《改革开放的展开》说课稿

《改革开放的展开》说课稿
课标分析：
本节课的课标要求是：理解“家庭联产承包责任制”、“国有企业改革的推进”、“经济特区的建立”三框的内容。

一、教材分析
1、教材的地位和作用：
本单元是建设有中国特色的社会主义，主要讲述了1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。

十一届三中全会以后，我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化，关键在于改革开放，改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。

由此可见，实行改革开放的战略决策是建设有中国特色社会主义必不可少的一部分。

2、教学目标：
依据课程标准,结合八年级学生的认知结构和心理特点，制定了以下教学目标：（1）、情感态度价值观目标：通过对改革开放前后中国农村、城市变化对比，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想；通过了解自己身边的国企改革情况，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处.通过对我国以公有制经济为主体的多种所有制经济体制的讲解，使学生了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国各地区、各民族的文化传统，学会汲取人类社会历史的优秀文明成果，逐步形成面向世界，面向未来的国际意识。

（2）、能力目标：通过“家庭联产承包责任制”一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力；通过指导学生看图说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力；引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。

（3）、知识目标：通过本课学习，使学生了解和掌握：党的十一届三中全会的重大决策；改革开放的主要内容；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；国有企业的改革；了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成。

3、教学重难点分析
重点：本课的教学重点是农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。

因为农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。

难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

因为八年级学生政治上生产力和生产关系还没有学习，这些内容也比较抽象，学生很难理解；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响，理论性也很强。

二、教法和学法分析
1、教法分析：
历史知识的掌握离不开教师的教授，所以讲授法是必不可少的，同时，新课程要求在教学过程中采取多种教学方式，因此，本节课还要采用分组讨论、自主学习、合作探究、多媒体展示、材料分析、练习法等。

2、学法分析：
针对八年级学生已初步具有了自主、合作、探究学习的能力，再加上他们好奇、好动、好表现的特点，在教学过程中我主要以学生“学”为主，让学生主动参与，自主合作、主动探究。

比如小组合作、交流探讨、练习巩固等。

三、教学过程分析：
为了充分调动学生学习的积极性和主动性，更好的完成学习目标，我设计了这样几个环节：
第一步：激发兴趣导入新课
兴趣是最好的老师。

一节课能不能抓住学生的心，导入很关键。

我以复习上节课的内容导入，设置了两个问题：1、我国什么时候进入社会主义现代化建设新时期的? 2、十一届三中全会的主要内容有哪些？教师讲授总结：十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。

全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。

从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期。

那么我国是怎样进行改革开放的？它经历了哪些历程呢？由此引入改革开放的展开的学习。

第二步自主探究实现突破
培养学习兴趣的方法有很多，让学生主动参与课堂是培养学习兴趣的有效途径。

因此，我首先让同学们观看《跑步进入社会主义》的视频，让同学们对改革前夕的农村经济体制有一定的了解。

引导学生思考改革前夕农村人民公社“一大二公”和政社合一的体制存在什么弊端？党和人民怎样解决这个弊端？
多媒体展示安徽凤阳县小岗村18户农民签订契约试行包产到户、包干到户的资料，让学生了解安徽小岗村首先实行分田包产到户的过程，家庭联产承包责任制的含义和具体形式,从而培养学生自学能力。

结合凤阳县农业生产数字进行小结。

安徽省凤阳小岗村农民实行以家庭联产承包责任制的做法得到党中央的肯定，首先是群众自发行动起来，接着是党中央的积极指导。

结果是加快了农业生产发展进度，这便是“家庭联产承包责任制”的雏形，这一做法体现了生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律，随后在中央的指导下对内改革逐步在农村实行。

提出问题：为什么改革后农村经济能够迅
速发展？
学生分组讨论：培养学生多角度分析问题的能力
实行了家庭联产承包责任制后，农民生产积极性被充分调动起来，农民有了真正的自主权、经营权，可以发展多种经营。

农业生产向专业化、商品化和社会化发展，乡镇企业也迅速发展，为致富和实现现代化开辟了一条新路。

根据学生的回答，进一步提出问题：大家想一想，建国以来党中央在农村实行过哪些政策促进农业的发展？根据学生的回答，引导学生理解前面提到的生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律的含义。

教师小结过渡：看来国家要发展，人民要富裕，一定要改革。

在党中央的正确引导下，农村的经济改革取得了成功。

随着农村改革的成功，城市改革也全面展开了。

那么城市改革的重点是什么？由此引入第二目“国有企业的改革”的学习。

展示材料：青岛电冰箱厂的情况。

提出问题：为什么会有如此局面？
展示资料海尔品牌。

引导学生思考海尔集团的变化是怎样带来的？
学生结合课文内容、小字体内容，讨论国有企业改革的相关内容，如改革的必要性和成效，从管理体制到分配形式的变化进行探讨、明白计划体制存在的弊端。

归纳掌握国有企业改革的相关内容。

从而明白海尔集团的变化是在多种所有制经济、市场经济体制下城市改革的结果，感受改革的魅力。

从而培养学生从教科书中多方面获取信息，作为思考和探究的素材，培养学生搜集和运用有效信息思考问题和自主探究学习的能力。

播放歌曲《春天的故事》引入第三目“深圳等经济特区的建立”的学习
提出问题：画了一个圈”是指什么？这个圈后来是怎样扩大的？为什么要画这样一个圈？
教师作适当的引导，帮助学生了解我国由点到线，由线到面，最终形成多层次、有重点的宽领域全方位外开放的新格局的过程；正确看待开放带来的正面和负面影响。

训练学生从材料中提取有效信息，认识历史史实的能力。

教师总结：对外开放，使深圳成为对外开放的“窗口”，上海浦东开发区已经发展成为国际化的经济中心和金融中心。

我国扩大了对外贸易，吸收了许多外资，引进了发达国家的先进技术、设备和经营管理方法，有力地加快了社会主义现代化的进程。

知识拓展延伸：分析比较
提出问题：深圳与浦东经济特区取得的成就说明了什么？引导学生分析得出结论：党的改革开放政策的正确性。

根据学生回答进一步提出问题：今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中的开埠通商有何根本区别？引导学生分别从：背景不同；国家行使主权情况不同；内容不同；影响不同四个方面分析比较两者的区别。

鼓励学生的发散思维，将已学过的历史知识和现在学的历史知识进行比较、分析。

让学生从不同的角度进行对比，从中得出结论。

课堂小结：
我国的改革开放，经历了从农村改革到城市改革，从经济体制的改革到各方面体制的改革，从对内搞活到对外开放的进程。

改革开放三十年来，我国经济迅速发展，综合国力不断增强，国际地位不断提高，人民生活水平显著提高。

实践证明党的改革开放方针和政策是正确的，改革开放是强国之路，对加速我国社会主义现代化建设有着重要的意义。

四、板书设计：力求突出中心，简洁明了。

我设计了这样的板书
五、布置作业：
1、反馈自测，巩固知识
2、感受改革开放我们在衣食住行用的变化，为改革开放献言献计。

六：教学反思：
通过教学，重点培养了学生解决问题和敢于质疑、比较分析历史事件的能力，注重学生动脑、动手、动口能力的培养，学生畅所欲言，真正体现了学生是课堂的主人。

但学生的分析归纳能力与表达能力亟待加强，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律有一定的难度。

在今后的教学中应采用通俗易懂的教学方式传授抽象的历史内容，特别是对国情、国策等内容的了解，使学生正确认识改革开放的具体内容和实施改革开放的正确性。

我的说课完毕，其中有不成熟的地方，希望大家批评指正。

谢谢大家！。