4我的长生果
人教版小学五年级上册语文第4课《我的“长生果”》课文原文及知识点
人教版小学五年级上册语文第4课《我的“长生果”》课文原文及知识点课文书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我的长生果课文精讲
课文《我的长生果》精讲一、段落划分第一段（第1自然段）：开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”。
第二段（第2\~6自然段）：写作者童年快乐的读书生活。
第三段（第7\~14自然段）：写课外书籍给了作者许多营养，特别是对作者的作文有很大的帮助。
二、文章赏析《我的长生果》乃是一位著名作家叶文玲所创作的一篇散文，其描述了作者童年时期的读书情景和感受，以及从中得到的深刻启示，充分展现了其对读书的热爱和感激之情。
同时，它也揭示了读书对一个人成长的重要意义。
这篇文章的主题思想深刻且明确，作者以书是人类的长生果为主线，回忆了自己少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
在她看来，书籍不仅是知识的载体，更是精神的食粮，它能够滋养人的心灵，帮助人成长。
这种对书的深厚感情和对阅读的热爱之情，犹如一股清泉，贯穿全文，令读者深受感染。
文章的语言生动且优美。
作者运用丰富的比喻和拟人等修辞手法，将读书的过程描绘得如诗如画。
例如，她将书籍比作长生果，形象地诠释了书籍对人生的滋养作用；同时，她通过描绘自己读书时的情景和感受，让读者仿佛身临其境，感受到了阅读的乐趣。
文章的结构清晰且紧凑。
作者按照时间顺序，从童年时期的读书经历开始，逐渐深入到对读书的深刻思考和感悟。
每个段落都有明确的主题，段落之间衔接自然，使得整篇文章浑然一体。
此外，文章的思想性和深度也是其一大亮点。
作者不仅表达了对读书的热爱和感激之情，还通过讲述自己的读书经历和感悟，引发了读者对人生意义的深入思考。
这种思考和探索使得文章更加具有启发性，让读者在阅读过程中得到了更多的启示和感悟。
《我的长生果》无疑是一篇优秀的散文作品。
它凭借深刻的思想、优美的语言、紧凑的结构和丰富的思想性，吸引了广大读者的关注和喜爱。
通过阅读这篇文章，我们不仅可以深刻认识到读书对于个人成长和社会进步的重要作用，更能感受到作者对文学的热爱和执着追求。
此外，文章中还增添了一些新细节，使得改写后的内容更加丰富、生动。
我的长生果作文（15篇）
我的长生果作文我的长生果作文(15篇)我的长生果作文1我们今天学习了《我的长生果》这篇文章。
我感觉书就像一把钥匙，带着我们走进一个充满智慧的王国。
这篇文章主要讲了一个小女孩读书的故事和经历。
首先她是看一种被人叫做“香烟人”的小画片，那上面是印着水浒和三国的画片，一般都是正面印画，背面印字的，这是作者最早见到连环画，但是，时间久了，作者又感觉不到满足了。
之后，作者又见到了真正的连环画，其中有《七色花》引得“我”浮想联翩，《血泪仇》又叫“我”血泪落如珠，这些连环画引的作者废寝忘食。
这些还是不能使用者得到满足。
过后，作者又发现了一块“绿洲”——就是小镇的文化站，那里的文艺书又让作者不求甚解。
后来，作者又觉得那些书看得不过瘾了，而作者学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着作者。
而这些大部分小说又使作者看得如醉如痴。
这篇文章，我认为第二自然段写得比较好。
因为像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我觉得这句话中的`比喻写得非常地优美。
还有，最让我受启发的是作者在看课外书而悟出的两条关于写作文的真理：一是作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。
二是作文要写真情实感；作文练习，刚开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的，应该是自己呕心沥血的创造。
这两条让我们懂得了写作文的真谛。
我明白了要想写好作文，必须得从每天看课外书开始做起。
我的长生果作文2本文作者主要是回忆少年时代的读书生活，阐明了作者特有的读书感受，悟出了读写间的关系和写作方法。
用实例说明了书对自己生活的影响。
读了本文我在想：是啊！写作首先要别出心裁，落笔才能有“鲜味”。
写作刚开始是离不开借鉴和模仿的，但最好选择满带着真情实感，质朴浅显的题材，尽量不去追求那些堆砌了许多华丽辞藻，无病而呻的.文字。
要有感而发，以情感人。
其实，真正能打动人心的，应该是自己呕心沥血的创造。
看了作者小时候描写的秋天，我发现作者是一个敢于思考，不被惯性和逻辑思维所牵制的人。
《我的长生果》课文原文
我的长生果书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那儿。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的'味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我的长生果课文解析
