字体设计教学大纲
视觉传达专业《字体设计》本科-课程教学大纲
《字体设计》课程教学大纲一、基本信息1．课程名称字体设计 / Font Design2．课程代码163Y0103．课程类别专业课4．课程性质专业必修5．学时／学分48（32+16）/ 36．先修课程平面构成、色彩构成、立体构成7．适用专业视觉传达设计专业二、教学内容及要求（一）课程教学目的通过该课程的教学，使学生了解字体设计在现代信息传递中的作用，掌握字体书写的基本规律和方法，掌握中外文创意字体的设计方法及字体的应用性设计。
（二）教学内容与学时分配通过该课程学习使学生熟练掌握中、外文基本字体的书写方法及创意字体设计的基本规律，能够根据文字内容独立完成字体创意绘写的全过程；了解字体与版式编排的基本方法；会运用不同字体来设计简单的平面物，如标语、店面、海报、招贴等，使所学知识在相关课程中发挥积极的作用；全面提高学生字体设计能力，解决字体在平面设计中的应用问题。
第一章 字体设计概述 （4学时）了解：字体设计的基本理论。
理解：字体设计的发展和风格演变。
掌握：字体设计的基本原则。
重点内容：1.字体设计的发展和风格演变。
2.字体设计的制作过程。
教学难点：字体设计原则的应用。
第一节：字体设计概述。
知识点：认识字体设计的重要性；了解该课程与其他课程间的关系。
第二节：字体的演变和发展。
知识点：汉字的起源与发展；印刷术与字体；现代拉丁文字的发展。
第三节：字体设计的基本原则。
知识点：可读性；图形性；整体性；意象性；独特性；艺术性。
第二章中文字体设计（8学时，含6学时上机）了解：汉字的构字及组字方法。
理解：汉字设计与民族文化。
掌握：汉字的笔画结构。
重点内容：“六书”造字方法。
2.汉字的笔画结构创意与表现。
教学难点：汉字设计与民族文化；汉字的形态设计。
第一节：汉字的构字及组字方法。
知识点：象形；指事；会意；形声；形音意合；共用笔画。
第二节：汉字的创意与表现。
知识点：笔画性；装饰性；意象性。
第三章外文字体设计（8学时，含6学时上机）了解：拉丁字母发展简史。
字体设计教案
哈尔滨工程大学机电工程学院工业设计教研室任课教师：***《字体设计》课程教学大纲76一、课程基本信息课程编号：07050670课程中文名称：字体设计课程英文名称：Lettering Design课程性质：专业指定选修课考核方式：考查开课专业：工业设计（艺术）开课学期：3总学时：32（其中理论12学时，设计训练20学时）总学分：2二、课程目的和任务字体设计是平面设计基础教学中一个很重要的环节，从临摹默写入手，掌握汉字与拉丁字母绘写规律，重点训练学生的对变体字，变体组合，汉字再创意的字体设计，并能掌握字体设计实践应用能力。
三、教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求）1．了解掌握字体设计字体的基本规律2．掌握汉字的宋体字与黑体字和外文字体中的罗马体与等线无装饰体，它们是掌握字体表现字体的基础3．掌握变体字、变体组合的表现规律，培养具有表现和创意能力4．进行字体设计训练，要求学生要根据文字所传达的内容，设计出创意新颖、风格独特、造型美观的字体。
5．通过训练，使学生达到较为熟练地掌握字体变化统一的规律和方法，以适应平面设计工作的需要。
四、教学内容与学时分配第1章字体发展史概述（2学时）讲解字体的发展过程和各时期的特点第2章汉字字体分类（4学时）讲解字体类型及特征第3章字体书写规律与变化法则（4学时）讲解书写的原则和视觉规律第4章变化字体设计（4学时）讲解变化的方法及应用范围第5章组合字体设计（4学时）讲解设计方法及应用范围第6章汉字的再设计（4学时）讲解设计方法及应用范围第7章外文美术字的设计讲解字体特点结构特征变化规律（4学时）讲解变体设计组合设计（6学时）五、教学方法及手段（含现代化教学手段）欣赏分析，示范与讲评，辅导设计。
