普通话主题班会
普通话教育活动：小学生主题班会PPT
题班会PPT
目录 引言 活动介绍 活动安排 活动亮点 活动效果评估 总结
引言
引言
主题：普通话教育活动 目的：提高小学生的普通话水平
引言
时间：XX月XX日 地点：XX小学
活动介绍
活动介绍
主题：普通提高普通话口语能力 - 普通话学习方法和技巧
活动亮点
演讲比赛：锻炼学生的朗读能 力和表达能力，增强自信心
活动效果评估
活动效果评估
参与学生的普通话水平提升情况 学生对活动的反馈和意见收集
活动效果评估
教师对学生表现的评价和建议
总结
总结
普通话教育活动的重要性 学生通过活动提高普通话水平的效果
总结
后续的普通话教育计划和活动 安排
谢谢您的观赏聆听
活动安排
活动安排
时间：XX:XX XX:XX 地点：多功能教室
活动安排
安排： - 活动开场介绍 - 互动游戏：普通话拼字游戏 - 分组讨论：普通话口语练习 - 演讲比赛：普通话朗读比拼 - 活动总结和奖项颁发
活动亮点
活动亮点
普通话拼字游戏：通过游戏提升学生对 普通话字词的理解和记忆能力
分组讨论：激发学生主动参与，提高口 语表达能力
“推广普通话”主题班会教案8篇
“推广普通话”主题班会教案“推广普通话”主题班会教案8篇在日常的学习中，大家最不陌生的就是主题班会吧？主题班会以提高知识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成为目的。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗？下面是小编精心整理的“推广普通话”主题班会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
“推广普通话”主题班会教案1一、活动目标认知目标1、明确“推广普通话，推行规范字”的重要性，《说普通话写规范字做文明人》主题班会教案。
2、积极主动的坚持讲普通话，写规范字。
能力目标1、培养学生调查、分析、交流的能力。
提高学生素质。
2、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话，写规范字的习惯。
对不讲普通话，不写规范字的现象勇于指正。
情感、态度、价值观1、让学生学会交流与合作，并形成参与、合作与分享的意识。
2、通过活动，引起学生的现实关注。
让学生感悟语言文字美。
使我校的语言环境变得越来越美好。
二、活动准备1、让学生上网搜集关于这方面的资料。
注重知识抢答。
2、在自己的生活社区里寻找不规范的字。
3、以组为单位自己准备一个节目，内容要关于讲普通话，写规范字的。
三、活动过程：一、创设情景，课题准备在欢快的音乐中主持甲（以下简称甲）讲故事。
南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。
”北方人听不明白。
因为语言不通而无法交流，无奈之下，南方商人只得将要说的内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。
但是他的文化水平不高，短短的一句话竟出现三个错别字，因而，他失去了一次赚大钱的机会。
乙：同学们，听了这个故事，你们想到了什么？引出班会主题：讲普通话写规范字做文明人甲、乙（合）：《讲普通话写规范字做文明人》的主题班会现在开始！二、快乐竞赛，明确意义甲：当你走在僻静的乡间小路上与人亲切交谈。
乙：你是否想过你该用什么语言进行交流？甲：当你穿越繁华的大街之中欣赏街头美景时，乙：你是否留意街面上那五花八门的广告标牌？甲、乙（合）：那么今天我们就来关注“语言文字”的知识吧！甲：首先进行普通话知识问答。
2024年开展推广普通话主题班会活动总结
2024年开展推广普通话主题班会活动总结2024年是语言推广普通话的关键一年。
为了加强学生对普通话的学习和使用，我校组织了一系列推广普通话的主题班会活动。
