中图版历史八年级下册第10课《改革开放的展开》教案
《改革开放的展开》教案【教材分析】本课是《中国历史》八年级下册第八课，是社会主义现代化建设新时期关键的一课，是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述，主要讲述实行改革开放后，我国经济体制改革在农村和城市全面展开，对外开放新格局的逐步形成。
改革开放体现了生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律。
【学生情况分析】初中二年级的学生经过一年多对历史知识的系统学习，阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定程度的提高，他们已初步具备了用历史的眼光来分析、比较理解问题的能力。
改革开放的史实对学生来说是一个相对久远的年代，他们生活在经济发达的今天，对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验，认识模糊而肤浅，对历史问题的理解过于表面化，对农村经济改革不熟悉，对国有企业的改革也陌生，难以把握改革开放的实质，难以理解课本中提到的经济制度和分配制度。
因此，在安排本课教学时，教师要尽提供适量资料，设置问题，理论与实践相结合，深入浅出进行分析，引导学生深入探究学习。
【设计理念】感知不是学习产生的根本动因，产生学习的根本动因是疑问。
没有疑问的教学是难以激发学生的求知欲，没有疑问学生就不会去思考，学习只能局限在表面的感知认识上。
本节课结合教材内容和学生实际，设置问题，让疑问成为学习的动力与载体，使学生在自主探索中创造性地学习，感悟历史；在发现问题、解决问题中掌握新知识，在问题探究中放飞学生的思维和想象；在讨论交流中，学会学习方法，提高学习能力，生成新知识，构建知识体系。
让学生主动关注民生、关注社会发展，关心国家大政方针。
感受改革开放给人们生活带来的巨大变化和益处，从而拥护国家改革开放的政策。
【教学目标】知识与能力：1、掌握以下基础知识：党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。
2、了解改革开放基本史实，培养学生运用所学知识分析解释历史问题的能力。
结合改革开放前后的变化，培养学生分析思考问题并得出结论的能力。
感受改革开放后所取得的伟大成就，充分认识改革开放的伟大意义。
过程与方法目标:（1）指导学生课前收集有关改革开放的资料，作为课堂教学内容的补充。
（2）实施探究式学习，掌握运用图表比较分析的方法。
【分析】落实过程方法目标，通过课堂学习过程，了解改革开放的历史。
培养学生使用历史地图学习历史的习惯，提高其对历史的理解能力。
情感态度与价值观：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。
感受身边的变化，认识改革开放给我们的生活带来的巨大变化，从而培养学生敢于创新的精神。
【教学重点】本课的教学重点是农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。
【教学难点】本课的教学难点是：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
【教学方法】充分利用课本上所提供的材料，归纳主要内容，加深理解；设置疑问提问引导和学生质疑；讲述讲解相结合；多媒体课件辅助教学。
【教学资源】多媒体教学设备、相关的资料图片等。
【教学过程】导入新课复习第7课内容：1、我国什么时候进入社会主义现代化建设新时期的?2、十一届三中全会的主要内容有哪些？承上启下教师讲授：十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。
从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期。
那么我国是怎样进行改革开放的？它经历了哪些历程呢？这节课我们一起学习改革开放的展开。
学习新课：播放跑步进入共产主义的视频师：改革前夕农村人民公社“一大二公”和政社合一的体制存在什么弊端？生：吃大锅饭，农民失去了对土地支配权，没有生产劳动积极性，阻碍了生产力的发展。
师：党和人民怎样解决这个弊端？师：1978年12月18日，中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新一页,中国最高层政治家翻开的新一页是十一届三中全会，最底层农民们翻开的历史新一页是什么？（多媒体展示材料）生：这一天，安徽省凤阳小岗村18户农民召集到一起，私下立了一份将田地包产到户，自负盈亏的生产契约，实行以家庭联产承包为主的责任制，在农村揭开了改革的序幕。
