高学生的道德素养。
通过读书、收集资料、访问、研学旅行等形式，寻访家乡的名人、寻找身边的道德楷模，挖掘、宣传其先进事迹，体会他们身上的优秀品质，从而更好的去争当名人。
二、活动目标：（一）、知识、能力目标：1、在活动中认识名人的作用，并注重培养学生自行寻求解决问题的途径和能力，培养学生的“创造性学习”能力的。
2、培养学生的实践能力及队员探究意识和创新能力，提高口语交际能力、阅读能力、口头表达能力。
（二）、过程与方法目标：1、通过文字、图片、视频等课件资料的展示及教师的讲解、引导，使学生了解家乡名人的成就，从而去更好的宣传名人，争做名人。
2、通过各种活动培学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。
（三）、情感目标：1、通过探究活动，激励队员以名人为学习榜样，不断进行研究性学习，从小树立远大理想。
2、通过活动让学生更加知道身边有很多自己学习的榜样，从而爱学习。
让学生传承名人美德，长大后为家乡的建设做出自己应有的贡献。
三、教学方法和方式讲授法、演示教学法、探究学习法、小组合作学习法四、教学重点与难点重点： 1、通过文字、图片、视频等课件资料的展示及教师的讲解、引导，使学生了解家乡名人的成就，从而去更好的宣传名人，争做名人。
难点： 1、在活动中认识名人的作用，并注重培养学生自行寻求解决问题的途径和能力，培养学生的“创造性学习”能力的。
五、活动准备课件、小组活动计划表六、活动实施步骤《寻访家乡的名人》活动实施共分为主题确立课、指导实践活动课、成果设计课、成果展示交流课这四部分，整个活动过程需要5周的时间，10课时的教学内容。
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方法指导课:学生社团主题活动策划
一、教学目标：
1、知识目标：了解策划社团活动的程序和构成要素。
2、能力目标：通过方法指引，能够设计出一份社团活动策划书。
3、情感态度价值观目标：培养学生的组织协调、合作、综合分析等能力。
二、教学重、难点：指导学生策划社团活动的方法。
三、学情分析与教学策略：
本课程面对的是七、八年级的学生，他们活泼好动，对事物的探索充满了好奇，他们从小学到初中都参加过不少学校举行的各种活动，对参与活动是不陌生的，但是要他们变换角色成为活动的策划者可是头一回。
教学中可以根据学生以往的活动参与经验采用情境教学法、案例分析法、小组合作探究法展开，突出以学生的“活动策划”为主线，帮助学生在自主探索和合作交流过程了解活动策划的基本结构，掌握活动策划的方法和技巧。
四、教学过程：
（一）情境导入，形成概念——社团主题活动策划？
师：（引言）好的活动能成为我们记忆中的亮点，我们从小学到初中都参加过各种各样的学校活动（PPT展示一些活动剪影），但是这些活动都是老师或者老师带领学生干部事先策划好了让大家参加的，在我们的综合实践课程里，不但要学习观鸟技能和做研究，还要学会策划活动。
今天，我们就来尝试一下自己策划设计出一个活动，让其他同学或者老师来参与你们策划出的活动吧。
提出问题：什么是策划？
生：策划就是计划、谋划。
师：那么，为什么要进行活动策划呢？
生：有计划才能使活动顺利进行。
师：什么是社团主题活动策划呢？同学们再来看看几个例子。
例子1：蓝天小学数学社团活动六年总策划
例子2：白云中学数学社团八年级活动策划
例子3：绿水小学数学社团四年级活动——“巧称土豆”主题活动策划
以上三种社团活动策划有什么区别呢？
生：总结出三者的区别。
师：根据社团活动的时段长短，可以将社团活动策划分为：初中阶段三年总策划、学期的社团活动策划、单项的主题活动策划。
我们今天要学习的是——单项主题活动的策划。
（二）案例分析，归纳要素——了解社团主题活动策划书的基本构成。
教师给出学案中的活动策划书，让学生找出其基本构成要素。
师: 大家觉得一份策划书应该包括哪些内容呢？
生：活动的目的、活动的时间、地点……
师：下面我们来看一下别人的活动策划书是怎机关报，请同学们认真阅读学案中的两份“活动策划书”，找出其基本构成要素。
生：是由活动目的、活动时间、活动地点、活动对象、活动内容和活动准备构成的。
（三）小组合作，实践训练——尝试设计出一份社团主题活动策划书
怎样算是一份好的策划书呢？
1、分析“活动目的”
师：我们仅仅知道策划书的构成要素还不够，大家想一想这几个要素当中哪些个是比较重要的呢？
生：活动目的、活动内容、活动准备。
师：是的。
我们先来看一下活动目的应该如何书写？什么是活动目的？
生：目的就是指这项活动有什么好处，能发挥哪些作用。
师：很好，主要是两方面的，一方面是对自己的好处和作用，另一方面是对他人和社会有什么好处和作用。
生：第一份的内容更丰富些，形式多样化些。
师：是的。
再如，以下两份观鸟社团的策划书。
生：得出好的策划书的特点：一份好主题活动策划书应该是活动内容丰富，活动形式多样化。
2、分析“活动内容”
师：活动内容的策划是一份策划书的关键部分，请同学们看看这两份活动策划书，我们从内容是否丰富和形式是否多样这两方面来分析一下。
生：活动内容应该丰富新颖，形式应该多样一些。
3、分析“活动准备”
师：活动准备环节决定着活动能否顺利开展，下面请同学们分析这两份策划书，看看这个环节应如何写。
生：必须要全面、周密、充分
师：好的，现在我们再来总结一下怎样算是一份好的策划书。
请大家完成学案上的内容。
4、分析案例
师：请同学们根据一份好的策划书的原则，完成学案中的题目。
4、尝试设计
师：下面就请同学们尝试设计出一份的社团主题活动策划书。
（四）展示交流，点评提高
请同学们根据一份好的策划书的原则对各组的“策划书”进行点评
（五）反思总结，修改完善
根据同学的交流点评，课后进行进一步修改完善。