通过这些活动，增强学生对普通话的兴趣，提高普通话水平，培养他们良好的语言表达能力。
本文将对这些活动进行总结。
一、活动背景现代社会要求人们具备流利的普通话，但由于方言的存在以及人们对普通话学习的重视不够，学生们在普通话使用方面存在一些问题。
为了解决这个问题，我校决定开展普通话推广活动，从班会活动入手，提高学生普通话水平。
二、活动内容1.演讲比赛我们组织了一场主题为“我的母语普通话”演讲比赛，旨在通过演讲的方式，让学生关注普通话的重要性。
学生们精心准备了演讲稿件，并通过初赛、复赛的选拔，最终选出了优秀的演讲者进行决赛。
通过比赛，激发了学生对普通话学习的兴趣，提高了他们的表达能力。
2.普通话角色扮演我们组织了一个普通话角色扮演活动，让学生们化身为巧妙的普通话传播者，进行意境对话的演练。
这些对话包括日常生活、学习、社交等场景，学生们通过角色扮演，锻炼了普通话的口语表达能力，更好地应用普通话于实际生活中。
3.普通话知识竞赛通过普通话知识竞赛，我们考察了学生对普通话知识的掌握程度。
通过答题竞赛，学生们可以巩固知识，了解普通话的规范用法，发现自己的不足之处，并加以改进。
4.普通话漫画制作为了增强学生对普通话的记忆和认知，我们组织了普通话漫画制作活动。
学生们利用漫画的形式，生动地表达普通话的规范用法，提高了学生对普通话的兴趣，同时也增进了他们的创造力和表达能力。
三、活动成果1.学生普通话发音准确性明显提升。
通过这些活动，学生们对普通话的发音规范有了更深的理解，发音错误的情况大幅减少。
2.学生普通话表达能力明显提高。
通过演讲比赛、角色扮演和普通话知识竞赛等活动的锻炼，学生们的普通话表达能力得到了提升，更加自信地使用普通话进行交流。
3.学生对普通话学习的重视程度提高。
推广普通话主题班会方案(优秀4篇)
推广普通话主题班会方案(优秀4篇)推广普通话教育主题班会教案篇一20__年9月壹五日至21日是第__届全国推广普通话宣传周（以下简称“推普周”）。
大力提倡“说普通话，写规范字”，充分发挥学校在普及普通话和规范汉字中的基础作用，结合我校实际情况，特制定本届推普周系列活动方案。
一、指导思想全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，提升我校师生的语言文字应用能力，增强我校师生社会语言文字应用的法制意识、语言规范意识和推广普通话的参与意识，促进社会语言生活和谐健康，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作的不断深入，构建文明和谐的书香校园。
二、活动主题说好普通话，共圆外校梦。
三、组织机构为确保推普周工作顺利开展，特成立__外国语学校“推普周”工作领导小组。
（一）组长：（二）副组长：（三）领导小组下设“推普周”办公室，办公室设在科研处。
办公室主任：办公室成员：（四）成员：年级主任：部门主任：“推普”办职责为组织、督促、检查“推普”工作，制作活动方案，收集各种材料、做好汇报总结。
四、活动目标做好宣传，扩大普通话、规范汉字的影响力；增加《国家通用语言文字法》的校园知晓度。
精心策划，力求实效，把普及普通话、促进语言文字规范化活动同学校的教育教学等工作结合起来，切实提高全校师生员工的语言文字规范意识和用语用字规范化水平。
通过开展各具特色、形式多样的宣传教育活动，规范语言文字，加强中华民族优秀文化传统教育，促进校园文化建设。
将说普通话、写规范字、做文明人当成师生自我完善、自我提高的目标。
五、活动内容围绕“说好普通话，共圆外校梦”的活动主题，多渠道开展“推普周”的舆论宣传和实践工作。
（一）宣传工作印发语言文字规范化政策法规资料《国家通用语言文字法》（科研处）设立校内语言文字规范化宣传展板2块，悬挂宣传条幅5条，在全校师生中掀起说普通话，用规范字的热潮。
（校办、总务处、科研处）展板2块：第1块展板：热爱祖国语言文字构建和谐语言生活底色要求：以淡红、淡黄背景为衬托。
说好普通话,写好规范字