多媒体展示资料内容，让学生了解安徽小岗村首先实行分田包产到户的过程，家庭联产承包责任制的含义和具体形式,从而培养学生自学能力。
师：结合凤阳县农业生产数字进行小结。
安徽省凤阳小岗村农民实行以家庭联产承包责任制的做法得到党中央的肯定，首先是群众自发行动起来，接着是党中央的积极指导。
结果是加快了农业生产发展进度，这便是“家庭联产承包责任制”的雏形，这一做法体现了生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律，随后在中央的指导下对内改革逐步在农村实行。
师：为什么改革后农村经济能够迅速发展？学生分组讨论：培养学生多角度分析问题的能力实行了家庭联产承包责任制后，农民生产积极性被充分调动起来，农民有了真正的自主权、经营权，可以发展多种经营。
农业生产向专业化、商品化和社会化发展，乡镇企业也迅速发展，为致富和实现现代化开辟了一条新路。
知识衔接与归纳：培养学生综合归纳能力师：大家想一想，建国以来党中央在农村实行过哪些政策促进农业的发展？生：回顾前面学习内容归纳：生1：土地改革，解放农村生产力。
生2：对农业进行社会主义改造，提高生产力。
生3：1958年发动人民公社化运动和“大跃进”运动。
师：老师前面提到的生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律，是什么意思？师：一个人的鞋与脚的关系就等同于生产关系与生产力的关系。
脚的大小决定了鞋的大小，只有鞋去适应脚的大小需要，不可能是脚适应鞋的大小需要。
因此，也就只有生产关系适应生产力发展的需要。
由此揭示家庭联产承包责任制体现了这一客观规律。
教师小结过渡：看来国家要发展，人民要富裕，一定要改革。
在党中央的正确引导下，农村的经济改革取得了成功。
随着农村改革的成功，城市改革也全面展开了。
那么城市改革的重点是什么？由此引入第二目“国有企业的改革”的学习。
展示材料：青岛电冰箱厂的情况师：为什么会有如此局面？生1：企业的经营权集中在政府手里，企业没有生产自主权。
生2：企业吃国家的大锅钣，职工吃企业的大锅饭。
生3：企业工人生产积极性不高。
展示图片：《美国的“海尔大道”》二十多年来，海尔集团由一个昔日亏空的集体小厂，发展成为今日中国的第一品牌，并在全球获得越来越高的肯定。
师：海尔集团的变化是怎样带来的？学生结合课文内容、小字体内容，讨论国有企业改革的相关内容，如改革的必要性和成效，从管理体制到分配形式的变化进行探讨、明白计划体制存在的弊端。
归纳掌握国有企业改革的相关内容。
从而明白海尔集团的变化是在多种所有制经济、市场经济体制下城市改革的结果，感受改革的魅力。
从而培养学生从教科书中多方面获取信息，作为思考和探究的素材，培养学生搜集和运用有效信息思考问题和自主探究学习的能力。
播放歌曲《春天的故事》引入第三目“深圳等经济特区的建立”的学习“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山……”师；“画了一个圈”是指什么？这个圈后来是怎样扩大的？为什么要画这样一个圈？学生结合《对外开放格局形势图》研读课文，小组讨论解答问题教师作适当的引导，帮助学生了解我国由点到线，由线到面，最终形成多层次、有重点的宽领域全方位外开放的新格局的过程；正确看待开放带来的正面和负面影响。
训练学生从材料中提取有效信息，认识历史史实的能力。
教师小结：对外开放，使深圳成为对外开放的“窗口”，上海浦东开发区已经发展成为国际化的经济中心和金融中心。
我国扩大了对外贸易，吸收了许多外资，引进了发达国家的先进技术、设备和经营管理方法，有力地加快了社会主义现代化的进程。
知识拓展延伸：分析比较师：深圳与浦东经济特区取得的成就说明了什么？引导学生分析得出结论：党的改革开放政策的正确性。
师：今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中的开埠通商有何根本区别？引导学生分别从：背景不同；国家行使主权情况不同；内容不同；影响不同四个方面分析比较两者的区别。
鼓励学生的发散思维，将已学过的历史知识和现在学的历史知识进行比较、分析。
让学生从不同的角度进行对比，从中得出结论。
师：近代开放是中国丧失主权的情况下在不平等的基础上被迫开放的，今天的对外开放是我国综合国力提高独立自主前提下在平等互利的基础上主动开放的。
课堂小结：我国的改革开放，经历了从农村改革到城市改革，从经济体制的改革到各方面体制的改革，从对内搞活到对外开放的进程。
改革开放三十年来，我国经济迅速发展，综合国力不断增强，国际地位不断提高，人民生活水平显著提高。
实践证明党的改革开放方针和政策是正确的，改革开放是强国之路，对加速我国社会主义现代化建设有着重要的意义。