我的长生果课文解析我的长生果是五年级上册的课文，课文主要内容是回忆作者少年时代的读书生活，并叙述在读书的道路上，老师给予的帮助，并表达了作者对读书的热爱，以及读书对她的有益影响。
以下是对这篇课文的解析。
一、主题思想我的长生果是作家叶文玲的一篇散文，主要讲述了作者童年时期的读书经历和人生感悟。
这篇文章通过描绘作者读书的情景和感受，表达了作者对读书的热爱和感激之情，同时也揭示了读书对一个人成长的重要意义。
文章从一开始就通过回忆自己的童年生活，突出了读书的重要性。
作者回忆了童年时期看的第一本连环画“香香公主”以及读后的感受，通过这种强烈的感受，展现了作者对书的渴望和热爱。
同时，文章还讲述了作者后来阅读各种书籍的经历，展现了作者的阅读历程和成长过程。
在文章中，作者还表达了对老师的感激之情。
老师不仅教给她们知识，还引导她们阅读各种书籍，让她们从小就养成了良好的阅读习惯。
因此，作者在文章中深情地回忆了老师的教诲和帮助，表达了对老师的感激之情。
二、艺术特色1. 深情回忆：文章通过深情回忆的方式，将读者带入了作者的童年生活，让读者感受到了作者的成长历程和阅读经历。
这种回忆的方式使得文章更加生动、真实，容易引起读者的共鸣。
2. 生动描绘：作者在描绘自己的阅读经历时，运用了生动的语言和形象的比喻，使得文章更加具有感染力和表现力。
例如，作者将自己看的第一本连环画比喻为“一颗炸弹”，形容自己当时的激动心情。
这些生动的描绘方式使得文章更加有趣，让人容易产生共鸣。
3. 深情抒发：在文章中，作者深情地抒发了对读书的热爱和感激之情，这种情感贯穿全文，使得文章更加具有感染力。
同时，作者也通过抒发自己的感悟，表达了对人生意义的思考和探索。
这种思考和探索使得文章更加具有思想性和深度。
三、写作技巧1. 运用对比：文章运用了对比手法，例如，通过描绘“香香公主”的美好形象与现实中女孩的形象，作者进一步强调了自己对读书的渴望。
这种对比不仅增强了文章的表达效果，还使读者对作者的情感有了更深入的理解。
4我的“长生果”
拓展作业设计
• 抄写文中优美的词句，背诵自己喜 欢的段落。
• 将本节课的收获补充到自己的读书 卡中。
• 把自己在读书中的收获写成一个小 片段。
街头 游戏
小画片 饱 览
学校
镇上文化站
连环画 文艺书籍
痴迷 迷醉
囫囵吞枣 牵肠挂肚
无知而空荡的脑瓜日益充盈起来：
画连 图作小作
片 － 津 津 有 味
环 画 － 迷 醉
书 馆 － 吸 引
文说
成－
功 －
如 醉
荣如
光痴
文 悟 出 道 理 －
作要 文呕 ，心 要沥 写血 真的
情创
实造
感
第一次
写作经历 作文内容 《秋天来了》
我的“长生果”
叶文玲
我的“长生果”是什么？ 为什么把书叫做我的“长生果”？
水浒 奔向
• 流光溢彩 • 浮想联翩 • 悲欢离合 • 不言而喻 • 别出心裁
呐喊助威 囫囵吞枣 牵肠挂肚 黯然神伤 心安理得
如醉如痴 不求甚解 如饥似渴 千篇一律 呕心沥血
读书生活 时间 地 点 读 物 读书情趣
上学前 上学 上学
悟出道理
构思要别出 心裁
第二次 《一件不愉快 要写真情实
的往事》
感
长生果：指营养极其丰富的果子。
• 通过刚才的交流，你理解为什么 把书比作“长生果”了吗？
将书比喻为“长生果”，意思是书 是人类的精神食粮，是人类文明延续的 营养。作者就是在书的引么 特点？
五上语文我的长生果课堂笔记
五上语文我的长生果课堂笔记一、导入今天我们将学习一篇非常特别的文章——《我的"长生果"》。
长生果，顾名思义，是一种能让人长生不老的果实。
然而，在这篇文章中，"长生果"并不是真正的果实，而是指作者少年时代的阅读经历。
那么，作者为什么会把阅读称为"长生果"呢？请同学们带着这个问题，跟随老师一起走进这篇课文。
二、整体感知首先，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
在朗读的过程中，思考以下问题：本文主要写了什么内容？作者把阅读比作什么？为什么这样比喻？三、深入研读理解题目含义（1）请同学们再次阅读课文，找出作者对"长生果"的描述。
（2）结合课文内容，说说作者为什么把阅读比作"长生果"。
（3）请同学们联系自己的实际，谈谈对"长生果"的体会。
重点句段赏析（1）课文中哪些句子给你留下了深刻的印象？请同学们勾画出来，并简单说说你的理由。
（2）通过这些句子，我们可以看出作者少年时代的阅读是一种怎样的阅读？请用一个词语来概括。
写作手法探究（1）本文在写作手法上有什么特点？请同学们仔细阅读课文，并举例说明。
（2）请同学们运用这种写作手法，仿写一段话，表达自己的感受。
四、课堂小结通过学习这篇课文，我们不仅了解了作者少年时代的阅读经历和感受，还领悟到了阅读的重要性和意义。
阅读可以让我们增长知识、开阔视野、陶冶情操，还可以提高我们的写作水平和语言表达能力。
因此，我们应该珍惜阅读的机会，多读书、读好书，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。