“说好普通话写好规范字”主题班会四年七班一、班会时间2016 年 9月 12日。
二、班会目的1.认识到说好普通话的重要性。
2.引导学生养成说普通话的习惯。
三、主持人朱家赓杨爽四、班会准备搜集有关普通话的相关材料。
五、班会过程（一）班主任讲话同学们：当每一个醉人的金秋如约而至的时候，当一片片落叶飘然而至的时候，我们迎来了全国推广普通话宣传周。
今年的 9 月 8 日至 14 日是第十九届推广普通话宣传周。
本届的推普主题是：“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会” 。
中队长：“说好普通话，写好规范字”主题班会现在开始。
- 1 ---（二）活动开始朱家赓：从我们踏进校园的那时起，从我们开始学习第一堂语文课起，从我们接触拼音字母的那刻起，普通话就已深入我们每个人的心中。
杨爽：普通话，作为全中国56 个民族语言的标准，更是中国语言的一种象征。
朱家赓：在此，我们希望通过我们的主题班会，向大家展示普通话的魅力和丰采。
1.说方言笑话（请 3 位同学为我们讲讲方言笑话故事）2.找错别字。
3.读绕口令刘奶奶找牛奶奶买榴莲牛奶，牛奶奶给刘奶奶拿榴莲牛奶，刘奶奶说牛奶奶的榴莲牛奶不如柳奶奶的榴莲牛奶，牛奶奶说柳奶奶的榴莲牛奶会流奶，柳奶奶听见了大骂牛奶奶你的榴莲牛奶才会流奶。
柳奶奶和牛奶奶泼榴莲牛奶吓坏了刘奶奶。
4.诗朗诵《长大后我就成了你》。
（三）班主任总结普通话是我们的国语，作为新世纪的小学生，是祖国未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉地学好普通话。
- 2 ---六、班会总结作为新世纪的小学生，是祖国未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉地学好普通话。
- 3 ---。
普通话主题活动：小学生班会PPT
情景选择：选择与学生生活相 关的情景，如买水果、问路等
活动四：普通话情景对话
对话练习：学生分成小组，进行情景对话练习，模拟真实场景 效果评估：观察学生对话流畅度和应对 情景的能力
活动五：普通 话诗歌朗诵
活动五：普通话诗歌朗诵
目的：通过诗歌朗诵，培养学 生的普通话语感和韵律感 诗歌选择：选择简短优美的普 通话诗歌，如《静夜思》等
目的：通过绕口令挑战，提升 学生的普通话口语速度和准确 性
绕口令选择：选择适合小学生 的简单绕口令，如《一二三四 五》等
活动三：普通话绕口令挑 战
练习方式：学生轮流挑战绕口令，其他 学生评估其发音准确性 效果评估：观察学生发音速度和准确性 ，记录最多绕口令挑战者
活动四：普通 话情景对话
活动四：普通话情景对话
活动五：普通话诗歌朗诵
朗诵方式：学生逐句朗读诗歌，注重语 音语调和抑扬顿挫 效果评估：观察学生朗诵的语音语调和 诗歌理解程度
总结
谢谢您的观赏聆听
活动一：普通 话角色扮演
活动一：普通话角色扮演
目的：通过角色扮演游戏，帮 助学生练习普通话口语表达能 力 角色：学生自愿选择角色，如 老师、家长、医生、警察等
活动一：普通话角色扮演
内容：学生扮演角色，使用普通话进行 对话练习 效果评估：观察学生发音准确性和对话 流畅度
活动二：普通 话歌曲唱跳
普通话主题活动： 小学生班会PPT
目录 引言 活动一：普通话角色扮演 活动二：普通话歌曲唱跳 活动三：普通话绕口令挑战 活动四：普通话情景对话 活动五：普通话诗歌朗诵 总结
引言
引言
主题：普通话主题活动：小学 生班会 目的：提高小学生的普通话口 语能力，增强班级凝聚力
一年级主题班会教案-推广普通话-“人人学讲普通话”
一年级主题班会教案-推广普通话-“人人学讲普通话”教学目标了解普通话的重要性，提高学生的普通话口语水平，培养学生良好的语言习惯，激发学生学习普通话的兴趣和热情。
起因和目的普通话是我国的国家标准语言，是交流、沟通不可或缺的语言基础。