【学生小结】回顾本课内容，整理思路，形成知识网络，强化基础三中全会是转折，小平开始抓改革，农村联产搞承包，乡镇企业大发展，国有企业换新颜，三中全会召开后，对外开放也起步，经济特区有五个，广东深圳、珠海与汕头，福建有厦门，后又增设了海南省，窗口深圳发展快，一夜崛起震中外，沿海内地齐发展。
板书设计:布置作业：1、反馈自测，巩固知识2、感受改革开放我们在衣食住行用的变化，为改革开放献言献计。
教学反思：通过教学，重点培养了学生解决问题和敢于质疑、比较分析历史事件的能力，注重学生动脑、动手、动口能力的培养，学生畅所欲言，真正体现了学生是课堂的主人。
但学生的分析归纳能力与表达能力亟待加强，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律有一定的难度。
在今后的教学中应采用通俗易懂的教学方式传授抽象的历史内容，特别是对国情、国策等内容的了解，使学生正确认识改革开放的具体内容和实施改革开放的正确性。
八年级历史第10课教案
八年级历史第10课教案时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为行将展开的教学工作做一个计划呢?教师应当怎么展开历史教学计划呢？感谢您的浏览，以下是作者带来的八年级历史第10课教案内容，期望能帮助到您！八年级历史第10课教案1新的一学期又开始了，为了更好地完本钱学期的教学工作，配合好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针，我根据学校的工作计划制定了以下的教学计划。
一、基本情形分析本学期我连续担负八年级(6)班的历史课，经过一年多的学习，学生已掌控了一定的历史知识、合作技能及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌控科学的学习方法，掌控的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺少归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改进。
二、教材内容分析《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。
它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特点社会主义”等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史剧变，反应了新中国特点社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特点社会主义道路的历史发展进程。
三、教学任务和目标：1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生知道重要的历史概念，历史事件及触及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开辟精神。
2、连续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展进程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。
中图版历史八年级下册第10课《改革开放的展开》教案
《改革开放的展开》教案【教材分析】本课是《中国历史》八年级下册第八课，是社会主义现代化建设新时期关键的一课，是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述，主要讲述实行改革开放后，我国经济体制改革在农村和城市全面展开，对外开放新格局的逐步形成。
改革开放体现了生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律。
【学生情况分析】初中二年级的学生经过一年多对历史知识的系统学习，阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定程度的提高，他们已初步具备了用历史的眼光来分析、比较理解问题的能力。
改革开放的史实对学生来说是一个相对久远的年代，他们生活在经济发达的今天，对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验，认识模糊而肤浅，对历史问题的理解过于表面化，对农村经济改革不熟悉，对国有企业的改革也陌生，难以把握改革开放的实质，难以理解课本中提到的经济制度和分配制度。
因此，在安排本课教学时，教师要尽提供适量资料，设置问题，理论与实践相结合，深入浅出进行分析，引导学生深入探究学习。
【设计理念】感知不是学习产生的根本动因，产生学习的根本动因是疑问。
没有疑问的教学是难以激发学生的求知欲，没有疑问学生就不会去思考，学习只能局限在表面的感知认识上。