六、上机实验内容、作业临摹宋体、黑体，默写宋体、黑体临摹拉丁字母、变体设计、变体组合、汉字再创意七、前修课程、后续课程前续课程：平面构成后续课程：包装设计、广告设计、编排设计、CI设计、网页设计八、教材及主要参考资料[1] 余秉楠编著. 字体设计[M].武汉：湖北美术出版社，2005[2] 王亚菲著. 美术字设计基础[M].沈阳：辽宁美术出版社，2003[3] 曹方编著. 当代设计家的汉字艺术[M].合肥：安徽美术出版社，2001哈尔滨工程大学本科课程教学进度表教学基本进度第1章字体发展史概述（2学时）一、字体设计总述字体设计意为对文字按视觉设计规律加以整体的精心安排。
小学生书法教学大纲
小学生书法教学大纲一、引言书法是中华文化的瑰宝，小学生书法教学作为培养学生良好书写习惯和美化学习环境的重要环节，越来越受到社会各界的重视。
本文将从小学生书法教学重要性、教学大纲制定的必要性等方面展开阐述。
二、小学生书法教学的重要性小学生书法教学在学生语言文字能力培养和文化素养提高中起到了重要的作用。
良好的书写习惯和规范的字体能够提高学生的作文水平，增强学习动力，并且对培养学生的审美情趣有着重要的作用。
三、小学生书法教学目标小学生书法教学的目标是培养学生良好的书写习惯，打好基础，并且通过学习中国传统文化，提高学生的文化素养。
四、小学生书法教学内容1. 基本笔画：通过教授基本笔画的横、竖、撇、捺、提、勾、横折、点等，帮助学生掌握书法的基本要领。
2. 基础字体：重点教授楷书、行书和草书的基本字体，引导学生形成正确的书写习惯。
3. 书法常见字词：选择日常生活中常见的字词进行教学，以满足学生实际需求。
五、小学生书法教学方法1. 示范演示法：教师通过示范演示书法的正确技巧和方法，帮助学生学习正确的字体。
2. 拓展阅读法：通过给学生阅读相关的书法欣赏作品，提高学生对书法的理解和欣赏能力。
3. 个性创作法：鼓励学生在掌握一定技巧后，进行个性化的书法创作，培养学生的创造力和审美能力。
六、小学生书法教学评价标准1. 笔画字形：评价学生的字形是否规范、工整，是否掌握基本笔画的顺序和结构。
2. 连笔书写：评价学生的笔画是否流畅、连贯，是否在书写过程中出现停顿或断开现象。
3. 风格创作：评价学生的书法作品是否能体现个人风格，是否具有审美价值。
七、小学生书法教学资源1. 书法教材和教辅资料：选择与小学生年龄特点相适应的书法教材和教辅资料，提供多样化的学习资源。
2. 书法名家作品欣赏：通过给学生展示书法名家的作品，提供优秀书法作品的学习和欣赏机会。
八、小学生书法教学组织形式1. 教师主导式教学：在字帖或黑板上进行字形示范和基本技法讲解，学生进行跟写，以教师为主导推进教学。
《字体设计》课程教学大纲
《字体设计》课程教学大纲一、课程基本情况课程基本情况表二、课程定位字体设计课程是计算机平面设计的专业基础课，要研究字体与标志的结构、性格、编排、内容与字体、字体与图形之间关系等，运用形式美的基本原理探讨字体和标志的设计方法和规律。
通过本课程的系统学习，培养学生的图形设计能力和创造性思维能力，达到综合运用所学知识，独立完成字体与标志的创意和设计，为后续课程《企业品牌形象设计》打下基础。
三、教学目标（一）知识目标：1.了解字体设计的基本概念和基本属性；2.了解方块字与拼音字的特征；3.了解字体的绘写和字体设计的内涵；4.掌握汉字、拉丁字母的基本字体；5.掌握汉字、拉丁字母绘写的基本要求。
（二）技能目标：1.具有市场调研分析、策划定位、设计表现制作的能力；2.具有掌握笔画性、具象性、装饰性变化字体设计的基本方法与技巧的能力；3.具有鉴别字体设计与书法艺术、字体设计与印刷体之间的区别与联系的能力；4.具有对抽象文字的鉴赏能力；5.具有独立设计优秀字体的能力。