五、作业布置有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
请同学们结合自己的阅读经历，写一篇读后感，谈谈自己对阅读的体会和认识。
字数不少于300字。
课后复习本课所学内容，整理笔记。
六、板书设计我的"长生果"题目含义：阅读是精神成长的过程重点句段赏析：深刻印象的句子及其理由写作手法探究：举例说明写作手法特点并仿写一段话表达感受。
人教版五年级上册《我的“长生果”》课文原文
人教版五年级上册《我的“长生果”》课文原文书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”――小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说;跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
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按时间顺序理清文章的思路
时间
上学前 上小学
地点
街头，赢家手 里 学校，课堂上
书
小画片 连环画 小图书馆所有 的文化书籍 古今中外的大 部分小说
上小学（后来） 小镇上的文化 站 上初中后 学校图书馆
无知而空荡的脑瓜日益充盈起来： 画 连 片 环 － 画 － 津 津 迷 有 醉 味
图 书 馆 －
作 文 成 功 － 吸 引 荣 光
我的“长生果”
解题： 作者：叶文玲
这是一篇散文，主体是回忆少年时代 的读书生活，阐明读书的特有感受以 及读书对自己生活的影响，感情真挚， 层次分明。
长生果：即吃了可以使人长生不老的果 子，在这里指营养极其丰富。
速读课文，标出生字词，自然段序号
• • • • • • • • 阙 què 瘾 y ǐn 抄誊téng 酵jiào 嵌qiàn 恰似 sì 如饥似sì渴 美差 chāi 差chà不多 奔bèn向那里 沉甸甸diān 全班之冠 guàn 分f è n 外 冗（rǒng）繁：指事务繁杂。 馈赠：赠送礼品。 不禁jīn ：忍不住。
1、构思要新颖，别出心裁。2、要写真情 实感，要有创造。3、要长期积累，博览 群书。
流动的光线，满溢的色彩， 流光溢彩： 形容色彩明丽。
羞赧 nǎ n 因害臊而红了脸的样子。
囫囵吞枣： 比喻在学习上食而不化， 不加分析的笼统接受。 牵肠挂肚： 牵：拉，形容十分惦念，放心不下。
不言而喻： 喻：了解，明白。不需说话就能明白。 形容道理很明显。
别出心裁：独创一格，与众不同。心裁， 自心的筹划、构思和创新。
文章思路
悟出的写作技巧
总写读书的感受：愉悦
回忆少年时代的读书经历、
↓
构思要精巧
↓
影响
→
要写真情实感
抒发自己对读书和人生的感慨
↓
要有创造，要长期积累
• 第一部分：作者对书的总感受。 • 第二部分：回忆读书经历，用实 例说明读书对我的影响。阐明了 读书和写作的相辅相成的关系。
• 速读课文，把作者在什么 时间，什么地点，读了哪 些书，用笔画出来。
小 作 说 文 作 － 悟 文 要 出 ， 呕 如 道 心 醉 理 要 沥 如 － 写 血 真 的 痴 情 创 实 造 感
1 事例 阅读所 得到报偿 得
阅读功 用 阅读效 果 扩展想象 力 《秋天来 了》
2 养成良好 习惯
增强理解 力 《一件不 愉快的往 事》 要写真情 实感
3 不仅借鉴、 模仿形容兴味非常浓厚。 呕心沥血： 比喻费尽心血。 问津：探寻渡口。比喻探问价格或情况。 驳杂：混杂不纯。
心情不愉快，无精打采的样子。 黯然神伤：
你能将全文分成两部分吗？
• 第一部分：（1、2） • 第二部分：（3—14）
划分段落应掌握的方法：
• 先归纳各自然段的意思，然后将各自然 段按其意义的相近、相联关系逐步合并。 • 注意有标示意义的词语。 • 段落的划分和段落的概括，要服从全文 中心。 • 要注意抓中心句。 • 划分段落要处理好过渡段的归属。
给红色的字选择正确的解释
1、不言而喻：A、比喻。B、明白。
2、呕心沥血：A、滴。B、过滤。
3、流光溢彩：A、过分。B、充满 而流出来。 4、囫囵吞枣：A、整个的。B、狼吞虎 咽的样子。 5、大显身手：A、本领。B、身和手。
知识回顾与课外延伸
作者由自己的读书经历悟出 了哪些有关作文的道理？你 由自己的读书经历又悟出了 哪些与作者不同的道理？
小说《夫妻 间的小风波》 没有阅读就 没有写作
切身体 构思要别 会 出心裁
积累、体会文中精彩语句：
• 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与 众不同的鲜味才好。 • 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开 借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该 是自己呕心沥血的创造。 • 假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能 写出那八百字。 • 社会人生这部深奥绵长的大书，我什么时候才 能读懂啊？