本节课结合教材内容和学生实际，设置问题，让疑问成为学习的动力与载体，使学生在自主探索中创造性地学习，感悟历史；在发现问题、解决问题中掌握新知识，在问题探究中放飞学生的思维和想象；在讨论交流中，学会学习方法，提高学习能力，生成新知识，构建知识体系。
让学生主动关注民生、关注社会发展，关心国家大政方针。
感受改革开放给人们生活带来的巨大变化和益处，从而拥护国家改革开放的政策。
【教学目标】知识与能力：1、掌握以下基础知识：党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。
2、了解改革开放基本史实，培养学生运用所学知识分析解释历史问题的能力。
八年级下册改革开放历史教案范文
八年级下册《改革开放历史》教案第一章：改革开放的背景1.1 教学目标1. 了解改革开放的历史背景。
2. 掌握改革开放的原因和意义。
1.2 教学重点与难点1. 重点：改革开放的历史背景。
2. 难点：改革开放的原因和意义。
1.3 教学过程1. 导入：通过展示改革开放前后的对比图片，引起学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解改革开放的历史背景。
3. 课堂讲解：讲解改革开放的原因和意义，结合实际案例进行分析。
4. 小组讨论：让学生分组讨论改革开放对我国社会、经济、文化等方面的影响。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调改革开放的重要性和意义。
第二章：改革开放的政策与措施2.1 教学目标1. 了解改革开放的政策和措施。
2. 掌握改革开放的具体实施过程。
2.2 教学重点与难点1. 重点：改革开放的政策和措施。
2. 难点：改革开放的具体实施过程。
2.3 教学过程1. 导入：通过展示改革开放的政策和措施的相关图片，引起学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解改革开放的政策和措施。
3. 课堂讲解：讲解改革开放的具体实施过程，结合实际案例进行分析。
4. 小组讨论：让学生分组讨论改革开放政策的意义和影响。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调改革开放政策和措施的重要性。
第三章：改革开放的成果与启示3.1 教学目标1. 了解改革开放取得的成果。
2. 掌握改革开放给我们的启示。
3.2 教学重点与难点1. 重点：改革开放取得的成果。
2. 难点：改革开放给我们的启示。
3.3 教学过程1. 导入：通过展示改革开放取得的成果的相关图片和数据，引起学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解改革开放取得的成果。
3. 课堂讲解：讲解改革开放给我们的启示，结合实际案例进行分析。
4. 小组讨论：让学生分组讨论改革开放成果的意义和影响。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调改革开放成果的重要性和启示。
第四章：改革开放中的杰出人物4.1 教学目标1. 了解改革开放中的杰出人物。
初中历史改革开放的教案
初中历史改革开放的教案
教学目标：
1. 了解改革开放的背景和意义。
2. 掌握改革开放的主要内容和实践。
3. 能够分析改革开放对中国的影响。
教学重点：
1. 改革开放的背景和主要内容。
2. 改革开放对中国经济社会发展的影响。
教学难点：
1. 如何理解改革开放的深远意义。
2. 如何运用历史知识解决当前问题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾中国改革开放的大事记，引发学生对改革开放历史的思考。
二、讲授（15分钟）
1. 讲解改革开放的背景和意义。
2. 分析改革开放的实践和主要内容。
三、讨论与分组（20分钟）
1. 分组讨论改革开放对中国的影响，并汇报成果。
2. 学生讨论改革开放的优点和不足。
四、案例分析（15分钟）
教师选取具体案例，引导学生分析改革开放对中国经济社会发展的影响。
五、小结与拓展（10分钟）
1. 小结本节课的主要内容。
2. 拓展讨论中国未来发展中可能面临的挑战和机遇。
六、作业（5分钟）
布置相应的作业，例如撰写关于改革开放的思考或者观后感。
教学反思：
通过本节课的学习，学生可以更深入地理解改革开放的重要性和深远意义，同时也可以运用历史知识分析中国的现实问题和未来发展方向。
中图版初中历史八年级第10课 改革开放的展开(1)
第10课改革开放的展开教学目标了解农村是我国经济体制改革的突破口,国有企业改革是经济体制改革的攻坚战,对外开放是时代的潮流,是实现我国国民经济现代化的必要条件。