（三）素质目标：1.能够培养良好的学习方法和良好的学习习惯，逻辑思维能力；2.能够具有较好的审美能力和艺术修为，认真按时完成课题作业；3.能够具有良好的动手能力、分析和解决问题的能力以及实践能力；4.能够具有严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风；5. 能够具有良好的职业道德和团队合作意识。
四、教学内容及教学要求教学内容与教学要求五、教学方法与教学条件1.重视实训教学环节，以理实一体化教学为主，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中注重培养学生严谨、求实的工作态度和良好的职业素养。
2.教学中充分利用教具、视频、网站资源和多媒体课件等创设生动形象的教学情境，通过直观演示法等教学方法优化教学效果。
注意理论联系实际，注重讲练结合，通过组织小组比赛、班级比赛等形式进行教学。
3.配置有实训教学的计算机机房，要求安装PotoshopCC2018，IllustratorCC2018软件，为学生提供有力的实训场所。
课程设计的字体
课程设计的字体一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握字体设计的基本概念、原则和方法；技能目标要求学生能够运用字体设计原则进行字体创作和应用；情感态度价值观目标要求学生培养对字体设计的兴趣和审美能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括字体设计的基本概念、原则和方法。
教学大纲将按照以下顺序进行：首先介绍字体设计的基本概念，包括字体的定义、分类和作用；然后讲解字体设计的原则，包括字体的大小、形状、线条和空间等方面的设计原则；接着教授字体设计的方法，包括字体设计的流程、技巧和工具等方面的内容。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法进行教学。
包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
通过讲授法向学生传授字体设计的基本概念和原则；通过讨论法引导学生进行思考和交流，培养他们的创新思维和解决问题的能力；通过案例分析法让学生分析字体设计的实例，提高他们的实践能力；通过实验法让学生亲自动手进行字体设计实践，增强他们的操作能力和审美能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
教材将选用权威、实用的专业书籍，以保证学生掌握到最新的字体设计知识和技巧；参考书将选择一些经典的字体设计作品集和论文集，以拓宽学生的视野和思路；多媒体资料将收集一些字体设计的实例和案例，以供学生分析和参考；实验设备将包括计算机、设计软件和其他必要的工具，以保证学生能够顺利地进行字体设计实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现评估学生的课堂参与度、提问回答和小组讨论等情况，以考察学生的学习态度和积极性；作业评估学生的练习和项目作品，以考察学生的知识和技能掌握情况；考试评估学生的综合运用能力和解决问题的能力，以考察学生的学习成果。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
【最新资料】字体设计教学大纲—2016
《字体设计》课程教学大纲（课程编码108021173）一、课程的性质与任务通过该课程学习使学生熟练掌握中、外文基本字体的书写方法及创意字体设计的基本规律，能够根据文字内容独立完成字体创意绘写的全过程；了解字体与版式编排的基本方法；会运用字体设计简单的平面物，如标语、店面、海报、招贴等，使所学知识在相关课程中发挥积极的作用；全面提高学生字体设计能力，解决字体在平面设计中的应用问题。
二、课程学时、学分课程总学时：48课程总学分：3三、课时分配四、适用专业及年级14级本科视觉传达设计专业五、课程教学目的和要求课程教学目的：了解拉丁文字与汉字文字的起源与发展简史，挖掘文字魅力。