因此，在班级中开展“人人学讲普通话”推广活动，目的是提高学生的普通话水平，弘扬优秀的语言文化，培养学生良好的语言习惯，激发学生学习普通话的兴趣和热情。
教学过程步骤一：课前导入1.教师打开PPT，播放视频介绍普通话的重要性。
2.向学生介绍本次班会的主题和目的，鼓励学生积极参与。
3.通过幽默的方式向学生提出问题，促进学生的思考。
例如：你会讲普通话吗？你知道普通话的重要性吗？步骤二：讲解普通话基本知识1.介绍普通话的概念和由来。
2.向学生普及普通话的三种基本语音。
步骤三：练习普通话读音1.选择几句常用的话语进行练习，例如：“早上好”、“你好吗？”等。
2.让学生分别模仿语音老师发音，然后进行跟读。
步骤四：让学生说故事1.引导学生讲述自己喜欢的故事，鼓励他们用普通话描述。
2.对于不规范的读音，及时纠正并进行批改。
步骤五：促进学生学习普通话的兴趣和热情1.向学生介绍普通话的应用情况和前景。
2.通过激励和夸奖，鼓励学生坚持学习普通话。
步骤六：课堂小结1.老师进行总结，强调普通话的重要性。
2.鼓励学生坚持学习，争取在使用普通话方面取得进步。
教学效果通过本次班会活动，学生对普通话的重要性以及普通话的基本知识有了更深入的了解。
通过模仿和跟读，学生的口语表达能力得到了提高。
同时，本次班会活动也激发了学生学习普通话的兴趣和热情，取得了良好的教学效果。
参考文献1.普通话的起源和演变2.语音教材。
《说普通话,写规范字,开文明花》主题班会
展望下一步的发展方向，提出新的目标和计划，继续促进学生文明素质的提高。
学生表达流利、清晰，使用 正确的语音语调，与人交流 更加自信。
文明礼仪养成
学生在校园中表现出礼貌、 尊重他人和关心社区的良好 行为。
活动总结
1 成果总结
回顾活动，总结学生在普通话、规范字和文明礼仪方面取得的进步和成果。
2 学生反馈
听取学生对活动的反馈和建议，鼓励积极参与，并提供进一步的支持和培训。
《说普通话,写规范字,开 文明花》主题班会
让我们一起探索如何说一口流利的普通话，写一手规范的字，以及展示文明 礼仪。通过活动的形式提升我们的交流能力和形象修养。
活动目的
通过主题班会，旨在提高学生的普通话水平，规范字写作能力和文明礼仪意 识。
活动内容
口号宣讲
学习有趣的口号，用饶有声调的口语宣讲， 激发学生积极参与的热情。
2
班会讨论
开展小组讨论，引导学生积极思考和交流，共同探讨表达准确和尊重他人的方 法与重要性。
3
分组互动
分组进行角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学习普通话和文明礼仪。
4
小组表演
组织学生自编自演小品、朗诵等活动，展示他们在普通话、规范字和文明礼仪 方面的进步。
活动效果
规范字写作提升
口语表达能力提高
学生的字迹更加整齐、工整， 书写水平得到显著提高，准 确传达信息。
规范字写作指导
教授规范字写作技巧，提供练习材料，并 给予个别指导。
普通话培训
通过互动演练，帮助学生纠正语音及语调 错误，提高普通话表达能力。
文明礼仪传授
教授校园文明礼仪，培养学生良好的行为 习惯和社交技巧。
活动形式1视频展示 Nhomakorabea通过精心策划的视频展示，呈现普通话、规范字和文明礼仪的重要性和应用场 景。
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今年普通话宣传周主题：
规范使用国家通用语言文字 弘扬中华优秀文化
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中国方言总览： 总体描述为5+7，即 5大北方方言，7大南方方言
依次为—— ——
北方：东北官话、华北官话、西北 官话、西南官话、下江官话 南方：江浙方言、赣方言、湘方言、 粤方言、闽南方言、闽北方言、客家方言
以上大类之下又有若干小类，且层 次繁杂，数不胜数。