掌握党的十一届三中全会的重大决策,家庭联产承包责任制,乡镇企业迅速发展,深圳等经济特区的建立,对外开放新格局的形成,国有企业的改革。
学情分析学生可能遇到的问题是生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则,产生这一问题的困难的原因是对于初二的学生由于知识和认知方面的不足难以做出深刻的理解。
要解决这一问题,就要在教学过程中引导学生去分析,通过历史上生产关系变革的例子来加强学生对此原则的理解。
重点难点1.重点:经济特区的建立和改革开放格局的形成。
2难点:多种经济形式并存,促进生产力的发展。
教学过程一导入新课十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正,是改革开放的开端。
从此,中国历史进入社会主义现代化建设新时期,建设成就日新月异、辉煌灿烂。
二自主学习:学生看此目内容并结合插图找出要掌握的内容并做好标记,回答老师的问题。
问题1:我国经济特区是在什么历史背景下进行的?P46页。
问题2:经济特区的基本形式是怎样的?特区采取吸收外资为主,多种经济成分并存的模式,经济得到迅速发展。
1988年海南建省,并划海南为经济特区。
三归纳整理:对外开放格局的形成(1)沿海经济开放区5个:先设深圳、珠海、汕头、厦门,后增海南。
(2)沿海开放城市14个:北海、湛江、广州、福州、温州、宁波、上海、南通、连云港、青岛、烟台、大连、天津、秦皇岛。
(3)经济开放区4个:珠江三角洲、厦漳泉三角区、长江三角洲、环渤海地区(4)内地“一批”:边境省区也设立了一批开放城市。
我国全方位、多层次、宽领域的对外开放层次顺序形成(经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地。
)四讨论探究:1新时期的对外开放和近代前期的对外开放有什么不同?A.背景不同:近代前期处于半殖民地半封建社会;当前已处于社会主义现代化建设新时期。
中图新课标初中历史八年级下册《第10课 改革开放的展开》优质课教学设计_3
第10课改革开放的展开【教学目标】1、知识与水平（1）农村改革的主要形式是家庭联产承包责任制，乡镇企业为农村经济注入了新的生机和活力。
（2）城市改革的重点是国有企业的改革，中心环节是增强企业活力。
（3）对外开放新格局的形成过程和“一带一路”建设。
（4）社会主义市场经济体制建立的过程通过对比实行家庭联产承包责任制前后农村的变化，对比对外开放前后经济特区等的变化，直观感受改革开放带来的巨大成就。
通过学习十九大报告及精神，进一步了解我国现在实施乡村振兴战略是家庭联产承包责任制的创新和完善，“一带一路”建设是我国对外开放的格局的进一步扩大，同时，我国进一步加快完善社会主义市场经济体制。
3、情感、态度与价值观通过对农村和城市改革的了解，初步掌握生产关系一定要适合生产力发展的原理。
通过对改革和开放成就的了解，理解改革开放对中国发展的意义，坚定改革开放的意识。
通过十九大增大改革开放力度和完善社会主义市场经济体制的阐述，使学生树立为改革开放和完善社会主义市场经济体制服务的决心，确立为建成社会主义现代化强国做贡献的理想。
【教学重点】1、家庭联产责任制以及十九大的乡村振兴战略。
2、对外开放新格局的形成过程以及一带一路建设。
【教学难点】社会主义市场经济体制建立的过程。
【教学课时】2课时第1课时【教学过程】【课前准备】课前播放《春天的故事》【教学导入】十九大报告讲到：中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
站起来是指中华人民共和国的建立，富起来又是通过怎样做呢？第10课改革开放的展开【自主学习】请同学们预习课本P60～63，并思考以下问题：1、农村改革实行什么制度？这种制度的实施有何意义？2、我国对外开放的过程是怎样的？现在形成了怎样的对外开放格局？【讲授新课】中国的改革是从农村开始的。
一、农村改革的春风请看人民公社化时期流行于农村的顺口溜（PPT体现）（1）“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人”（2）“头遍哨子不买帐，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。
八年级下册改革开放历史教案范文
八年级下册改革开放历史教案范文一、教学目标1. 让学生了解改革开放的历史背景和意义，认识改革开放是中国发展史上的一个重要阶段。
2. 让学生掌握改革开放的主要内容和成果，包括经济体制改革、对外开放、科技教育文化等方面的进步。
3. 培养学生对改革开放的认同感和自豪感，激发学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：改革开放的历史背景、主要内容、成果及其意义。