包涵罗马帝国时期字体、中世纪时期字体、印刷技术发明后的罗马字体、无衬线字体；汉字的篆、隶、楷、行、草书、宋体等。
了解文字的结构和风格，如：拉丁文字的黑体、罗马体、无衬线字体、手写体、图形体、阿拉伯数字的风格、分类等；汉字的基本结构特征、汉字的各种风格等。
学会用字造字，了解文字的设计与创意，学习用文字去综合编排设计宣传页、报刊杂志、书籍封面、产品包装、海边招贴等。
课程教学要求：（一）知识目标1.了解字体发展历史；2.学习汉字创意3.拉丁字母的创意；（二）能力目标正确掌握汉字与拉丁文字字体的造型规律、基本书写规律及编排规律，识文认字，用字造字，学会运用这些字体在合适场合中去充分发挥它们的艺术魅力。
（三）德育目标培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉学习、认真观察事物、接受新鲜事物的素质。
六、课程内容及教学要求理论部分（一）绪论1、主要内容汉字和拉丁文字体都是起源于象形图画，拉丁文更为单纯、抽象，由26个单独字母组成。
文字已成为当今世界各地人们所共识、共享的交流工具。
本课程研究文字字体的发展演变过程、文字的基本规律、特点以及学习运用创意文字字体的方法和综合编排文本的能力。
2、教学要求通过理论讲授与实例分析使学生认识字体设计的重要性（该课程在专业培养方案中的地位、作用），了解该课程与其他课程的关系，明确学习目的及要达到的学习目标，使学生对字体设计课程产生兴趣。
教学大纲：六年级下册书法教案
本文将为大家介绍六年级下册书法教学大纲和教案。
书法是中华传统文化的瑰宝，是一种艺术、一种技能，更是一种文化底蕴。
在中国教育体系中，书法教育被视为非常重要的一部分。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法三个方面，为大家详细介绍六年级下册书法的教学大纲和教案。
一、教学目标1.了解书法的基本知识。
六年级下册书法教学大纲的培养目标是要让学生掌握书法的基本知识，包括基本的书写笔画和构图原则等。
2.学习书法的基本技能。
学生应掌握书法的基本技能，包括笔法、用笔、结构、布局等方面的技巧，能够较为熟练地书写常用书法字体。
3.了解中华传统文化。
通过学习书法，学生将有所了解中华传统文化，并体会到书法所蕴含的历史文化和美学内涵。
4.培养学生审美能力。
通过学习书法，学生将培养良好的审美能力，提高对美的鉴别和欣赏能力，培养学生的审美素养和审美情趣。
二、教学内容1.书法的基本知识学生应该掌握书法的基本知识，包括常用书法字体、基本的书法笔画、笔法、用笔、结构和布局原则等方面。
教学内容可以以《字帖》为教材进行讲解，学生可以通过模仿碑帖中的字迹，逐渐掌握书法的基本知识。
2.书法的基本技能学生应该做到熟练掌握宣纸、毛笔的使用。
在书法练习过程中，可以先进行基本笔画的练习，逐步过渡到字体构造和整体书写。
教师应该对学生进行个别指导，纠正学生的错误，提高书写技能。
3.书法的审美教育教师应该通过展现书法精品、书法名家的作品，帮助学生领略书法之美，唤起学生对美的感受，加深对中华传统文化的理解。
三、教学方法1.导入法针对学生对书法的认知欠缺，可以通过展示优秀书法作品，向学生介绍书法艺术的历史沿革和文化内涵，激发学生的学习热情。
2.讲解法教师可以通过对书法基本知识的讲解，为学生提供更为详细的、系统的书法知识体系。
3.示范法教师需要展示给学生书法的实际操作方法，以此让学生更为直观地了解字形、笔画构造原则等。
4.引导法教师可以通过指导、辅导学生书法作品的写作，让学生逐渐形成自我感知和批判性思维，从而培养学生的审美鉴别和表达能力。
(完整版)字体设计教学大纲
《字体设计》教课纲领课程代码：课时数：48学分： 3合用专业：艺术设计一、课程的性质、目的和任务本课程是艺术设计专业视觉传达设计方向的专业方向课程。