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普及普通话是提高师生综合素质的重要途 径！
《中华人民共和国宪法》规定：“国家推 广全国通用的普通话。”作为承担着培养祖国 接班人重任的学校，校园就理所当然地成为推 广普通话、运用规范字的重要场所。教师也理 所当然地成为说普通话、用规范字的先行者。 使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。 而且，我国是个多民族国家,民族众多造 成了我国多种语言并存的局面。据有关部门调 查,我国共56个民族,存在有80多种语言。大家 都知道，语言是交际的工具，语言不通必定会 防碍人们的正常交往，也就必然会限制经济、 科技、文化事业的发展。
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由于各地的方言障碍，影响了人们的正常交 往。所以人们要消除方言障碍，就必须学习“普 通话”这一法定语言。同时，普通话也是为了适 应办公现代化、高效率工作的必备条件。尤其在 高校,云集了全国乃至世界各地的学子，如果教师 用自己家乡方言授课，那就会影响教师家乡以外 的众多学生的听课质量。除此外，普及普通话还 具有政治、经济、文化等多方面的意义。 为此，国家将每年的9月的第三周定为“普 通话宣传周”，让更多的人自觉认识到作为中国 人应当说普通话。说好普通话不仅是个人文化素 质和文明素质的综合反映，也是促进交流、扩大 交往，寻求自我发展的重要条件之一。 总之、学好普通话，是构建和谐社会、提高 全民素质的具体行动。
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中 国 各 地 方 言 对 小 孩 子 的 叫 法 ：
河南：妞或者妞妞，孩~ 重庆：娃娃，娃儿 湖南：崽崽，宝坨，毛毛 南方很多地方称:囡囡，小囡，比如上海 湖南还有称“细牙子”，细妹子 客家人：‘细佬哥’“阿娇仔” 汕头叫：奴仔、臭弟 宜兴话叫“细佬家' 贵州：“讷讷子” 青海叫小女孩：尕丫头 男孩子：尕娃 四川：幺儿 湖北：“女娃娃儿” 男孩子“儿娃娃儿” 苏州话：男孩：小赤佬、弟弟； 女孩：小娘鱼、妹妹。 陕西：木犊娃
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9பைடு நூலகம்
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三月三,小三去登山; 上山又下山,下山又上山; 登了三次山,跑了三里三; 出了一身汗,湿了三件衫; “小三山上大声喊,离天只有三尺三” 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十, 谁能说准四十,十四,四十四,谁来试一试, 谁说十四是四十,就打谁十四, 谁说四十是细席,就打谁四十 板凳宽,扁担长, 板凳比扁担宽, 扁担比板凳长, 扁担要绑在板凳上, 板凳不让扁担绑在板凳上, 扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上. 蓝教练是女教练, 吕教练是男教练, 蓝教练不是男教练, 吕教练不是女教练.
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普通话：普通话”一词，是朱文熊于1906年首 次提出的，后来瞿秋白等也曾提出，并与茅盾展开 争论。
经“五四”以来的白话文运动、大众语运动和 国语运动，北京语音的地位得到确立并巩固下来。 新中国成立后，在1955年举行的“全国文字改 革会议”上，张奚若在大会主题报告中说明：汉民 族共同语早已存在，现在定名为普通话，需进一步 规范，确定标准。“这种事实上已经逐渐形成的汉 民族共同语是什么呢？这就是以北方话为基础方言， 以北京语音为标准音的普通话。” “为简便起见，这种民族共同语也可以就叫普 通话。”