2. 教学难点：改革开放政策的制定和实施过程，以及改革开放对我国经济社会发展的影响。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示改革开放的历史图片和视频资料，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，挑选具有代表性的改革开放实例，引导学生深入思考。
3. 采用小组讨论法，组织学生分组讨论改革开放的意义和成果，提高学生的参与度。
四、教学准备1. 准备相关的历史图片和视频资料，制作多媒体课件。
2. 准备改革开放的案例资料，以便进行案例分析。
3. 准备小组讨论的问题和指导要点。
五、教学过程1. 导入新课播放改革开放的宣传片，让学生对改革开放有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课介绍改革开放的历史背景，讲解改革开放的主要内容，分析改革开放的成果，引导学生认识改革开放的重要性。
3. 案例分析挑选具有代表性的改革开放案例，组织学生进行分析，让学生深入理解改革开放的政策和措施。
4. 小组讨论组织学生分组讨论改革开放的意义和成果，鼓励学生发表自己的观点和看法。
5. 总结拓展总结本节课的主要内容，强调改革开放的重要性，引导学生继续探究改革开放的历史进程和经验教训。
六、教学内容与要求1. 让学生了解改革开放以来我国经济、政治、文化、社会等各方面的变化和发展。
2. 让学生掌握改革开放的基本经验和启示，认识改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
3. 培养学生对改革开放的认同感和自豪感，激发学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。
七、教学重点与难点1. 教学重点：改革开放以来我国经济、政治、文化、社会等各方面的变化和发展。
中图新课标初中历史八年级下册《第10课 改革开放的展开》优质课教学设计_3
第10课.改革开放的展开学习目标：(1)了解农村改革和深圳特区的发展，理解邓小平对改革开放所起的重要作用。
(2)了解社会主义市场经济体制的建立与完善，理解改革对于中国发展的重大意义。
学习重难点：(1)家庭联产承包责任制；(1)对外开放格局的形成。
教学过程：一、出示十一届三中全会会场（图片）学生回顾十一届三中全会的内容：实行改革开放上的历史性决策。
二、（出示课题）改革开放的展开<1>.十一届三中全会后，党和政府在实行改革开放过程中是怎样展开工作的？改革从哪里开始？问：我国农村的改革最早实施于？（逐一出现）a.我国农村的背景怎样？b.我国农村的改革最早开始于哪里？c.小岗村的改革试验获得大丰收，使我国农村的改革形式主要是？d.我国推广家庭联产承包责任制有什么作用？a.背景：经济落后。
b.开始：凤阳小岗村。
c.形式：家庭联产承包责任制。
d.作用：1.解放发展农村生产力，农村开始赋予起来。
2.农业向专业化，商品化，社会化发展，调动农民的生产积极性。
<2>.推动→农村经济体制的改革取得历史性的突破，推动了城市经济体制的改革。
问：a.在政策的推动作用下，我国城市的改革从什么时候开始全面展开？b.城市的改革中心环节是什么？<3>.对外开放：（也是十一届三中全会的重大决策）出示深圳开放前后的对比图（问：为什么会有如此大的变化？） 问：a.实行对外开放的原因？b.我国对外开放的过程是怎样的？c.我国初步形成怎样对外开放的格局？（答）城市改革 开始于：1984年，十二届三中全会 《中共中央关于经济体制改革的决定》中心环节：增强企业活力 （答）农村改革答（对外开放)<4>.随着改革开放工作的展开，我国开始对原有的计划经济体制实行改革，建立：社会主义市场经济体制的建立提出：1992年中共十四大作用：推动社会主义现代化建设三、作业：1.改革开放后，安徽凤阳农民咏唱新生活“吃不愁，穿不愁，腰里剩着十块头，又娶媳妇又盖楼”，这应源于我党哪一政策的实施( ) A.土地改革 B.农业合作化C.人民公社化D.家庭联产承包责任制2.我国城市经济体制改革的中心环节是( )A.增强企业活力B.建立各种形式的责任制C.建立现代企业制度D.实行股份制改造3.在改革开放中，被称为经济特区代表，成为当代中国对外开放的缩影的是( )A.珠海经济特区B.深圳经济特区C.厦门经济特区D.汕头经济特区4.邓小平说：特区是一个窗口，是技术的窗口、管理的窗口、知识的窗口。
八年级历史下改革开放教案
教学设计【课标精解】课标要求：掌握农村改革和深圳特区的发展，了解国有企业的改革。
课标分析：农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。