目的：本课程经过解说字体设计的理论知识，使学生认识文字的产生和发展，掌握字体的基本形态、构成构造，以及字体创意设计的方法与设计原理。
任务：经过练习，使学生掌握字体设计的方法，可以独立的达成不一样字体的创意设计。
二、教课的基本要求本课程采纳理论解说与技法教授相联合的方式讲课。
教师应依照因材施教、顺序渐进的原则，运用启迪式、引诱式的教课方法，在教课要点、难点之处进行示范教课。
在教课中既要重视基础理论知识的教授，更要重视技术技巧的训练，将理论与实践有机的联合起来。
详细要求以下：( 一) 内容：对文字的演变、发展、构造与典型字体有必定的认识。
对文字设计的基来源理、创意方法有明确的认识。
( 二) 要点：认识现代文字设计的新趋势。
( 三) 难点：文字的视觉审美能力的培育。
三、教课内容第一单元字体设计的概括【教课课时】 12 课时【教课目的】经过学习字体设计的概括，使学生认识字体设计的发源与发展，以及功能和作用。
【教课要点】字体设计的发展。
【教课难点】字体设计的发展特色。
【详细内容】（一）字体设计的概括（解说 4 课时）1.字体设计的观点及内涵。
2.字体设计的意义。
3.字体设计的发展、演变。
（二）讲堂作业练习，教师进行讲堂指导。
（实践8课时）【作业部署】 1. 采集优异的字体设计，并全面认识其设计企图。
（课外作业）2.摹仿优异字体设计。
第二单元字体的基本构造和形式特色【教课课时】 12 课时【教课目的】经过学习字体的分类和基本构造以及书写规范，使学生可以娴熟掌握字体设计中各样字体的不一样特色，对字体的比率构造、书写形式、注意事项能娴熟掌握。
【教课要点】中、英文美术字的书写规范及注意事项。
【教课难点】不一样字体的书写方式。
【详细内容】（一）字体设计的区分和书写方法（解说 1.5 课时）1.字体设计的区分。
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建东职业技术学院
《字体设计》课程教学大纲
一、课程名称：字体设计
二、学分、学时：2学分、32学时
三、教学对象：视觉传达艺术设计专业专科生
四、开课单位：媒体与艺术设计系
五、先修课程：无
六、课程性质、作用、教学目标：
字体设计是视觉传达设计的重要组成部分，是平面设计专业方向的专业基础课。
通过对文字设计方法的学习与掌握，为文字相关的版面、广告及视传领域内的设计与研究打下良好的基础。
要求学生对基础的字体的各种基本笔形、间架结构以及创意字体的设计手法有较深的理解与实际书写与设计的能力，为培养高级应用型艺术设计及制作的优质人才打下坚实的基础。
七、教学内容基本要求：
第一章字体的发展概述（理解）
第二章字体的分类力（理解）
第三章字体的书写规律与法则力（理解并掌握）
第四章字体的设计法则与组合（熟练掌握）
第五章字体设计的创意（熟练掌握）
九、实践性环节的内容、要求：
按各章节要求，分别进行字体书写规律与法则练习，字体设计与组合练习及多种字体的创意设计练习。
十、多媒体教学手段运用的内容、要求及占用学时（或学时比例）：
收集字体设计的优秀案例，制作多媒体课件，根据教学需要进行辅助教学，以形象直观的方法启示学生的形象思维，达到良好的教学效果。
课时为2学时。
十一、教材及参考书：
1、教材：
（1）《字体设计》，臧勇、钱珏，湖北美术出版社，2004.7第一版。
2、参考书：
（1）《字体篇》，靳埭强、刘小康，汕头大学出版社，2003.8。
十二、考核方式：
本课程为考查课程，平时作业与综合练习作业各占50%。
十三、教学大纲说明：
本课程是文字设计教学基础课程，主要解决文字造型、组合文字、文字的独特书写魅力等基础教育，以汉字文字设计教学为主，英文字体为辅，了解文字的产生和发展。
学习掌握字体的基本书写规范，初步认识文字艺术变体的魅力，同时具备文字创意及应用能力。