【教材分析】本课是社会主义现代化建设新时期关键的一课，是对前面内容我党提出的改革开放伟大决策的具体阐述，主要讲述我国经济体制改革在农村和城市全面展开，对外开放新格局的逐步形成，改革开放是建设有中国特色社会主义的重要体现。
【学情分析】本课关于改革开放的内容学生特别熟悉，他们享受了改革开放的成果，体会到的东西很容易表达出来，同时，他们经过一年多的系统学习，初步具备了用历史的眼光比较、分析问题的能力，但对经济制度、分配制度、生产关系、生产力等政治概念理解还需要教师引导学生深入探究学习。
【教学目标】1、知识与能力知道家庭联产承包责任制和乡镇企业发展等主要内容，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力。
了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实分析、归纳经济特区建立的历史作用，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。
了解国有企业改革的主要内容，理解我国实行多种所有制经济共同发展的必要性。
2、过程与方法指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，演示经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的对外开放格局，培养学生的读图识图能力和根据地图分析原因的能力。
通过用不同的方式表现、演绎家庭联产承包责任制的主要内容，增强教学的直观性，培养学生理解问题、分析问题的能力和创新能力。
通过讨论“建立经济特区对我国经济建设所起的作用?”“为什么经济特区和开放区都设在东部沿海?”等问题，培养学生综合分析历史原因的能力。
3、情感态度与价值观通过本课的学习使学生理解十一届三中全会制定的改革开放伟大决策的正确性，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，学习前辈们勇于创新、探索，敢于吃苦的精神。
中图版历史八年级下册第10课《改革开放的展开》教学设计
中图版历史八年级下册第10课《改革开放的展开》教学设计一. 教材分析《改革开放的展开》是中图版历史八年级下册第十课的内容。
本节课主要介绍了改革开放自1978年开始后的全面展开，涉及经济体制改革、对外开放、科技教育、文化卫生等领域的深刻变革。
教材通过丰富的史料，生动的图片，以及典型的事例，展现了改革开放给中国带来的历史性的变化。
学生通过本节课的学习，可以更全面地了解改革开放的历史背景、主要内容及其深远影响。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经对改革开放有了初步的了解，对一些基本概念和重要事件有所掌握。
但学生在深入理解改革开放的复杂性、曲折性和伟大意义方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知水平，设计适当的教学活动，帮助学生深入理解改革开放的历史进程和伟大成就。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能准确识记改革开放的主要内容，理解改革开放的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3.情感态度价值观：引导学生认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，培养学生积极拥护和支持改革开放的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：改革开放的主要内容、历史意义。
2.教学难点：改革开放的复杂性、曲折性及其对中国社会的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过史料、图片等素材，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，引导学生发现问题、解决问题。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.讲解法：教师对关键知识点进行讲解，帮助学生理解。
六. 教学准备1.教材：中图版历史八年级下册。
2.教案：详细的教学设计。
3.课件：涵盖教材内容、图片、史料等。
4.视频资料：关于改革开放的纪录片、访谈等。
5.作业素材：相关练习题、讨论题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示改革开放前的中国画面，引导学生回顾上一节课的内容，提问：“你们认为改革开放对当代中国有哪些影响？”让学生发表观点，从而引出本节课的主题。